Алгоритм работы над сочинением-рассуждением.
материал по русскому языку (11 класс)

                   Алгоритм работы над сочинением-рассуждением

• Шаг первый. Я внимательно читаю формулировку темы.
• Шаг второй. Выделяю в ней опорное слово или выражение, в котором мне видится главный смысл.
• Шаг третий. Пытаюсь своими словами, коротко сформулировать тему.
• Шаг четвертый. Поворачиваю тему к себе, спрашиваю себя: «Что я хочу сказать по этому поводу?», « Что я могу сказать по этому поводу?». Это обязательное условие успешного решения творческой задачи: надо установить связь между собой, своим опытом и предметом, о котором идет речь, тогда появится самое главное – моя собственная мысль.
• Шаг пятый. Я кратко пытаюсь ответить на эти вопросы – одним-двумя предложениями, я записываю их в черновике. Это может быть началом, отправной точкой моих рассуждения и вступительной речью моего сочинения.

Примечание:
Если задачей рассуждения является анализ чужой мысли, то сначала приводится формулировка этой мысли и ее доказательства, затем - возражения, если таковые имеются; в заключении автор делает вывод, насколько верно анализируемое утверждение.

• Шаг шестой. Я пытаюсь занять другую (противоположную) позицию по отношению к своей мысли, представить себе своего оппонента и начать с ним диалог, пытаясь доказать верность своего рассуждения.
• Шаг седьмой. Вспоминаю примеры из литературных произведений, которые помогут мне доказать свою правоту.
• Шаг восьмой. Выстраиваю логическую последовательность своих доказательств.
• Шаг девятый. Записываю их, cоставляю план.
• Шаг десятый. Пишу черновик, пытаюсь связно, красноречиво и убедительно изложить свои мысли.
• Шаг одиннадцатый. Возвращаюсь к началу своих рассуждений; сравниваю исходную мысль и мысли, которые пришли во время рассуждения, обращения к художественным текстам; делаю выводы, записываю их; это заключительная часть моего сочинения.
• Шаг двенадцатый. Я проверяю написанное, переписываю в чистовик; проверяю пунктуацию и орфографию; еще раз читаю, нахожу ошибки, исправляю их.»