Демонстрационный вариант ВПР
презентация к уроку по русскому языку (8 класс)

Слайд 1

Как дума..те — на что больше п.. хож .. лёд — на ст .. кло или на студ .. нь ? Скаж ..те: конечно, на ст .. кло , — он такой(же) твердый. Но это совсем (не)верно. Пол..жите кусок льда на два чурбанч ..ка через него п..р..кин..те проволоку а к ней крепко пр .. в..жите гир ..ку или камен.. . 4 П..лучит.. ся совсем (не) ожида ( н,нн ) ая вещ.. . Проволока (по) немногу пр..режет лёд и уп .. дёт (в)низ а брусок остан ..т.. ся целым. Знач ..т лёд п.. хож .. (не)на стекло а на густой студен... Но ведь если блюдо со студн ..м накл..нить , он потеч ..т (в)низ. А лёд? Оказ .. вает .. ся лёд тоже мож ..т теч .., как вода. В высок..х г.. рах , где шумят л..вины , снег часто слёж .. вает .. ся и пр ..вращает.. ся в лёд. Но лёд (не) держ ..т.. ся на крутых горных склонах. Медле( н,нн )о (едва)едва он нач .. нает теч .. (в)низ, в д.. лину . П.. лучает .. ся наст.. ящ ..я ледя ( н,нн ) ая река. Ледник ра .. мывает берега отрыва..т от них куски. Камни эти плывут на льду — он н.. сёт их с с..бою . (В)низу т.. плее . Лёд там та..т а камни ост..ют.. ся на земле.

Слайд 2

Выпишите, раскрывая скобки, ряд, в котором все слова с НЕ пишутся раздельно. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора раздельного написания. 1) говорил (не)громко, а шёпотом; (не)заметно вырос; (не)заклеенный конверт 2) далеко (не)разумный; (не)проверенная следователем; песня (не)услышана 3) (не)вежливый человек; результат (не)выверен; приду (не)сегодня 4) (не)удавшаяся экскурсия; читать (не)громко, но выразительно; (не)лучше других

Слайд 3

Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН . 1) бесце(н,нн)ые документы, приготовле(н,нн)ы на пару, дети воспита(н,нн)ы и умны 2) зажжён(н,нн)ый костёр, карма(н,нн)ый фонарь, ране(н,нн)ый в бою 3) дело сделан(н,нн)о, фарширова(н,нн)ый перец, лоси(н,нн)ая тропа 4) ю(н,нн)ый биолог, спута(н,нн)ые нитки, увеличе(н,нн)ая громкость

Слайд 4

Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий). 1) Согласно летописям, славянские племена призвали в 862 году на княжение в Новгород варяга Рюрика с братьями Синеусом и Трувором. 2) Отправляясь в дни летних каникул в Санкт-Петербург, Арсений планировал посещение Эрмитажа. 3) Аромат распространяли не только восточные лилии, раскрывшие свои бутоны, а также росистая трава. 4) По окончанию училища детей распределяли на службу в государственные учреждения.

Слайд 5

Поставьте знак ударения в следующих словах. Прибывший, газопровод, красивее, премировать, торты, квартал, звонит, клала, исчерпать, иконопись, форзац, жалюзи, банты, зубчатый, сливовый, камбала, кровоточащий, взята, понявший, эксперт.

Слайд 6

Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) далёких дней 2) навсегда прощаюсь 3) говорят о любви 4) память не сохранила

Слайд 7

Выпишите грамматическую основу Но в любви ребёнка к матери есть свои золотые дни.

Слайд 8

Среди предложений 18–20 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. (18)И почему-то на людях я произносил это слово чуть слышно, как будто стесняясь его. (19)Последний раз я произнёс его на мокрой от дождя платформе, под звуки тревожных гудков паровоза, под громкую команду «по вагонам!». (20)Я, конечно, не знал, что навсегда прощаюсь с матерью.