Система подготовки учащихся к ОГЭ по русскому языку (из опыта работы)
методическая разработка по русскому языку (8 класс)

Система подготовки учащихся к ОГЭ по русскому языку

Итоговая аттестация по русскому языку является обязательной для всех учащихся.

Важно ответственное отношение к предмету со стороны учителей и учеников на протяжении всего курса подготовки, которую оптимально начать в 8-м классе.

С первого занятия знакомим учащихся с нормативно-правовыми документами по итоговой аттестации, информируем о структуре и содержании КИМов, рассказываем о процедуре проведения экзамена, о ходе подготовки к нему, оцениваем степень подготовки учащихся, проводим анализ последнего ОГЭ.

Считаю полезным использование стенда, отражающего общую информацию, связанную с ОГЭ по русскому языку.

Включаем в него демонстрационные варианты КИМов, инструкции по заполнению бланков и выполнению заданий, список материалов для подготовки.
Изучаем критерии оценивания ОГЭ.

Подготовку начинаем с тестовой части экзамена: разбираем по одному заданию, вклеиваем готовый теоретический материал.

Работаем с практическими материалами, затем переходим к КИМам.

Готовимся к написанию сжатого изложения.

Начинаем с критериев оценивания, затем со способами сжатия текста.
Необходимо тренироваться в написании и разборе изложений в течение всего года.
Так же учителю следует представлять ученикам свой вариант.

Любой текст состоит из важной и второстепенной информаций.
Учащиеся должны уметь понимать общую идею и определять позицию автора, уметь выделять микротемы.

При этом важно верно сформулировать мысль, подобрать слова для передачи сути содержимого, уместно употреблять синтаксические и грамматические конструкции в совокупности с логикой изложения и связностью речи.

Отметим ключевые пункты:

1. Внимательное слушание текста.
2. Понимание текста.
3. Выделение ключевых слов.
4. Деление текста на микротемы и составление его схемы.
5. Сжатие исходного текста.
6. Пересказ сжатого текста и его изложение.

В 9-м классе готовим учащихся к написанию сочинения-рассуждения.

Большинство экзаменуемых предпочитает написание сочинение на морально-этическую тему (Задание 15.3), уделяем особое внимание этому.

В данном варианте учащимся предлагается дать свое определение качеству или жизненному явлению, связанному со смыслом текста.

Основой сочинения являются анализ и рассуждения.

Выделим основные этапы:

1. Определить идею текста.
2. Сформулировать тезис сочинения и дать пояснения к нему.
3. Привести аргументы из текста и собственного жизненного опыта.
4. Закончить выводом, подкрепленным аргументами, подтверждающим правильность и доказанность тезиса.

Учителю следует принимать участие в данном творческом процессе, а учащимся полезно использовать метод взаимопроверки: совместно анализировать написанное, аргументировать свои оценки.

Уроки литературы так же помогают учащимся подготовиться к успешной сдаче экзамена, т.к. на них мы выделяем ключевые мысли автора, формулируем тезисы, приводим аргументы и делаем выводы.

Должное внимание уделяем обучению заполнения экзаменационных бланков, стоит использовать их при проведении контрольных работ.

Выводы:

1. Подготовку к ОГЭ следует вести планомерно, начиная с 8-го класса.
2. Регулярные тренировки, взаимопроверка, разбор и анализ работ позволяют оценивать прогресс на каждом этапе подготовки и своевременно корректировать курс.
3. Использование современных педагогических технологий является неотъемлемой частью процесса подготовки.