Глагол, интенсив (5 класс)
методическая разработка по русскому языку (5 класс)

Теоретическая часть.

I  группа

1.Понятие о глаголе.

2. Неопределенная форма грагола.

3.Мягкий знак после шипящих на конце глагогов.

4. Не с глаголами.

II группа

5. Спряжение глаголов.

6.Времена глаголов..

7.Безударное окончания глаголов.

8.Глаголы- исключения.

III группа

9. Изменение глаголов по лицам.

10. Гоаголы в прошедшем времени, изменение глаголов по родам.

11. Правописание –тся и –ться в глаголах.

12.  Изменение глаголов по временам. Глаголы в прошедшем времени.

2.ОБЩЕЕ ЗАДАНИЕ ПО ГРУППАМ, найти в тексте глаголы-исключения, выписать их в составе словосочетаний, найти фразеологизмы.

       Держать брата за руку-большая радость для меня. Смотреть надо в оба !  Я вышел на улицу подышать весенним воздухом. Обидеть человека можно одним словом. Я затих, чтобы слышать, о чем они говорят.  Чтобы лучше видеть, бабушка носит очки.  Я ненавидел манную кашу в детстве.  Он вертел книгу в руках целых десять минут.  Чтобы не зависеть от родителей, Миша начал работать.  Мне было больно, но я терпел что есть мочи. Чтобы успеть до заката, пришлось гнать лошадей.  Постелить постель - святая обязанность Горы. Анатолий каждый день бреется.

3. Задание по группам. Дать характеристику глаголов из предложений, обосновать свои ответы (взаимоконтроль).

    I группа

     Каждое лето мы ездим к бабушке в деревню.

    Школьники делают домашние задания каждый день.

Сейчас все выпускники готовятся к экзаменам.

На улицах города нет прохожих, объявлена воздушная тревога. ( время может быть выражено не только глаголом )

Весной природа просыпается

II группа

Когда наступит лето, мы каждый день будем ездить на дачу.

Придет весна, потекут ручейки, прилетят перелетные птицы.

Завтра мы будем писать аттестационную работу по русскому языку.

Если папа придет с работы пораньше, мы пойдем в парк.

В следующем году мой брат будет поступать в институт.

III группа

Мы долго бродили по лесу, пока не вышли в ближайшей деревне.

На улице было темно, но фонари еще не зажглись.

Крепостное право в России отменили в 1861 году.

Лето было дождивым, большая часть сена осталась на полях.

Ребятишки катались с горки и играли в снежки, несмотря на сильный мороз.

4.Задание по тексту.

1 группа- выписать глаголы в инфинитиве.

2 группа – выписать глаголы в настоящем времени.

3 группа – выписать глаголы и определить орфограммы в этих глаголах.

           Перед заходом солнца я отправляюсь на свою обычную вечернюю прогулку. Весело пробираться по зарослям высокой, сочной, душистой травы. Я забираюсь в самую глушь леса. Вот уже с трудом пробираешься вперёд. С облегчением вздохнёшь, когда снова очутишься на солнечной опушке.

            Какая перед тобой открывается красота! Внизу, как на ладони, расстилается широкая долина, по которой змеёй извивается синяя река. За рекой виднеется соседняя с нами деревня и моё любимое ближнее озеро.

           При солнечном освещении всё это принимает волшебный вид.

5. Общее задание.

«Полярный день»

             С юга прилетаем на самолёте в далёкий северный порт Мурманск. Скоро настанет вечер и стемнеет. Летом на Крайнем Севере темноты не бывает. Солнце днём и ночью ходит по небу кругом.

         Зимой солнце совсем не встаёт из-за горизонта. Только звёзды горят на чёрном небе. Иногда полыхает полярное сияние.

          Трудно человек привыкает к ночному солнцу. По ночам очень много людей гуляет по улицам. Многие сидят на скамейках. Читают газеты. Рассматривают витрины магазинов. И даже дети находятся ночью на улицах и греются на солнышке. 

1.Укажите спряжение глаголов в тексте.

2.Разберите первое предложение по частям речи и членам предложения.

3.Выпишите три словосочетания с безударными гласными, проверяемыми ударением.

6. Задание по группам . Составить вопросы по темам : «Имя существительное. Имя прилагательное. Местоимение. Предлог. Глагол.». (При ответе на вопросы обязательно приводим примеры).