Филологический квест в 5 классе
план-конспект занятия по русскому языку (5 класс)

Филологический квест в 5 классе.

Филологический квест - это одна из поисковых игровых форм внеурочной деятельности. Данный вид работы полезен тем, что развивает критическое мышление, умение сравнивать, анализировать, классифицировать информацию. У обучающихся повышается мотивация, они воспринимают задание как нечто «реальное» и «полезное», что ведет к повышению эффективности познавательного процесса и интеллектуального саморазвития.
Цель: повышение интереса учащихся к предмету; расширение и углубление языковедческих знаний; создание благоприятных условий для выявления знаний и умений участников в нестандартной игровой ситуации.
Задачи: усвоение изучаемого материала; установление межпредметных связей; развитие аналитических способностей; создание условий для проявления и развития индивидуальных исследовательских способностей; развитие умения работать в группе.

Организационный момент.

Класс делится на 3 команды; придумывают себе названия, связанные с филологией (лексики, фонетики, стихолюбы…). Учитель-организатор объясняет правила игры. Командам раздаются маршрутные листы, где указана последовательность прохождения станций (все маршруты начинаются из одного места и после прохождения станций возвращаются на старт).

Игра начинается.

Станция 1. Непослушные буквы.

Командам предлагается выбрать конверт с буквами, из которых они должны составить слово и объяснить, что оно обозначает и привести пример.

Оценивание: 1 балл получает команда, если составила слово, 1 балл за определение, 1 балл, если участники привели пример.              

Всего: 3 балла.

        ОМОНИМЫ

        СИНОНИМ

        АНТОНИМ

Станция 2. Литературный беспорядок.

Командам предлагаются карточки, на которых в одном столбике даются авторы, а в другом – отрывки из произведений. Задание: соотнести автора с его произведением и вспомнить название..

Оценивание: 1 балл за каждое соответствие и 1 балл за верное название каждого произведения.

                                                                        Всего: 10 баллов.

1. П.П. Ершов «Конёк-горбунок»
2. А.С. Пушкин «Сказка о попе и работнике его Балде»
3. И.А Крылов «Волк на псарне»
4. В.А. Жуковский «Спящая царевна»
5. Русская народная сказка «Царевна-лягушка»

Станция 3. Развесёлая (шуточные вопросы)

Командам предлагается по 3 шуточных вопроса.

Оценивание: по 1 баллу за каждый верный ответ.

                                                                             Всего: 3 балла.

1. Кто из героев русской народной сказки был хлебобулочным изделием? (колобок)
2. Назовите героиню французской сказки, которая получила своё прозвище благодаря головному убору? (Красная Шапочка)
3. Какой сказочный герой посеял деньги, думая, что вырастет денежное дерево и останется только снимать урожай? (Буратино)

1. Назовите героиню русской народной сказки, которая была сельскохозяйственным продуктом? (Репка)
2. Назовите героиню французской сказки, которая  чистила печки и убирала в доме. Как её за это прозвали? (Золушка)
3. К семейству каких домашних птиц принадлежит героиня русской народной сказки, которая несла для хозяев изделия из драгоценных металлов? Как её звали? (Курочка Ряба)

1. В какой русской народной сказке решаются проблемы жилья? ( «Теремок» )
2. Какой герой         французской сказки очень любил обувь и как его за это прозвали? (Кот в сапогах)
3. В какой русской народной сказке брат не послушался сестру,  один раз нарушил санитарные правила и жестоко за это поплатился? Что он сделал?

( «Алёнушка и братец Иванушка» попил из лужи- превратился в козлёнка)

Станция 4. Юные поэты.

Командам предлагаются темы или готовые рифмы, из которых они должны составить четверостишие.

Оценивание: от 1 до 5 баллов за получившийся «шедевр».

                                                                        Всего: 5 баллов.

Тема. Новый год.

Ёлка – иголка, новый год – хоровод,

Или команды самостоятельно придумывают рифмы.

Станция 5. Кроссвордёнок.

Командам предлагается разгадать кроссворд.

Оценивание: по 1 баллу за каждое верно угаданное слово.

                                                                                Всего: Всего 10 баллов.

По вертикали:

1. Речь одного человека.
2. Опасное место в слове, требующее знания правил написания.
3. Речь двух или более людей.
4. Специальный раздел лингвистики, в котором изучаются буквы, их написание и звуковое значение.
5. Раздел науки о языке, в котором изучаются звуки речи.

По горизонтали:

6. Гласный звук или сочетание гласного и согласного звуков.
7. Самостоятельная часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы Что делать? Что сделать?
8. Минимальная значимая часть слова.
9. Группа предложений, связанных между собой по смыслу, объединённых общей темой и основной мыслью.
10. Он бывает гласным или согласным, глухим или звонким, твердым или мягким…

Станция 6. Спасательная.

Командам предлагается письмо, которое мальчик Алёша написал Деду Морозу, но он допустил очень много ошибок. Помогите мальчику исправить ошибки, чтобы Дед Мороз понял, о чём его просит Алёша.

Оценивание: по 1 баллу за каждую исправленную ошибку.

                                                                                Всего: 12 баллов.

Сдравствуй, дарогой дедушка марос! Пишет тибе мальчик алёша. Я весь гот вёл сибя харошо. Приниси мне, пожалуйста, на Новый год машынку. Спасибо. Алёша.

(Здравствуй, дорогой Дедушка Мороз! Пишет тебе мальчик Алёша. Я весь год вёл себя хорошо. Принеси мне, пожалуйста, на Новый год машинку. Спасибо. Алёша.)

Когда команды пройдут весь маршрут, они возвращаются обратно. Когда все соберутся, учитель проводит небольшую викторину. За правильные ответы команды получают дополнительные баллы.

 Игра заканчивается подсчётом всех баллов, определяются победители. Всем командам вручаются дипломы и поощрительные призы.