Конспект урока по предмету "Русский язык" по теме "Главные члены предложения. Подлежащее", 5 класс.
план-конспект урока по русскому языку (5 класс)

Конспект урока

Русский язык 5 класс

Тема « Главные члены предложения. Подлежащее.».

Цели урока:

1. Познакомить с главными членами как с грамматической и смысловой основой предложения.

2. Формировать навыки нахождения и применения в устной и письменной речи главных членов в простом предложении.

Задачи урока:

1. Образовательные: учить систематизировать изученный материал, применять полученные знания на практике; прививать навыки самостоятельной работы; продолжать выработку каллиграфического письма.

2. Коррекционные: развитие речи, внимания, мышления; развитие интереса к русскому языку, умения думать, размышлять.

3. Воспитательные: способствовать воспитанию ответственного отношения к учению, усидчивости и прилежания, коллективизма и взаимопомощи; воспитывать любознательность, аккуратность, упорство при достижении цели.

Здоровьесберегающие: 1.Создание благоприятного психологического фона на уроке

2. Планировать объем материала с учетом повышенной утомляемости детей.

3. Использование приемов, способствующих появлению и сохранению интереса к учебному материалу

1. Мотивация к учебной деятельности.

Когда мы улыбаемся.

Мы реже ошибаемся.

И чаще награждаемся

Подарками судьбы.

Пусть этими подарками станут прочные знания.

Давайте улыбнемся друг другу и постараемся сохранить хорошее настроение на весь день.

 Я надеюсь на вашу активную работу на уроке.

1. Коррекционное упражнение «Собери предложение из слов»

золотая, наступила, осень.

деревьев, с, листья, опадают.

покрыта, ковром, земля, разноцветным

Разбор предложения

Ход урока:

1. Организационный момент.

- Ребята, наберите в ладошки как можно больше хорошего настроения.

- Итак, с пожеланием добра и улыбок мы начинаем наш урок.

2. Проверка готовности к уроку.

- Посмотрите внимательно глазками, всё ли у вас готово к уроку?

3. Эмоциональный настрой.

- А сейчас повернитесь друг к другу. Прикоснитесь ладошками, подарите друг другу чувство уверенности в том, что сегодня у нас с вами всё получится.

- Что вы подарили соседу по парте? (радость, удачу, пятёрки, своё сердечко…)

4. Минутка чистописания.

- Откройте тетради, запишите число, классная работа.

Все записали? Сядьте правильно и слушайте меня внимательно.

Я загадаю вам загадку.

Хоть не шляпа, а с полями,

Не цветок, а с корешком.

Разговаривает с нами

Всем понятным языком.

- Что это? (Книга).

- А вы знаете, книги пришли к нам из древности. Раньше книги писали от руки, поэтому стоили они очень дорого. Чтобы написать одну книгу, приходилось трудиться несколько лет. Писали книги гусиными перьями или острой палочкой, а люди, которым доверяли такое трудное дело, назывались летописцами. Летописцы должны были писать разборчивым, красивым почерком, без помарок и исправлений.

- Давайте начнём нашу работу. Представим, что мы летописцы. Начнём писать свою книгу и напишем её красиво и аккуратно.

- Запишем одну строчку заглавную и строчную буквы К к, чередуя их друг за другом.

- Найдите на строке самые красивые буквы и подчеркните их. Чем больше подчеркнули, тем лучше.

- А теперь, запишите красиво и аккуратно слово КНИГА.

5. Проверка домашнего задания.

- пословицы:

Книга – источник знаний. С книгой жить – век не тужить. Хорошая книга – твой лучший друг.

- А вы, ребята, дружите с книгой?

- Как книга помогает вам в учёбе?

- Давайте выберем и запишем в тетради одну из пословиц, которая вам больше всего понравилась.

Книга – источник знаний.

- Скажите, что мы с вами записали? (Предложение.)

- Сегодня тема нашего урока будет связана с предложением.

6. Постановка учебной проблемы.

- Ребята, а кто хочет разговаривать? (Мы будем разговаривать.)

- Тот должен выговаривать. (И будем выговаривать.)

- Всё правильно и внятно? (Так правильно и внятно, …)

- Чтоб было всем понятно? (…Чтоб было всем понятно.)

- Вот всё, что я говорила сейчас, это речь. А вы отвечали на мои вопросы. Это тоже речь.

- А из чего состоит наша речь? (Из предложений.)

- А что такое предложение, и что вы о нём знаете? (Предложение выражает законченную мысль. Слова в предложении расположены в определённом порядке и связаны по смыслу.)

- Как предложения отделяются друг от друга в устной речи? (Интонацией.)

- А в письменной? (Точкой, восклицательным или вопросительным знаками.)

- С какой целью мы изучаем предложения? (Чтобы правильно говорить, правильно писать, быть грамотными.)

Словарная работа.

 Если хочешь умным стать,
Нужно много книг читать.
Чтоб найти все книги века,
Приходи в…(библиотеку).

- Составьте со словом КНИГА предложение. (Книга учит жизни.)

- Что написано на доске? (Предложение.)

- Докажите, что это предложение. (Оно выражает законченную мысль, слова в нём связаны по смыслу.)

- О чём вы узнали из этого предложения? (О книге.)

- А что узнали про книгу? (Она учит.)

- Чему учит книга? (Жизни.)

- Сколько слов в этом предложении? (Три.)

- Представьте, что из предложения выпало первое слово (книга).

- Что получилось? (… учит жизни.)

- Про что мы теперь не можем узнать? (Что учит).

- А если из предложения мы уберём второе слово. Что получилось? (Книга … жизни.)

- О чём мы теперь не можем узнать? (Что делает книга.)

- Книга … жизни. – Это предложение? (Нет.)

- А теперь уберём третье слово. Что получилось? (Книга учит.)

- Можно назвать это предложением? (Да.)

- Верно. Это предложение. Слова, которые входят в это предложение, называются главными. Без них, как вы убедились, предложение не получается.

- Давайте запишем это предложение в тетради.

- О чём говорится в этом предложении? (О книге.)

- Зададим вопрос: (что?) книга.

- Это главное слово в предложении. Называется подлежащим. Подчёркиваем его одной чертой.

- Что говорится о книге? Зададим вопрос: книга (что делает?) учит.

- Это главное слово называется сказуемым. Подчёркиваем его двумя чертами.

- Мы нашли и подчеркнули с вами главные члены предложения.

8. Первичное закрепление нового материала.

- Давайте обратимся к нашему другу – учебнику. Он поможет нам закрепить изученный материал. .

9. Закрепление изученного материала.

- Для того, чтобы ещё лучше запомнить о главных членах, нам нужно закрепить изученное.

- Хотите попробовать свои силы? (Да.)

 Карточки «Дополни».

Слова, которые отвечают на вопросы кто? что?, в предложении являются …

Слова, которые отвечают на вопросы что делать? что сделать?, в предложении являются …

Подлежащее и сказуемое – это … предложения.

Как подчёркиваются главные члены предложения?

 Итог урока.