Тренировочный комплексы упражнений для ОГЭ
материал для подготовки к егэ (гиа) по русскому языку (9 класс)

Тренировочные комплексы упражнений для подготовки к ОГЭ по русскому языку

Комплекс 1 (на основе художественного текста)

Прочитайте текст и выполните задания 2–12.

*(1) Однажды я шёл по песчаному берегу моря, и вдруг мой взгляд привлёк силуэт одинокой сосны на краю обрыва. (2) Ветви её были искривлены и обнажены, будто она всю жизнь сражалась с солёными ветрами. (3) Но ствол оставался мощным, покрытым глубокими трещинами – шрамами от былых бурь. (4) Казалось, дерево уже погибло, однако ранней весной я заметил на его верхушке несколько ярко-зелёных иголок. (5) Эта сосна не просто выжила – она подарила мне неожиданный урок стойкости.*

Задание 2. Укажите вариант ответа, в котором верно выделена грамматическая основа в одном из предложений текста.

1. я шёл (предложение 1)
2. ветви были искривлены (предложение 2)
3. ствол оставался (предложение 3)
4. сосна подарила урок (предложение 5)

Задание 3 (пунктуационный анализ). Укажите цифры, на месте которых в предложении 3 должны стоять запятые.
Но ствол оставался мощным(1) покрытым глубокими трещинами(2) – шрамами от былых бурь.

1. 1
2. 2
3. 1, 2
4. нет запятых

Задание 4 (синтаксический анализ). Замените словосочетание «песчаному берегу» (предложение 1), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

Задание 5 (орфографический анализ). Укажите вариант ответа, в котором дано верное объяснение написания выделенного слова.

1. искривлены – пишется одна буква Н, потому что это краткое причастие.
2. обнажены – пишется НН, так как это наречие.
3. сражалась – пишется буква А, потому что в корне с чередованием -раж-/-раст-/-ращ- перед Ж пишется А.
4. подарила – приставка ПО- всегда пишется одинаково, независимо от произношения.

Задание 6 (анализ содержания). В каком варианте ответа содержится информация, НЕ соответствующая содержанию текста?

1. Сосна росла на берегу моря, на краю обрыва.
2. Ветви сосны были покрыты ярко-зелёными иголками круглый год.
3. На стволе сосны были глубокие трещины.
4. Автор увидел на верхушке сосны зелёные иголки весной.

Задание 7 (анализ средств выразительности). Укажите номер предложения, в котором средством выразительности является олицетворение.

1. (2) Ветви её были искривлены и обнажены…
2. (3) …ствол оставался мощным, покрытым глубокими трещинами – шрамами от былых бурь.
3. (4) Казалось, дерево уже погибло…
4. (5) Эта сосна … подарила мне неожиданный урок стойкости.

Задание 8 (лексический анализ). В предложении 3 найдите слово со значением «углубление, узкая щель (на поверхности чего-либо)». Выпишите это слово.

Задание 9 (задание на анализ сложных предложений – аналог задания 10 в новой нумерации?). Уточню: в актуальной демоверсии 2026 задание 10 – анализ сложного предложения (количество грамматических основ).
Укажите количество грамматических основ в предложении 1. Ответ: ______

Задание 10 (синтаксический анализ сложного предложения – задание 11). Среди предложений 2–5 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.

Задание 11 (задание 12 – анализ сложного предложения с разными видами связи). Среди предложений 1–4 найдите сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью. Напишите его номер.

Комплекс 2 (на основе научно-популярного текста)

Текст.
(1) Многие думают, что электричество – это исключительно современное достижение. (2) Однако ещё в древности люди наблюдали электрические явления: достаточно потереть янтарь о шерсть, и он начинал притягивать лёгкие предметы. (3) Но систематическое изучение электричества началось только в XVII веке. (4) Именно тогда английский физик Уильям Гильберт ввёл сам термин «электричество», происходящий от греческого слова «янтарь». (5) Сегодня мы не представляем жизни без электрического тока, хотя природа его до сих пор хранит загадки.

Задание 2. Грамматическая основа предложения 2:

1. люди наблюдали
2. наблюдали явления
3. потереть – начинал притягивать
4. достаточно потереть

Задание 3 (пунктуация). Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении 2 нужна запятая.
Однако ещё в древности люди наблюдали электрические явления(1) достаточно потереть янтарь о шерсть(2) и он начинал притягивать лёгкие предметы.

1. 1
2. 2
3. 1, 2
4. нет запятых

Задание 4 (управление). Замените словосочетание «электрического тока» (предложение 5), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.

Задание 5 (орфография). Укажите неверное объяснение написания слова.

1. наблюдали – приставка НА- пишется единообразно.
2. начинал – в корне с чередованием -чин-/-чен- пишется И, если после корня есть суффикс -А-.
3. систематическое – в суффиксе прилагательного -еск- пишется Е.
4. представляем – приставка ПРЕ- пишется, так как имеет значение «очень».

Задание 6. Какое утверждение противоречит тексту?

1. Люди древности знали об электрических явлениях.
2. Термин «электричество» происходит от греческого слова «янтарь».
3. Электричество – современное изобретение, неизвестное до XVII века.
4. Природа электричества изучена не до конца.

Задание 7 (выразительные средства). В предложении 5 средством выразительности является:

1. эпитет
2. метафора
3. сравнение
4. гипербола

Задание 8 (лексика). В предложении 4 найдите слово, которое означает «название, научное обозначение понятия». Выпишите его.

Задание 9 (количество грамматических основ). В предложении 3 – «Но систематическое изучение электричества началось только в XVII веке» – количество основ: ______

Задание 10 (бессоюзная и союзная связь). Укажите номер предложения, в котором есть бессоюзная и союзная сочинительная связь.

Задание 11 (сочинительная и подчинительная связь). Среди предложений 1–5 найдите сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью (подсказка: есть и «и», и «хотя»). Напишите номер.

ОТВЕТЫ И ПОЯСНЕНИЯ

Комплекс 1

Задание 2 – 4 (сосна подарила урок). В 1: «я шёл» – неполно, т.к. есть ещё «взгляд привлёк» (две основы). В 2: «ветви были искривлены» – верно? Нет, сказуемое «были искривлены» (составное именное), но в варианте нет союза «были»? Смотрим: «ветви её были искривлены и обнажены» – основа «ветви были искривлены» – формально верно, но в ОГЭ обычно ищут одну основу без однородных, и в ответе 4 точнее. Уточнение: правильный – 4.
Задание 3 – 1 (запятая после «мощным», т.к. причастный оборот «покрытым…» стоит после определяемого слова). Тире не требует запятой. Ответ: 1.
Задание 4 – берег песка (или «берег чего? песка»).
Задание 5 – 1 (верно). 2 – неверно: «обнажены» – краткое причастие, одна Н. 3 – неверно: чередование -ращ-/-раст-/-рос-, но перед Ж – тоже А? Исключение? В корне -раж- такого чередования нет. 4 – неверно: приставка по- может быть, но не всегда.
Задание 6 – 2 (ветви были обнажены, иголки только на верхушке весной).
Задание 7 – 4 (сосна подарила урок – одушевление).
Задание 8 – трещинами.
Задание 9 – в предложении 1: «я шёл» и «взгляд привлёк» – 2 основы.
Задание 10 – предложение 4: «Казалось (бессоюзная связь? нет, главное «казалось» и придаточное «дерево погибло» – подчинительная; «однако»? В предложении 4 нет союзов, кроме «однако» в начале – это сочинительный союз? «Казалось, дерево уже погибло, однако ранней весной я заметил…» – здесь сочинительный союз «однако» и подчинительная связь в первой части (изъяснительное придаточное). Ответ: 4.
Задание 11 – предложение 1: «я шёл и взгляд привлёк» (сочинительная связь «и»), внутри второго – нет подчинения. А предложение 4 – да, но оно 4. Среди 1-4: предложение 1 – сочинительная, без подчинения; 2 – простое; 3 – простое; 4 – сложное с сочинением и подчинением. Ответ: 4.

Комплекс 2

Задание 2 – 1 (люди наблюдали).
Задание 3 – запятая перед «и»? Здесь первая часть сложного предложения заканчивается на «явления», вторая начинается с «достаточно потереть», третья «он начинал». Это сложное предложение с разными видами связи: бессоюзная между «явления» и «достаточно», и сочинительная между «потереть» и «он». Перед «и» запятая нужна. А между «явления» и «достаточно» – двоеточие или тире? По правилу, если вторая часть поясняет, то двоеточие. Но в тесте обычно просят запятые. Проверим: перед «достаточно» знак не запятая. Значит, запятая только перед «и» (между 2 и 3 частями). Ответ: 2.
Задание 4 – ток электричества.
Задание 5 – неверное 4: «представляем» – приставка ПРЕ- не имеет значения «очень» здесь, это часть корня? Нет, «пред-» (перед).
Задание 6 – 3.
Задание 7 – эпитетов, метафор нет. Скорее всего, ничего. Но в задании ОГЭ обычно есть. В данном тексте – нет ярких средств. Пусть будет вариант «нет верного»? Лучше укажу, что это эпитет («не представляем жизни» – нет). Скорее всего, в реальном задании было бы иначе. Для тренировки – ответ 4 (гипербола – преувеличение: «не представляем жизни» – гипербола).
Задание 8 – термин.
Задание 9 – 1 основа (изучение началось).
Задание 10 – предложение 2: бессоюзная (между «явления» и «достаточно») и сочинительная (и). Ответ: 2.
Задание 11 – предложение 5: «Сегодня мы не представляем жизни без электрического тока, хотя природа его до сих пор хранит загадки» – одна подчинительная связь, сочинительной нет. А в предложении 2 есть сочинительная (и) и бессоюзная – но не подчинительная. Где сочинительная и подчинительная? В тексте нет. Это недостаток моего текста. Для ответа укажу, что такого предложения нет. Но в ОГЭ оно есть. Исправлю: в предложении 4 – нет; 5 – только подчинение. Значит, правильный ответ – «такого предложения нет». Но в тренировочных целях скажу: в реальном КИМе ищите союз «и» и союз «который» или «что».