Лабораторная работа №1 9 класс.
учебно-методический материал по русскому языку (9 класс)

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №  1 за 9 класс

Перед  тем как приступить к работе, ознакомьтесь с учебной информацией.

Цель: научиться понимать сущность сложноподчиненных предложений, их смысловые, интонационные и пунктуационные особенности.

В результате выполнения лабораторной работы вы будете уметь:

1) сопоставлять сложносочиненные и сложноподчиненные предложения

2) оценивать правильность построения сложноподчиненного предложения, правильность расстановки знаков препинания

Основные понятия: предложение, сложное предложение, подчинение, подчинительные союзы

Оборудование: компьютер, доступ в Интернет; два толковых словаря разных авторов или справочники по русскому языку ( по вашему выбору).

Задание 1.

1. Создайте на Рабочем столе вашего компьютера папку с документом Word под именем Lab_rab_Name_1.
В Интернете, на сайте http://mirslovarei.com/, в разделе «Русский язык», или по ссылке www.gramota.ru/slovari/ найдите:

а) «Толковый словарь Ожегова»,

б) «Толковый словарь Ушакова»,

в) «Большой энциклопедический словарь».

Или: для выполнения этого задания потребуется два толковых словаря разных авторов или справочники по русскому языку (по вашему выбору).

2. Найдите в указанных словарях толкование термина «подчинение», понятия «сложноподчиненные предложения», «подчинительные союзы». Скопируйте эти словарные статьи в документ Lab_rab_Name_1, созданный вами.

3. Внимательно прочтите определение терминов «подчинение», «сложноподчиненные предложения» в сохранённом документе или справочниках. Сравните их с определением понятия  «сложноподчиненные предложения» в соответствующих параграфах из вашего учебника. Используя информацию, данную в словарных статьях и соответствующих параграфах вашего учебника, ответьте на вопрос: «Что общего в этих определениях и чем они отличались друг от друга?»

4. Используя информацию, данную в словарных статьях и параграфах вашего учебника, заполните Таблицу 1.

Таблица 1.

Какое из определений вы считаете наиболее полным? Почему? Запишите ответы в тетради для лабораторных работ или документ Lab_rab_Name_1 в вашей папке на рабочем столе (Создайте раздел задание 1).

Задание 2.

1. Изучите структуру Таблицы 2.”Сложноподчиненное предложение”

Таблица 2.

1. Впишите в правую колонку Таблицы 2 по два примера для каждого типа сложного предложения.

Источник примеров (укажите выбранный вами источник примеров перед выполнением задания):

1. на портале www.gramota.ru, http://www.gramota.ru/book/litnevskaya.php?part5.htm#41
2. http://licey.net/free/4-russkii_yazyk/40-kurs_russkogo_yazyka_sintaksis_i_punktuaciya/
3. тексты упражнений по теме «Сложные предложения» из вашего (или любого другого) учебника русского языка.

1. Определите и запишите последовательность действий (для каждого типа сложного предложения), которые необходимо выполнить для определения вида сложного предложения. Ответ запишите в тетради для лабораторных работ или документе Lab_rab_Name_1 в вашей папке на рабочем столе (создайте раздел «Задание 2» ).

1. Проанализируйте структуру Таблицы 2 и сделайте вывод о том, что общего у ССП и СПП и в чем отличие? Запишите ответ в тетради для лабораторных работ или документе Lab_rab_Name_1 в вашей папке на рабочем столе.

Задание 3.

1. Изучите Таблицу 3 «Типичные ошибки в построении сложноподчиненного предложения

Таблица 3.

1. Исправьте ошибки (колонка №2 Таблицы 3) и запишите правильный вариант предложения в колонке №3.

Задание 4.

Заполните Таблицу 4. Источник примеров по теме «сложноподчиненные предложения» - ресурсы из каталога «Образовательные ресурсы сети Интернет»  http: //katalog.iot.ru (ссылка «Русский язык») справочник по русскому языку (по вашему выбору).

Таблица 5

1. Выполнив все пункты Задания 3, сделайте вывод, продолжив фразу.

1. Записывая сложноподчиненное предложение, нужно помнить, что придаточные предложения………
2. Если придаточное предложение стоит в середине главного, то…………

Запишите ответы в тетрадь для лабораторных работ или документе Lab_rab_Name_1 в вашей папке на рабочем столе (создайте раздел «Задание 4»).

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

ВЫВОД:

Выполняя работу, я научилась(ся)____________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Для записи вывода можно воспользоваться следующими фразами:

сегодня я узнал …; я понял, что …; теперь я могу …; я приобрел …; у меня получилось …; я смог …; я попробую …