Конспект урока "Сложноподчиненные предложения. Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными"
план-конспект урока по русскому языку (11 класс)

Данюкова Лариса Алексеевна

Тема: Сложноподчиненные предложения.

Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными.

Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся о видах сложноподчиненных предложений, совершенствовать информационно-учебные умения через применение компьютерных технологий, развивать творческие способности, воспитывать положительное отношение к знаниям; содействовать формированию мировоззренческих понятий.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, ноутбук, презентация,  раздаточный материал.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл slozhnopodchinyonnye_predlozheniya.docx32.79 КБ
Файл razdatochnyy_material.docx14.04 КБ
Office presentation icon prezentatsiya.ppt646.5 КБ

Предварительный просмотр:

Тема: Сложноподчиненные предложения.

Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными.

Подготовила:

учитель русского языка и литературы

ГУ ЛНР «ЛОУСОШ №18»,

г. Луганск

Данюкова Л.А.

Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся о видах сложноподчиненных предложений, совершенствовать информационно-учебные умения через применение компьютерных технологий, развивать творческие способности, воспитывать положительное отношение к знаниям; содействовать формированию мировоззренческих понятий.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, ноутбук, презентация,  

                           раздаточный материал.

Ход урока

  1. Организационный момент

  1. Фонетическая разминка (элемент подготовки к ЕГЭ)

На столах лежат листы с заданиями. (Слайд 1)

Задание. На листах и на экране записаны слова. Расставьте в них ударение.

  1. обеспечение

7)   сливовый

  1. жалюзи

8)   трубопровод

3)   вручит

9)   хаос

4)   баловать

10) ходатайствовать

5)   звонит

11) эксперт

6)   украинский

12) средства

(Учащиеся выполняют задание на карточках)

Самопроверка

Прошу проверить правильность выполнения задания (на экране – правильно расставленные ударения в словах) (Слайд 2)

  1. обеспе́чение

7) сли́вовый

  1. жалюзи́

8) трубопрово́д

  1. вручи́т

9) ха́ос

  1. балова́ть

10) хода́тайствовать

  1. звони́т

11) экспе́рт

  1. украи́нский

12) сре́дства

  1. Проверка домашнего задания

На прошлом уроке мы систематизировали знания по теме «Сложное предложение и его виды». Дома вы выполнили упр. 113, в котором необходимо было с помощью нужной интонации выразить чувства автора, Николая Рериха, к России. Давайте прочитаем отрывок из текста (ученик читает).

  • Каково отношение автора к России? (Н. Рерих передал восхищение красотой русской природы, её богатыми природными ископаемыми, проявил интерес к русской культуре. Эти запоминающиеся картины он сумел ярко передать, используя средства художественной выразительности: эпитеты «серебряные метели», «нежные вёсны»)

  1. Актуализация опорных знаний

Вопросы учащимся:

  • Какие предложения называются сложными?
  • На какие группы делятся сложные предложения? (союзные и бессоюзные)
  • Какие союзные предложения вы знаете? (с сочинительными союзами – сложносочиненные и с подчинительными союзами – сложноподчиненные)

  1.     Объявление темы урока

Сегодня на уроке мы и поговорим о сложноподчинённых предложениях. (Слайд 3) Запишите тему урока: «Сложноподчинённые предложения. Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными»

  1. Систематизация и обобщение ранее изученного материала
  • Какие группы сложноподчиненных предложений вы знаете? (определительные, изъяснительные, обстоятельственные)

(Слайд 4)

Задание.  На экране изображена схема, на которой указаны виды СПП. Давайте обратимся к этой схеме и вспомним особенности каждого из этих видов.

Сложноподчинённые предложения

определительные

изъяснительные

обстоятельственные

Россия – это бесконечные снега, над которыми поют серебряные метели.

           

[сущ.], (с.с. которыми…)

Скоро я понял, что заблудился.

[гл.], (с. что…)

Чтобы не заблудиться, мы вышли на тропинку.

(с. чтобы…), [  ]

  • Где может стоять придаточное в сложноподчиненном предложении? (в начале предложения, в середине или в конце)

Разбор предложений у доски

  1. Россия – страна богатейших сокровищ, которые таятся в ее недрах.

[сущ.], (с.с. которые…)

  1. Человек перестает мыслить, когда перестает читать.

[   ], (с. когда…)

  1. Русский язык открывается в своих поистине волшебных свойствах и богатстве лишь тому, кто любит и знает свой народ.

[… гл. + ук. сл. тому), [с.с. кто…)

(Слайд 5)

Указательное слово является членом предложения.

Придаточное изъяснительное служит для передачи косвенной речи.

Задание. Записать цитаты как части СПП.

  1. «Русский язык неисчерпаемо богат и все обогащается с быстротой поражающей» (М. Горький)  (…, писал о том, что …)
  2. «Наш язык - наш свет, наша любовь, наша гордость» (К. Паустовский) (…, уверял (убеждал) всех в том, что …)  

(Слайд 6)   Цифровой диктант

Учитель дает установку: «Вашему вниманию предлагаются утверждения, которые могут быть правильными или ошибочными. Если вы согласны с утверждением на экране, то ставьте цифру «1» в тетради. Если нет – «0». Затем проверьте свои ответы по ключу, оцените работу».

На экране – утверждения:

  1. Союзы что, если, когда – подчинительные. (Да – 1)
  2. Придаточное предложение может стоять после главного, в середине его или перед ним. (Да – 1)
  3. Двусоставное предложение может быть неопределенно-личным. (Нет – 0)
  4. В предложении «Сделано все, чтобы я мог жить спокойно» первая часть – придаточное предложение. (Нет – 0)
  5. Простые предложения в составе ССП зависят друг от друга. (Нет – 0)
  6. Союзы либо, тоже, однако – сочинительные. (Да – 1)
  7. Союзные слова не только прикрепляют придаточное предложение к главному (или другому придаточному), но и являются членами придаточного предложения. (Да – 1)
  8. Придаточные изъяснительные предложения отвечают на вопросы косвенных падежей. (Да – 1)
  9. [  ], (с.с. который…). – схема СПП. (Да – 1)
  10. Простые предложения в составе СПП равноправны между собой.(Нет – 0)

(Слайд 6 – а) – КЛЮЧ включается после написания диктанта

Ключ: 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0

Работа с текстом

(Слайд 7)   Текст – на экране:

Образование … Это слово имеет множество определений. Говорят, что образование – это погружение человека в прошлое, настоящее, будущее культуры.

Прошлое – это те основы, нравственные ценности, которые складывались в течение многих веков. Настоящее – это та реальность, которая окружает человека и создается им на протяжении его собственной жизни. Будущее – это надежды, выраженные разными способами.

Каков должен быть объем тех знаний, которые нужны человеку, чтобы считать себя образованным? Каждый решает для себя.

Мне кажется, что очень точно об этом сказал психолог Лэндрет: «Образование – это то, что остается, когда все выученное забывается».

Вопросы и задания учащимся:

  • Определите тип речи        (рассуждение)
  • Почему вы решили, что это рассуждение? Каковы особенности этого типа речи?        (тезис; основная мысль, требующая доказательства; доказательство; вывод)
  • Какие еще типы речи вам известны?        
  • Определите стиль речи  (публицистический) 
  • Какова функция этого стиля речи? (воздействие и убеждение с целью формирования какой-либо позиции)
  • Какие еще стили речи вы знаете? (четыре книжных (художественный, официально-деловой, научный, публицистический) и разговорный)
  • Дайте название тексту.

Работа в парах

Творческое задание: составить диалог в парах, используя СПП на тему:

                                    «Роль образования в современном мире. Моя будущая

                                    профессия»

(Слайд 8)

Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными

Работа по таблице

Задание. Соотнесите схемы предложений с видом подчинения.

[  ], (с. если…сущ.), (с.с. которые…)

Покажет Русь, что есть в ней люди, что есть грядущее у ней. (Н. Некрасов)

(с. когда …), [… гл.], (с.с. как…)

Духовная культура человека будет неполной, если он не обладает знаниями, которые являются основой моральной культуры.

[… гл.], (с. что…), (с. что…)

Когда явились произведения Пушкина, все увидели, как прекрасны могут быть русские стихи.

(Слайд 9)

[   ], (с. если…сущ.), (с.с. которые…)        последовательное подчинение

Духовная культура человека будет неполной, если он не обладает знаниями, которые являются основой моральной культуры.

[… гл.], (с. что…), (с. что…)        однородное подчинение

Покажет Русь, что есть в ней люди, что есть грядущее у ней. (Н. Некрасов)

(придаточное изъяснительное)

(с. когда …), [… гл.], (с.с. как…)        параллельное (неоднородное) подчинение

(первое придаточное – времени, второе придаточное – изъяснительное)

Когда явились произведения Пушкина, все увидели, как прекрасны могут быть русские стихи.

(Слайд 10)

Работа в парах

Задание. Указать вид подчинения в следующих предложениях и обсудить

                правильность выполнения задания в парах.        

        

  1.  Я знаю, что скоро наступит весна, что птицы начнут петь песни.

[… гл.], (с. что…), (с. что…)        однородное подчинение

придаточное изъяснительное

  1. Когда наступит весна, я услышу, как запоют птицы.

(с. когда…), [  ], (с. как…)

1 – придаточное времени, 2 – придаточное изъяснительное

параллельное

  1. Я услышу, как запоют птицы, которые живут у меня за окном.

[  ], (с.с. как…), (с.с. которые…)

1 – придаточное изъяснительное, 2 – придаточное определительное.

последовательное подчинение

(Слайд 11)

Вопрос учащимся:

  • Если рядом стоят два подчинительных союза – что когда, что если, что хотя, ставится ли запятая?

(Слайд 11-а) – щелчок после ответа на вопрос

Пример:  

Он говорил, что, когда один предает всех, это дурно.

Он говорил, что когда один предает всех, то это дурно.

(Слайд 11-б) – щелчок после разбора примеров

Если рядом стоят два подчинительных союза - что когда, что если, что хотя, то запятая не ставится, если дальше имеется вторая часть двойного союза то или так.

  • В каких стилях используются СПП с несколькими придаточными? (чаще всего в научном, официально-деловом, публицистическом и художественном стилях, т.е. в книжных)

Материал, который мы повторили, вам предстоит применить на практике.

Русский живописец Василий Тропинин говорил: «Лучший учитель – природа; нужно предаться ей всею душой, любить ее всем сердцем, и тогда сам человек сделается чище».

Придите в Третьяковскую галерею, где вас, конечно же, околдует Куинджи, и вы долго будете стоять у холстов этого чародея. Шишкин, Васнецов, Репин – все они изумительно хороши. И вот, наконец, полотна Левитана.  (Слайд 12)

Картина «Над вечным покоем» была написана И. Левитаном в 1894 году. Автор считал, что это самое удачное его произведение. «В ней я весь – со всем моим содержанием», - писал Левитан Третьякову о картине.   Известно, что эту работу художник писал, слушая музыку Бетховена.

Эта картина – духовное завещание художника, его философское отношение к миру и людям, вершина диалога «с глазу на глаз» с русской природой.

Так как эта картина сложна для восприятия, я предлагаю вам опорные слова, которые помогут вам при её описании. Давайте попробуем описать эту картину, используя СПП. Опорные слова лежат перед вами.

Опорные слова: свинцовые облака, крутой берег, маленький утёс, забвение,

                             заброшенность, пустынный остров, философская глубина.

(Учащиеся работают над составлением предложений)

Образец (для учителя)

Свинцовые облака тяжело нависли над крутым берегом. На маленьком утесе церквушка. Хрупкая тропинка, которая ведет в церковь – символ забвения, заброшенности.

Мощно дышит окружающая стихия. Кажется, что еще одно мгновение – и исчезнет церквушка. Вдали виднелся пустынный остров, который стремительно «уплывает» от утеса.

Философская глубина, отточенное мастерство, с которым написано это полотно, так поразили современников и поражают потомков.

  1. Подведение итогов урока. Самооценка учебной деятельности. Рефлексия

Итак, пришла пора подвести итоги. Сегодня на уроке вы оцените себя сами.  (Слайд 13) 

Перед вами таблица самооценки, где последовательно перечислены все задачи урока: знание теоретического материала по изученной теме, умение конструировать сложные предложения с разными видами связи и находить их в тексте, умение решать нестандартные лингвистические задачи и работать над анализом текста.

Виды деятельности

Оценка

1.

Знание теоретического материала

2.

Умение конструировать СПП с несколькими придаточными

3.

Умение находить СПП в тексте и определять их вид

4.

Умение решать нестандартные лингвистические задачи

5.

Умение работать над анализом текста

  1. Домашнее задание: написать сочинение-миниатюру по картине

                                  И. Левитана, используя СПП.



Предварительный просмотр:

Задание.  Расставить в словах ударения.

  1. обеспечение

7)   сливовый

  1. жалюзи

8)   трубопровод

3)   вручит

9)   хаос

4)   баловать

10) ходатайствовать

5)   звонит

11) эксперт

6)   украинский

12) средства

Опорные слова для описания картины И. Левитана «Над вечным покоем»: 

свинцовые облака, крутой берег, маленький утёс, забвение, заброшенность, пустынный остров, философская глубина.

Самооценка учебной деятельности

Виды деятельности

Оценка

1.

Знание теоретического материала

2.

Умение конструировать СПП с несколькими придаточными

3.

Умение находить СПП в тексте и определять их вид

4.

Умение решать нестандартные лингвистические задачи

5.

Умение работать над анализом текста

Задание.  Расставить в словах ударения.

  1. обеспечение

7)   сливовый

  1. жалюзи

8)   трубопровод

3)   вручит

9)   хаос

4)   баловать

10) ходатайствовать

5)   звонит

11) эксперт

6)   украинский

12) средства

Опорные слова для описания картины И. Левитана «Над вечным покоем»: 

свинцовые облака, крутой берег, маленький утёс, забвение, заброшенность, пустынный остров, философская глубина.

Самооценка учебной деятельности

Виды деятельности

Оценка

1.

Знание теоретического материала

2.

Умение конструировать СПП с несколькими придаточными

3.

Умение находить СПП в тексте и определять их вид

4.

Умение решать нестандартные лингвистические задачи

5.

Умение работать над анализом текста


Предварительный просмотр:


Подписи к слайдам:

Слайд 1

Фонетическая разминка (элемент подготовки к ЕГЭ) 1) обеспечение 7) сливовый 2) жалюзи 8) трубопровод 3) вручит 9) хаос 4) баловать 10) ходатайствовать 5) звонит 11) эксперт 6) украинский 12) средства Задание . Расставить ударение в словах

Слайд 2

1) обеспе́чение 7) сли́вовый 2) жалюзи́ 8) трубопрово́д 3) вручи́т 9) ха́ос 4) балова́ть 10) хода́тайствовать 5) звони́т 11) экспе́рт 6) украи́нский 12) сре́дства Самопроверка Проверьте себя

Слайд 3

Сложноподчинённые предложения. Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными Данюкова Лариса Алексеевна, учитель русского языка и литературы ГУ ЛНР «ЛОУСОШ №18», г. Луганск

Слайд 4

Сложноподчинённые предложения Задание . Рассмотреть схемы предложений и вспомнить особенности каждого из видов сложноподчинённого предложения Определительные Изъяснительные Обстоятельственные Россия – это бесконечные снега, над которыми поют серебряные метели . [сущ.], (с.с. которыми… ) Скоро я понял, что заблудился. [гл.], (с. что… ) Чтобы не заблудиться, мы вышли на тропинку. (с. чтобы… ), [ ] какие? что? с какой целью?

Слайд 5

Указательное слово является членом предложения. Придаточное изъяснительное служит для передачи косвенной речи. Задание . Записать цитаты как части СПП. «Русский язык неисчерпаемо богат и все обогащается с быстротой поражающей» (М. Горький) «Наш язык - наш свет, наша любовь, наша гордость» (К. Паустовский)

Слайд 6

Цифровой диктант Задание . Если вы согласны с утверждением, то ставьте «1: если нет – «0». 1) Союзы что, если, когда – подчинительные. 2) Придаточное предложение может стоять после главного, в середине его или перед ним. 3) Двусоставное предложение может быть неопределенно-личным. 4) В предложении «Сделано все, чтобы я мог жить спокойно» первая часть – придаточное предложение. 5) Простые предложения в составе ССП зависят друг от друга. 6) Союзы либо, тоже, однако – сочинительные. 7) Союзные слова не только прикрепляют придаточное предложение к главному (или другому придаточному), но и являются членами придаточного предложения. 8) Придаточные изъяснительные предложения отвечают на вопросы косвенных падежей. 9) [ ], (с.с. который …). – схема СПП. 10) Простые предложения в составе СПП равноправны между собой. Ключ: 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0

Слайд 7

Работа с текстом Образование … Это слово имеет множество определений. Говорят, что образование – это погружение человека в прошлое, настоящее, будущее культуры. Прошлое – это те основы, нравственные ценности, которые складывались в течение многих веков. Настоящее – это та реальность, которая окружает человека и создается им на протяжении его собственной жизни. Будущее – это надежды, выраженные разными способами. Каков должен быть объем тех знаний, которые нужны человеку, чтобы считать себя образованным? Каждый решает для себя. Мне кажется, что очень точно об этом сказал психолог Лэндрет: «Образование – это то, что остается, когда все выученное забывается».

Слайд 8

Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными Задание . Соотнесите схемы предложений с видом подчинения. [ ], (с. если… сущ.), (с.с. которые… ) Покажет Русь, что есть в ней люди, что есть грядущее у ней. (Н. Некрасов) (с. к огда …) , [… гл.], (с.с. как…) Духовная культура человека будет неполной, если он не обладает знаниями, которые являются основой моральной культуры. [… гл.], (с. что …), (с. что…) Когда явились произведения Пушкина, все увидели, как прекрасны могут быть русские стихи.

Слайд 9

Проверка [ ], (с. если… сущ.), (с.с. которые… ) Духовная культура человека будет неполной, если он не обладает знаниями, которые являются основой моральной культуры. (с. к огда …) , [… гл.], (с.с. как…) Когда явились произведения Пушкина, все увидели, как прекрасны могут быть русские стихи. [… гл.], (с. что …), (с. что…) Покажет Русь, что есть в ней люди, что есть грядущее у ней. (Н. Некрасов) (последовательное подчинение) (параллельное (неоднородное) подчинение) (однородное подчинение)

Слайд 10

Работа в парах Задание . Указать вид подчинения и обсудить правильность выполнения задания в парах Я знаю, что скоро наступит весна, что птицы начнут петь песни. Когда наступит весна, я услышу, как запоют птицы. 3) Я услышу, как запоют птицы, которые живут у меня за окном.

Слайд 11

Если рядом стоят два подчинительных союза – что когда, что если, что хотя, ставится ли запятая? ПРИМЕР : Он говорил, что, когда один предает всех, это дурно. Он говорил, что когда один предает всех, то это дурно. Если рядом стоят два подчинительных союза - что когда, что если, что хотя, то запятая не ставится, если дальше имеется вторая часть двойного союза то или так .

Слайд 12

Картина И. Левитана «Над вечным покоем»

Слайд 13

Самооценка учебной деятельности Виды деятельности Оценка 1. Знание теоретического материала 2. Умение конструировать СПП с несколькими придаточными 3. Умение находить СПП в тексте и определять их вид 4. Умение решать нестандартные лингвистические задачи 5. Умение работать над анализом текста


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект урока русского языка в 9 классе по теме «Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными»

Данный урок разработан для учащихся 9-х классов, это второй урок по теме из трех запланированных. Урок спланирован на основе использования современных педагогических технологий: технологии личностно о...

Конспект урока "Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными".

Конспект урока по русскому языку в 9 классе по разделу "Синтаксис. Сложное предложение". Урок построен по технологии встречных усилий.Форма - урок смешанного типа.Тип - урок изучения новых знаний. Осн...

Конспект урока по русскому языку "Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными"

Цель данного урока - закрепить знания о сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными...

Конспект урока по русскому языку в 9 классе Тема урока «Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными» (практикум)

Цель урока: Обобщение и систематизация знаний учащихся о синтаксисе сложноподчиненного предложения с несколькими придаточными. Задачи урока: Обучающие задачи: - закрепить полученные знания...

Конспект урока по русскому языку по теме "Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными".

Урок разработан для учащихся 9 класса с использованием современных образовательных технологий: проблемно-диалогических, информационно-коммуникационных, здоровьесберегающих. Учебник  Русский язык:...