Презентация к уроку по теме "Действительные причастия прошедшего времени", 7 класс
презентация к уроку по русскому языку (7 класс)

Тема урока: Действительные причастия прошедшего времени (2 урок по теме)

Класс: 7а

Цели урока:

• познакомить учащихся с особенностями образования действительных причастий прошедшего времени, правописанием гласных в суффиксах;
• развивать умение находить изучаемую орфограмму и правильно писать гласные в суффиксах действительных причастий прошедшего времени;
• развивать пунктуационные навыки на материале предложений с обособленными определениями, выраженными причастным оборотом.

Тип урока: комбинированный.

Планируемые образовательные результаты.

Предметные:

• знать, как образуются действительные причастия прошедшего времени, суффиксы действительных причастий прошедшего времени;
• уметь образовывать действительные причастия прошедшего времени, разграничивать действительные причастия настоящего и прошедшего времени, группировать словосочетания с названными причастиями, заменять в предложении глаголы действительными причастиями настоящего и прошедшего времени.

Метапредметные:

• умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы;
• умение выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач.

Личностные:

• формирование ответственного отношения к учению с учетом устойчивых познавательных интересов, на основе уважительного отношения к труду;
• формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к русскому языку как ценности русского народа.

Методы и формы обучения: индивидуальная, групповая и фронтальная работа.

Ход урока

1) Организационный этап, актуализация знаний.

Учитель: Ребята, скажите, пожалуйста, какую часть речи мы изучали на прошлых уроках? Какие причастия бывают? Назовите суффиксы действительного причастия настоящего времени (Причастие. Действительные и страдательные. Ущ, ющ, ащ, ющ).

2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Учитель: Итак, мы вспомнили, как образуются действительные причастия настоящего времени и от чего зависит выбор гласной в суффиксе причастия. А теперь посмотрите на экран. Перед вами ряд словосочетаний. Найдите словосочетания с причастиями.

Задание: Нежный взгляд, танцевавшие дети, носить тяжело, звериные следы, певшие птицы,  лиственный лес, быстрая пробежка, несший портфель ученик.

Учитель: Как вы считаете, по какому принципу данные причастия можно объединить?

Ученик: Перед нами действительные причастия прошедшего времени.

Сформулируйте тему урока.

Сформулируйте цель и задачи урока.

Вспомните, когда используется суффикс –вш-, а когда суффикс –ш-: везти, нести, думать, смотреть.

Вывод: если основа глагола оканчивается на согласный, используем суффикс –ш-, а если на гласный – суффикс –вш-.

3) Первичное усвоение новых знаний.

Образуйте от данных глаголов действительные причастия прошедшего времени.

Какая гласная пишется перед суффиксом причастия? Сделайте вывод.

Скакать - Скакавший

Надеть - Надевший

Строить - Строивший

Посеять - Посеявший

Нырнуть - Нырнувший

Пробыть - Пробывший

Вывод: Написание гласной в действительном причастии прошедшего времени зависит от того, какая гласная стоит в неопределенной форме глагола перед –ть.

Пример: улыбнуться - улыбнувшийся

4)  Первичное закрепление

Учитель: Запишите словосочетания, графически объяснив выбор гласной перед суффиксом причастия: расе…вшийся туман, встрет…вший на вокзале, завис…вший от погоды, ла…вшие собаки, ужал…вшая оса, постро…вший здание, направ…вший к дому, расста…вшие тучи, покле…вший обои.

5) Самостоятельная работа

От выделенных глаголов образуйте действительные причастия прошедшего времени. Не забывайте в случае необходимости выделять причастный оборот запятыми.

Пример на доске: Река разлилась от дождей и затопила окрестные луга.

Проверь себя: Река,  разлившаяся от дождей, затопила окрестные луга.

Задание: Лебеди прил..тели с юга и опустились на озеро.

Увидел волка мальчик и  сильно испугался

Шофер вез стройматериалы и г..ворил по т..л..фону.

Проверь себя:

Лебеди,  прилетевшие с юга,  опустились на озеро.

Увидевший волка мальчик   сильно испугался

Шофер, везший стройматериалы, говорил по телефону.

Критерии оценивания:

«5» – без ошибок
«4» – одна ошибка
«3» – две и более ошибок

6) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению