Урок русского языка по теме "Собирательные числительные" (6 класс, ФГОС)
методическая разработка по русскому языку (6 класс)

Время

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Заметки, примечания

2 минуты

I. Организационный момент.

Проверка домашнего задания.

Приветствие.

Я смотрю на ваши лица,

Хорошо, отрадно мне,

Словно я в огромной  дружной

И приветливой семье.

Учебный сектор проверил наличие нужных школьных принадлежностей.

Зачитывают из рабочих тетрадей домашнюю работу( записать дроби числительными).

3 минуты

Работа с текстом, повторение.

Начать урок я хочу со стихотворных строчек Омара Хайяма:

В одно окно см.трели двое:
Один увидел дож.ь и грязь,
Другой – листвы з.лёной вязь,
Весну и небо голубое...
В одно окно смотрели двое..

-Вот и вам я желаю во всём видеть только хорошее, радоваться каждому моменту жизни…

-Назовите числительные и их разряды

Двое – собирательное числительное.

-вставить пропущенные буквы

-какова основная мысль этого стихотворения?

( одно окно-колич.целое, двое-? один-колич.целое

2 минуты

II. Стадия «Вызов» (постановка цели и задач).

Сегодня мы работаем  в группах по технологиям встречных усилий.

Знакомство с новой темой начнём с загадки: репортаж о спортивных соревнованиях заканчивается так: «Лучше всех выступили трое сильнейших спортсменов: Жук, Галз и Ким».

Подписываем листы для самостоятельной работы.

2 минуты

Мотивация.

Кто эти спортсмены? Мужчины или женщины? Объясните. Почему не можем сказать точно?

Какое слово выделено?

Вспомним, какие разряды числительных мы знаем?

Какие разряды  количественных числительных мы уже знаем?

Трое- к какому разряду относится? Какие числительные мы ещё не изучали?

Итак, сформулируем тему урока

На рабочем листе записываем число, тема урока.

-Недостаточно  информации

-трое

- порядковые и количественные

-целые и дробные

 -собирательные

-собирательные числительные

3 минуты

Формулировка проблемы (обсуждение в группах) 

И вспомним приём GROW.

1этап-постановка цели, чего ты хочешь достичь

2этап-понять, что мы сейчас знаем, какие затруднения могут возникнуть?

Отметим на шкале, где мы находимся по знанию этой темы.

3 этап- Что мы можем сделать, используя мозговой штурм (где посмотреть, найти информацию,  кто поможет), озвучиваем одну версию

4этап-что ты сейчас будешь делать, чтобы достичь цели?

Озвучивают свои версии (научиться распознавать собирательные числительные среди других)

1--------------------------------------------------------------10

-прочитать правило, изучить теорию, закрепить материал

4 минуты

5 минут

III.Стадия осмысления (актуализация знаний).

Разбираем теорию в учебнике, изучаем, используем приём Фишбоун. В голове что напишем? В хвостике пишем исключение- не употребляются с существительными женского рода. В верхней части-а с чем же употребляются? В нижней части свои примеры.

Обратите внимание, что мужской пол и мужской род-разные понятия. Трое мужчин, но!три пиджака.

Как отличить собирательное числительное от других количественных числительных?

Записать на рабочем листе.

Есть особенные собирательные числительные: оба и обе. Помогут разобраться ребята, которые подготовили сценку.

Инсценировка. 

- Рассмотрите запись на слайде и ответьте на вопрос

- С какими существительными сочетаются собирательные числительные оба, обе? Как они склоняются?  

-тему урока

 (самостоятельное составление кластера )

Собирательные числительные – это числительные, которые обозначают количество предметов как одно целое. 

Двое, трое, четверо, пятеро, шестеро, семеро, восьмеро, девятеро, десятеро, оба, обе

-Числительное оба сочетается с существительными мужского и среднего рода и имеет основу “обо”, а числительное “обе”с существительными женского рода.

6 минут

IV. Применение нового знания (первичное усвоение новых знаний)

(Устно). Вставьте собирательные числительные оба, обе, учитывая род существительных.

1) По______ сторонам дороги тянулся густой лес.

2) Малышка крепко держала куклу______ руками.

3) ______ братьев приняли в спортивную школу.

4) Склоны______оврагов размыты дождями.

5) В_______случаях ответ был неверным.

Вернёмся к загадке. Кто же были эти спортсмены?

Смотрим на шкалу. Насколько мы продвинулись? А почему не на 10?  Нужно просклонять собирательное числительное.

-обеим

-обеими

-обоих

-обоих

-обоих

-мужчины, так как собирательные числительные употребляются только с существительными мужского пола)

-надо закрепить материал

И.п. трое сильнейших спортсменов

Р. п. троих сильнейших спортсменов

Д. п. троим сильнейшим спортсменам

В. п. троих сильнейших спортсменов

Т. п. троими сильнейшими спортсменами

П. п. о троих сильнейших спортсменах

3 минуты

V.Закрепление нового знания.

Работаем в группах. Тест

1. Найди строчку, в которой все числительные собирательные:

а) пятнадцать, три вторых, семеро;

б) двое, три, четверо

в) трое, шестеро, семеро.

2. Найди ошибку:

а) семеро козлят;

б) пятеро девчат;

в) четверо друзей.

3. Найди правильное сочетание собирательного числительного с существительным:

а) двое подруг;

б) двое котят;

в) двое фигуристок.

4. Найди ошибку в употреблении числительных оба / обе:

а) на обоих журналах;

б) на обоих катках;

в) обоим подругам.

1в

2б

3б

4в

Проверка

3 минуты

3 минуты

Физминутка.

-Выбери из предложенных карточек нужные числительные, прикрепи их на поле своей команды. (4 команды, 4 человека участвуют, 1 эксперт проверяет у команды-соперника)

Работаем в минигруппах. Употребите собирательные числительные в нужном падеже.

У 9 _______ лисят, о 2 ______ щенятах, к 8 ______ ученикам, от 5 _____ велосипедистов, о 10 ______ победителях, с 3_______ мальчиками.

Порядковые- Тридцатая секунда, трёхсотый километр, Восьмое марта, о двадцать пятом километре

Целые- пятьюдесятью лыжниками, двумястами рублями, полтораста страниц, в трёхстах метрах

Дробные- к трём пятым, к восьми целым одной третьей, пятидесяти целым семи десятым, одна вторая

Собирательные- четверо юношей, на обеих руках, семерым котятам, трое саней

Эксперты проверяют.

У девятерых лисят, о двоих щенятах, к восьмерым ученикам, от пятерых велосипедистов, о десятерых победителях, с троими мальчиками.

2 минуты

VI.Контроль (на оценку)

Цифровой диктант. 

На своём рабочем листе ставь только цифру ответа.

1-дробное числительное

2-целое числительное

3-собирательное числительное

Двадцать три листа, семеро козлят, четверо суток, пять восьмых участка, тысяча сто десять рублей, две целых пять десятых, сорок мешков, два человека, двое друзей.

Код:2,3,3,1,2,1,2,2,3

1 минута

VII. Домашнее задание (вариативное):

1.Вспомнить и записать пословицы и поговорки с  собирательными числительными

2.Упражнение 469.        

3.Составить карточку, включающую 5 предложений с собирательными числительными. Намеренно допустить 3 ошибки в употреблении числительных. На следующем уроке поработаем по этим карточкам.

Записывают домашнее задание.

2 минуты

VIII.РЕФЛЕКСИЯ

И вернёмся к  приёму GROW. Отметим на шкале, где мы находимся по знанию этой темы?

1--------------------------------------------------------------10

  Что нового вы узнали сегодня на уроке? 

- А теперь выберите то предложение, которое имеет отношение лично к вам

Мне сегодня на уроке было всё понятно.

У меня всё получалось.

Я иногда испытывал затруднения при(в)…….

Я доволен собой

Я не совсем доволен собой

Я совсем не доволен собой

-Мы познакомились с собирательными числительными и научились правильно использовать их в речи и на письме.