Категория состояния 7 класс
план-конспект урока по русскому языку (7 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Иркутска

средняя общеобразовательная школа №1

Категория состояния

7 класс

                                                   Автор: Гаврилова Наталья Георгиевна

                                                         учитель русского языка

         Цель деятельности учителя: познакомить с понятием категория состояния, показать отличия категории состояния от наречий и кратких прилагательных.

   Планируемые образовательные результаты:

 Предметные: умение отличать категорию состояния от наречий и кратких прилагательных, показать роль категории состояния в предложении.

 Метапредметные:  способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам.

  Личностные: роль родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности.

  Методы и формы обучения: наблюдение над языком, создание проблемных ситуаций.

  Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор.

  Наглядно-демонстрационный материал: презентации по теме урока.

  Организационная структура урока:

I. Прочитайте, пожалуйста, предложение:

1. Утро солнечно и радостно.
2. Глаза светились радостно.
3. На душе радостно.

Спишите предложения и подчеркните члены предложения. (Синтаксический разбор).

Объясните слово радостно, какой частью речи является в каждом предложении.

1. Краткое прилагательное, так как обозначает признак предмета.
2. Наречие, потому что указывает на признак действия.
3. «Радостно» указывает на признак действия.

II. Какова тема урока, давайте сформулируем.

Категория состояния как самостоятельная часть речи.

Какую цель урока мы поставим?

Цель урока: отличие категории состояния от наречий и кратких прилагательных.

Мы должны с вами решить, каков круг вопросов, над которыми  будем работать?

1. Что обозначает категория состояния.
2. Морфологические признаки категории состояния.
3. Синтаксическая роль категории состояния.

III. Читаем слова:

Душно, весело, светло, морозно, тихо, сыро.

Что обозначают эти слова. (Состояние человека и природы).

Введем слово «весело» в предложение.

Весело на улице в солнечную погоду.

1. Указывает на состояние души.
2. Не изменяется (как наречие).
3. Является в предложении сказуемым.

Можем мы подобрать подлежащее к сказуемому?

(Нет. Предложение односоставное, безличное)

IV. Работа с теорией под ред. В.В. Бабайцевой (§120).

Инсерт. Читаем и делаем пометки на полях.

Эврика! Что является новым? (Отмечаем, что для нас является новым «+»)

Рисуем гроздья! (Кластеры)

Домашнее задание.

1. Записи в Бортовом журнале. §120.
2. Сочинение-миниатюра «Морозко».

V. Рефлексия.

В тетради ответьте на вопрос:

Что вы нового узнали на уроке?

Синквейн (Пятистишие, белый стих).

Категория состояния, неожиданная, свежая, врывается, чувствуется, раскрывается природой, состоянием, душой человека.