Урок русского языка в 6 классе. Лексика русского языка (повторение за 5класс).Презентация.
план-конспект урока по русскому языку (6 класс)

Слайд 1

Слайд 2

Лингвистическая разминка. Игра «Шарада». 1-й слог — корень слова, имеющего значение «стреловидный лист лука»; 2-й слог — общепринятое графическое сокращение единицы измерения площади земли; 3-й — ударный слог в слове документ.

Слайд 3

пергамент . — Что вы знаете о получившемся слове? — Где можно посмотреть значение незнакомого слова? — Какая наука занимается изучением слов с точки зрения их лексического значения. — Как мы называем весь словарный состав языка?

Слайд 4

Вспомним основные понятия лексикологии. Обратимся к учебнику стр. 104

Слайд 5

Синонимы Около- Блестеть- Метель— Подлинный - Сперва- ( прежде, пурга , настоящий, сиять, вблизи , сначала, вьюга, возле , сверкать)

Слайд 6

Проверим Около – вблизи, возле Блестеть - сиять, сверкать Метель - вьюга, пурга Подлинный - настоящий Сперва- прежде, сначала

Слайд 7

Антонимы Жара – ; Большой – ; Начать – ; приступить - … Грубый – ; невоспитанный -.. Продолжить ряды слов

Слайд 8

Омонимы Тушить свет - …; заводской клуб - …; наступил вечер - …; крутое яйцо - …; пасть в бою - …; острая к оса - … Подобрать к выделенным словам омонимы, записать словосочетания с ними по образцу: зажечь свет – белый свет.

Слайд 9

ПРОВЕРИМ Тушить свет – тушить капусту; заводской клуб – клуб дыма ;; наступил вечер – наступил на ногу; крутое яйцо – крутая гора; острая коса – дочкина коса

Слайд 12

Сп … сать текст, не сп …шить при списывании Зап … вать песню, зап … вать водой, скр …пить листочки, скр …петь от ветра, пос …деть от старости, пос …деть на лавочке. Что вы учитывали при выборе пропущенных орфограмм?

Слайд 13

ПРОВЕРИМ. Списать (пишет) текст, не спешить (спешка) при списывании Запевать (петь) песню, запивать (пить) водой, скрепить (крепко) листочки, скрипеть (скрип)от ветра, поседеть (сед) от старости, посидеть (сидя) на лавочке. Лексическое значение!

Слайд 14

План словарной статьи: 1) слово с ударением; 2 ) грамматические признаки слова; 3 ) лексическое значение; 4 ) пример употребления.

Слайд 15

Определите тему, стиль речи. Можно ли с помощью словаря определить, какое значение слова появилось раньше?

Слайд 17

– Рассмотрим пару словосочетаний: горячий кофе, горячий человек. – В каком из словосочетаний слово горячий имеет переносное значение? – Запишите антонимы к этим прилагательным, учитывая их прямое и переносное значение.

Слайд 18

Итог урока. – Над какой темой мы работали? – Какие задания выполняли? – Что вызвало у вас затруднения? Почему? – Как оцениваете свою работу на уроке? – Для чего нам нужно знать, какими лексическими способностями обладает язык?

Слайд 19

Домашнее задание: выучить все понятия стр. 104-105 в красных рамках, упр. 198.