Словообразование и формообразование. Основные способы словообразования.
методическая разработка по русскому языку (10 класс)

Тема: Словообразование и формообразование. Основные способы словообразования.

- Сегодня на уроке мы повторим основные термины и понятия раздела «Словообразование», «Формообразование».

1. Результаты словарно диктанта.

2. Формирование навыков связной монологической речи.

Устный ответ на тему «Состав слова»:

1. Что такое морфема?
2. Что такое основа слова?
3. В чём различия словообразовательной и формообразующей морфемы?
4. Что такое корневая морфема? Какова её роль?
5. Что значит сделать морфемный анализ слова?

3. Знакомство с теоретическим материалом.

– Посмотрите на тему урока (на доске) Определите, чем отличается СЛОВООБРАЗОВАНИЕ от ФОРМООБРАЗОВАНИЯ?

СПР.: 

Термины и понятия:

Словообразование – раздел языкознания, в котором изучаются закономерности образования новых слов. Однокоренные слова – слова, имеющие общий корень, но различаются оттенками лексического значения.

Формообразование – процесс образования форм слова.Форма слова – это само слово, поэтому все формы одного слова обладают одинаковым лексическим значением, но различаются грамматическим значением.

4. Этап первичного закрепления.

Упражнение: распределите слова по 2 колонкам. Укажите, что это за формообразования и части речи при словообразовании.

5. Новая тема.

– А теперь вспомним, какие способы словообразования слов есть в русском языке? (стр.99 и далее в учебнике)

1. Морфологический способ:

Аффиксация (с помощью морфем)

1 приставки (приставочный или префиксальный способ): история - предыстория 

2) суффикса (суффиксальный способ): красивый - красиво 

3) приставки и суффикса (приставочно-суффиксальный, или аффиксальный способ): вкус - безвкусица;

4) усечение суффиксов (безаффиксный способ) - образование производного слова путём усечения производящей основы: свистеть – свист

Сложение

1) сложение целых слов: сорви + голова = сорвиголова; еле + еле = еле-еле;

2) сложение основ слов с помощью соединительных гласных -о- и -е-: белый снег - белоснежный; 

 3) сложносокращённые слова и аббревиатуры: стенная газета - стенгазета, Московский государственный университет - МГУ;

   2. Неморфологический способ - перехода одной части речи в другую за счёт переосмысления понятия слова:

1) омонимия: Ампер (учёный) - ампер (единица измерения силы тока).

2) перехода одной части речи в другую (субстантивация):

 У Маши новенькая кофточка.
В класс пришла новенькая.

3) сращение, или слияние в одно слово компонентов словосочетаний: близ + лежащий = близлежащий; с + ума + сшедший = сумасшедший.

• Распределите слова в соответствии со способом образования:

Подберезовик, законодатель, северо-восточный, бумажник, буквоед, МГПУ, малышка, самокритика, негромкий, США, безуспешный, прибежать, межконтинентальный, паровозный, летописец, премьер-министр, завмаг.

6. Словообразовательный разбор. 

В чём отличие производной основы от непроизводной?

Какая основа называется производящей?

Укажите, какая основа является производящей (доска), укажите части речи  и способ словообразования. Показать направление стрелки!

Песочница песок, костный бескостный, конь конник, рыбак рыба, разрумянить разрумяниться, по-гусиному гусиный, вывезти вывезенный, аристократично аристократичный.

7. Запишите. Определите, где формы одного и того же слова, а где разные однокоренные слова, обозначив буквами О/Ф:

1 Мандарин – мандариновый О

2 охота – охотник О

3 брат – братья Ф

4 думать – думал Ф

5 зависть – завистливый О

6 принц – принцесса О

7 решать – решил Ф

 8 степь – степной О

 9 ученик – ученики Ф

10 город – пригород О

8. Лишнее запишите. Определите на слух, все ли слова являются родственными.  Как называются внешне похожие, но с разным лексическим значением корни? (Омонимичные).

1. Упрямство, упрямый, упрямиться.
2. Водяной, водолаз, водить. 
3. Дар, дарить, подарок.
4. Славный, славить, слава, прославлять.
5. Переносица, носить, носилки.
6. Речка, заречье, наречие, междуречье.
7. Слово, словарь, дословный.
8. Обсудить, суд, судоходство, присудить.

МЕНЯЕМСЯ ТЕТРАДЯМИ: ПРОВЕРКА за 2 задания. За каждый правильный ответ +:

18-5; 17-4; 16-15-3; 14-2.

9. Закрепление

Книги ЕГЭ. Задание: найдите ошибки в формообразовании. (вариант..)

10. Самостоятельная работа.

Образуйте от данных слов однокоренные слова и формы, те, что я укажу, распределив на 2 колонки (на листочках): форма слова и однокоренные слова. Слова:  СВЕТЛЫЙ, ОДЕВАТЬ.

1. Подведение итогов урока.

На этом уроке мы обратились к разделам курса русского языка – словообразованию и формообразованию, вспомнили способы их образования.

Изучение и хорошее знание законов словообразования и формообразования необходимо для прочного усвоения правил правописание.  Поэтому на следующем уроке мы вспомним с вами образование двух форм глагола: причастия и деепричастия -  и орфографические правила  с ними связанные.

Домашнее задание: стр. 108-110 тест ЕГЭ в тетради, упр.120 (подчеркнуть -=)