Внеклассное мероприятие. Устный журнал "Поговорим о культуре речи"
план-конспект по русскому языку

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное образовательное учреждение высшего образования Московской области

« Государственный гуманитарно-технологический университет »

ИНСТИТУТ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ФАКУЛЬТЕТ ПЕРЕПОДГОТОВКИ И ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

Итоговая практико-значимая работа 

«Поговорим о культуре речи»

(устный журнал)

Выполнил слушатель курсов  ПК

                                                             по программе

«Культура и техника речи

 педагогического работника в контексте ФГОС»

Бухматова Ольга Николаевна

Руководитель:

кандидат филологических наук, доцент

                                                                           Колычева Галина Юрьевна    

Орехово-Зуево

2017 г.

Содержание

1.Введение                                                                               ………….3

2.Ход мероприятия                                                                   ……….4-8

3.Заключение                                                                            …………9

4.Список использованной литературы                                  …………10

ВВЕДЕНИЕ

Сегодня чрезвычайно актуально все, что связано с понятием «культура». Культура внешнего вида, культура умственного труда, культура поведения, общения, культура речи. Ничто так убедительно не свидетельствует о культурном уровне человека как его речь. Из разговора с людьми мы не только узнаем об их мыслях, чувствах, но и можем получить представление об их общем развитии, грамотности, об уровне речевой культуры.

Мероприятие проведено в форме устного журнала.

    Целью  устного журнала является формирование культуры поведения учащихся через закрепление правил культурного общения.

    Также учащимся  предстоит задуматься о том, как освободить свою речь от словесного «мусора», рождаемого незнанием русского языка  и небрежным, безжалостным отношением к нему.

Задачи:
Образовательные: формирование у учащихся бережного, уважительного отношения к родному языку, расширение общего и лингвистического кругозора.
Практические: профилактика чрезмерного употребления в речи учащихся слов-паразитов и сленга.
Развивающие: развитие логики, памяти, внимания, творческих способностей, умения работать в команде, умений сопоставлять, сравнивать и анализировать, а так же умений осуществлять рефлексивную деятельность.
Воспитательные: воспитание интереса к изучению родного языка, активной жизненной позиции, чувства товарищества и ответственности за порученные задания.

Внеклассное мероприятие

Устный журнал «Поговорим о культуре речи».

Цель: Воспитание  речевой культуры речи учащихся.
Задачи:
Образовательные: формирование у учащихся бережного, уважительного отношения к родному языку, расширение общего и лингвистического кругозора.
Практические: профилактика чрезмерного употребления в речи учащихся слов-паразитов и сленга.
Развивающие: развитие логики, памяти, внимания, творческих способностей, умения работать в команде, умений сопоставлять, сравнивать и анализировать, а так же умений осуществлять рефлексивную деятельность.
Воспитательные: воспитание интереса к изучению родного языка, активной жизненной позиции, чувства товарищества и ответственности за порученные задания.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

ВЕДУЩИЙ:

Состояние современной русской среды вызывает большую тревогу. В период различных социально-экономических потрясений речь тоже испытывает кризис. Рушатся языковые нормы, жаргон звучит даже там, куда раньше вход ему был строго воспрещён, например, в средства массовой информации.

Особенно болезненно эта вседозволенность сказывается на детях и подростках. Вырастая в убогом и агрессивном языковом пространстве, они не умеют правильно выражать свои мысли, зачастую их словарный запас ограничен несколькими десятками слов, штампованными рекламными фразами.

ВЕДУЩИЙ: Знаете ли вы, ребята, что такое этикет? (ответы учащихся)

Страница 1. Из истории слова  «этикет».

Большой толковый словарь русского языка даёт следующее определение этому понятию: “Этикет – это установленный порядок поведения, форм обхождения в какой-либо среде, в определённых условиях”.

Этикет определяет правила поведения человека на все случаи жизни: дома и на работе, в театре и в библиотеке, в кругу друзей и уличной сутолоке. К сожалению, далеко не все люди знают и выполняют эти правила, а ведь от того, как мы себя ведём, во многом зависит и наш успех, и отношение к нам окружающих. Очень важно и то, как мы говорим, общаемся между собой.

Речевой этикет – один их важнейших элементов человеческой культуры. Мы ещё не знаем человека, но вот он заговорил, и буквально с первых фраз можно судить о его культуре (или бескультурье).

Страница 2. Что же такое культура речи?

Под культурой речи мы понимаем умение правильно говорить, ясно, чётко, точно и коротко излагать свои мысли. А это очень трудное дело – говорить ясно, чётко, понятно всем. Этому учат в школе, прежде всего на уроках русского языка, литературы и других предметах.

Ничто так убедительно не свидетельствует о культурном уровне человека, как его речь. Из разговора с людьми мы не только узнаем об их мыслях, чувствах, но и можем получить представление о его грамотности, начитанности, культуре.
Культура речи предполагает высокую общую культуру человека.

Вы, наверное, обращали внимание на то, что по речи человека складывается общее впечатление о нём. Произнёс кто-то слово неправильно, ударение неправильно поставил, употребил жаргонное словечко и сразу думается: «не очень-то он культурен». Услышав от него грубое слово, думаешь: «Какой он злой!» Речь иногда свидетельствует о человеке больше, чем даже его лицо

Страница 3. Как мы говорим.

Ведущий:

Корней Иванович Чуковский, писатель, литературный критик, замечательный знаток русского языка, в книге “Живой как жизнь”, посвящённой русскому языку, приводит примеры варварского отношения к языку, “извращения речи” (по его выражению)

“Какая-то “дама с собачкой”, одетая нарядно и со вкусом, хотела показать своим новым знакомым, какой у неё дрессированный пудель, и крикнула ему повелительно: “Ляжь!” Одного этого “ляжь” оказалось достаточно, чтобы для меня обозначился низкий уровень её духовной культуры, и в моих глазах она сразу утратила обаяние изящества, миловидности, молодости. Что, например, хорошего мог я подумать о той любящей матери, которая на великолепнейшей даче закричала дочери с балкона: “Не раздевай пальта!”

С глубокой тоскою узнал я о литературной беседе, которую вели в библиотеке три школьника, выбиравшие книгу:

“Возьми эту: ценная вещь. Там один так даёт копоти!”

“Вот эта жутко мощная книжка!”

“Эту не бери! Лабуда! Пшено!

С острой, пронзительной жалостью гляжу на юнцов.

Ведущий:

-Как вы думаете, ребята,  хорошо ли использовать жаргонизмы в своей речи? Что по этому поводу говорит К.И.Чуковский?  (Ответы учеников)

Ведущий:

Сейчас мы посмотрим  отрывок из к/фильма «12 стульев».

- Распространен ли язык  Эллочки-Людоедки из романа И.Ильфа и Е Петрова “12 стульев” в молодежной среде? (Ответы учащихся)

Этот язык, похожий на язык Эллочки-Людоедки из романа И.Ильфа и Е Петрова “12 стульев”, распространён и в языковой среде современного молодого человека: студента, школьника. Эта вульгарная, “людоедская” речь слишком уж заразительна, прилипчива, въедлива, и отвыкнуть от неё не так-то легко. А отвыкать надо!

Русский язык
Могуч и велик!
Из уважения к предкам
Не позволяйте
Калечить язык
Эллочкам – людоедкам!

Страница 4. Что такое сквернословие?

Ведущий:

Язык народа и богат, и точен,

Но есть, увы, и бранные слова,

Они растут, как сорная трава,

У плохо перепаханных обочин.

Нецензурная речь оскорбляет слух, она унижает и того, кто слушает, и того, кто говорит. Вседозволенность речи оборачивается болезнью интеллекта, бедой искаженного сознания. В медицине известен синдром Туретта, когда человек утрачивает речь, но сохраняет способность сквернословить. Нам всем следует понимать опасность тотального распространения сквернословия, которое в последнее время принимает угрожающий характер. Если, не куря, мы просто вдыханием запах чужой сигареты, то тем самым уже вредим себе. Так и скверные слова, нами не произносимые, но слышимые, незаметно и глубоко проникают в нас. Известны случаи, когда, будучи под наркозом, ругаются люди, от которых никто никогда не слышал ни одного скверного слова.

Я призываю вас, ребята, быть непримиримыми противниками матерщины. Выберите такую манеру поведения, когда при вас никто не осмелится произносить нецензурные слова. Вспомните свой класс. Наверняка, одни используют в своей речи нецензурные слова чаще, другие – реже, кто-то не использует никогда. От чего это зависит , по-вашему? (ответы учащихся)

Страница 5. Как повысить культуру речи?

Речь служит средством общения людей. Чтобы выработать умение говорить просто, образно, живо, с правильными интонациями, полезно выполнять такие задания, как составление словесного портрета, театральная импровизация и др.

Человек культурный – это обязательно человек, говорящий правильно и красиво. Это должно стать нормой жизни каждого человека.

Страница 6 .  «Живая» страница.(Чтение наизусть учащимися  стихотворений о словах).

Слова умеют плакать и смеяться,

Приказывать, молить и заклинать,

И, словно сердце, кровью обливаться,

И равнодушно холодом дышать.

Призывом стать, и отзывом, и зовом

Способно слово, изменяя лад.

И проклинают, и клянутся словом,

Напутствуют, и славят, и чернят.

                                                                                 Яков Козловский

                        Ах, как нам добрые слова нужны!

Не  раз мы в этом убеждались с вами.

А может, не слова – дела важны?

Дела – делами, а слова – словами.

Они живут у каждого из нас,

На дне души до времени хранимы,

Чтоб их произнести в тот самый час,

Когда они другим необходимы.

                                                                              Марк Лисянский

Страница 7.  Как стать интересным собеседником?

Подумайте и ответьте на вопросы:

- Какими качествами, на ваш взгляд, должен обладать хороший собеседник?

 - Легко ли вы находите контакт с людьми

-  Какие трудности испытываете вы в речевом общении? 

(Учащиеся отвечают на вопросы)

Страница 8. Учись искусству спорить, думать, обсуждать!

Умение анализировать жизненные ситуации, обоснованно выражать свое суждение по поводу тех или иных событий, выступать в защиту человека, отстаивать свои взгляды — все это важные показатели речевой культуры

Придерживайтесь следующих правил:

- давая оценку поступку, охарактеризуйте обстоятельства, при которых он совершен,

-попытайтесь уяснить себе мотивы поступка, причины, которые его вызвали.-

-подумайте, почему тот или иной поступок имел место, какие варианты поведения в данной ситуации явились бы более правильными, целесообразными, соответствующими нормам  морали.

Страница 9.Правила культуры речи.

1.Избегайте многословия в любой ситуации общения.

2.Старайтесь всегда говорить кратко, понятно и точно.

3.Стремитесь к речевому разнообразию.

4.Научитесь быть внимательным к собеседнику.

5.Перед тем как вступить в разговор, чётко сформулируйте для себя цель предстоящего общения.

6.Никогда не отвечайте грубостью на грубость.

7.Общаясь с собеседником, не перенимайте его стиль общения: придерживайтесь своих положительных речевых привычек

8.Никогда не употребляйте в своей речи нецензурной лексики.

Страница 10. Заключительная страница.

Ведущий: Закончить очередной выпуск устного журнала хочется стихотворением-призывом Д.Коротаева:

Дорожите
Родным, милым словом:
Многоликим, большим языком!

Нашей жизни он — первооснова,
Всем народам
Планеты  знаком!
Берегите его
От цветистых
Иностранных
И чуждых нам слов,
Чтоб поток —
От наречий ручьистых —
Не затмил
Родника — родников !
В нём черпайте
Живящую силу:
Русских говоров,
Песен, стихов… —
Всё, что дорого
сердцу,
Чтоб слилось
В  языке,  как основе основ!

Заключение

Итак, мы можем сделать вывод, что бережно относиться к родной речи - обязанность не только специалистов, филологов и литераторов, это гражданский долг каждого из нас, ибо в слове отражается национальная культура и история, духовный талант и сила народа.

Ничто так убедительно не свидетельствует о культурном уровне человека, как его речь. Из разговора с людьми мы не только узнаем об их мыслях, чувствах, но можем получить представление об их общем развитии, грамотности, начитанности. Необходимо повышать речевую культуру человека.

Список литературы:

    1.Васильченко Н.В. Мы дружим со словесностью.- Волгоград: Панорама, 2006, стр.34

2.Григорян Л.Т. Язык мой - друг мой.-М.Просвещение,1988, стр.56

3.Дергунова Т.Н. Как слово наше отзовется. Журнал «Читаем, учимся, играем»,3,2006,стр.25

4.Сборник. Русский язык и литература: предметные недели в школе.Волгоград,2002.

Интернет-ресурсы:

http://rodnaya-tropinka.ru/stihi-o-rodnom-yazyke/

http://www.knigge.ru/kultura_rechi.html

http://kashctan.blogspot.ru/p/blog-page_5.html