Имя числительное
план-конспект урока по русскому языку (6 класс)

Этап урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающегося

Формулируемые способы деятельности

1. Организационный момент. Мотивация к деятельности.

Создание комфортной атмосферы сотрудничества. Включение обучающихся в деятельность.

Проверка готовности к уроку.

Переключаются на другой вид деятельности. Концентрируют внимание.

2. Постановка учебной проблемы. Определение темы, учебных задач.

Организация осознания обучающимися внутренней потребности к построению учебных действий, фиксирование индивидуального затруднения.

- Прочитайте слова на доске. Что их объединяет? На какие группы их можно разделить?

БОЛЬШИНСТВО

ДЮЖИНА

ПЯТАК

ТРОЙНОЙ

ДВАЖДЫ

УДВОИТЬ

ШЕСТЬ

ВОСЬМОЙ

ДЕСЯТОК

Уточнение предложенной обучающимися темы.

Анализ, обсуждение. Определение затруднения и необходимости нового знания.

Высказывают предположение об общем значении слов, соотносят с понятием числа и счета. Определяют части речи (по вопросу и общему грамматическому значению), делят слова на соответствующие группы. Формулируют тему урока и учебные задачи.

Принимают и сохраняют учебные задачи

3. Актуализация знаний.

Проведение фронтального опрос. Подведение к новому знанию с помощью подводящего или побуждающего диалога.

- По какому плану анализируем части речи? Что нужно знать для характеристики части речи?

- Что мы уже знаем об имени числительном? Каких знаний нам не хватает для полной характеристики?

Выявление места и причины затруднений.

Принятие участия в обсуждении. Дополнение, корректировка ответов одноклассников.

4. Открытие нового знания.

Предложение ресурсного материала для организации работы по построению системы знаний по теме урока.

Работа с материалом учебника. Анализ материала: я это знал (+), я это узнал (!), я это не понял (?).

Владеют способами конструктивного взаимодействия со взрослыми и сверстниками. Владеют навыками работы с материалом, составлением кластеров (или таблиц). Формулируют ответы на вопросы. Конструируют вопросы.

5. Первичное закрепление.

Организация работы в малой группе и первичное закрепление знаний. Стимулирование проговаривания вслух полученных знаний.

Кластер выводится на экран, с частично заполненными ячейками.

Проговаривание оформленных знаний, фиксация их.

Восстанавливают кластер (заполняют пропуски).  

Владеют навыками групповой работы. Владеют логическими действиями: анализом, синтезом, обобщением, классификацией.

6. Самостоятельная работа. Взаимопроверка. Самооценка.                                                                                                    

Предложение нескольких типов заданий на новый материал. Организация и контроль взаимопроверки и самооценки.

Работа по учебнику

Упр. 590

Решение типовых заданий по новой теме. Проверка выполнения нового способа действия у соседа по парте. Анализ и оценка своей работы по критериям.

Владеют логическими действиями: анализом, синтезом, обобщением, классификацией.

Физкультминутка

Мотивация выполнения физкультурных упражнений.

Выполнение физкультурных упражнений.

Переключаются на другой вид деятельности. Осуществляют физическую разгрузку.

7. Повторение.

Организация включения нового материала в систему знаний.

Работа по учебнику

Упр. 590

Выполнение задания, комментирование хода выполнения, опираясь на новый материал. Выявление границ применимости нового знания, учатся использовать его в системе полученных ранее знаний. Повторение учебного содержания, необходимого для обеспечения содержательной непрерывности.

Владеют способами конструктивного взаимодействия со взрослыми и сверстниками. Владеют логическими действиями: анализом, синтезом, обобщением, классификацией.

8. Итог урока. Рефлексия учебной деятельности. Самооценка.

Подведение обучающихся к итогам урока, к самооценке. Объяснение домашнего задания (объем и содержание ДЗ варьируются в зависимости от уровня подготовки обучающихся)

- Считаете ли вы, что сведения, полученные на уроке, являются важными для вас? Где вам могут пригодиться эти знания?

- Кому было сложно на уроке? Как вы оцениваете свою работу?

ДЗ: §49-50, упр. 595 или задание на образовательном ресурсе

https://edu.skysmart.ru/student/zixavizugu

Формулирование ответов на вопросы. Выводы и обобщение. Проведение самоанализа своей деятельности на уроке.

Строят речевое высказывание в соответствии с учебной задачей. Владеют навыками самоанализа учебной деятельности.