БСП
тест по русскому языку (9 класс)

Контрольная работа по теме

 «Бессоюзное сложное предложение»

Часть 1. Задания на понимание.

1.Выберите верные характеристики бессоюзного сложного предложения.

А) части в бессоюзном сложном предложении связаны подчинительными союзами, союзными словами и интонацией

Б) части в бессоюзном сложном предложении связываются при помощи интонации

В) между частями бессоюзного сложного предложения может ставиться запятая, точка с запятой, двоеточие, тире

Г) в бессоюзном сложном предложении выделяется главная и придаточная части

2. Отметьте бессоюзное сложное предложение.

А) Дверь громко хлопнула – и с дерева сорвалась испуганная громким звуком стая ворон. 

Б) Я сомневаюсь, стоит ли нам затевать такое сомнительное дело. 

В) Вечерело, в монастыре звонили к обедне. 

Г) Все вокруг звенело, кричало, кружилось!

3. Укажите предложения, в которых знаки препинания расставлены верно

А) На дворе было тихо – деревня по ту сторону пруда уже спала, не видно было ни одного огонька.

Б) Мяч влетел в ворота – стадион зашумел. 

В) Назвался груздем – полезай в кузов. 

Г) Ставни в доме держатся постоянно прикрытыми – жильцы не нуждаются в свете.

Часть 2. Задания на применение.

4. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все знаки препинания. Укажите вариант ответа, в котором указаны цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными бессоюзной связью (задание в формате ОГЭ)

Обида – (1) это такой маленький зверёк. С виду он совсем безобидный. Будешь правильно с ним обращаться – (2) вреда он тебе не принесёт. Обида, (3) если не пытаться её одомашнить, (4) прекрасно живёт на воле и никогда никого не трогает. А будешь пытаться завладеть обидой, (5) сделать её своей – (6) всё кончится  плачевно…  

А) 45

Б) 26

В) 134

Г) 2346

5. Соотнесите предложения и схемы

А) Кошки грызутся – мышам приволье. 

Б) Страшная мысль мелькнула в уме моём: я вообразил её в руках разбойников.

В) Путешественники спешили: в горах ночь наступает быстро.

Г) Распахнули окна – запах сосен ступил на веранду.

1) [] : [причина]

2) [] : [пояснение]

3) [] – [вывод, следствие]

4) [ время, условие ] – [ ]

6. Соотнесите знаки препинания в БСП и возникающие между частями БСП смысловые отношения при постановке данных знаков препинания

А) запятая, точка с запятой 

Б) двоеточие 

В) тире

1. отношения пояснения (а именно)
2. сравнения
3. времени и условия
4. отношения перечисления
5. причинные отношения
6. противопоставления

7. Запишите предложение, расставив знаки препинания. Пронумеруйте знаки препинания и поясните их функцию. Подчеркните (запишите) грамматические основы. Составьте схему предложения. 

Зрители не могли оторвать глаз от сцены игра актеров великолепно вошедших в роль была совершенна.

8. Дополните предложения так, чтобы получились БСП с различными смысловыми значениями (в скобках указать смысловые отношения)

А) Утро было прекрасное...

Б) Зелёные дубы развесив свои кудрявые кроны закрыли небо...

В) Замела метель дорожки…

Часть 3. Задания на анализ/синтез.

9. Распределите предложения в соответствии с пунктуационными правилами

1) Видна птица по перьям, а человек – по речам. 2) Общение с книгой – высшая и незаменимая форма интеллектуального развития человека. 3) Родина складывается из конкретных и зримых вещей: изб, деревень, рек, песен, сказок, живописных и архитектурных красот. 4) Не пой, красавица, при мне ты песен Грузии печальной: напоминают мне оне другую жизнь и берег дальный. 5) Она посмотрела на себя в зеркало: лицо было бледнее обыкновенного. 6) Настанет вечер – загорятся на небе звезды.

Тире между подлежащим и сказуемым

Тире в БСП

Тире в неполном предложении

Двоеточие между обобщающим словом и однородными членами предложения

Двоеточие в БСП

10. Составьте небольшой текст (5-7 предложений) на тему «Мое любимое место в Шуурмаке», используя бессоюзные сложные предложения предложений.