конспект урока русского языка в 6 классе Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-
план-конспект урока по русскому языку (6 класс)

Шапошникова Тамара Геннадьевна

Русский язык 6 класс

Тема: «Правописание приставок пре- и при-«

Цель

Образовательная: выявить условия выбора гласных е – и в приставках; формировать навык написания приставок пре-/ при-; 

Развивающая: развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать;
развивать умение применять новые знания; развитие творческих, речевых способностей учащихся;

Воспитательная:  воспитание интереса и уважения к родному языку;

Задача урока: освоение способа действия при выборе гласных е – и в приставках.

Планируемые результаты освоения урока

Предметные: Научиться применять алгоритм правописания приставок ПРЕ – ПРИ на практике.

Метапредметные

Коммуникативные. задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Познавательные самостоятельно организовывать работу.

Регулятивные: создавать алгоритм выполнения орфографического правила.

Личностные: Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности.

Тип урока: изучение нового материала

Оборудование: учебник, презентация

Ход урока

1. Организационный момент
2. Проверка домашнего задания

Упражнение 81

Притащить, приволжский, прекрасный, преодолеть, притормозить, прервать, презабавный, пребольшой, предлинный.

Предлинный

3. Актуализация знаний

Словарный диктант

Редкое растение, выгоревшие волосы, густые заросли, косой дождь, косить траву, коснуться вопроса, касаться стены.

4. Определение темы и постановка цели урока

В какой морфеме пропущены буквы? Назовите ее.

Пр…школьный

• Пр…добрый
• Пр…скакать
• Пр…открыть
• Пр…клеить

Назовите тему нашего урока, какие цели перед собой поставим?

5. Изучение материала

Догадайтесь, какое общее значение есть у данных слов:

• Пришел
•  приехал
•  прибежал
•  прикатился

Приближение

• Слова, обозначающие приближение, пишутся с приставкой при-.

Присоединение

• - Люди очень много занимаются тем, что присоединяют друг другу разные вещи. Чего они только они не придумали для этой работы! Веревка, иголка с нитками, молоток с гвоздями, клей - всем они этим пользуются, чтобы присоединить.

Замените словосочетания одним словом и запишите в тетрадях, обозначьте орфограммы

• Присоединить:
• с помощью веревки 
• с помощью гвоздя и молотка 
• с помощью иголки с ниткой 
• с помощью клея. 

Определить значение приставки.  
Образуйте с помощью приставки при- имена прилагательные от данных слов и запишите их:

• канава при дороге (придорожная)
•  край при море (приморский)
•  поселок при городе (пригородный)

Определить значение приставки.

• Если пирог в духовке не совсем сгорел, а только немножко, мы говорим....
• Вы не открыли окно широко, а только немножко....

Пригорел, приоткрыли.

• Если что - то делается не до конца, не очень сильно, немного или ненадолго, то такие действия называются неполными, незаконченными. Слова, их обозначающие, пишутся с приставкой при-.

Гласные в приставках пре- и при-

Потренируемся немного в написании приставок.

• 1.Владимир Андреевич пр…ближался  к  родной Кистенёвке.  
•  2.«Боже мой! – пр..рвала    барыня,- да она пр..миленькая собачка».  
• 3.- Час обеда пр..ближался, топот по двору раздался  
• 4.- Ещё ты дремлешь, друг пр..лестный  

Выполним упражнение 83 у доски.

Физминутка

«Найдите лишнее слово»

       Прицепить, преинтересный, преодолеть

       Прервать, пришкольный, прескучный

       Пригореть, преувеличить, презабавный

       Приехать, прервать, пришить

       Приморский, претворить, привокзальная

       Приоткрыть, приблизиться, прехорошенькая

       Привинтить, прикрутить, прехрабрый

«Собери слова» устно.

• ый,пре,ум,н;  зл,ой,пре;  ый,пре,забав,н;  мудр,ый,пре

Выполним упражнение «Одним словом»

• 1)Расположенный у берега. Прибрежный.
• 2)Задуматься на некоторое время. Призадуматься.
• 3)Участок около школы. Пришкольный.
• 4)Очень старательный. Прилежный.
• 5) Лечь ненадолго. Прилечь.
• 6) Перестать что-либо делать. Прекратить.
• 7) Немного открыть. Приоткрыть.
• 8) Приехать куда-нибудь. Прибыть.
• 9) Расположенный у дороги. Придорожный.

Поиграем. Игра называется лови ошибку.

Василиса Прекрасная увидела прекрасивого Ивана-царевича. Кощей Бессмертный преградил им путь друг к другу. Пресмелый Иван-царевич бросился на преужасного Кощея. Кощей превратил Ивана-царевича в камень. Премудрая Василиса нашла ящичек, сделала из его зайца первое, из утки — второе, а из яйца — превкусную глазунью. Иголку сломала, а так как иголка была длинная, она и заштопала острым концом фату. Презлого, престрашного и преужасного Кощея похоронили по-кощейски. Иван-царевич ожил (вообще-то он и не умирал), и с Василисой Прекрасной они уехали в свою прелюбимую, прелучшую и прескромную страну

6. Рефлексия

1)Какую цель ставили  в начале урока? Достигли ли цели?
2)Какая тема урока?
3)Что нового вы узнали?
4)Какие затруднения испытали?
5)Расскажите по схеме:
Я знаю, запомнил, смог.
6)Чему научились на уроке?

7. Домашнее задание

Повторить параграф 11 упражнение 84.