Программа по русскому языку для 5 класса по ФГОС
рабочая программа по русскому языку (5 класс)
Программа для 5 класса по русскому языку по ФГОС
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 51.93 КБ | |
| 51.93 КБ |
Предварительный просмотр:
Чертковский район
с. Алексеево-Лозовское
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Алексеево-Лозовская средняя общеобразовательная школа
«РАССМОТРЕНО» Протокол заседания ШМО гуманитарных наук № 1 от года Руководитель _______________Т.И.Комнатная | «СОГЛАСОВАНО» Заместитель директора по УР МБОУ Ал-Лозовская СОШ ___________И.М.Симонихина года | «УТВЕРЖДЕНО» Директор МБОУ Ал-Лозовская СОШ __________ А.А.Свистунов Приказ № от г |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 494030)
учебного предмета «Русский язык. Базовый уровень»
для обучающихся 5 класса
Уровень образования Основное общее образование
Количество часов 167
Учитель Землянухина Людмила Евгеньевна
Программа разработана на основе Федеральной рабочей программы основного общего образования по учебному предмету «Русский язык.Базовый уровень» (для 5-9 классов образовательных организаций), Москва, 2023 г
2023-2024 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная рабочая программа по русскому языку разработана для обучающихся 5 класса МБОУ Алексеево-Лозовская средняя общеобразовательная школа на основе Федеральной образовательная программы основного общего образования (утверждена приказом Минпросвещения РФ от №371 Федеральной рабочей программы основного общего образования по учебному предмету «Русский язык» (базовый уровень) (для 5-9 классов образовательных организаций), размещенной на портале
Рабочая программа рассчитана на 170 часа (5 учебных часов в неделю). Согласно учебному плану и календарному учебному графику МБОУ Алексеево-Лозовская СОШ на 2023-2024 учебный год в 5 классе 34 учебные недели. Однако с учетом действующего расписания на 2023-2024 учебный год и в связи с выпадением уроков на праздничные дни количество часов составляет 167. Освоение программного материала учебного предмета будет осуществлено за счет использования резервных уроков и уплотнения учебного материала.
Для реализации рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий в себя Учебник:Русский язык, 5 класс. Т.А.Ладыженская, Т.М. Баранов, Л.А.Тростенцова, Н.В. Ладыженская, А.Д. Дейкина, Л.Т. Григорян, И.И. Кулибаба, Л.Г.Антонова.М.:Просвещение, 2023г. В двух частях (входит в федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию в образовательных учреждениях).
5 КЛАСС
№ п/п | Тема урока | Количество часов | Дата изучения | Электронные цифровые образовательные ресурсы | ||
Всего | Контрольные работы | Практические работы | ||||
1 | Богатство и выразительность русского языка | 1 | ||||
2 | Лингвистика как наука о языке | 1 | ||||
3 | Повторение. Орфография. Правописание гласных и согласных в корне (повторение изученного в начальной школе) | 1 | ||||
4 | Повторение. Орфография. Правописание разделительного мягкого (ь) и разделительного твердого (ъ) знаков (повторение изученного в начальной школе) | 1 | ||||
5 | Повторение. Состав слова (повторение изученного в начальной школе) | 1 | ||||
6 | Повторение. Морфология. Самостоятельные и служебные части речи (повторение изученного в начальной школе) | 1 | ||||
7 | Повторение. Синтаксис (повторение изученного в начальной школе) | 1 | ||||
8 | Контрольная работа (повторение изученного в начальной школе) | 1 | 1 | |||
9 | Речь устная и письменная | 1 | ||||
10 | Монолог, диалог, полилог | 1 | ||||
11 | Виды речевой деятельности: говорение, слушание, чтение, письмо | 1 | ||||
12 | Виды чтения | 1 | ||||
13 | Виды аудирования | 1 | ||||
14 | Речевой этикет | 1 | ||||
15 | Сочинение/изложение (обучающее) | 1 | ||||
16 | Понятие о тексте | 1 | ||||
17 | Текст и его основные признаки | 1 | ||||
18 | Средства связи предложений и частей текста | 1 | ||||
19 | Функционально-смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение | 1 | ||||
20 | Функционально-смысловые типы речи. Практикум | 1 | 1 | |||
21 | Повествование как тип речи. Рассказ | 1 | ||||
22 | Повествование как тип речи. Рассказ. Практикум | 1 | 1 | |||
23 | Информационная переработка текста: простой и сложный план текста | 1 | ||||
24 | Информационная переработка текста: простой и сложный план текста. Практикум | 1 | 1 | |||
25 | Изложение и его виды | 1 | ||||
26 | Изложение (обучающее). Подробное изложение текста | 1 | ||||
27 | Понятие о функциональных разновидностях языка | 1 | ||||
28 | Сферы речевого общения и их соотнесённость с функциональными разновидностями языка | 1 | ||||
29 | Функциональные разновидности языка. Практикум | 1 | 1 | |||
30 | Повторение и обобщение по темам "Текст", "Функциональные разновидности языка" | 1 | ||||
31 | Буква и звук. Алфавит | 1 | ||||
32 | Согласные звуки и обозначающие их буквы. Глухие и звонкие согласные | 1 | ||||
33 | Правописание согласных в корне слова | 1 | ||||
34 | Правописание согласных в корне слова. Типы орфограмм | 1 | ||||
35 | Согласные звуки и обозначающие их буквы. Твёрдые и мягкие согласные | 1 | ||||
36 | Гласные звуки и обозначающие их буквы | 1 | ||||
37 | Слог и ударение | 1 | ||||
38 | Сочинение (обучающее). Описание картины | 1 | ||||
39 | Правописание безударных гласных в корне слова | 1 | ||||
40 | Правописание безударных гласных в корне слова. Типы орфограмм | 1 | ||||
41 | Фонетический анализ слова | 1 | ||||
42 | Орфоэпия. Орфоэпические нормы | 1 | ||||
43 | Повторение тем «Фонетика, графика, орфоэпия», «Орфография». Проверочная работа | 1 | ||||
44 | Морфемика как раздел лингвистики. Морфема как минимальная значимая единица языка | 1 | ||||
45 | Окончание и основа | 1 | ||||
46 | Приставки | 1 | ||||
47 | Суффиксы | 1 | ||||
48 | Чередование звуков в морфемах | 1 | ||||
49 | Морфемный анализ слов | 1 | ||||
50 | Правописание ё-о после шипящих в корне слова | 1 | ||||
51 | Правописание неизменяемых на письме приставок | 1 | ||||
52 | Правописание приставок на -з (-с) | 1 | ||||
53 | Правописание ы — и после приставок | 1 | ||||
54 | Правописание ы — и после ц | 1 | ||||
55 | Повторение темы «Морфемика. Орфография» | 1 | ||||
56 | Практикум по теме «Морфемика. Орфография» | 1 | ||||
57 | Контрольная работа по теме «Морфемика. Орфография» | 1 | 1 | |||
58 | Лексикология как раздел лингвистики. Лексическое значение слова | 1 | ||||
59 | Толковые словари | 1 | ||||
60 | Однозначные и многозначные слова | 1 | ||||
61 | Понятие о лексической сочетаемости | 1 | ||||
62 | Сочинение. Устный рассказ | 1 | 1 | |||
63 | Тематические группы слов | 1 | ||||
64 | Синонимы | 1 | ||||
65 | Антонимы | 1 | ||||
66 | Омонимы. Паронимы | 1 | ||||
67 | Лексический анализ слова | 1 | ||||
68 | Повторение темы "Лексикология" | 1 | ||||
69 | Повторение темы "Лексикология". Практикум | 1 | 1 | |||
70 | Контрольная работа по теме "Лексикология" | 1 | 1 | |||
71 | Что изучает синтаксис | 1 | ||||
72 | Словосочетание | 1 | ||||
73 | Предложение - основная единица речевого общения | 1 | ||||
74 | Виды предложений по цели высказывания | 1 | ||||
75 | Смысловые и интонационные особенности повествовательных, вопросительных, побудительных, восклицательных и невосклицательных предложений. Интонация | 1 | ||||
76 | Грамматическая основа предложения | 1 | ||||
77 | Главные члены предложения (грамматическая основа). Подлежащее и способы его выражения | 1 | ||||
78 | Главные члены предложения (грамматическая основа). Сказуемое и способы его выражения | 1 | ||||
79 | Второстепенные члены предложения. Определение | 1 | ||||
80 | Дополнение | 1 | ||||
81 | Обстоятельство | 1 | ||||
82 | Однородные члены предложения | 1 | ||||
83 | Предложения с однородными членами | 1 | ||||
84 | Сочинение-описание картины | 1 | 1 | |||
85 | Знаки препинания в предложениях с однородными членами | 1 | ||||
86 | Знаки препинания в предложениях с однородными членами. Практикум | 1 | 1 | |||
87 | Обращение | 1 | ||||
88 | Изложение с элементами сочинения (обучающее) | 1 | ||||
89 | Предложения простые и сложные. Сложные предложения с бессоюзной и союзной связью | 1 | ||||
90 | Сложные предложения с бессоюзной и союзной связью | 1 | ||||
91 | Предложения сложносочиненные и сложноподчиненные (общее представление, практическое усвоение) | 1 | ||||
92 | Пунктуационное оформление сложных предложений, состоящих из частей, связанных бессоюзной связью и союзами и, но, а, однако, зато, да | 1 | ||||
93 | Пунктуационное оформление сложных предложений, состоящих из частей, связанных бессоюзной связью и союзами и, но, а, однако, зато, да. Практикум | 1 | 1 | |||
94 | Предложения с прямой речью | 1 | ||||
95 | Пунктуационное оформление предложений с прямой речью | 1 | ||||
96 | Диалог. Пунктуационное оформление диалога | 1 | ||||
97 | Диалог. Пунктуационное оформление диалога. Практикум | 1 | 1 | |||
98 | Повторение темы «Синтаксис и пунктуация» | 1 | ||||
99 | Повторение темы «Синтаксис и пунктуация». Практикум | 1 | 1 | |||
100 | Контрольная работа по теме «Синтаксис и пунктуация» | 1 | 1 | |||
101 | Система частей речи в русском языке | 1 | ||||
102 | Самостоятельные и служебные части речи | 1 | ||||
103 | Имя существительное как часть речи | 1 | ||||
104 | Род имён существительных. Имена существительные общего рода | 1 | ||||
105 | Число имени существительного. Имена существительные, имеющие форму только единственного или множественного числа | 1 | ||||
106 | Изложение выборочное | 1 | 1 | |||
107 | Падеж имён существительных | 1 | ||||
108 | Типы склонения имён существительных | 1 | ||||
109 | Правописание мягкого знака на конце имён существительных после шипящих | 1 | ||||
110 | Буквы Е и И в падежных окончаниях имён существительных | 1 | ||||
111 | Буквы Е и И в падежных окончаниях имён существительных. Практикум | 1 | 1 | |||
112 | Разносклоняемые и несклоняемые имена существительные | 1 | ||||
113 | Род несклоняемых имён существительных | 1 | ||||
114 | Морфологический анализ имени существительного | 1 | ||||
115 | Буквы О и Е после шипящих и Ц в окончаниях имён существительных | 1 | ||||
116 | Правописание суффиксов -ек-/-ик- имен существительных | 1 | ||||
117 | Правописание суффиксов -чик-/-щик- имен существительных | 1 | ||||
118 | Правописание О и Е (Ё) после шипящих и Ц в суффиксах имен существительных | 1 | ||||
119 | Слитное и раздельное написание НЕ с именами существительными | 1 | ||||
120 | Правописание корней с чередованием а//о: -гар- — -гор-, -зар- — -зор- | 1 | ||||
121 | Правописание корней с чередованием а//о: -гар- — -гор-, -зар- — -зор-. Практикум | 1 | 1 | |||
122 | Правописание корней с чередованием а // о: -лаг- — -лож--раст- — -ращ- — -рос | 1 | ||||
123 | Правописание корней с чередованием а // о: -лаг- — -лож--раст- — -ращ- — -рос. Практикум | 1 | 1 | |||
124 | Правописание корней с чередованием -клан- — -клон-, -скак- — -скоч- | 1 | ||||
125 | Повторение и обобщение по теме "Имя существительное" | 1 | ||||
126 | Контрольная работа по теме "Имя существительное" | 1 | 1 | |||
127 | Имя прилагательное как часть речи | 1 | ||||
128 | Общее грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксические функции имени прилагательного | 1 | ||||
129 | Правописание безударных окончаний имен прилагательных | 1 | ||||
130 | Буквы О и Е после шипящих и Ц в окончаниях имен прилагательных | 1 | ||||
131 | Имена прилагательные полные и краткие, их синтаксические функции | 1 | ||||
132 | Краткие прилагательные. Их синтаксические функции | 1 | ||||
133 | Морфологический анализ имен прилагательных | 1 | ||||
134 | Сочинение-описание картины | 1 | 1 | |||
135 | Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах имен прилагательных | 1 | ||||
136 | Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах имен прилагательных. Практикум | 1 | 1 | |||
137 | Слитное и раздельное написание НЕ с именами прилагательными | 1 | ||||
138 | Повторение по теме «Имя прилагательное» | 1 | ||||
139 | Повторение по теме «Имя прилагательное». Практикум | 1 | ||||
140 | Контрольная работа по теме "Имя прилагательное" | 1 | 1 | |||
141 | Глагол как часть речи | 1 | ||||
142 | Глагол как часть речи. Роль глагола в словосочетании и предложении, в речи | 1 | ||||
143 | Инфинитив и его грамматические свойства | 1 | ||||
144 | Основа инфинитива, основа настоящего (будущего простого) времени глагола | 1 | ||||
145 | Глаголы совершенного и несовершенного вида | 1 | ||||
146 | Глаголы совершенного и несовершенного вида (практикум) | 1 | ||||
147 | Глаголы возвратные и невозвратные | 1 | ||||
148 | Сочинение на тему | 1 | 1 | |||
149 | Изменение глаголов по временам | 1 | ||||
150 | Настоящее время: значение, образование, употребление | 1 | ||||
151 | Изменение глаголов по лицам и числам | 1 | ||||
152 | Изменение глаголов по лицам и числам. Спряжение | 1 | ||||
153 | Изменение глаголов по лицам и числам. Типы спряжения глагола (обобщение) | 1 | ||||
154 | Правописание безударных личных окончаний глаголов | 1 | ||||
155 | Правописание безударных личных окончаний глаголов. Практикум | 1 | 1 | |||
156 | Правописание мягкого знака (Ь) в инфинитиве, в форме 2-го лица единственного числа после шипящих | 1 | ||||
157 | Морфологический анализ глагола | 1 | ||||
158 | Правописание корней с чередованием е//и | 1 | ||||
159 | Правописание корней с чередованием е//и. Практикум | 1 | 1 | |||
160 | Обобщение по теме: "Правописание корней с чередованием е // и" | 1 | ||||
161 | Правописание гласной перед суффиксом -л- в формах прошедшего времени глагола | 1 | ||||
162 | Правописание гласной перед суффиксом -л- в формах прошедшего времени глагола. Практикум | 1 | 1 | |||
163 | Слитное и раздельное написание не с глаголами. Повторение по теме «Глагол». Проверочная работа. | 1
| ||||
164 | Итоговая контрольная работа за курс 5 класса | 1 | 1 | |||
165 | Работа над ошибками, анализ работы. Повторение. Фонетика. Графика. Орфография. Орфоэпия. | 1
|
| |||
166 | Повторение. Лексикология. Культура речи. Повторение. Морфология. Культура речи. | 1
| ||||
167 | Повторение. Синтаксис. Культура речи | 1 | ||||
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 167 | 12 | 16 | |||
Предварительный просмотр:
Чертковский район
с. Алексеево-Лозовское
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Алексеево-Лозовская средняя общеобразовательная школа
«РАССМОТРЕНО» Протокол заседания ШМО гуманитарных наук № 1 от года Руководитель _______________Т.И.Комнатная | «СОГЛАСОВАНО» Заместитель директора по УР МБОУ Ал-Лозовская СОШ ___________И.М.Симонихина года | «УТВЕРЖДЕНО» Директор МБОУ Ал-Лозовская СОШ __________ А.А.Свистунов Приказ № от г |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 494030)
учебного предмета «Русский язык. Базовый уровень»
для обучающихся 5 класса
Уровень образования Основное общее образование
Количество часов 167
Учитель Землянухина Людмила Евгеньевна
Программа разработана на основе Федеральной рабочей программы основного общего образования по учебному предмету «Русский язык.Базовый уровень» (для 5-9 классов образовательных организаций), Москва, 2023 г
2023-2024 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная рабочая программа по русскому языку разработана для обучающихся 5 класса МБОУ Алексеево-Лозовская средняя общеобразовательная школа на основе Федеральной образовательная программы основного общего образования (утверждена приказом Минпросвещения РФ от №371 Федеральной рабочей программы основного общего образования по учебному предмету «Русский язык» (базовый уровень) (для 5-9 классов образовательных организаций), размещенной на портале
Рабочая программа рассчитана на 170 часа (5 учебных часов в неделю). Согласно учебному плану и календарному учебному графику МБОУ Алексеево-Лозовская СОШ на 2023-2024 учебный год в 5 классе 34 учебные недели. Однако с учетом действующего расписания на 2023-2024 учебный год и в связи с выпадением уроков на праздничные дни количество часов составляет 167. Освоение программного материала учебного предмета будет осуществлено за счет использования резервных уроков и уплотнения учебного материала.
Для реализации рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий в себя Учебник:Русский язык, 5 класс. Т.А.Ладыженская, Т.М. Баранов, Л.А.Тростенцова, Н.В. Ладыженская, А.Д. Дейкина, Л.Т. Григорян, И.И. Кулибаба, Л.Г.Антонова.М.:Просвещение, 2023г. В двух частях (входит в федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию в образовательных учреждениях).
5 КЛАСС
№ п/п | Тема урока | Количество часов | Дата изучения | Электронные цифровые образовательные ресурсы | ||
Всего | Контрольные работы | Практические работы | ||||
1 | Богатство и выразительность русского языка | 1 | ||||
2 | Лингвистика как наука о языке | 1 | ||||
3 | Повторение. Орфография. Правописание гласных и согласных в корне (повторение изученного в начальной школе) | 1 | ||||
4 | Повторение. Орфография. Правописание разделительного мягкого (ь) и разделительного твердого (ъ) знаков (повторение изученного в начальной школе) | 1 | ||||
5 | Повторение. Состав слова (повторение изученного в начальной школе) | 1 | ||||
6 | Повторение. Морфология. Самостоятельные и служебные части речи (повторение изученного в начальной школе) | 1 | ||||
7 | Повторение. Синтаксис (повторение изученного в начальной школе) | 1 | ||||
8 | Контрольная работа (повторение изученного в начальной школе) | 1 | 1 | |||
9 | Речь устная и письменная | 1 | ||||
10 | Монолог, диалог, полилог | 1 | ||||
11 | Виды речевой деятельности: говорение, слушание, чтение, письмо | 1 | ||||
12 | Виды чтения | 1 | ||||
13 | Виды аудирования | 1 | ||||
14 | Речевой этикет | 1 | ||||
15 | Сочинение/изложение (обучающее) | 1 | ||||
16 | Понятие о тексте | 1 | ||||
17 | Текст и его основные признаки | 1 | ||||
18 | Средства связи предложений и частей текста | 1 | ||||
19 | Функционально-смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение | 1 | ||||
20 | Функционально-смысловые типы речи. Практикум | 1 | 1 | |||
21 | Повествование как тип речи. Рассказ | 1 | ||||
22 | Повествование как тип речи. Рассказ. Практикум | 1 | 1 | |||
23 | Информационная переработка текста: простой и сложный план текста | 1 | ||||
24 | Информационная переработка текста: простой и сложный план текста. Практикум | 1 | 1 | |||
25 | Изложение и его виды | 1 | ||||
26 | Изложение (обучающее). Подробное изложение текста | 1 | ||||
27 | Понятие о функциональных разновидностях языка | 1 | ||||
28 | Сферы речевого общения и их соотнесённость с функциональными разновидностями языка | 1 | ||||
29 | Функциональные разновидности языка. Практикум | 1 | 1 | |||
30 | Повторение и обобщение по темам "Текст", "Функциональные разновидности языка" | 1 | ||||
31 | Буква и звук. Алфавит | 1 | ||||
32 | Согласные звуки и обозначающие их буквы. Глухие и звонкие согласные | 1 | ||||
33 | Правописание согласных в корне слова | 1 | ||||
34 | Правописание согласных в корне слова. Типы орфограмм | 1 | ||||
35 | Согласные звуки и обозначающие их буквы. Твёрдые и мягкие согласные | 1 | ||||
36 | Гласные звуки и обозначающие их буквы | 1 | ||||
37 | Слог и ударение | 1 | ||||
38 | Сочинение (обучающее). Описание картины | 1 | ||||
39 | Правописание безударных гласных в корне слова | 1 | ||||
40 | Правописание безударных гласных в корне слова. Типы орфограмм | 1 | ||||
41 | Фонетический анализ слова | 1 | ||||
42 | Орфоэпия. Орфоэпические нормы | 1 | ||||
43 | Повторение тем «Фонетика, графика, орфоэпия», «Орфография». Проверочная работа | 1 | ||||
44 | Морфемика как раздел лингвистики. Морфема как минимальная значимая единица языка | 1 | ||||
45 | Окончание и основа | 1 | ||||
46 | Приставки | 1 | ||||
47 | Суффиксы | 1 | ||||
48 | Чередование звуков в морфемах | 1 | ||||
49 | Морфемный анализ слов | 1 | ||||
50 | Правописание ё-о после шипящих в корне слова | 1 | ||||
51 | Правописание неизменяемых на письме приставок | 1 | ||||
52 | Правописание приставок на -з (-с) | 1 | ||||
53 | Правописание ы — и после приставок | 1 | ||||
54 | Правописание ы — и после ц | 1 | ||||
55 | Повторение темы «Морфемика. Орфография» | 1 | ||||
56 | Практикум по теме «Морфемика. Орфография» | 1 | ||||
57 | Контрольная работа по теме «Морфемика. Орфография» | 1 | 1 | |||
58 | Лексикология как раздел лингвистики. Лексическое значение слова | 1 | ||||
59 | Толковые словари | 1 | ||||
60 | Однозначные и многозначные слова | 1 | ||||
61 | Понятие о лексической сочетаемости | 1 | ||||
62 | Сочинение. Устный рассказ | 1 | 1 | |||
63 | Тематические группы слов | 1 | ||||
64 | Синонимы | 1 | ||||
65 | Антонимы | 1 | ||||
66 | Омонимы. Паронимы | 1 | ||||
67 | Лексический анализ слова | 1 | ||||
68 | Повторение темы "Лексикология" | 1 | ||||
69 | Повторение темы "Лексикология". Практикум | 1 | 1 | |||
70 | Контрольная работа по теме "Лексикология" | 1 | 1 | |||
71 | Что изучает синтаксис | 1 | ||||
72 | Словосочетание | 1 | ||||
73 | Предложение - основная единица речевого общения | 1 | ||||
74 | Виды предложений по цели высказывания | 1 | ||||
75 | Смысловые и интонационные особенности повествовательных, вопросительных, побудительных, восклицательных и невосклицательных предложений. Интонация | 1 | ||||
76 | Грамматическая основа предложения | 1 | ||||
77 | Главные члены предложения (грамматическая основа). Подлежащее и способы его выражения | 1 | ||||
78 | Главные члены предложения (грамматическая основа). Сказуемое и способы его выражения | 1 | ||||
79 | Второстепенные члены предложения. Определение | 1 | ||||
80 | Дополнение | 1 | ||||
81 | Обстоятельство | 1 | ||||
82 | Однородные члены предложения | 1 | ||||
83 | Предложения с однородными членами | 1 | ||||
84 | Сочинение-описание картины | 1 | 1 | |||
85 | Знаки препинания в предложениях с однородными членами | 1 | ||||
86 | Знаки препинания в предложениях с однородными членами. Практикум | 1 | 1 | |||
87 | Обращение | 1 | ||||
88 | Изложение с элементами сочинения (обучающее) | 1 | ||||
89 | Предложения простые и сложные. Сложные предложения с бессоюзной и союзной связью | 1 | ||||
90 | Сложные предложения с бессоюзной и союзной связью | 1 | ||||
91 | Предложения сложносочиненные и сложноподчиненные (общее представление, практическое усвоение) | 1 | ||||
92 | Пунктуационное оформление сложных предложений, состоящих из частей, связанных бессоюзной связью и союзами и, но, а, однако, зато, да | 1 | ||||
93 | Пунктуационное оформление сложных предложений, состоящих из частей, связанных бессоюзной связью и союзами и, но, а, однако, зато, да. Практикум | 1 | 1 | |||
94 | Предложения с прямой речью | 1 | ||||
95 | Пунктуационное оформление предложений с прямой речью | 1 | ||||
96 | Диалог. Пунктуационное оформление диалога | 1 | ||||
97 | Диалог. Пунктуационное оформление диалога. Практикум | 1 | 1 | |||
98 | Повторение темы «Синтаксис и пунктуация» | 1 | ||||
99 | Повторение темы «Синтаксис и пунктуация». Практикум | 1 | 1 | |||
100 | Контрольная работа по теме «Синтаксис и пунктуация» | 1 | 1 | |||
101 | Система частей речи в русском языке | 1 | ||||
102 | Самостоятельные и служебные части речи | 1 | ||||
103 | Имя существительное как часть речи | 1 | ||||
104 | Род имён существительных. Имена существительные общего рода | 1 | ||||
105 | Число имени существительного. Имена существительные, имеющие форму только единственного или множественного числа | 1 | ||||
106 | Изложение выборочное | 1 | 1 | |||
107 | Падеж имён существительных | 1 | ||||
108 | Типы склонения имён существительных | 1 | ||||
109 | Правописание мягкого знака на конце имён существительных после шипящих | 1 | ||||
110 | Буквы Е и И в падежных окончаниях имён существительных | 1 | ||||
111 | Буквы Е и И в падежных окончаниях имён существительных. Практикум | 1 | 1 | |||
112 | Разносклоняемые и несклоняемые имена существительные | 1 | ||||
113 | Род несклоняемых имён существительных | 1 | ||||
114 | Морфологический анализ имени существительного | 1 | ||||
115 | Буквы О и Е после шипящих и Ц в окончаниях имён существительных | 1 | ||||
116 | Правописание суффиксов -ек-/-ик- имен существительных | 1 | ||||
117 | Правописание суффиксов -чик-/-щик- имен существительных | 1 | ||||
118 | Правописание О и Е (Ё) после шипящих и Ц в суффиксах имен существительных | 1 | ||||
119 | Слитное и раздельное написание НЕ с именами существительными | 1 | ||||
120 | Правописание корней с чередованием а//о: -гар- — -гор-, -зар- — -зор- | 1 | ||||
121 | Правописание корней с чередованием а//о: -гар- — -гор-, -зар- — -зор-. Практикум | 1 | 1 | |||
122 | Правописание корней с чередованием а // о: -лаг- — -лож--раст- — -ращ- — -рос | 1 | ||||
123 | Правописание корней с чередованием а // о: -лаг- — -лож--раст- — -ращ- — -рос. Практикум | 1 | 1 | |||
124 | Правописание корней с чередованием -клан- — -клон-, -скак- — -скоч- | 1 | ||||
125 | Повторение и обобщение по теме "Имя существительное" | 1 | ||||
126 | Контрольная работа по теме "Имя существительное" | 1 | 1 | |||
127 | Имя прилагательное как часть речи | 1 | ||||
128 | Общее грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксические функции имени прилагательного | 1 | ||||
129 | Правописание безударных окончаний имен прилагательных | 1 | ||||
130 | Буквы О и Е после шипящих и Ц в окончаниях имен прилагательных | 1 | ||||
131 | Имена прилагательные полные и краткие, их синтаксические функции | 1 | ||||
132 | Краткие прилагательные. Их синтаксические функции | 1 | ||||
133 | Морфологический анализ имен прилагательных | 1 | ||||
134 | Сочинение-описание картины | 1 | 1 | |||
135 | Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах имен прилагательных | 1 | ||||
136 | Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах имен прилагательных. Практикум | 1 | 1 | |||
137 | Слитное и раздельное написание НЕ с именами прилагательными | 1 | ||||
138 | Повторение по теме «Имя прилагательное» | 1 | ||||
139 | Повторение по теме «Имя прилагательное». Практикум | 1 | ||||
140 | Контрольная работа по теме "Имя прилагательное" | 1 | 1 | |||
141 | Глагол как часть речи | 1 | ||||
142 | Глагол как часть речи. Роль глагола в словосочетании и предложении, в речи | 1 | ||||
143 | Инфинитив и его грамматические свойства | 1 | ||||
144 | Основа инфинитива, основа настоящего (будущего простого) времени глагола | 1 | ||||
145 | Глаголы совершенного и несовершенного вида | 1 | ||||
146 | Глаголы совершенного и несовершенного вида (практикум) | 1 | ||||
147 | Глаголы возвратные и невозвратные | 1 | ||||
148 | Сочинение на тему | 1 | 1 | |||
149 | Изменение глаголов по временам | 1 | ||||
150 | Настоящее время: значение, образование, употребление | 1 | ||||
151 | Изменение глаголов по лицам и числам | 1 | ||||
152 | Изменение глаголов по лицам и числам. Спряжение | 1 | ||||
153 | Изменение глаголов по лицам и числам. Типы спряжения глагола (обобщение) | 1 | ||||
154 | Правописание безударных личных окончаний глаголов | 1 | ||||
155 | Правописание безударных личных окончаний глаголов. Практикум | 1 | 1 | |||
156 | Правописание мягкого знака (Ь) в инфинитиве, в форме 2-го лица единственного числа после шипящих | 1 | ||||
157 | Морфологический анализ глагола | 1 | ||||
158 | Правописание корней с чередованием е//и | 1 | ||||
159 | Правописание корней с чередованием е//и. Практикум | 1 | 1 | |||
160 | Обобщение по теме: "Правописание корней с чередованием е // и" | 1 | ||||
161 | Правописание гласной перед суффиксом -л- в формах прошедшего времени глагола | 1 | ||||
162 | Правописание гласной перед суффиксом -л- в формах прошедшего времени глагола. Практикум | 1 | 1 | |||
163 | Слитное и раздельное написание не с глаголами. Повторение по теме «Глагол». Проверочная работа. | 1
| ||||
164 | Итоговая контрольная работа за курс 5 класса | 1 | 1 | |||
165 | Работа над ошибками, анализ работы. Повторение. Фонетика. Графика. Орфография. Орфоэпия. | 1
|
| |||
166 | Повторение. Лексикология. Культура речи. Повторение. Морфология. Культура речи. | 1
| ||||
167 | Повторение. Синтаксис. Культура речи | 1 | ||||
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 167 | 12 | 16 | |||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа по русскому языку 5 класс по ФГОС по программе Ашуровой(для национальных школ)
Календарно-тематическое планирование уроков русскогоязыка в 5 классе по ФГОС с подробным описанием УУД будет полезен ,тем кто столкнулся с данной проблемой....
Рабочая программа по русскому языку 5 класс по ФГОС по программе Ашуровой(для национальных школ)
Календарно-тематическое планирование уроков рус яз в 5кл с УУД...

рабочая программа по русскому языку 5 класс по ФГОС
рабочая программа по русскому языку 5 класс по ФГОС к учебнику Ладыженской и др....

Программа по русскому языку 5 класс по ФГОС
Данная программа составлена на основе авторской программы С.И.Львовой в соответствии с требованиями ФГОС....

Рабочая программа по русскому языку 5 класс по ФГОС
Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена в соответствии с положениями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения, на осн...

Рабочая программа по русскому языку 6 класс по ФГОС
Рабочая программа разработана в соответствии с ФГОС. Предназначена учителям, работающим в 6 классе по программе М.Т. Баранова и учебнику М.Т. Баранова. Рассчитана на 6 часов в неделю....
Рабочая программа по русскому языку, 5 класс, ладыженская, фгос
Программа по строена в соответствии с требованиями ФГОС на основе рабочей программы под ред. Ладыженской...
