Итоговая контрольная работа по русскому языку 7 класс
материал по русскому языку (7 класс)

1)

звонИт

2)

зАнята

3)

столЯр

4)

тОрты

Ответ:_______________________________________________________

1)

Моцарт, работавший в различных областях музыкального искусства, особое внимание уделял опере.

2)

Бежавший мальчик мне навстречу, оказался моим знакомым.

3)

Средства массовой информации, употребляющие ненормативную лексику, наказываются штрафами.

4)

Прочитавший наибольшее количество книг участник конкурса станет победителем.

1)

сохранность гарантируется

2)

хранится в архиве

3)

сохраняя тайну

4)

хранивший верность

Ответ:_______________________________________________________

1)

брюки навыпуск

2)

слегка грустный

3)

смело разговаривать

4)

ярко блестеть

Ответ:________________________________________________________

1)

в течение (урока), под

2)

ввиду, потому что

3)

невтерпёж, что

4)

чтобы, согласно (билету)

1)

(не)глядя, (в)следствие непогоды

2)

что(же), (ни)когда

3)

зачем(то), иметь (в)виду

4)

(на)оборот, (не)взирая

1)

обрадова(н/нн)ый, печё(н/нн)ый

2)

увлечё(н\нн)ый, необыкнове(н/нн)о красивый

3)

деревя(н/нн)ый, семена рассея(н\нн)ы

4)

сви(н/нн)ой, девочка рассея(н/нн)а

Ответ:_______________________________________________________

1)

Я  н..  могу  н..  помочь  другу.

2)

Мы  н..  раз  встречались.

3)

Мы  гуляли  до  тех  пор, пока  н..  село  солнце.

4)

В  поле  нет  н..  травинки.

Ответ:_______________________________________________________

Прочитайте текст

(1) Кружок акробатики завораживал непонятностью своего названия. (2) Но уверенность и могучие бицепсы Петра Ивановича Медведева, который набирал ребят для занятий, вселяли в хилых послевоенных пацанов такую зависть и уважение, что не посещать его занятия было невозможно. (3)Отжимаясь от пола по нескольку десятков раз, мы вскоре научились ходить на руках. (4)В первые дни проходили по три метра, через неделю – по пять, через месяц – по десять. (5) Через год многие из нас так же уверенно ходили на руках, как и на ногах.(6) ____ оказалось, этого недостаточно, чтобы стать мужчиной.

(7)Потому в один из солнечных и безветренных дней  Пётр Иванович повёл нас на Косотур – высокую отвесную гору в самом центре города.(8) От высоты захватывало дух. (9)Дома казались крохотными, а проходящий внизу трамвай выглядел как игрушка

(10) – Главное – говорил нам Пётр Иванович, – не надо смотреть вниз. Ничего страшного!..

(11)Он подошёл к краю обрыва и, обтерев потные руки о широкие, совсем не спортивные штаны, спокойно положил ладони на самый обрез скалы и… сделал стойку.

(12)Мы замерли, боясь пошевелиться. (13)Казалось, скажи мы хоть слово, и оно столкнёт нашего безумного руководителя в пропасть. (14)Постояв с минуту (нам это показалось вечностью) над пропастью, он опустился на ноги и, улыбаясь, предложил нам, по желанию, повторить его трюк. (15)Охотников нашлось мало, но если один из нас на что-то решался, то мальчишеская гордость не позволяла другим выказывать свою трусость.

(16)Я решился. (17)Пётр Иванович, упёршись ногами в ложбинку, выбитую в скале дождями и ветром, страховал на случай, если у меня закружится голова.

(18)– Главное, – повторял он, – не смотри вниз. Ничего страшного!

(19)Ему-то, может, и не страшно, а каково мне? (20)Но вера в его могучие руки и авторитет была настолько абсолютной, что мы, зная, что ничего с нами не случится, вершили на вершине маленькие подвиги, побеждая страх и самих себя!

(21)Теперь, когда прожита долгая жизнь, я понял, что стойка над пропастью – это моё рабочее состояние. (22)Только в случае неудачи никто не подстрахует.

(23) Главное – не смотреть вниз!

 (По К. Скворцову)

1

 Умение обнаруживать орфоэпические ошибки

Б

1

2

Умение обнаруживать грамматические (морфологические) ошибки

Б

1

3

Умение обнаруживать грамматические (синтаксические) ошибки

Б

1

4

Умение обнаруживать грамматические (синтаксические) ошибки

Б

1

5

Умение опознавать деепричастия

Б

1

6

Умение определять значение наречий

Б

1

7

Умение опознавать служебные части речи

Б

1

8

Знание разрядов служебных частей речи

Б

1

9

Знание разрядов служебных частей речи

Б

1

10

Умение проводить орфографический анализ слова и правильно его писать

Б

1

11

Умение проводить орфографический анализ слова и правильно его писать

Б

1

12

Умение проводить орфографический анализ слова и правильно его писать

Б

1

13

Владение умением информационной переработки текста

Б

1

14

Владение умением определять основную мысль текста

Б

1

15

Умение определять средства связи предложений в тексте

Б

1

16

Владение умением информационной переработки текста

Б

1

17

Умение выявлять и разграничивать изобразительно-выразительные средства языка

П

1

18

Умение определять средства связи предложений в тексте

П

1

19

Умение определять способы образования слов

Б

1

20

Умение опознавать причастие и  причастный оборот

П

1

21

Умение опознавать деепричастие и деепричастный оборот

П

1

22

Умение опознавать служебные части речи

П

1

№ задания

Правильный ответ и критерии оценивания

Критерии оценивания первой части работы

1 балл – записан верный ответ

0 баллов – дан неверный ответ, или ответ отсутствует

1

2

2

1

3

3

4

2

5

3

6

2

7

1

8

2

9

4

10

4

11

2

12

4

Критерии оценивания второй части работы

1 балл – записан полностью верный ответ

0 баллов – дан неверный/ неполный ответ, или ответ отсутствует

13

3

14

Возможный вариант ответа: Главное – не смотреть вниз!

15

3

16

15,20

17

2

18

союз но

19

суффиксальный

20

проходящий внизу

21

11,12,14

22

только, не

ПРИМЕЧАНИЕ:

При выполнении заданий № 14,19,20 учитывается грамотность записи ответов:

• если при записи ответов на задания обучающийся допустил одну орфографическую  ошибку, то от общего количества баллов отнимается 1 балл
• если при записи ответов на задания обучающийся допустил две орфографические ошибки, то от общего количества баллов отнимается 2 балла и т.д.

Оценка

Первичный балл

«5»

20 – 22

«4»

15 – 19

«3»

8  – 14

«2»

0  – 7