Рабочая программа социального педагога "Защита детства"
рабочая программа

Государственное казенное общеобразовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся  без попечения родителей, Сахалинской области

«Школа-интернат  «Радуга»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «ЗАЩИТА ДЕТСТВА»

Составила:

Пичкурова А.Н.,

социальный педагог

п.г.т.Смирных

2019г.

Пояснительная записка

В течение последних лет мы можем наблюдать усиление роли образовательных и воспитательных учреждений в решении жизненных проблем ребёнка. Любое государственное учреждение, в стенах которого находятся дети, сталкивается со множеством неразрешённых проблем, количество которых неуклонно возрастает. Можно выделить основные группы проблем:

• проблемы, связанные с неадекватным и девиантным поведением, дезадаптацией детей и подростков в социальной среде;
• проблемы, связанные с неблагополучием семьи, нарушением прав ребёнка и насилием в семье;
• проблемы, связанные с конфликтами и морально-психологическим климатом в школе;
• проблемы, связанные с сохранением психического здоровья детей, родителей, учителей, администрации.

Происходит усиление социальной функции государственных учреждений, в частности, школы, в связи с чем возрастает роль социальных педагогов, призванных изучать данные проблемы и всемерно содействовать их разрешению.

Социальный педагог – сотрудник школы, который создаёт условия для социального и профессионального саморазвития учащихся, организуя деятельность педагогов и родителей на основе принципов гуманизма, с учётом исторических и культурных традиций.  В компетенцию социального педагога входит разработка, формирование механизма и осуществление мер в отношении защиты социального и образовательного права ребёнка. Он способствует развитию социальной политики государственных и общественных структур в области детства, информирует население, обеспечивает признание и приоритетное удовлетворение интересов детей как особой социально-демографической группы общества.

Профессиональная деятельность социального педагога может быть реализована только в рамках государственной социальной политики. Для более точного определения границ профессиональной компетентности, более полного осуществления  своих прав и обязанностей мною как социальным педагогом

 в рабочей программе используются следующие  нормативно-правовые документы:

• Конституция Российской Федерации;

• Конвенция ООН о правах ребёнка;
• Федеральный Закон «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации»;
• Закон РФ «Об образовании»;
• Федеральный Закон «Об основах  системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»;
• гражданское, семейное, трудовое и жилищное право;
• Устав «Школы-интернат «Радуга»
• «Права и обязанности социального педагога»

Рабочая программа социального педагога рассчитана на 1 год.

В профессиональной деятельности социального педагогов имеются три ведущие функции социально-педагогической работы:

профилактическая – профилактика проблемной жизненной ситуации ребёнка, предупреждение или создание условий для решения проблем социальной жизни ребёнка, совместное с ним преодоление трудностей на пути решения жизненно важных задач;

защитно-охранная – защита и охрана прав ребёнка в уже сложившейся трудной жизненной ситуации: защита ребёнка от социальной среды, если у него возникают проблемы с адаптацией к ней, и защита социальной среды от деструктивного влияния на неё со стороны ребёнка;

организационная – координация действий и средств, которые способствуют выходу ребёнка из трудной жизненной ситуации; развитие и упрочение социальных связей для использования возможностей различных людей и организаций; приобщение их к решению проблем социальной жизни ребёнка и активное включение самого ребёнка в эти связи.

Исходя из этих функций, можно обозначить цели и задачи работы социального педагога.

Цель деятельности социального педагога – социальная адаптация личности ребенка в обществе.

Задачи работы социального педагога на 2019-2020 учебный год:

1.  Формирование у учащихся адекватного представления о здоровом образе жизни, профилактика утомляемости школьников в процессе учебного труда.

2. Координация деятельности всех специалистов школы по повышению успеваемости и социальной адаптации детей и подростков.

3. Формирование у старшеклассников мотивации и познавательных интересов к продолжению образования.

4. Профилактика правонарушений среди подростков.

5. Организация целевого досуга учащихся.

6. Психолого-педагогическое сопровождение учащихся, детей состоящих на ВШУ.

7. Социально-информационная помощь, направленная на обеспечение детей информацией по вопросам социальной защиты.

Ожидаемые результаты

Социализация учащихся:  гражданское самосознание, общественная позиция, профессиональное самоопределение, потребность в самообразовании и активной творческой деятельности.

Для реализации поставленных задач на 2019-2020 учебный год предполагается выполнение следующих функций в работе социального педагога:

Профилактическая функция

• - Изучение условий развития ребенка в в школе, определения уровня его личностного развития, психологического и физического состояния,;
• - Правовое, психологическое, педагогическое просвещение, педагогов, учащихся;
• - Учебные и практические занятия, ролевые игры, тренинги.

Защитно-охранная функция

• - Создание банка данных семей о проблемах и конфликтных ситуациях;
• - Подготовка документации для педагогических консилиумов, для представления интересов детей в государственных правоохранительных учреждениях;
• - Индивидуальные беседы, групповые занятия с участниками конфликтных ситуаций, обеспечение контакта детей с сотрудниками в случае возникновения конфликта

Организационная функция

• - Организация групповых тематических консультаций с приглашением юристов, психологов, врачей, инспекторов КДН.
• - Обеспечение индивидуальных консультаций с, педагогами и учащимися.
• - Контакт с органами местной власти и муниципальными службами по социальной защите семьи и детства с правоохранительными органами, с общественными организациями.
• - Организация школьных мероприятий.
• - Организация досуга и отдыха через связь с детскими объединениями и учреждениями дополнительного образования
• План работы