Выбор профессии
классный час (8 класс)

ЯМАЛО-НЕНЕЦКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ЯМАЛЬСКИЙ РАЙОН

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Салемальская школа-интернат имени Володи Солдатова»

Всероссийский конкурс

«Творческий воспитатель – 2019»

Воспитательное занятие по профориентации

для обучающихся 8 – 9 классов

«Выбор профессии»

Автор: Митрохина Эльвира Борисовна,

воспитатель

Салемал

2019

Воспитательное занятие по профориентации

для обучающихся 8 – 9 классов

«Выбор профессии»

  Цель: формирование представлений у  обучающихся   о современных  тенденциях в мире профессий.

Задачи:

- учить ориентироваться в мире  современных профессий  (Учеба.ру);

- создать  условия для творческого самовыражения учащихся;

- развивать креативное мышление, способности к сотрудничеству, коммуникативные навыки;

- воспитывать  доброжелательное отношение к окружающим людям.

Оборудование: ноутбуки, гаджеты, флипчарт, маркеры, листы А-4, стойки с названием корпораций.

Дети рассаживаются по местам по своему желанию по группам.

Ход занятия:

    Учитель: Добрый день всем! Я рада видеть вас всех сегодня. У каждого человека всегда есть выбор. Как жить, чем заниматься, что необходимо предпринять в первую очередь, а что может подождать до завтра. Скоро вы получите свой первый документ об образовании, кто-то поступит в другие образовательные учреждения для получения профессии, кто-то из вас планирует поступить в высшие учебные заведения.

     Я не зря предложила вам, ребята, распределиться на группы.  Каждой группе будет предложено  своё задание. Ребята, давайте вспомним основные правила работы в группе, какие? (ответы детей). Да, правила простые (спикер, тот, кто следит за временем (хронометр или хранитель времени), «Не согласен- предлагай!», компромисс и т.д.)

    Упражнение «Выбор». Сейчас я предлагаю вам упражнение, которое называется "Выбор".  Представьте себе, что вы находитесь в незнакомом городе, без друзей, родителей, родственников. У вас нет жилья, работы, нет образования, но есть деньги на первое время. Вам нужно предпринять какие-то действия в отношении дальнейшей жизни.  Чтобы вам легче было сориентироваться, я предлагаю вам ответить   на вопросы (слайд)

1.В каком городе или даже стране вы находитесь?      

2.Какое у вас время года?

3. Что вы умеете делать  (составьте список видов работ)

4.Что вы будете делать? Каковы ваши действия?  5.Что будет потом? В общем, устройте свою жизнь  (групповая работа, 3 минуты).

    Спикеры групп зачитывают свои варианты ответов. Делается вывод о том, что подсобные работы – это временный заработок, а в целом необходимо учиться. А для того, чтобы работа приносила не только материальный достаток, но и радость, нужно подойти к этому вопросу серьёзно.

Учитель. Ребята,  я думаю, что вы   догадались, чему будет посвящена  наша встреча, (ответы детей).  Наше занятие называется «Выбор профессии», это   одно из важных, необходимых  направлений в жизни человека.

 Что необходимо знать человеку при  выборе профессии? (ответы детей)

Учитель. Да, я согласна, для этого нужно узнать свои возможности, склонности, способности, профессиональные интересы, способы выбора профессии, рынок труда.

Учитель. Существует несколько способов  выбора профессии.  Кто может ответить, какие? (ответы детей)

(слайд)

Учитель. Первый - метод проб и ошибок, когда человек пробует себя в разных сферах деятельности, пока не найдет профессию, которая будет приносить ему не только средства к  существованию, но и радость. Но на это может уйти  половина жизни. Хотя  на сегодняшний момент молодые люди  так и делают, у многих это стиль жизни и им он нравится,  они пробуют себя  в различных сферах, живут в разных городах и даже странах.  Они хотят иметь гибкий график работы, иметь возможность передвигаться, поэтому не обременяют себя долговременными вещами. Но для этого нужно обладать различными навыками и умениями, то есть быть всесторонне развитой и социально-адаптированной личностью.

Второй  путь - изучение себя: своих интересов, склонностей, психических процессов: мышления, памяти и внимания для того, чтобы выбор был сознательным, тогда времени  уйдет меньше на получение нужной специальности.

Третий путь - выбор профессии своих родителей, дедов и прадедов. Он возможен в семье, где передают профессию из поколения в поколение.

Учитель. Вопрос детям:   А сейчас, обучаясь в 8 классе, какой путь бы выбрали для себя? Почему? (ответы детей).

 Учитель.  При выборе профессии «попасть в точку» - вполне реально! Умные люди давно просчитали, какие профессии будут в цене в ближайшие десять лет. Я предлагаю вам познакомиться  с некоторыми из них (слайд).

1.БИМ-проектировщик. 2.Консультант по профессиональному бренду. 3. Дизайнер интерьера.

    Почему я остановила свой выбор на них? Мне, взрослому человеку они непонятны. Если о профессии  «Дизайнер интерьера» я имею представление, то о БИМ-проектировщиках нет. Увидела в интернете, что это новые востребованные на данный момент профессии.

Учитель. Кто может нам сказать, кто такой BIM-проектировщик? (ответы детей)

(слайд) Это инженер, который может спроектировать 3D модель, информационное моделирование зданий  (как может выглядеть внутри, например атомная станция со всеми приборами, построением и т.д. и провести виртуальную экскурсию).

(Кейс с заданием) Вам предлагается сделать очень полезную для школы вещь, это теплица, вернее не сделать, а усовершенствовать ее (как она будет выглядеть, освещение (какие лампы, тепло, полив,) Кода наша теплица будет готова продумать  что в ней будут выращивать, узнать по лунному  календарю  дни, когда можно будет высаживать  рассаду в неё.

Дизайнер интерьера.  Чем занимается этот специалист? (ответы детей)

(слайд) Это специалист, который занимается созданием стиля, обстановки и комфорта в помещении.

 (Кейс с заданием) Ребята, вам предлагается придумать идеи для оформления нашей школы. Что бы вы хотели поменять или добавить? Я думаю, для того чтобы воплотить идеи на практике,  нужно составить смету расходов, вы со мной согласны. Потому что ваши идеи мы предложим для рассмотрения администрации нашей школы, чтоб это было красиво и не очень затратно.

Консультант по профессиональному бренду. Кто это? (ответы детей)

(слайд) Это профессиональный эксперт, предоставляющий консультационные услуги в определённой  сфере деятельности.

(Кейс с заданием) Итак, я представляю вашему вниманию продукцию различных брендов. Какую фирму производителя вы выбираете? Нужно найти  интернете информацию о создании бренда, продумать диалог, как убедить покупателя купить именно эту вещь,  создать  рекламу для размещения в соцсетях,   чтоб именно продукцию этой фирмы покупали.

Учитель. Сейчас я предлагаю вам побыть в роли этих специалистов. Итак, ваша корпорация «БИМ-проектировщики»,  «Консультанты по профессиональному бренду», «Дизайнеры интерьера».

Инструктаж: задания, которые вы будете выполнять, находятся в кейсах на рабочих  столах, откройте, там увидите инструкцию. Я предлагаю воспользоваться интернет-ресурсами,  помощью наших гостей, если это необходимо.

Ребята, если вы считаете, что вы будете более полезным или вам интереснее заняться другой деятельностью,  вы можете перейти в другую корпорацию.

 Ребята защищают свои проекты, гости участвуют

Учитель. Подробно узнать о востребованных и популярных профессиях можно на сайте каталог профессий «Учеба.ру» (слайд).

     Сейчас ребята, я предлагаю вам пройти небольшой тест по профориентации. Вы можете воспользоваться своими гаджетами, у вас уйдет на это около двух минут. Этот тест поможет вам понять,  в каком направлении вы можете идти, определяясь в поиске своей профессии (test.foxford.ru). Скажите, пожалуйста, что у вас получилось. Вам в 9 классе нужно будет определиться с экзаменами, необходимыми для поступления.

Заключение. Ребята, скажите, пожалуйста, что вы получили от нашего занятия, что узнали. Что было тяжело для вас? Может, вы хотели бы ещё что-то узнать после этого занятия?

   Наше занятие прошло успешно. Ребята, вообще, чтобы быть успешными в этом новом мире, одним из методов постоянного нахождения в тренде – это самообразование и саморазвитие. Я предлагаю вам посетить ТЕД – конференцию по профориентации. Этот проект создан для распространения уникальных и важных идей. Я уверяю вас, вы найдёте для себя информацию, которая поможет вам социализироваться .

Список используемой литературы

1.Пряжников Н.С. «Игровые профориентационные упражнения». М.:»Институт  практической психологии». Воронеж:НПО «Модэк», 1997 г.

2.Интернет-ресурсы:

- psyoffice.ru «Игры и упражнения для тренингов»

- образовательный портал «Учёба.ru»

- «test.foxford.ru».