Программа по профилактики правонарушений МБОУ "СШ№19"
рабочая программа

Наименование программы

Программа по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних

Разработчики программы

Социально-педагогическая служба

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Средняя  школа №19»

Цели программы

Обеспечить единый комплексный подход к разрешению ситуаций, связанных с проблемами безнадзорности и правонарушений;

Создать   условия   для   эффективного   функционирования   системы   профилактики   безнадзорности    и правонарушений.

Сроки реализации программы

2015-2020 годы

Исполнители программы

Социально-педагогическая служба

муниципального бюджетного образовательного учреждения
средняя общеобразовательная школа №19

Ожидаемые конечные результаты реализации программы

-создание условий для обеспечения защиты прав детей, их социальной реабилитации и адаптации в обществе;

-стабилизация числа беспризорных детей  подростков;

-преодоление тенденции роста числа правонарушений несовершеннолетних.

Этап

Содержание

Изучение подростка и окружающей его среды

Диагностика подростка

Обеспечение психологической готовности подростка к изменению

Беседы с подростком, вхождение в доверие к нему, пробуждение его интереса к той или иной деятельности

Накопление подростком нравственно положительных качеств, поступков

Стимулирование положительных поступков, изменений, профориентационная работа 

Самовоспитание

Поддержка подростка в процессе самовоспитания

Тема

Содержание

Профориентация школьников

1) Профориентация, её цели и задачи

2) Правильный и ошибочный выбор профессии. Занятость населения, ситуация на местном рынке труда

3) Важность самостоятельного и обоснованного выбора профессии вашим ребёнком.

По профилактике употребления ПАВ

1) ПАВ и его влияние на организм ребенка.

2) Как определить, что ребёнок начал употреблять ПАВ.

3) Устойчивость подростка в обществе.

4) Семейные конфликты - причина употребления подростком ПАВ

5) Как контролировать эмоциональное состояние ребёнка,

6) Половые особенности подростков в системе профилактики ПАВ.

По профилактике правонарушений и преступлений

1) Права и обязанности семьи.

2) Права, обязанности и ответственность родителей.

3) Нравственные уроки семьи - нравственные законы жизни.

4) Права и обязанности ребёнка в семье, в школе, в социуме

5) Причина детских суицидов.

6) Свободное время и развлечения учащихся.

1 блок

-разработка комплекса мероприятий, необходимых для профилактики правонарушений,

-создать банк данных по учащимся и семьям «группы риска»

правонарушений, 

-создать банк данных по учащимся и семьям «группы риска» 

2 блок

-получение характеристики микроклимата семьи, что облегчит поиск взаимодействия школы и семьи;

- получение информации о «вредных» привычках обучающихся, необходимой для быстрого оказания квалифицированной помощи.

- получение информации о состоянии здоровья учащихся

3 блок

- сформировать у обучающихся  стремлению к здоровому образу жизни,

-сформировать жизненную позицию ребёнка достойную человека 

-сформировать жизненную позицию ребёнка

4 блок

-формирование  приоритетного родительского воспитания,  

-организация педагогического просвещения родителей

-построение демократической системы отношений детей и взрослых

№ п/п

Мероприятия

Сроки

исполнения

Ответственные

Раздел I. Изучение социальных характеристик  школьников

1.1

Путем систематических наблюдений за учеником установить характер его педагогической запущенности (пробелы в знаниях, отставания или задержка в развитии, отклонения в отношениях). Наметить пути и способы их преодоления.

Постоянно

Администрация   классный руководитель.

1.2

Путем наблюдений, анкетирования установить положение ученика в классном коллективе. С этой целью во всех классах в течение первой четверти провести социометрическое изучение классного коллектива. Выявить отверженных, принимаемых и предпочитаемых. Наметить пути и способы улучшения взаимодействия между детьми.

Сентябрь

Классный руководитель

1.3

Изучить интересы, способности, склонности ученика. Возможность включения его в кружковую, общественно-полезную деятельность.

Сентябрь

Классный руководитель

1.4

Установить входит ли трудный ученик в другие группы и компании сверстников в школе и за ее пределами. Изучить характер влияния этих групп на данного ученика.

Постоянно

Классный руководитель

Социальный педагог

1.5

Изучить положение ребенка в семье, характер взаимоотношений в ней, педагогическое влияние семьи, пути и способы оптимизации этого влияния. Составить социально-педагогический паспорт класса, семьи.

Постоянно

Классный руководитель.

Социальный педагог

1.6

Составить и постоянно корректировать банк данных о безнадзорных, склонных к асоциальному поведению детей.

Постоянно

Классный руководитель

1.7

Составить и постоянно его корректировать банк данных о семьях, находящихся в социально опасном положении и семьях, требующих повышенного внимания.

Постоянно

Классный руководитель

Раздел II. Организация психолого--педагогической помощи.

2.1

Вести систематический учет пробелов в знаниях трудных учеников по основным разделам программы. Наметить пути и способы их ликвидации. Повысить и укрепить интерес педагогически запущенного ученика к учебе, уверенность в своих силах.

Постоянно

Классный руководитель, учителя-предметники

Социальный педагог

2.2

Укрепить положение педагогически запущенных детей в коллективе класса, положительные связи и отношения их с товарищами. Всем педагогам, не снижая педагогической требовательности к трудным учащимся, проявлять к ним уважение, доброжелательность, приветливость и дружелюбие.

Постоянно

Классный руководитель, учителя–предметники

Социальный педагог

2.3

Постоянно проводить просветительскую работу с родителями. Показать им, как нужно работать с трудным ребенком дома, опираясь на его положительные стороны, как организовать его рабочее и свободное время.

Постоянно

Администрация   классный руководитель

Социальный педагог

2.4

Установить и поддерживать с родителями трудных учащихся доброжелательные отношения. Проявлять участие и оказывать помощь в организации воспитательной работы с детьми в условиях семьи.

Повышать педагогическую грамотность родителей и их ответственность за воспитание детей.

Постоянно

Администрация   классный руководитель

Социальный педагог

2.5

Своевременно обращаться в субъекты профилактики за помощью в работе с семьями, находящимися в социально опасном положении.

Постоянно

Администрация  

Социальный педагог

Раздел III. Организация свободного времени трудных детей.

3.1

Увеличить количество спортивных секций и технических кружков.

Сентябрь

Администрация

3.2

Всех трудных обучающихся включить в работу кружков и секций в школе и вне ее, исходя из интересов и возможности детей, целей и задач воспитательной работы с ними. Вести контроль за посещением ими кружков и секций.

Постоянно

Заместитель директора по ВР, классный руководитель

Социальный педагог

3.3

Принимать меры к трудоустройству несовершеннолетних через Центр занятости населения.

Постоянно

Заместитель директора по ВР, классный руководитель

Социальный педагог

3.4

Организовать ненавязчивый контроль за организацией свободного времени трудных учащихся, их участием в деятельности группировок по месту жительства, за характером и направленностью этих компаний.

Постоянно

Классный руководитель

Социальный педагог

Раздел IV. Организация работы по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

5.1

Контролировать и постоянно пополнять банк данных о детях, склонных к правонарушениям, о семьях, находящихся в социально опасном положении, об учащихся систематически не посещающих занятия. Анализировать принимаемые воспитательные меры и достигнутые результаты.

Постоянно

Администрация школы, классный руководитель

Социальный педагог

5.2

Разработка совместного плана работы с ОП.

сентябрь

Зам. директора по ВР

5.3

Проводить Единые дни профилактики правонарушений еженедельно по средам. Определить следующий круг вопросов, решаемых педагогическим коллективом: коррекция поведения и успеваемости учащихся;

- профилактика и воспитательная работа среди обучающихся и их родителей;

- предупреждение безнадзорности и правонарушений;

- передача дел на рассмотрение в Комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав.

Постоянно

Администрация   классный руководитель, соц. педагог, психолог

5.4

Проблемы посещаемости занятий, успеваемости, безнадзорности, правонарушений обсуждать на заседаниях педсоветов, совещаниях при директоре. По этим проблемам проводить классно-обобщающий контроль, проверки работы классных руководителей с дневниками учащихся, классными журналами, дневниками наблюдений за учащимися, состоящими на ВШУ, учете в КДН, воспитывающимися в семьях, находящихся в социально опасном положении.

Постоянно

Администрация   классный руководитель

Социальный педагог

5.5

В целях повышения качества профилактической работы, назначать общественных воспитателей из членов администрации, родителей, закрепив за ними учащихся из числа, состоящих на учетах в КДН, ВШУ и воспитывающихся в семьях, находящихся в социально опасном положении.

Сентябрь

Администрация

 Социальный педагог

5.6

Составление банка данных об обучающихся, систематически пропускающих занятия. Профилактическая работа с этими учащимися.

Постоянно

Классные руководители

5.7

Посещение семей, находящихся в социально опасном положении, оказание им помощи.

Постоянно

Заместитель директора по ВР, классный руководитель

 Социальный педагог

5.8

Приглашение работников ОП, ГИБДД, для проведения лекций, бесед, разъяснения прав и обязанностей с детьми и родителями.

Постоянно

Заместитель директора по ВР

Социальный педагог

5.9

Проведение месячников по правовому воспитанию.

1раз в год

Заместитель директора по ВР

Социальный педагог

5.10

Проведение рейда по проверке посещаемости учебных занятий учащимися «группы риска».

1 раз в месяц

Заместитель директора по ВР

Социальный педагог

5.11

Проведение тематических классных часов, бесед, лекций на тему: «Подросток и закон».

Постоянно

Заместитель директора по ВР, педагоги-организаторы, классный руководитель

5.12

Профилактика табакокурения, алкоголизма, наркомании, токсикомании и СПИДа с привлечением специалистов.

Постоянно

Заместитель директора по ВР, педагоги-организаторы

5.13

Профилактики экстремизма и терроризма. Формирование установок толерантного сознания учащихся и их родителей.

Постоянно

Заместитель директора по ВР, педагоги-организаторы

5.14

Анализ состояния профилактики правонарушений за календарный год.

Январь

Инспектор ИДН

Социальный педагог

5.15

Проведение конкурсов, викторин, брейн–рингов на правовую тему.

По спец. плану

Заместитель директора по ВР, педагоги-организаторы

5.16

Выпуск стенгазет, проведение конкурсов рисунков и плакатов на правовую на тему.

По спец. плану

Заместитель директора по ВР, педагоги-организаторы

5.19

Постоянное обновление стендов на правовую тематику.

Постоянно

Заместитель директора по ВР

5.20

Проведение тематических родительских собраний, лекториев с приглашением работников ОП, ГИБДД, здравоохранения, прокуратуры.

Не реже 1 раза в полугодие

Администрация   классный руководитель

№п/п

Содержание мероприятий

Срок

Ответственные

Раздел I. «Личность»

1.1

Классные часы по изучению

требований к обучающимся

сентябрь

Классные

руководители

1.2

Изучение Инструкции «Антитеррористические мероприятия», правила поведения при обнаружении взрывных устройств, поведение при захвате заложников.

сентябрь

Классные

руководители

1.3

В рамках Дня солидарности с жертвами терактов классные часы «Терроризму скажем: «Нет!»»

сентябрь

Классные

руководители

1.4

Диагностика жизненного и профессионального самоопределения учащихся 9-х классов.

сентябрь

Классный руководитель

1.5

Проведение диагностик: личности подростка и ее социальных связей, по определению уровней самооценки, адаптации к условиям нового учебного года, социометрии, стилей поведения в конфликтах, уровня воспитанности и др.

в течение учебного года

Классные

руководители.

1.6

Приглашение работников ОП, ГИБДД проведения лекций, бесед, разъяснения прав и обязанностей учащихся с освещением вопросов противодействия экстремизму и терроризму.

октябрь,

апрель

Зам. Директора по ВР

1.7

Проведение школьной акции для старшеклассников «Твой выбор».

октябрь

Педагоги-организаторы

1.8

Проведение классных часов, бесед, лекции по темам: «Правила поведения в школе», «Мой стиль жизни– безопасность и здоровье», «Наше право и наш интерес», «Выход есть: живи без….», «Я ребёнок. Я человек», «Жертва неразборчивости», «Современные вандалы», «Я – гражданин России», «Терроризм – угроза миру» и др.

В течение года

Классные

Руководители

Социальный педагог

1.9

Анкетирование учащихся на тему «Интерес и досуг».

октябрь

Педагоги-организаторы

1.10

Оформление стенда «Административная ответственность граждан».

октябрь

Педагоги- организаторы

1.11

Оформление выставки книг в школьной библиотеке на тему: «Знаешь ли ты закон?»

октябрь

Библиотекарь

1.12

Проведение диспута «Моя жизнь. Мои права» с учащимися 8-х - 9-х классов.

октябрь

Классные руководители

1.13

Диагностика Самооценки и уровня тревожности учащихся.

ноябрь

Классные руководители

1.14

Мероприятия в рамках Международного Дня прав человека (по отдельному плану).

декабрь

Классные руководители

1.15

Индивидуальная диагностика детей «группы риска». Составление индивидуальных карт развития.

декабрь

Классные руководители

1.16

Классные часы на тему: «Правила поведения в опасных для жизни ситуациях дома, на улице и в обществе».

октябрь,

декабрь,

март,

май

Все классные

руководители

1.17

Диагностика развития интеллектуальных способностей учащихся 9-х классов

январь

Классный руководитель.

1.18

Проведение конкурса «Овеянные славою флаг наш и герб».

февраль

Педагоги-организаторы

1.19

Игра «Мы солдаты – бравые ребята» для 8-9-х классов.

февраль

Классные руководители

1.20

Диагностика жизненного и профессионального самоопределения учащихся 9-х классов.

март

Классный руководитель

1.21

Конкурс проектов «Семья XXI века».

апрель

Классные руководители

1.22

Участие в конкурсе «Знаток Конвенции о правах ребенка» среди учащихся 8-9-х классов.

апрель

Классные руководители

1.23

Проведение классных часов, бесед, лекций по теме: «Что такое экстремизм?»; «Терроризм и его проявления»; «Школа – правовое пространство»; «Недаром помнит вся Россия»; «Великая должность – быть на Земле человеком»; «В семье единой» и др.

апрель

Классные руководители

1.24

День государственной символики .

апрель

Педагоги-организаторы

1.25

Тренинги «Толерантное общение» в 7-х-8-х классах.

май

Классные руководители

1.26

Индивидуальное консультирование учащихся по персональным проблемам.

в течение года

Классные руководители

1.27

Проведение акции «Милосердие».

в течение года

Педагоги-организаторы

1.28

Совещание педагогического коллектива по вопросам формирования установок толерантного сознания и профилактики экстремизма.

октябрь,

апрель

Администрация

1.29

Проведение акций «Молодежь за здоровый образ жизни».

2 раза в год

Педагоги-организаторы

Раздел II. «Семья»

2.1

Мини сочинение «Моя семья» в 5-9-х классах

ноябрь

Педагоги-организаторы

2.4

Конкурс рисунков «Рисуем вместе с родителями».

ноябрь

Педагоги-организаторы

2.5

День семьи (по специальному плану)

май

Педагоги-организаторы

2.6

Работа с семьями, находящимися в социально опасном положении.

в течение года

Администрация,

классные

руководители

2.7

Проведение родительских собраний

в течение года

Администрация,

классные

руководители

2.8

Индивидуальное консультирование родителей учащихся по персональным проблемам.

в течение года

Классные руководители

Раздел III. «Общество и государство»

3.1

Изучение на уроках Основ правовых знаний в 8-х классах следующих тем: «Права человека», «Права человека в Конституции РФ и законодательстве РФ», «Демократическое правовое государство», «Основы конституционного строя», «Правовое государство и гражданское общество. Общественные объединения», «Право избирать и быть избранным», «Семья, родители, дети» и др.

По тематическому планированию

в течение учебного года

Учитель обществознания

3.2

Проведение классных часов «Терроризм угроза обществу», «Действия при обнаружении опасности», «Правила поведения при угрозе и во время теракта», «Правила оказания первой помощи в различных ситуациях», «Организация Российской системы предупреждения и ликвидации ЧС».

В течение учебного года

Классные руководители

№п/п

Содержание мероприятий

Срок

Ответственные

I. Школьные мероприятия.

1.1

Проведение школьной выставки–конкурса  «Дары осени».

Сентябрь

Педагоги-организаторы

1.2

Проведение конкурса работ по фото  «Золотая пора»

Октябрь

Педагоги-организаторы

1.5

Участие в конкурсной программе «Золотая осень».

Октябрь

Педагоги-организаторы

1.6

Участие в акции «Молодежь за ЗОЖ».

Октябрь-ноябрь

Педагоги-организаторы

1.7

Конкурсная программа для старшеклассников «Твой выбор».

Октябрь

Классные руководители

1.8

Посещение музея.

В течение года

Педагоги-организаторы

1.9

Участие в олимпиаде по школьному праву.

Октябрь

Учитель истории

1.10

Участие в мероприятиях, посвященных Дню народного единства 4 ноября.

Ноябрь

Педагоги-организаторы

1.11

Участие в мероприятиях, посвященных Дню Матери.

Ноябрь

Педагоги-организаторы ,классные руководители

1.12

Участие в конкурсе «Люблю тебя, мой край родной».

Ноябрь

Педагоги-организаторы

1.13

Участие в школьном конкурсе классных коллективов.

Ноябрь

Педагоги-организаторы

1.14

Участие в игровой программе «Знаешь ли, ты, свой край?»

Ноябрь

Педагоги-организаторы

1.15

Участие в спортивных соревнованиях.

В течение года

Учителя физической культуры

II. Работа с обучающимися в образовательном учреждении и по месту жительства.

2.1

Уроки здоровья.

В течение года

Классные руководители,

2.2

Проведение лекций тренингов по пропаганде здорового образа жизни.

В течение года

Медицинский работник

2.3

Анкетирование учащихся 9-х классов «Пагубное влияние табака»

Октябрь

Классные руководители

2.5

Час размышлений в 8-9 классах. «Влияние ПАВ и алкоголя на организм человека. Социальные последствия их употребления».

Октябрь–ноябрь

Классные руководители

2.6

Организация работы по определению учащихся в кружки и секции школы.

В течение года

Классные руководители

2.7

Привлечение «трудных» учащихся к занятиям в кружках и секциях школы

В течение года

Классные руководители.

2.8

Проведение Недели здоровья (по плану).

1 раз в четверть

Учителя физической культуры

2.9

«Будь здоров!» Проведение школьных диспутов, классных часов по формированию правильного отношения учащихся к своему здоровью, к занятиям спортом.

В течение года

Классные руководители

2.10

Проведение классных часов по обучению здоровью: «Наш выбор – здоровье», «Алкоголь и дети»; «Некурящий – живи и здравствуй!»; «В стране здоровья»; «Печальная картина наркомании» и др.

В течение года

Классные руководители

2.11

Оформление книжной выставки на тему: «Наркомания – знак беды».

Ноябрь

Библиотекарь

2.12

Проведение конкурса рисунков на тему: «Мы в ответе за свою жизнь».

Октябрь

Учитель ИЗО

2.13

Оформление стенда «Если крепок и здоров, к делам серьёзным ты готов».

Ноябрь

Педагоги-организаторы

2.14

Открытые уроки экологии, биологии, физкультуры, химии по формированию здорового образа жизни.

В течение года

Преподаватели–предметники

2.15

Рационализация досуговой деятельности и каникулярного отдыха учащихся.

В течение года

Классные руководители

2.16

Контроль за занятостью во внеурочное время учащихся, состоящих на учёте в ВШК

В течение года

Классные руководители

2.17

Выявление детей, нуждающихся в поддержке, оказание им социально–правовой помощи, защита их прав.

В течение года

Классные руководители

2.18

Месячник правовых знаний (по плану).

Октябрь,

апрель

Педагоги-организаторы

2.19

День леса.

Октябрь,

апрель

Библиотекарь

2.20

Экологический субботник.

Октябрь, апрель

Классные руководители

2.22

Посвящение в первоклассники.

Октябрь

Педагоги-организаторы

2.23

Посвящение в читатели

Октябрь

Педагоги-организаторы

2.24

Музыкальный конкурс талантов «Фабрика звёзд».

Октябрь

Педагоги-организаторы

2.25

Участие в школьных спортивных соревнованиях.

В течение года

Учителя физической культуры

2.26

Фотоконкурс «Мир глазами детей».

Ноябрь

Педагоги-организаторы

2.27

День матери

25.11.

Педагоги-организаторы.

2.28

«Вся правда о курении» (Международный день отказа от курения)

21.11.

Педагоги-организаторы.

2.29

Конкурс рисунков «Вперёд, Россия!»

Ноябрь

Классные руководители

III. Работа с педколлективом.

3.1

Рассмотрение вопросов, связанных с проведением акции «Молодежь за ЗОЖ» на совещаниях и педсовете.

Октябрь–ноябрь

Зам. директора по ВР

3.2

Проведение семинаров классных руководителей на тему: «Диагностика склонностей и интересов обучающихся школы», «Изучение классного коллектива», «Профилактика вредных привычек» и др.

В течение года

Администрация

3.3

Пополнение методической копилки по данной теме.

В течение года

Зам. директора по ВР

3.4

Участие в семинарах для зам.директоров по ВР, классных руководителей.

В течение года

Администрация

35

Отчеты классных руководителей на педагогических советах по пропаганде ЗОЖ, профилактике вредных привычек: наркомании, алкоголизма, курения.

По плану профилактики

Администрация школы

3.6

Анализ проведения свободного времени школьниками. Оказание помощи в выборе занятий по интересам.

В течение года

Классные руководители

IV. Работа с семьями.

4.1

Выявление и посещение семей, оказавшихся в социально опасном положении.

В течение года

Классные руководители

4.2

Рассмотрение вопросов, связанных с профилактикой табакокурения, алкоголизма, наркомании на родительских собраниях с приглашением специалистов правоохранительных органов.

В течение года

Классные руководители

4.3

Оформление стенда с рекомендациями для родителей по формированию у подростков негативного отношения к употреблению алкоголя и ПАВ.

Ноябрь

Зам. директора по ВР, педагоги-организаторы

V. Взаимодействие с субъектами профилактики.

5.1

Приглашение работников здравоохранения, правоохранительных органов по пропаганде ЗОЖ, вреде употребления ПАВ, разъяснению прав и обязанностей учащихся на классные часы, родительские собрания.

В течение года

Администрация

Отслеживание эффективности всей программы

- появление у подростков устойчивых интересов;

- положительная динамика изменения количества подростков, состоящих на учёте в ИДН ОВД;

-уменьшение количества детей «группы риска»

- уменьшение количества причин ,по которым дети попадают в «группу риска».

Отслеживание эффективности каждого проводимого мероприятия программы

-проведение анкетирования, опросов участников (учащихся, родителей)с целью отслеживания эффективности, проводимых мероприятий, динамики осознания проблемы и отношения к ней, уровня и степени добровольной вовлечённости родителей и учащихся в мероприятия.

Конечный результат реализации программы

Положительная динамика состояния преступности, преодоление тенденции роста числа правонарушений несовершеннолетних, создание  условий для обеспечения защиты их прав, социальной реабилитации и адаптации в обществе, стабилизация числа беспризорных детей и подростков.