Безличные глаголы. Использование личных глаголов в безличном значении
план-конспект урока по русскому языку (6 класс)

     Этапы урока

  Деятельность учителя

 Деятельность       учащихся

1. Организационный

этап (1 минута)

Дорогие ребята и уважаемые гости.Я рада видеть вас.Повернитесь,пожалуйста, друг к другу,поочередно прикоснитесь  пальцев рук своего соседа, начиная с больших  и повторяйте за мной:желаю (соприкасаются большими пальцами);успеха (указательными);большого (средними);во всём (безымянными);и везде (мизинцами);Здравствуйте! Добрый день!(прикосновение всей ладонью)

Приветствуют учителя

2. Проверка домашнего

задания (3 мин)

У кого возникли проблемы с

выполнением д/з? кому было все понятно?

Учащиеся делятся своим мнением

3. Актуализация

знаний (3 минуты)

Мозговой штурм: . Самостоятельная часть речи, которая обозначает действие или состояние предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать?   

2. Глаголы, имеющие суффикс (постфикс) - ся (- сь), называются…

3. Как наз-ся начальная форма глагола?

4. Какого вида бывают глаголы?  …

5.Глаголы,сочетающиеся с сущ. и мест. в В.п без предлога и в Р.п при отрицании наз-ся…

.6. Суффикс –л-  - показатель …

7. Глаголы изменяются по ….

8. Изменение глаголов по лицам и числам называется …

Учащиеся отвечают на вопросы.

(глагол)

возвратными.

(инфинитив).

 (несов и сов)

(переходными)

(прошедшего  времени)

(лицам и числам)

(спряжением)

4. Постановка цели

урока (10 минут)

Перед вами  отрывок из ст-я,прочитайте и найдите глаголы.

Смеркается. В бору темнеет.

Пожар зари над ним краснеет.

Во влажной почве лист сухой

Без звука тонет под ногой    (Иван Никитин)

Измените по лицам,какие из них изменяются,а какие не изменяются?

Можете перевести на родной язык глаголы смеркается,темнеет?

Изменяются по лицам в родном языке?

.Имиртиннээн.Карангылаан.Арга кыры орт дег кыскан,хаяланган.Шыгаан черде кургаг буру  Шылырт дивес базымнарда дулдунуп тур.

Изменяются ли слова рассветает, вечереет,темнеет,смеркается по лицам?

 --Кто или что может совершать эти действия?

-- Зн       Значит, как происходит действие в этих предложениях?

--  Могут ли они изменяться по лицам?

---Как вы думаете, как называются эти глаголы, если они обозначают действие, происходящее без действующего лица?

--Значит, тема нашего урока?

 СЛАЙД

Проследим за глаголами,для того чтобы понять особенности БГ

Целеполагание.  

-Какие цели мы поставим перед собой?                                              СЛАЙД

( научиться находить в предложении и тексте безличные глаголы, определять их синтаксическую роль, форму и значение, правильно употреблять их в собственной речи).

Учащиеся отвечают на вопросы.

Смеркается,темнеет,краснеет,тонет

Краснеет,тонет -изменяются

Смеркается,темнеет -не изменяются

Смеркается –имиртиннеп тур,темнеет-карангылап тур.

Нет

Нет

Никто,они без действующего лица,действие происходит как бы само по себе.

Не могут.

Безличные

Безличные глаголы

Безличные

Безличные глаголы. Использование личных глаголов в безличном значении.

4. Первичное усвоение

новых знаний (5 минут)

 Проследим за П:

Дерево темнеет вдали.

Найдите ГО, по составу  какое?

темнеет -личный глагол 3л ед ч наст вр

В лесу быстро темнеет.

Темнеет – личный глагол в значении безличного.

За окном светает. Найдите ГО Определите лицо,число,времягл

БГ могут иметь форму третьего лица единственного числа настоящего и будущего времени

Подморозило; все дорожки замело.

БГмогут иметь форму среднего рода единственного числа прошедшего времени

Ребёнок не спит. Ему не спится

Довольно часто безличные глаголы образуются от личных с помощью суффикса -ся. Сравним предложения:

В первом предложении глагол личный, здесь есть подлежащее, лицо, производящее это действие.Во втором предложении глагол безличный, но он образован от личного с помощью суффикса -ся.Запомните, что в значении безличных могут употребляться и личные глаголы.

Давайте  определим значение слова безличный?

-В толковом словаре русского языка под редакцией Ожегова С.И.  и  Шведовой Н.Ю.

Безличный – в грамматике: не допускающий употребления подлежащего.

Историческая справка: вдревности люди верили в существованиесверхъестественных сил. И когда они говорили: лихорадит, знобит,светает, морозит, то имели ввиду, что эти действия производит какое-то сверхъестественное существо,которое люди боялись называть.Поэтому при подобных глаголах подлежащее не употреблялось.Выпишите в тетрадь со страницы153 определение безличныхглаголов с примерами.

Дерево темнеет

двусоставное

личный глагол 3л ед ч наст вр

Темнеет

Односоставное П

Светает

3л,ед.ч,наст вр

Подморозило,замело – гл. ср.р,прош.вр

В 1-м -личный гл.,во 2-м - безличный

Ученики работают с

учебником.

5. Первичная проверка

понимания (7 минут)

Преобразуйте  личные глаголы в безличные

Ученики выполняют задание.

6. Первичное

закрепление (8 минут)

Измени предложения, вставивбезличные глаголы или личныеглаголы в безличном значении.

1. За окном становится темно. —

За окном …

2. Из-за сильного шума дождя мы

не спали. — Из-за сильного

шума дождя нам не …

3. Возле дома сильно пахнет

сирень. — Возле дома

сильно … сиренью.

Учащиеся выполняют

задание индивидуально.

4. На проекте мы с Олегом

прекрасно работали вместе. —

На проекте нам с Олегом

прекрасно … вместе.

5. В саду волшебно пахли

яблоки. — В саду волшебно …

яблоками.

6. Как легко дышать у моря! —

Как легко … у моря!

Уровень В (сильные)

Вставь подходящие по смыслу

глаголы в пословицы.

Стерпится — …

Волков … — в лес не ходить.

Не стыдно не уметь, стыдно …

Как аукнется, так и …

Яблок на сосне …

Мягко стелет, да жёстко …

Учащиеся       выполняют задание индивидуально.

7. Информация о

домашнем задании,

инструктаж по его

выполнению (1 минута)

Учитель обговаривает задание:

705.Выпишите примеры с безличными глаголами, подчеркивая   их как члены предложения.

1.Слегка  прогремело . Где-то д..леко прогремело эхо.2.Лес задумчиво шумит. Шумит в ушах.3 .В поле пахн..т медом. Ландыш уд..вительнопр..ятно пахн..т.4.Свершилось чудо! (Ни)чего чуде(?)сного  (не)свершилось.

Учащиеся слушают и записывают его.

8. Рефлексия (1 минута)

Учитель проводит рефлексию:

– Какая тема урока была?– Какую цель ставили?

– Достигли цели? Домашнее задание: 99 упр.710

Учащиеся анализируют

свою деятельность.