5 класс. Тема урока «Подлежащее и сказуемое»
план-конспект урока по русскому языку (5 класс)

№/п

Деятельность учителя

Время

Баллы

Деятельность ученика

• Мотивационный этап.

Организационный момент

Знакомство учеников с заявкой на оценку. Планирование каждым своей оценки, фиксирование ее на полях тетради.

Определение и формулирование учащимися цели урока. Назначение арбитров в каждой группе для учета активности и фиксации на доске результатов на каждом этапе урока.

Заявка на оценку:

«5» - 28 б и более

«4» - 22-27б

«3» - 16-21 б

- Отметьте на полях количество баллов, которое вы планируете получить в конце урока.

Критерии оценки

• Вопрос-понятие – 1 б
• Вопрос-суждение – 2б
• Ответ на вопрос – 1-2б
• Возражение – 1-2 б
• Сравнение         2 б
• Дополнение – 1б
• Версия – 1-2б
• Нарушение дисциплины    - 1б
• Правильная осанка – 1б
• Самой активной группе – 1б
• За скорость – 1 б

- Сегодня у нас необычный урок. Поприветствуем гостей.

Работать сегодня будем и в группах,  и индивидуально. 

Эпиграф к уроку –

Знание – это сила

-  Как вы понимаете эти слова?

- Что значат эти слова для нашего урока,  для каждого из вас?

1мин.

2 мин.

• Этап актуализации знаний по предложенной теме

Дидактическая игра «Ярмарка понятий» (фронтальная работа)

На доске записаны понятия:  главные члены предложения, подлежащее, сказуемое, определение, дополнение, обстоятельство

- «Купите» понятия, сформулировав к ним вопросы – понятия. Ответы выразите в форме определений понятий.

7 мин.

Учащиеся дают определение понятий.

• Выявление затруднения, что именно создает проблему

- Прочитайте выражения, установите, какие из них являются определением понятия:

1. Сказуемое — главный член предложения, который называет действие предмета, отвечает на вопросы кто? что? и подчеркивается двумя линиями.
2. Главные члены предложения — это подлежащее и сказуемое.
3. Подлежащее — главный член предложения, называющий того, кто действует, испытывает какое-либо состояние, обладает определенным признаком и отвечает на вопросы кто? или что? 

3б

Определяют существенные признаки главных членов предложения, подлежащего и сказуемого.

Индивидуальный труд. Простая кооперация.

Самооценка результатов устных ответов

• Составление плана, стратегии по разрешению затруднения.

Работа с текстом:    

Зимнее зеркальце.

      В лесу трещат от холодов деревья. А под ивой виднеется небольшое зеркальце теплого лесного ручья. Оно красиво в своей мраморной оправе искристых снегов. Живые, тоненькие зеленые травинки на дне ручья радуют и веселят глаз. Зимнее синее зеркальце! Смотрится в его живую синюю гладь ива. И снится ей веселая весна, ласковое солнце, звонкие песни лесного вольного ветра. (по А. Рыжову)

Задание 1

- Списать текст в тетрадь. Выделить в каждом предложении грамматическую основу. Назвать второстепенные члены предложения.

Задание 2. Прочитав текст,  выявить общие и особенные признаки подлежащего и сказуемого, сформулировав суждения по карточке №3 (сравнение).

Самооценка результатов индивидуального труда и устных ответов

Простая кооперация

Обсудить в группах результаты индивидуального труда и подготовить выступление по теме:

1 группа – общие признаки подлежащего и сказуемого;

2 группа – особенные признаки подлежащего и сказуемого;

Самооценка результатов индивидуального труда и устных ответов

Самооценка результатов индивидуального труда и устных ответов

10мин

10мин.

7мин.

6б

8б

Предполагаемые ответы:

Общее (сходство)

1. * Сравнивая подлежащее и сказуемое, можно сказать, что подлежащее отвечает на вопросы: кто? что?, а сказуемое отвечает на вопросы: что делает предмет? что с ним происходит?
2. *Так же, как и подлежащее, сказуемое является членом предложения.

Особенное (различное)

(*По сравнению с подлежащим, которое называет того, кто действует, сказуемое обозначает действие предмета.

3. * Если подлежащее подчеркивается одной чертой, то сказуемое – двумя чертами.

• Реализация выбранного проекта.

Задание 3

На основе предложенного текста сформулировать к тексту 4 вопроса-суждения о главных членах предложения

Индивидуальный труд. Простая кооперация

Самооценка результатов индивидуального труда и устных ответов

 Сложная кооперация

*Выступление групп по своей теме

*Возражения, дополнения групп.

*Каждая группа может задать выступающей группе по 1 вопросу-суждения.

*Анализ и оценка выступления

6мин.

4. Вопросы – суждения:

1.Чем объяснить, что в предложении №1, 2 второстепенных членов предложения больше, чем слов в предложении?

2.Почему подлежащее – главный член предложения?

3.Чем объяснить, что слова радуют и веселят в предложении    Живые, тоненькие зеленые травинки на дне ручья радуют и веселят глаз являются сказуемым?

4.Как доказать, что слово деревья в предложении  В лесу трещат от холодов деревья  является подлежащим?

• Этап рефлексии деятельности.

   Подведение итогов работы на уроке

Распределение поощрительных баллов. Подсчет каждым заработанных на уроке баллов в соответствии с границами оценок в заявке.

1 мин.

Домашнее задание

1мин.

П. 31, 32 стр. 75, У. 159

- Сконструировать предложение, заменив подлежащее второстепенным членом предложения