Теория и практика выполнения задания 2 ЕГЭ по русскому языку
презентация к уроку по русскому языку (11 класс)

Слайд 1

ЕГЭ – 2026 Алгоритм выполнения задания 2. Теория к заданиям

Слайд 2

Задания 2– 3 ЕГЭ – 26

Слайд 3

Задание 2

Слайд 4

Задание 2

Слайд 5

Как определить правильное значение?

Слайд 6

1) Внимательно прочитайте предложения, в которых присутствуют выделенные слова. 2) Просмотрите лексическое значение многозначного слова, обратите внимание на примеры использования этого слова (примеры написаны после определения). 3) Не забывайте о методе исключения. Сразу вычеркивайте те значения, которые совершенно не соответствуют тематике текста. Зачастую вы знаете прямое (главное или наиболее употребляемое). 4) Чтобы проверить ответ, подставьте в текст определение, использованное в толковании. Также прочитайте примеры и попробуйте подставить их в один ряд со словосочетанием из текста. 5) Выберите те варианты, в которых слово использовано в данном контексте, запишите в ответ соответствующие цифры.

Слайд 7

Теория.

Слайд 8

Практика . 1. Археологи обнаруживают остатки древних поселений, раскапывают старые захоронения, находят там различные вещи , которые служили когда-то людям. <…> вещи реальны, конкретны, их можно пощупать, осмотреть, изучить. А где « копать » лингвисту? Правда, у лингвиста есть древние рукописи. Но письменность возникла сравнительно недавно, а как проникнуть сквозь тьму веков, заглянуть в те времена, когда люди не имели письменности (во всяком случае нам о ней ничего не известно)? Если нет прямых свидетельств, то, возможно, есть косвенные... Взрослый человек может представить, как он говорил в детстве, наблюдая других детей. А что если сравнивать разные языки ? Ведь известно, что во многих из них есть общие черты, они могут быть близкими родственниками (как, например, русский и украинский) или дальними (санскрит — язык Древней Индии и английский). Ученые открыли даже родственные связи между отдельными семьями — семьей славянских языков (русский, польский, болгарский и др.), семьей романских (французский, итальянский, испанский и др.). Как распределяются по родам слова других языков? Как употребляются эти слова? Естественно, что ответы на эти вопросы скорее всего могли дать языки, менее других подвергшиеся позднейшим изменениям. Поэтому ученые и заинтересовались самыми древними из известных нам языков.

Слайд 9

ЗАДАНИЕ 2 В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 1) ЯЗЫК. Исторически сложившаяся система звуковых, словарных и грамматических средств, объективирующая работу мышления и являющаяся орудием общения, обмена мыслями и взаимного понимания людей в обществе. Великий русский язык. 2) СЛУЖИТЬ . Нести, исполнять службу. Служить в армии . 3) СЕМЬЯ. Группа родственных языков. Семья языков. 4) ВЕЩЬ. Нечто, обстоятельство, явление. Произошла непонятная вещь. 5) КОПАТЬ. Отваливая землю, доставать, извлекать. Копать картофель.

Слайд 10

Практика. . 2. Не только радость, но и обязанность... Наверное, очень многие хотят иметь собаку. <…> могут далеко не все. И не только потому, что иногда не позволяют условия . Собака — это не только радость, но и забота, обязанность, необходимость чем-то поступиться. Ее надо выводить гулять. Значит, нужно вставать на час раньше, чтобы выйти с ней до школы. Надо вывести и днем — ведь она живое существо . А если в это время захочется пойти в кино, на стадион? Собаку надо обучать... И не день, и не два — годы. Многие не выдерживают... Отдают, продают, выбрасывают. На дождь, на мороз. Тощие, злые, с потухшими глазами бродят собаки по дворам, по пустырям. Кто-то обрек их на это, у кого-то не дрогнула рука, не дрогнуло сердце ...

Слайд 11

ЗАДАНИЕ 2 В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 1) СУЩЕСТВО. Сущность, внутреннее содержание чего-н., суть. Существо дела. 2) ПОТУХШИЙ. Утративший блеск, живость, жизнерадостность. Потухший взгляд. 3) УСЛОВИЕ. Обстановка, в к-рой происходит, осуществляется что-н. Жилищные условия. 4) ДРОГНУТЬ. Не выдержав натиска, начать отступать. Вражеская цепь дрогнула. 5) СЕРДЦЕ. Важнейшее место чего-н., средоточие. Сердце нашей Родины.

Слайд 12

Практика 3. Тоска по Москве. Вскоре начались дожди. Они шли по ночам. Дни от <…> стали настороженно-молчаливыми. Во дворах было пусто. Люди попрятались от непогоды, которую в городе почти никто не замечает. Валька слонялся один, и ему казалось, что в целом мире были эти медленно идущие дожди. Он тосковал по Москве. Тосковал по жизни , в которой все время что-то происходит. Хотелось толкаться и спешить. Хотелось, чтобы кругом говорили о делах. Но больше всего тянуло Вальку к улицам. Хотелось даже того, чего он раньше не любил. Не любил он бывать на улице, когда все возвращаются с работы и народу так много, что просто темно идти. Ничего не видишь, кроме портфелей и продуктовых сумок. Если повезет и встретится собака, то целиком ее тоже никак не увидишь— или нос мелькнет, или хвост. Лучше всего на улицах ранним утром. Волнующе пахнет политый асфальт. Просторно. Никто не тычет мокрым луком в лицо. Никто не торчит над тобой. Видно, какие красивые дома, видно все на витринах, а главное, машины видны. Какое это наслаждение стоять у края тротуара и ждать, пока все они пройдут.

Слайд 13

ЗАДАНИЕ 2 В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 1) ТЯНУТЬ . Медленно делать что-н., медлить с осуществлением чего-н. Тянуть время. 2) КРАЙ . Предельная линия, предельная часть чего-н. На краю обрыва. 3) ЖИЗНЬ. Период существования. Моя жизнь в деревне. 4) ТОЛКАТЬСЯ. Ударять, нажимать, стараясь открыть. Толкаться в дверь 5) ЦЕЛЫЙ. Неповрежденный, без изъянов. Все вещи целы.

Слайд 14

Ответы 13 23 23