Конспект урока по русскому языку: «Обобщение знаний. Синтаксис и пунктуация» для учащихся 5 класса
план-конспект урока по русскому языку (5 класс)

Терминологическая разминка

«Знаете ли вы жителей страны Синтаксис?»

1. Синтаксис изучает строение словосочетаний и ______________.
2. Правильно расставлять знаки препинания учит ______________.
3. ________ и __________- главный член предложения.
4. Они составляют____________ предложения.
5. Второстепенный член предложения, который обозначает ________, согласуется с подлежащим или дополнением и отвечает на вопросы ________, называется определением.
6. Обстоятельство – это ________член предложения, который обозначает, как, когда, где совершается действие, и отвечает на вопросы _______.
7. Обращения называют того, к кому ________.
8. В простом предложении_________ грамматическая __________.
9. В сложном предложении - _________,в отличие от простого.

Терминологическая разминка

«Знаете ли вы жителей страны Синтаксис?»

1. Синтаксис изучает строение словосочетаний и ______________.
2. Правильно расставлять знаки препинания учит ______________.
3. ________ и __________- главный член предложения.
4. Они составляют____________ предложения.
5. Второстепенный член предложения, который обозначает ________, согласуется с подлежащим или дополнением и отвечает на вопросы ________, называется определением.
6. Обстоятельство – это ________член предложения, который обозначает, как, когда, где совершается действие, и отвечает на вопросы _______.
7. Обращения называют того, к кому ________.
8. В простом предложении_________ грамматическая __________.
9. В сложном предложении - _________,в отличие от простого.

Карточка №1.

Задание. Соедините начало и конец пословицы, получившиеся предложения запишите в тетрадь, объясните смысл пословиц, подчеркните грамматическую основу, назовите, чем выражены главные члены предложения.

Карточка №2.

Задание. Соедините начало и конец пословицы, получившиеся предложения запишите в тетрадь, подчеркните грамматическую основу, объясните смысл пословиц.

Карточка №3.

Задание. Соедините начало и конец пословицы, получившиеся предложения запишите в тетрадь, объясните смысл пословиц.

Карточка №4.

Задание. Соедините начало и конец пословицы, получившиеся предложения запишите в тетрадь.

Товарищ за товарища в огонь бросится.

Друг - ценный клад, недругу никто не рад.

Друзья познаются в беде.

Крепкую дружбу и топором не разрубишь.

Друзья познаются в несчастье.

Добрая шутка дружбы не рушит.

Дружба - великая сила.

Друг спорит, а недруг поддакивает.

Здоровье не купишь и не заработаешь ни за какие деньги.

Здоровье – это самое главное богатство человека, и поэтому его надо беречь и сохранять. Надо не пить, не курить, заниматься спортом, по утрам отжиматься и качаться, соблюдать режим дня.

Люди, не курите и не пейте, а лучше занимайтесь спортом!

Здоровье не купишь и не заработаешь ни за какие деньги.

Здоровье – это самое главное богатство человека, и поэтому его надо беречь и сохранять. Надо не пить, не курить, заниматься спортом, по утрам отжиматься и качаться, соблюдать режим дня.

Люди, не курите и не пейте, а лучше занимайтесь спортом!

Здоровье не купишь и не заработаешь ни за какие деньги.

Здоровье – это самое главное богатство человека, и поэтому его надо беречь и сохранять. Надо не пить, не курить, заниматься спортом, по утрам отжиматься и качаться, соблюдать режим дня.

Люди, не курите и не пейте, а лучше занимайтесь спортом!

В клетку под номером задания впишите букву с правильным ответом.

1. Укажите сложное предложение (знаки препинания не расставлены):
а) Отшумела листва на деревьях и стала постепенно опадать.
б) Сад отцветал и темнел.
в) А дорога расстилается и шумит густая рожь.
г) Лучи солнца греют лицо и руки.
2. Укажите сложное предложение, части которого связаны интонационно:
а) Рванул ветер, и в воздухе закружилась пыль.
б) Дремлет лодочник у перевоза, обступила кругом тишина.
в) Всё живое тянется к воде, и всем вода дарит жизнь.
г) Солнце сияло и грело, но не пекло.
3. Укажите предложение, в котором грамматическая основа выделена верно.
а) Музыка в траве приутихла.
б) Егорушка приподнялся и посмотрел вокруг себя.
в) Летят над белым морем чайки, а даль туманная глуха.
г) Осень яркая, бодрящая, чарующая.
4. Укажите сложное предложение, части которого связаны союзом:
а) С вечера подморозило, лужи покрылись тонким льдом.
б) Зацвёл багульник, и склоны сопок заполыхали фиолетово-малиновым огнём.
в) Весёлые шутки и смех разносились по долине.
г) Туча росла, мигала тусклыми молниями.

МОУ «Благодарновская средняя общеобразовательная школа»

Конспект урока по

русскому языку: «Обобщение знаний. Синтаксис и пунктуация»

для учащихся 5 класса

Составил: учитель русского языка

и литературы

Фадеева Т. Г.

Высшая кк

2020-2021 учебный год

Технологическая карта урока русского языка

по теме «Обобщение знаний. Синтаксис и пунктуация» в 5 классе

Урок "Обобщение знаний. Синтаксис и пунктуация". 5-й класс

Цели:

Образовательные:

• систематизировать знания о синтаксисе как разделе грамматики и пунктуации как системе правил правописания предложений;
• повторить главные и второстепенные члены предложения, однородные члены, обращение.

Развивающие:

• учебно-логические: умение анализировать данные, выявлять сущность наблюдаемых процессов, обобщать и делать выводы;
• учебно-организационные: организовывать самостоятельную деятельность учащихся через выполнение самостоятельных дифференцированных заданий по теме урока.

Воспитательные:

• Совершенствовать коммуникативные умения в ходе парного обсуждения;
• Формировать убеждения учащихся позитивное отношение к дружбе, собственному здоровью.

Оборудование:

• карточки с заданиями, компьютер, проектор, мультимедийная презентация

Ход урока

1. Организационный момент. Создание эмоционального настроя 2 мин

Учитель: Улыбка ничего не стоит, но много дает. Она обогащает тех, кто ее получает, не обедняя при этом тех, кто ею одаривает. Она длится мгновение, а в памяти остается порой навсегда. Она создает счастье в доме, порождает атмосферу доброжелательности в деловых взаимоотношениях и служит паролем для друзей. Улыбнитесь друг другу! Улыбайтесь, и вы будете нравиться людям. Пусть так будет всегда!

А теперь с хорошим настроением начнём наш урок.
Я приглашаю вас работать под девизом: “Пишу грамотно! Читаю выразительно! Говорю!” Слайд 1.

2. Актуализация знаний учащихся. 4 мин

Сейчас мы поиграем с вами в «Поле чудес». Слушайте внимательно вопрос, чтобы отгадать буквы для зашифрованного слова. На доске слово зашифровано.

1) С этой буквы начинается название раздела науки, в котором изучаются знаки препинания и правила их постановки. (п)

2) Первая буква в названии времени года, когда начинается учебный год. (о)

3) Это парная буква по звонкости к букве ф. (в)

4) С этой буквы начинается название знака препинания, который ставится между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными в именительном падеже. (т)

5) Первая буква в слове «огонь». (о)

6) Название буквы, которая является второй в слове «урок». (р)

7) С этой буквы начинается название главного новогоднего дерева. (е)

8) С этой буквы начинается название любимого праздника зимы. (и)

9) Эта буква является 7-й в слове.(е)

- Какое слово получилось? (повторение)

- Чем мы будем заниматься на уроке?

- Что будем повторять? Над какой темой работали последние уроки? (синтаксис и пунктуация)

- Сформулируйте название темы урока.

- Какие задачи можно поставить к уроку? Вспомните, что изучали на прошедших уроках. (Повторить, что такое синтаксис, пунктуация, главные и второстепенные предложения, однородные члены, обращение,)

Заполните 1 графу таблички

- Чтение записей (2-3 ученика)

3. Сообщение темы и цели урока слайд 2 2мин

Сегодня мы повторим тему “Синтаксис и пунктуация”. Повторим главные и второстепенные члены предложения, однородные члены, обращение.

Не наяву и не во сне,
Без страха и без робости
Мы снова бродим по стране,
Которой нет на глобусе.
На карту не нанесена,
Но знаем ты и я,
Что есть она,
Что есть она
Синтаксис страна.

4. Работа по теме урока.

- Итак, мы отправляемся на паруснике в «Страну Синтаксиса». Слайд 3

- А знаете ли вы жителей страны Синтаксис?

1) Выполните задания терминологической разминки. У каждого на столе карточка с заданиями. Слайд 4 5 мин

Терминологическая разминка

«Знаете ли вы жителей страны Синтаксис?»

1. Синтаксис изучает строение словосочетаний и ______________.
2. Правильно расставлять знаки препинания учит ______________.
3. ________ и __________- главный член предложения.
4. Они составляют____________ предложения.
5. Второстепенный член предложения, который обозначает ________, согласуется с подлежащим или дополнением и отвечает на вопросы ________, называется определением.
6. Обстоятельство – это ________член предложения, который обозначает, как, когда, где совершается действие, и отвечает на вопросы _______.
7. Обращения называют того, к кому ________.
8. В простом предложении_________ грамматическая __________.
9. В сложном предложении - _________,в отличие от простого.

- Один ученик читает свои ответы. Самопроверка.

- Внесите ответы в листы оценивания.

Критерии оценивания: слайд 5

- Поставьте свои оценки в лист оценивания (распечатан, у каждого на столе)

- Вам понравилась терминологическая разминка “Знаете ли вы жителей страны Синтаксис?”?

2) Слайд 6. Наш парусник берёт курс на океан Предложений. Но, чтобы попасть в этот океан, нужно проплыть через пролив Знаков препинания.

– Какие знаки препинания вы уже знаете?

- А вот послушайте немного интересной информации о запятой:

Это интересно:

Запятая служит для разделения или выделения слов и простых предложений в составе сложного.

Всем известно выражение:

«Вот тут – то и запятая». Здесь слово запятая употреблено в значении «затруднение». Это не случайно: слова запятая, запинка, запинаться, препятствие – исторически однокоренные слова.

Неуместно поставленная или пропущенная запятая может изменить смысл всего предложения и привести к ошибочному пониманию написанного.

Задание:

2) Расставьте, где нужно, запятые в известной стихотворной шутке: (фронтальная работа) Слайд 7. 3 мин

Кисель там варят из резины

Там шины делают из глины

Кирпич там жгут из молока

Творог готовят из песка

Стекло там плавят из бетона

Плотины строят из картона

Обложки там из чугуна

Там варят сталь из полотна

Кроят рубахи из пластмассы

Посуду делают из мяса

Котлеты стряпают из сажи

Там ваксу делают из пряжи

Прядут там нитки из сукна

Костюмы шьют…

3) Мы проплыли пролив знаков препинания, наше путешествие слайд 8 продолжается, подплываем к острову Членов предложения. Работаем в парах над карточками-заданиями, в которых нужно соединить начало и конец пословицы, получившиеся предложения записать в тетрадь.

Карточка №1. 5 мин

Задание. Соедините начало и конец пословицы, получившиеся предложения запишите в тетрадь, объясните смысл пословицы, подчеркните грамматическую основу, назовите, чем выражены главные члены предложения.

Товарищ за товарища в огонь бросится.

Друг - ценный клад, недругу никто не рад.

Карточка №2.

Задание. Соедините начало и конец пословицы, получившиеся предложения запишите в тетрадь, подчеркните грамматическую основу, объясните смысл пословицы.

Друзья познаются в беде.

Крепкую дружбу и топором не разрубишь.

Карточка №3.

Задание. Соедините начало и конец пословицы, получившиеся предложения запишите в тетрадь, объясните смысл пословицы.

Друзья познаются в несчастье.

Добрая шутка дружбы не рушит.

Карточка №4.

Задание. Соедините начало и конец пословицы, получившиеся предложения запишите в тетрадь.

Дружба - великая сила.

Друг спорит, а недруг поддакивает.

- Молодцы, теперь мы можем прогуляться во дворце Простого предложения.

Группы читают по очереди пословицы. Оценка учителя.

- Поставьте свои оценки в лист оценивания.

5. Физминутка. Слайд 9- 16 3 мин

Учитель: А вот и дворец простого предложения. Сказка. (рассказывает учитель)

Жили в простом нераспространенном предложении подлежащие и сказуемые. Жили дружно и слаженно, составляли грамматическую основу предложения. Однажды постучались к ним слова:

– Тук-тук, кто в предложении живёт?

– Главные члены – подлежащие и сказуемые. А вы кто?

– А мы можем служить второстепенными членами предложения.

Живут теперь слова в простом предложении, которое стало называться распространённым.

4) Какие же члены предложения могут жить в простом предложении? Это мы узнаем, выполнив задания. 2 мин

1. Определение:

Признак предмета или явления
Обозначает определение.
Чей и какой – ответы просты,
Лишь не хватает волнистой черты.

2. Дополнение:

Вопросы косвенных падежей
Ты безошибочно знаешь уже.
Если задашь их без промедления,
Тут же отыщутся дополнения.

3. Обстоятельство:

На вопросы где? когда? как? откуда? И куда?
Обстоятельство ответ
Даст тебе всегда.

Учитель: Мы подплываем к бухте Неизвестности. Здесь вас ждут неразгаданные тайны. 7 мин

5) Перед вами тест.

В клетку под номером задания впишите букву с правильным ответом.

1. Укажите сложное предложение (знаки препинания не расставлены):
а) Отшумела листва на деревьях и стала постепенно опадать.
б) Сад отцветал и темнел.
в) А дорога расстилается и шумит густая рожь.
г) Лучи солнца греют лицо и руки.
2. Укажите сложное предложение, части которого связаны интонационно:
а) Рванул ветер, и в воздухе закружилась пыль.
б) Дремлет лодочник у перевоза, обступила кругом тишина.
в) Всё живое тянется к воде, и всем вода дарит жизнь.
г) Солнце сияло и грело, но не пекло.

3. Укажите предложение, в котором грамматическая основа выделена верно.
а) Музыка в траве приутихла.
б) Егорушка приподнялся и посмотрел вокруг себя.
в) Летят над белым морем чайки, а даль туманная глуха.
г) Осень яркая, бодрящая, чарующая.
4. Укажите сложное предложение, части которого связаны союзом:
а) С вечера подморозило, лужи покрылись тонким льдом.
б) Зацвёл багульник, и склоны сопок заполыхали фиолетово-малиновым огнём.
в) Весёлые шутки и смех разносились по долине.
г) Туча росла, мигала тусклыми молниями.

Слайд 17

Проверка

1. В
2. Б
3. А
4. Б

Слайд 18

- Внесите ответы в листы оценивания.

6. Физминутка для глаз Слайд 19 1 мин

1. Плотно закрыть глаза, а затем широко открыть их (5-6 раз с интервалом 30 сек)
2. Посмотреть вверх, вниз, влево, вправо, не поворачивая головы (3-4 раза)
3. Вращать глазами по кругу по 2-3 сек (3-4 раза)
4. Быстро-быстро моргать (1 мин)
5. Смотреть вдаль, сидя перед окном (3-4 раза)

Слайд 20

- Мы миновали бухту неизвестности, впереди на пути к дому полуостров Однородных членов предложений.

6) А пока мы доплываем до полуострова, прочитайте текст, подумайте о чем этот текст, чем осложнены все предложения: 3 мин

Здоровье не купишь и не заработаешь ни за какие деньги.

Здоровье – это самое главное богатство человека, и поэтому его надо беречь и сохранять. Надо не пить, не курить, заниматься спортом, по утрам отжиматься и качаться, соблюдать режим дня.

Люди, не курите и не пейте, а лучше занимайтесь спортом!

(распечатан, у каждого на столе)

- О чём этот текст? (Данный текст о здоровье, о том, что здоровье имеет огромное значение в жизни каждого человека. Все предложения осложнены однородными членами.)

Учитель: Справившись с заданиями, преодолев все препятствия, мы берём курс домой. Но, чтобы не сесть на мель, подумайте: Слайд 21 1 мин

– Что означает ЗПТ и ТЧК в тексте телеграммы. (От родителей поздравление: “ Милые дети зпт поздравляем Вас с началом второй четверти тчк).

-Почему после слов «Милые дети» стоит запятая? Что такое обращение?

7. Подведение итогов 2 мин

Учитель: Путешествие подошло к концу, и мы опять дома.

Я не знаю, где встретиться
Нам придётся с тобой.
Глобус крутится, вертится,
Словно шар голубой.
И мелькают города и страны,
Параллели и меридианы.
И нигде таких пунктиров нету,
Где бы русский не звучал по свету!

– Что было самым главным в уроке?
– А интересным? Почему? Что мы повторили сегодня?

Запишите в свои карточки

8. Рефлексия Слайд 18 2мин

Сегодня я повторил…

Было интересно…

Было трудно…

Я понял, что…

Я почувствовал, что…

Меня удивило…

Мне захотелось…

9. Выставление оценок 2мин

10. Домашнее задание 1 мин

Чтобы упрочить ваши знания, даю домашнее задание.

Напишите рассказ “Путешествие по стране Синтаксис” Слайд 22

Задание: запишите предложения и расставьте знаки препинания

1. Свет мой, зеркальце, скажи…
2. Ветер, ветер, ты могуч, ты гоняешь стаи туч…
3. Здравствуй, сестрица Аленушка!