Русский язык как развивающееся явление
план-конспект урока по русскому языку (9 класс)

Русский язык как развивающееся явление

1. О.Н.У.

Звучит стихотворение в прозе И.С.Тургенева «Русский язык» в исполнении Елены Габец.    (https://ok.ru/video/1452384719111)

- Я не случайно начала урок с замечательного стихотворения великого русского поэта и писателя Ивана Сергеевича Тургенева. Ведь свободное владение всеми языками Европы не мешало Тургеневу быть непревзойденным стилистом в русской литературе. Всю свою любовь к родине, к русскому языку он воплотил в этих бессмертных строках одного из последних стихотворений в прозе.

2. Введение в тему

- Обратите внимание на эпиграф:

 - Обратите внимание на эпиграф к уроку:

 «Язык есть самая живая, самая обильная  

и прочная связь, соединяющая отжившие,  

живущие и будущие поколения народа в  

одно великое, историческое живое целое…»  

К.Д. Ушинский.

- Итак, как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь на уроке?  

-Может, кто-то сможет назвать тему урока?

-Тема нашего урока – «Язык как развивающееся явление». 

- Открыли тетради, записали число, классная работа и тему сегодняшнего урока.

3. Работа по теме урока

1) слово учителя

Язык принадлежит к тем общественным явлениям, которые действуют на протяжении всего существования человеческого общества. История не знает ни одного человеческого коллектива, ни одного народа, который бы не пользовался языком. Человек существует только в обществе. Он постоянно связан с другими людьми. Средством, при помощи которого люди общаются друг с другом, передают свои мысли, желания, чувства, и является язык.

Язык возник в глубокой древности из потребностей общения людей в процессе их трудовой деятельности. Язык помогал людям понимать друг друга, объединяться для добывания средств существования, для организации производства и борьбы с силами природы. Развитие языка позволило людям закреплять свой разнообразный опыт, передавать его из поколения в поколение, что содействовало развитию человеческого общества. Изменения в общественной жизни находят отражение в языке. Наиболее чуток в этом отношении словарный состав языка. Уход из жизни тех или иных понятий, предметов и, наоборот, появление новых вызывает изменение в словарном составе языка.

- Как мы называем такие слова, претерпевшие эти изменения? (архаизмы, историзмы, неологизмы)

2) сообщение ученика

- О таких изменениях нам расскажет ______________, подготовивший(ая) презентацию «Из истории русского языка».

Просмотр презентации «Из истории русского языка»

3) Синтаксическая работа с цитатами.

Язык, которым (союзное слово) Российская держава великой части света повелевает, по всему могуществу имеет природное изобилие, красоту и силу, чем ни единому европейскому языку не уступает (Повествовательное, невосклицательное, сложное, СПП, состоит из трёх простых: 1- двусоставное, распространённое, осложнено однородными сказуемыми; 2- двусоставное, распространенное, не осложнено; 3 – односоставное, распространённое, ничем не осложнено). [ -, (которым - =), =, (чем =)].

М.Ломоносов

-Как вы понимаете данное высказывание великого учёного Михаила Васильевича Ломоносова?

- Найдите слова, которые имеют современные синонимы (повелевает – управляет, владеет)

- Какой можно сделать вывод на данном примере об истории языка?

Синтаксический разбор. – Работа у доски.

4) Запись цитат о языке в виде прямой речи, косвенной речи и цитировании (полном или частичном)

На доске проецируются сами фразы. Дети записывают (по вариантам) высказывания о языке в виде прямой речи, косвенной речи и цитировании (полном или частичном).

1 вариант (в виде прямой речи) Л.Н.Толстой: «Настоящий, сильный, где нужно – нежный, трогательный, где нужно – строгий, серьёзный, где нужно – страстный, где нужно – бойкий и живой язык народа».

2 вариант (в виде косвенной речи) А.И.Куприн: «Русский язык в умелых руках и в опытных устах – красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен».

3 вариант (в виде цитирования) А.Н.Толстой: «Русский народ создал русский язык, яркий, как радуга после весеннего ливня, меткий, как стрелы, певучий и богатый, задушевный, как песня над колыбелью».

1. Л.Н. Толстой говорил: «…..» 2) А.И. Куприн говорил, что русский язык…..3) А.Н. Толстой восхищался: «……»)

4. Закрепление изученного

-Что же влияет на развитие русского языка? Обратимся к упражнению 4 на стр. 6.

-Изменения в русском языке могут касаться не только лексики, но и фонетики и грамматики (форм слова, синтаксических конструкций). Наиболее яркие и массовые изменения в процессе исторического развития русского языка происходят в его словарном составе.

Упражнение 6.

Упражнение 7.

1. СССР - Сою́з Сове́тских Социалисти́ческих Респу́блик

Соцсоревнование - соревнование по производительности труда между государственными предприятиями, цехами, бригадами и отдельными рабочими, а также учебными заведениями.

Пятилетка - пятилетние планы развития народного хозяйства.

Пионерский лагерь - воспитательно-оздоровительное учреждение в СССР, предназначенное для временного пребывания там пионеров.

Октябрёнок - в Советском Союзе учащиеся 7—9 лет, объединявшиеся в группы при пионерской дружине школы (Потому что революция произошла в октябре 1917 года).

5. Подведение итогов

- Как же развивается русский язык? Какие факты влияют на его развитие?

-И завершить наш сегодняшний разговор о языке и речи я хочу словами великого русского писателя И. С. Тургенева: «Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками … Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием, в руках умелых оно в состоянии совершить чудеса!»

6. Д/з

Выписать из словарей значение следующих слов:

1. Затворясь –
2. Внемлет –
3. Увещанья –
4. Мольбы –
5. Осьмнадцать –
6. Сей же час –
7. Дол –
8. Прихлынут –
9. Брег –
10. Постсоветский
11. Язык -

Язык как развивающееся явление

архаизмы историзмы неологизмы