Карточки для проверки по теме: "Обстоятельство" 8 класс
методическая разработка по русскому языку (8 класс)
Подайдет педогогам, для проверки знаний учащихся 8 класса по русскому языку.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 26.06 КБ |
Предварительный просмотр:
Карточки для проверки усвоения темы: «обстоятельство» (8 класс)
Карточка 1 ( Что такое обстоятельство?) Вопрос: Что обозначает и на какие вопросы отвечает обстоятельство? |
Карточка 2 (Основные виды обстоятельств (по значению)) Вопрос: Назови основные виды обстоятельств и вопросы к ним. Приведи по одному примеру. |
Карточка 3 (Чем выражается обстоятельство?) Вопрос: Какими частями речи и формами слов может быть выражено обстоятельство? Приведи примеры. |
Карточка 4 (Обособленные обстоятельства (главное правило)) Вопрос: Когда обстоятельства выделяются на письме запятыми (обособляются)? |
Карточка 5 (Практика. Найди и охарактеризуй обстоятельство) Задание: Найди в предложении обстоятельства. Определи их вид и чем они выражены. 1. **По вечерам** мы читали книги **при свечах**. 2. Он ответил, **не поднимая глаз от тетради**. 3. **Вопреки прогнозам**, день выдался солнечным. 4. Я встал **раньше всех**, **чтобы успеть на поезд**. |
Карточка 6: (Шибко опасное место. Деепричастный оборот) Вопрос: Почему фраза «Подъезжая к станции, у меня слетела шляпа» — неверная? Исправь ошибку. |
Ответы:
Карточка 1: * **Обозначает:** образ, способ, время, место, причину, цель, условие, уступку действия. * **Отвечает на вопросы:** *Как? Каким образом? Когда? Где? Куда? Откуда? Почему? Зачем? По какой причине? При каком условии? Вопреки чему?* * **Подчёркивается:** штрих-пунктиром (точка-тире): `_ . _ . _` * **Является второстепенным членом предложения.** |
Карточка 2: 1. **Образа действия** (Как? Каким образом?): *говорил (как?) **громко***. 2. **Времени** (Когда? С каких пор? До каких пор?): *встретимся (когда?) **завтра***. 3. **Места** (Где? Куда? Откуда?): *сидел (где?) **в парке***. 4. **Причины** (Почему? Отчего? По какой причине?): *молчал (почему?) **от смущения***. 5. **Цели** (Зачем? С какой целью? Для чего?): *сделал (зачем?) **назло***. 6. **Условия** (При каком условии?): *Сможем выехать (при каком условии?) **в случае хорошей погоды***. 7. **Уступки** (Вопреки чему? Несмотря на что?): *Работал (вопреки чему?) **несмотря на усталость***. 8. **Меры и степени** (Сколько? В какой мере? В какой степени?): *Очень (в какой степени?) **устал***. |
Карточка 3: 1. **Наречие:** *жил (где?) **далеко***, *пришёл (когда?) **вчера***. 2. **Существительное с предлогом (или без):** *уехал (куда?) **в деревню***, *вернулся (откуда?) **из школы***. 3. **Деепричастие / деепричастный оборот:** *Шёл, (как?) **рассматривая витрины***. 4. **Инфинитив (неопределённая форма глагола):** *Приехал (с какой целью?) **отдохнуть***. 5. **Фразеологизм:** *Работал (как?) **засучив рукава***. |
Карточка 4: Обособляются: 1. **Деепричастные обороты** и **одиночные деепричастия** (кроме тех, что тесно связаны со сказуемым или стали наречиями). * *Дождь, **не переставая**, лил уже сутки.* * *Он шёл **не спеша**. (не обособляется, так как стало наречием)* 2. **Обстоятельства с предлогами** *несмотря на..., невзирая на...* (значение уступки). * ***Несмотря на дождь**, мы пошли гулять.* Не обособляются обстоятельства, выраженные наречиями или существительными с предлогами (кроме указанных исключений). |
Карточка 5: 1. ***По вечерам*** — обстоятельство времени (сущ. с предлогом). ***При свечах*** — обстоятельство образа действия (сущ. с предлогом). 2. ***не поднимая глаз от тетради*** — обособленное обстоятельство образа действия (деепричастный оборот). 3. ***Вопреки прогнозам*** — обособленное обстоятельство уступки (сущ. с предлогом). 4. ***раньше всех*** — обстоятельство времени (наречие в сравнительной степени). ***чтобы успеть на поезд*** — обстоятельство цели (инфинитив). |
Карточка 6: Деепричастие (подъезжая) должно обозначать **добавочное действие того же лица**, что и главный глагол (слетела). Но «подъезжала» шляпа? Нет. Это ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом. **Правильные варианты:** * **Подъезжая к станции, я** потерял шляпу. (Я подъезжал, я потерял) * **Когда я подъезжал к станции, у меня** слетела шляпа. (Сложное предложение) |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Карточки для проверки домашнего задания в 6 классе по истории средних веков
Данные задания используются для проверки домашнего задания по теме "Образование централизованных государств в Западной Европе", "Усилинение власти князей в Гкрмании и Италии"....
карточки для проверки знаний и умений 11 класса по географии
карточки с заданиями для проверки усвоения знаний и умей у учащихся 11 классе по учебнику Максаковского. В карточках предлагаются разные задания: заполнить схему, таблицы или ответьть развернутыми отв...

Карточки по проверке знаков химических элементов - 8 класс
Эти карточки используются при проверке знаний знаков химически элементов. Если распечатать карточки, то при диктовке ряда химических элементов, при их правильном нахождении и соединении эл...

Карточки для проверки лексических знаний по теме "Животные" 6 класс УМк М.З. Биболетовой
Карточки предназначены для проверки знаний лексики по теме "Животные" . Могут использоваться на уроках английского языка в 6 классе во 2 четверти к УМК М.З.Биболетовой....

Карточка по проверке лексики в 6 классе "Фрукты и овощи"
Данный материал используется для контроля лексического материала по теме "Фрукты и овощи"...
