Мастер-класс "Отработка заданий ОГЭ" (русский язык, 9 класс)
учебно-методический материал по русскому языку (9 класс)

Мастер-класс

«Подготовка к ОГЭ по русскому языку. Отработка тестовых заданий»

 Цель: представить технику применения современных образовательных технологий на уроках русского языка.

Задачи:

• передача  своего опыта путем прямого и комментированного показа  технологий, методов, приемов, используемых на уроках русского языка;

• совместная отработка методических подходов и приемов;

• рефлексия собственного профессионального мастерства участниками мастер-класса.

Ход мастер-класса

  - Добрый день, уважаемые коллеги! Приятно видеть вас в этой аудитории, и очень надеюсь, что мой мастер-класс вам понравится.

Актуализация мастер-класса.

За окном зима, все мы ждем наступления Нового года.  Пусть эти маленькие снежинки напоминают вам о предстоящих празднованиях, веселых катаниях на коньках.  Выберите одну и посадите ее на свою ладонь, а я вам в это время расскажу одну легенду:

Согласно легенде, каждая снежинка создается самой природой как отражение души человека. Когда зима вступает в свои права, богиня Метелица берет свою серебряную нить и начинает плести узор снежинки. Каждая ниточка символизирует жизненный путь человека, а форма снежинки отражает характер, поступки и чувства, накопленные человеком за жизнь.

Метелица бережно создает снежинки, ведь каждая из них неповторима и прекрасна по-своему. Именно поэтому, глядя на снегопад, мы видим тысячи разных форм, словно природа показывает нам разнообразие человеческих судеб.

Но самое удивительное в этой легенде заключается в том, что каждая снежинка несет в себе частичку человеческой души. Если внимательно присмотреться к одной из них, можно увидеть там улыбку ребенка, мудрость старца или радость влюбленного сердца. Снежинки напоминают людям о быстротечности жизни и важности ценить каждое мгновение.

Таким образом, эта простая зимняя красота становится символом бесконечной мудрости природы и хрупкости человеческого бытия.

 Важно, чтобы в наших руках душа ребенка чувствовала себя комфортно. Успех, как известно, рождает успех.

 Важная задача учителя увлечь детей за собой, поэтому каждый урок требует чего -то нового, интересного. Моим кредо являются слова К. Д. Ушинского: "Вечно изобретать, пробовать, совершенствовать и совершенствоваться - вот единственный курс учительской жизни".

Все годы работы учитель учится у мастеров педагогического труда. Кто такой учитель - мастер?

Я понимаю это слово так:

М - мудрость, приобретенная с годами.

А - активность, в ней сила, здоровье, успех.

С - счастье, А.С. Макаренко писал: "Научить человека быть счастливым нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастливым - можно!"

Т - творчество, ведь, чтобы озарять светом других, нужно носить солнце в себе.

Е - единство, только в единстве учитель - ученик - родитель можно добиться всех поставленных целей, создать атмосферу доверия и ситуацию успеха.

Р - результат, я хочу видеть своих учеников уверенными, умело выбирающими свой путь в жизни.

В работе применяю различные методы обучения.

Какие же средства подачи материала я использую?

Мы знаем, что западающим звеном является работа с текстом: читать мы его научились, пересказывать можем с большим трудом, а уж вычленять информацию из текста могут далеко не все. Именно поэтому в приоритете оставляю работу с текстом. Она позволяет подготовиться к итоговому собеседованию, развивает речь, учит выбирать нужную информацию.

Именно поэтому предлагаю вам принять участие в моем Лингвистическом хакатоне. Данную форму работы можно использовать на уроках-практикумах, во время проведения консультаций.

У вас на столах лежат листочки с памяткой, какие правила мы сегодня будем повторять, прорешивая задания тестовой части ОГЭ. Прочитайте их, и подумайте, какое из этих правил вы знаете лучше всего и могли бы рассказать об особенностях его использования. (Дети читают правила)

Прошу вас вернуться к своим снежинкам, на обратной стороне напишите, пожалуйста, «Я Любовь, лучше всего знаю правило (указать, какое).

Сейчас прошу встать тех ребят, которые хорошо знают  и записали себе правило под номером 1, под номером два и т.д. Делю на равное число команд. (4)

Придумайте название своей команды, напишите на листке.

Итак, ребята, вам предстоит сегодня отвечать не только за себя и за свои знания, но и за знания всей команды. Кто быстрее распределит слова по группам, получит дополнительный балл.

1-согласование (за одинокой снежинкой, холодной снежинке, кружащейся снежинкой, первая снежинка, сверкающая снежинка), 2-управление (дотронуться до снежинки, наблюдать за снежинкой, любоваться снежинкой, следить за снежинкой), 3-примыкание (легко танцевала (снежинка), медленно таяла, быстро исчезли, осторожно держал, нежно касалась).

(Раздаю разрезанный текст)

Искрящийся в свете фонаря снег, слегка пританцовывая, кружится в тёмно-фиолетовом небе. Окружённый белоснежным пчелиным роем, я пристально вглядываюсь в бесконечное пространство сумеречного небосклона и думаю: «Интересно, как рождаются эти эффектно парящие в воздухе снежинки?»

Снежинка — это сложная симметричная структура, состоящая из кристалликов льда, образовавшаяся в холодных облаках высоко над землей, где температура доходит до минус сорока градусов по Цельсию. Водяные пары, поднимаясь высоко в небо, в морозном воздухе превращаются в ледяные кристаллики. Сталкиваясь друг с другом в воздушном океане, кристаллики соединяются. Так получаются причудливые снежинки.

Не знаю, как вас, а меня до сих пор очаровывают и завораживают эти маленькие, бесконечно прекрасные кристаллики льда, сверкающие, словно бриллианты, на наших воротниках, шапках и варежках. Природа — самый гениальный, самый искусный художник…

Составьте текст.

Докажите, что перед вами текст.

(Это текст, так как все абзацы связаны между собой по смыслу и грамматически).

Выберите ключевые слова в каждом абзаце текста.

1 абзац: искрящийся снег кружится, я вглядываюсь, как рождаются снежинки.

2 абзац: снежинка-симметричная фигура, состоящая из кристалликов льда, в холодных облаках, водяные пары превращаются, кристаллики соединяются, причудливые снежинки.

3 абзац: очаровывают и завораживают, прекрасные кристаллики льда, природа-художник.

Перескажите абзацы по очереди, используя ключевые слова.

(Обучающиеся пересказывают)

Отработка задания 2.

Первый вариант: укажите грамматические основы в первом абзаце текста.

(1 предложение: снег кружится.

2 предложение: я вглядываюсь и думаю; рождаются.

Второй вариант: укажите грамматические основы во втором абзаце текста.

1 предложение: снежинка-структура; температура доходит.

2 предложение: пары превращаются.

3 предложение: кристаллики соединяются.

4 предложение: получаются снежинки.

1 обучающийся у доски выписывает грамматическую основу из третьего абзаца.

1 предложение: не знаю; очаровывают и завораживают кристаллики.

2 предложение: природа-художник.

Теперь, ребята, мы посмотрим, как вы умеете работать в команде. Помните, что я разделила вас так, чтобы в каждой команде был разный специалист по каком-то правилу. Если какого-то специалиста нет,  решаете задание вместе, специалисты могут пояснять всем, что они знают. Время на выполнение данного задания будет ограничено, поэтому постарайтесь поработать в команде, чтобы все успеть. На выполнение работы даю 10 минут. Перед вами рабочие листы с уже известным вам текстом, задания выполняете все по данному тексту. Помните, если кто-то что-то забыл, вы можете воспользоваться своим справочником.

Отработка задания 3. Раб. лист

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.

1. Водяные пары, поднимаясь высоко в небо, в морозном воздухе превращаются в ледяные кристаллики. (Простое предложение осложнено обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом) +
2. Искрящийся в свете фонаря снег, слегка пританцовывая, кружится в тёмно-фиолетовом небе. Простое предложение осложнено обособленным определением, выраженным причастным оборотом) –
3. Снежинка — это сложная симметричная структура, состоящая из кристалликов льда, образовавшаяся в холодных облаках высоко над землей, где температура доходит до минус сорока градусов по Цельсию. (Первая часть сложного предложения содержит простое глагольное сказуемое).
4. Природа — самый гениальный, самый искусный художник… (Предложение простое односоставное назывное).

Отработка задания 4.

Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для данных пунктуационных правил: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Отработка задания 5.

Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Снежинки (1) эти изящные посланники небес (2) рождаются в облаках (3) где царят лютый холод и влага. Их путь к земле начинается с крошечной ледяной крупинки (4) кристалла (5) который формируется вокруг мельчайшей пылинки или частицы пепла. Путешествуя сквозь облако (6) кристаллик постепенно растёт (7) потому что водяной пар (8) замерзая (9) присоединяется к его граням.

Ответ: 12356789

Отработка задания 6.

Укажите все варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1. Окружённый – в страдательном причастии прошедшего времени, образованном от глагола совершенного вида, пишется две буквы Н.
2. Искрящийся – в действительном причастии настоящего времени, образованном от основы глагола первого спряжения, пишется суффикс –ЯЩ-.
3. Бесконечное – на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.
4. (В) холодных – в корне слова имени прилагательного обе гласные непроверяемые.
5. Превращаются – в слове пишется приставка пре, так как она имеет значение «приближение».

Ответ: 1,3

Отработка задания 7.

Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква А.

Кр(1)_соту снежинок трудно рассмотреть без специальных увел(2)_чения. Они рожда(3)_тся в выс(4)_ких и х(5)_лодных облаках. Сначала это пр(6)_сто крошечные ледяные крупинки. Но по дороге к земле они растут, потому что на их гр(7)_ни пр(8)_соединя(9)_тся новые и новые порции пара. Получа(10)_тся изумительные по форме кр(11)_сталлы.

Ответ: 17

Красоту, увеличения, рождаются, высоких, холодных, просто, грани, присоединяются, получаются, кристаллы.

Отработка задания 8

Раскройте скобки и запишите слово «мост» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Долго я стоял на (мост) и смотрел на падающие снежинки.

Ответ: мосту

Отработка задания 9.

Замените словосочетание «зима со снегом», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Ответ: снежная зима

Проверим, как вы выполнили задания, команда, набравшая большее количество баллов, становится победителем. Выходят капитаны со своими рабочими листами.

Оцениваю.

Хочу подарить вам снежинку на счастье и здоровье в знак благодарности за вашу работу сегодня на уроке.

Я нашла в интернете интересный сайт, который мне очень нравится. Это сайт Сосновской И.А. Здесь можно получить необходимый материал для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку, пройти тесты ОГЭ и ЕГЭ по каждому важному вопросу.  Открываю раздел «ОГЭ русский язык». В разделе размещена теория и практика подготовки к ОГЭ по русскому языку в 9 классе. Теория написана очень интересно, в доступной форме.  https://literkom.ru/

Неизменным моим помощником является ИИ. Я пользуюсь двумя: DeepSeek, Gigachat.

Кроме этого мы закупили необходимую литературу.

3. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ

Практика показывает, что учащиеся охотно идут на занятия с использованием Проекторов и интерактивной доски, воспринимают их как праздник, у школьников вырабатывается устойчивый интерес к таким занятиям, меньше рассеивается внимание, так как существует обратная связь учителя с обучаемым.

Детей привлекают новые условия, непринуждённость обстановки, само общение с компьютером, интерактивной доской. Из пассивного заучивания учение превращается в активный процесс, и чем больше умственных усилий прилагает ученик, тем продуктивнее становится его деятельность. Все мыслительные операции учеников сопровождаются практическими действиями.

Формы использования ИКТ.

1. Использование готовых электронных продуктов  позволяет интенсифицировать деятельность учителя и ученика, позволяет повысить качество обучения предмету; зримо воплотив в жизнь принцип наглядности.  

2. Использование мультимедийных презентаций. Презентация - форма подачи материала в виде слайдов, на которых могут быть представлены таблицы, схемы, рисунки, иллюстрации, аудио- и видеоматериалы.

Нравится мне пользоваться  интерактивным и мультимедийным приложением  LearningApps 

Использую в работе кластеры, памятки, ведем с ребятами Лингвистическую тетрадь, куда вклеиваем, записываем всю необходимую информацию.

Данная работа позволяет выстраивать как индивидуальную, так и работу в парах, в группах.

Свой мастер-класс я хочу закончить словами: «Учитель- это ученик, навсегда вызванный к доске.  Обучая других – учись сам».  (С. Соловейчик). Всем огромное спасибо за работу.

Рабочий лист

Название команды ________________________________________________

Задание 1. Составьте текст

Не знаю, как вас, а меня до сих пор очаровывают и завораживают эти маленькие, бесконечно прекрасные кристаллики льда, сверкающие, словно бриллианты, на наших воротниках, шапках и варежках. Природа — самый гениальный, самый искусный художник…

Искрящийся в свете фонаря снег, слегка пританцовывая, кружится в тёмно-фиолетовом небе. Окружённый белоснежным пчелиным роем, я пристально вглядываюсь в бесконечное пространство сумеречного небосклона и думаю: «Интересно, как рождаются эти эффектно парящие в воздухе снежинки?»

Снежинка — это сложная симметричная структура, состоящая из кристалликов льда, образовавшаяся в холодных облаках высоко над землей, где температура доходит до минус сорока градусов по Цельсию. Водяные пары, поднимаясь высоко в небо, в морозном воздухе превращаются в ледяные кристаллики. Сталкиваясь друг с другом в воздушном океане, кристаллики соединяются. Так получаются причудливые снежинки.

Задание 2

Задание 3

Задание 4

Задание 5

Задание 6

Задание 7

Задание 8

Задание 9