ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА ПО РАННЕЙ ПРОФОРИЕНТАЦИИ «KIDS CITY» социально-педагогические услуги
календарно-тематическое планирование
Программа "Кидс Сити: Удивительная страна Детство!" предлагает детям уникальную возможность пережить различные профессии через игровые формы. В этом проекте дети могут попробовать себя в разных ролях: от врача до банкира и даже президента. Это не только увлекательно, но и полезно для формирования представления о будущем.
Профессиональная ориентация играет важную роль в этом процессе. Она включает в себя мероприятия, которые помогают выявить личностные качества, интересы и способности каждого ребёнка. Благодаря таким играм дети учатся определять свои желания и склонности, что способствует более осознанному выбору профессии в будущем.
Таким образом, "Кидс Сити" — это не просто развлечение, а целая система, направленная на развитие у детей понимания своих возможностей и интересов, что в долгосрочной перспективе может значительно помочь им в выборе жизненного пути.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 kids_siti_programma_2025.docx | 42.89 КБ |
Предварительный просмотр:
Государственное общеобразовательное учреждение социального обслуживания Московской области Семейный центр помощи семье и детям
«Созвездие»
Согласовано «Утверждаю»
Протокол педсовета № 1 И.о. директора ГКУ СО МО
Семейный центр «Созвездие»
« 21 » января 2025 год ________ З.З. Стехина
«___» _____________2025 г.
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА ПО РАННЕЙ ПРОФОРИЕНТАЦИИ
«KIDS CITY»
социально-педагогические услуги
Возраст:
3-6 лет
7-10 лет
Срок реализации программы: 4 месяца
Составитель:
Социальный педагог
Волкова Н.Е.
г. Руза
Московская область
2025г.
Пояснительная записка
Удивительная страна Детство! Можно мечтать о своём будущем, например, кем быть. Свою мечту воплотить в играх: сегодня – врач, завтра – банкир и даже президент.…
Что такое профессиональная ориентация? Это система мероприятий, направленных на выявление личностных особенностей, интересов и способностей у каждого человека для оказания ему помощи в разумном выборе профессии, наиболее соответствующих его индивидуальным возможностям. Это касается не только выпускников школ. Трехлетний ребенок уже проявляет себя как личность. У него проявляются способности, наклонности, определенные потребности в той или иной деятельности. Зная психологические и педагогические особенности ребенка в детском возрасте можно прогнозировать его личностный рост в том или ином виде деятельности. Мы можем расширить выбор ребенка, дав ему больше информации и знаний в какой-либо конкретной области.
В рамках преемственности по профориентации дошкольный возраст является первоначальным звеном в единой непрерывной системе образования. Дошкольный возраст – первая ступень в формировании базовых знаний о профессиях. Именно в детском саду дети знакомятся с многообразием и широким выбором профессий. Эти элементарные знания помогают детям расширить свои познания о работе взрослых, поближе познакомиться с рабочим местом, узнать, что именно выполняют они на работе.
Профориентация дошкольников и младших школьников стала одним из направлений работы нашего коллектива.
Профессиональное самоопределение взаимосвязано с развитием личности на всех возрастных этапах, поэтому дошкольный возраст рассматривается как подготовительный, в котором закладываются основы для профессионального самоопределения в будущем.
Для того чтобы воспитать у детей уважительное отношение к труду, важно обогащать их представления о разных видах профессий взрослых, о роли труда в жизни людей, о результатах труда, о мотивах, которые движут людьми в процессе труда. Дети дошкольного возраста способны осознавать сущность деятельности взрослых, мотивы и цели их труда, способы достижения результата.
Детская жажда знаний огромна. Развиваясь, она переносится на различные действия, труд людей, их профессии.
Актуализация программы
Актуальность работы определяется рядом факторов, среди которых наиболее важными являются:
- научно обоснованная целесообразность ознакомления дошкольников с профессиональной деятельностью взрослых;
- формирование элементарных представлений об общественной значимости той или иной профессии;
- необходимость более эффективного использования возможностей образовательного процесса в дошкольном возрасте в части формирования профессиональной составляющей дошкольника.
- воспитание уважительного отношения к труду взрослых, бережного отношения к продуктам труда.
Данные направления имеют место на протяжении всего периода получения воспитанником дошкольного образования и реализуются: в присущих дошкольному возрасту видах детской деятельности (игровая, изобразительная музыкальная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная, восприятие художественной литературы, элементарный бытовой труд) в процессе организованных педагогом форм работы: занятие, экскурсии, праздники, развлечения и др.
Цель программы
Цель: создание модели методического и организационно-педагогического сопровождения ранней профориентации детей дошкольного и младшего школьного возраста через формирование системы представлений о труде взрослых, о назначении и содержании отдельных профессий. Сформировать у ребенка эмоциональное отношение к миру профессий, предоставить ему возможность использовать свои силы в доступных видах деятельности.
Основные задачи программы
Задачи:
- обогащать и конкретизировать представления детей о различных профессиях, воспитывать интерес и уважение к людям труда;
- формировать у детей обобщенные представления о структуре трудового процесса, о роли современной техники в трудовой деятельности человека, понимание взаимосвязи между компонентами трудовой деятельности;
- закреплять умения детей выражать в игровой и продуктивной деятельности свои впечатления;
- стимулировать развитие познавательных, коммуникативных, творческих способностей детей;
- воспитывать бережное отношение к труду взрослых и его результатам;
- помочь детям осознать важность, необходимость и незаменимость каждой профессии.
Ожидаемые результаты реализации программы
- Повышение знаний о назначении техники и материалов в трудовой деятельности взрослых;
- сформированность знаний о профессиях разных сфер;
- различает профессии по существенным признакам;
- называет профессионально важные качества представителей разных профессий;
- выделяет структуру трудовых процессов (цель, материалы, инструменты, трудовые действия, результат);
- объясняет взаимосвязь различных видов труда и профессий;
- объясняет роль труда в благополучии человека;
- имеет представление о семейном бюджете и назначении денег;
- моделирует в игре отношения между людьми разных профессий;
- участвует в посильной трудовой деятельности взрослых;
- эмоционально положительно относится к трудовой деятельности, труду в целом;
- демонстрирует осознанный способ безопасного поведения в быту.
Планируемые результаты освоения образовательной программы по профориентации:
3-4 года
Имеет представление о том, в чем ценность труда. Называет некоторые профессии и инструменты, которыми пользуются люди определенных профессий.
Проявляет положительное отношение к труду взрослых.
5 лет-6 лет
Имеет представление о различных видах профессий; проявляет интерес к разным профессиям; выражает желание, когда вырастет, выбрать определенную профессию; имеет представление о соблюдении безопасности, элементарных правил поведения на работе.
7 лет-10 лет
Имеет представление о разных профессиях; об истории возникновения и развития данных профессии; соотносит результаты труда и набор трудовых процессов с названием профессии; имеет обобщенное представление о структуре трудового процесса, понимание взаимосвязи между компонентами трудовой деятельности; использует предметы-заместители в качестве атрибутов для творческих игр; сопоставляет свои способности и возможности с требованиями профессии; использует приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
Адресность программы ранней профориентации детей
Образовательная программа предназначена для детей, возраста от 3 до 10 лет. Подгруппы: 3-6 лет и 7-10 лет. Проект реализуется в течении 4 месяцев ( 1 раз в неделю). Объем программы составляет 36 часов, с дополнительным модулем 8 часов.
Тематическое планирование подгруппы от 3 до 6 лет
№ п/п | Название темы. Форма проведения. | Цель | Сроки |
1. | Знакомство с профессией «Ветеринар». Просмотр мультфильма «Бегемот, который боялся прививок». | Уточнить представления детей о содержании работы ветеринара, о личностных качествах человека этой профессии. Вызвать эмоциональный отклик, прививать бережное отношение к животным | Сентябрь |
2. | Беседа «Профессия – продавец». Игра-тренинг «Мы идем в магазин» | Дать детям представление о профессиях людей, работающих в магазине (продавец, кассир, товаровед, грузчик, водитель, уборщица, директор магазина); уточнять представления о профессии продавца; совершенствовать представления о способах классификации предметов по типовым признакам; воспитывать культуру общения; развивать познавательную активность детей | Сентябрь |
3. | Знакомство с профессией «Библиотекарь». Экскурсия в детскую библиотеку. | Уточнить представления детей о содержании работы библиотекаря, о личностных качествах человека этой профессии. Дать представление детям, что такое библиотека, познакомить с правилами поведения в библиотеке, познакомить детей с профессией библиотекарь | Сентябрь |
4. | Ознакомительная беседа «Поговорим о профессиях» (профессии работников банка) | Познакомить детей с профессиями работников банка (управляющий, бухгалтер, кассир, охранник, инкассатор, соответствующих орудиях труда и технике, воспитывать уважительное отношение к современным профессиям | Сентябрь |
5. | Инсценированное занятие «Повар». | Расширять представление детей о профессии; Познакомить с профессией повара, со спецификой его труда. | Сентябрь |
6. | Просмотр презентации «Военные профессии» Беседа на тему: «Есть такая профессия – Родину защищать». | Уточнить представления детей о военных профессиях; способствовать формированию основ военно-патриотического сознания; воспитывать у дошкольников интерес и уважение к армии | Октябрь |
7. | Знакомство с профессией «Врач». Экскурсия в медицинский кабинет. | Уточнить представления детей о содержании работы врача, о личностных качествах человека этой профессии. | Октябрь |
8. | Познавательная беседа «В мире профессий-профессия воспитатель». | Познакомить с профессией воспитатель, его трудовыми процессами. | Октябрь |
9. | Интегрированное занятие «Особая профессия спасатели МЧС» | Познакомить с деятельностью МЧС России, раскрыть необходимость и важность МЧС в современной жизни; | Октябрь |
10. | Физкультурный досуг «Юные спасатели» | Развитие пространственных представлений детей, поддержание интереса к игре. | Ноябрь |
11. | Водитель» Знакомство с профессией водителя (шофера) | Знакомство детей с профессией шофера; знания об устройстве машины; привитие навыков культурного поведения на дорогах. | Ноябрь |
12. | Знакомство с профессией «Учитель». Игра «Школа». | Познакомить детей со школой, с профессией учителя; развивать познавательную активность, интерес детей к новой социальной позиции – школьник, развивать речь, внимание, наблюдательность. | Ноябрь |
13. | Знакомство и беседа о труде «Парикмахера» | Продолжать формировать понятие «Профессия»; подробное знакомство с профессией «Парикмахер»; обогащение активного словарного запаса. | Ноябрь |
14. | Знакомство и беседа о труде строителя | Формирование представления детей о работе строителя, о профессиональных действиях. | Ноябрь |
15. | Профессия «ПЕКАРЬ» | Воспитывать уважения к труду хлеборобу, бережное отношение к хлебу, нравственные и духовные качества обучающегося; развить у детей познавательный интерес, творческие способности, речь, внимание, память, мышления. | Декабрь |
16. | Поговорим о профессии бухгалтера. | Познакомить детей с профессией бухгалтера, её необходимость и общественной значимости, новыми словами «расход», «приход», «зарплата». Закрепить математические понятия «на 2 меньше - больше», состав числа 5, умение считать в пределах 20. | Декабрь |
17. | Игра «Что нужно для работы в ателье» | Развитие связной речи, слухового внимания, координации речи с движением; расширение и активизация словаря по теме (профессия, работа, ателье, фабрика, швея, портниха, одежда, ткань, швейная машинка, нитки, ножницы, метр, кроить, шить). | Декабрь |
18. | Интегрированное занятие «Мы в профессию играем». | Воспитывать уважение к людям труда, желание выбрать профессию и стремление учиться. | Декабрь |
Тематическое планирование подгруппы от 7 до 10 лет
№ п/п | Название темы. Форма проведения. | Цель | Сроки |
I год обучения | |||
1. | Знакомство с профессией «Ветеринар». Интегрированное занятие «Животные – братья наши меньшие». | Уточнить представления детей о содержании работы ветеринара, о личностных качествах человека этой профессии. Вызвать эмоциональный отклик, прививать бережное отношение к животным. | Сентябрь |
2. | Знакомство «Профессия – продавец» | Дать детям представление о профессиях людей, работающих в магазине (продавец, кассир, товаровед, грузчик, водитель, уборщица, директор магазина); уточнять представления о профессии продавца; совершенствовать представления о способах классификации предметов по типовым признакам; воспитывать культуру общения; развивать познавательную активность детей | Сентябрь |
3. | Знакомство с профессией «Библиотекарь». Экскурсия в детскую библиотеку. | Уточнить представления детей о содержании работы библиотекаря, о личностных качествах человека этой профессии. | Сентябрь |
4. | Знакомство с понятием «Банк». Виды «Банков». | Познакомить детей с таким понятием «Банк», расширить представление о Банке, о сотрудниках Банка. Рассказать о видах Банков: коммерческие и государственные. | Сентябрь |
5. | Презентация «Есть такая профессия – Родину защищать». | Уточнить представления детей о военных профессиях; способствовать формированию основ военно-патриотического сознания; воспитывать у дошкольников интерес и уважение к армии | Сентябрь |
6. | Интегрированное занятие «Особая профессия спасатели МЧС» | Познакомить с деятельностью МЧС России, раскрыть необходимость и важность МЧС в современной жизни; | Октябрь |
7. | Презентация «Что нужно водителю для работы» | Расширение представления о городском транспорте; углубление представления детей о действиях водителя. | Октябрь |
8. | Игра «В парикмахерской» | Знакомство детей с работой парикмахера; вовлечение детей в сюжетно-ролевую игру; Пробуждение к самостоятельности в импровизации роли; привитие культуры поведения в общественных местах. | Октябрь |
9. | Презентация «Строитель» | Расширение представления о профессии строитель; обогащение познавательных знаний; показать значимость данной профессии; воспитание уважительного отношения к труду. | Октябрь |
10. | Атлас профессий, виртуальные экскурсии: «Откуда хлеб пришел?» | Закрепить знания детей о хлебе как одном из величайших богатств на земле; учить определять из каких злаков получается, какая мука и крупы; закрепить названия профессий людей, растивших и изготавливающих хлеб; воспитывать уважительное отношение к хлебу. | Ноябрь |
11. | Викторина «Моя профессия бухгалтер» | Формирование устойчивого интереса к будущей профессии, понимания её сущности и социальной значимости; формирование личностных качеств: ответственность, внимательность. | Ноябрь |
12. | Комплексное занятие «Швея» | Расширять представления детей об инструментах и тканях, используемых в данной профессии; воспитывать у детей любовь и уважение к людям данной профессии | Ноябрь |
13. | Просмотр видеоролика и презентация на тему «Почтальон – очень важная профессия» | Формировать знания детей о видах транспорта, на которых перевозят почту; вызывать у детей интерес к профессии почтальона. | Ноябрь |
14. | Презентация на тему «Моя профессия – полицейский» | Закрепить представления детей о профессии «полицейский», его роли в обществе; закрепить знания об инструментах, предметах, элементах одежды, необходимых для профессиональной деятельности полицейского. | Ноябрь |
15. | Тема «Дерево в жизни человека» | Рассказ воспитанникам о разнообразии профессий в лесном хозяйстве (лесничий, егерь, инженер, лесоруб, лесозаготовитель, сортировщик древесины и прочие). | Декабрь |
16 | Интегрированное занятие «Моя профессия - педагог». | Ознакомить воспитанников с особенностями профессии «учитель»;-воспитывать уважительное отношение к учителям; -способствовать повышению престижа профессии учителя, педагогических вузов. | Декабрь |
17 | «Я бы в медики пошел». Занятие с элементами игры. | Обобщить и закрепить знания о профессии врач. Формировать учебно-познавательные мотивы, возможность испытать себя в приближенной к реальности, игровой ситуации. Развивать интеллектуальные и творческие возможности учащихся. 4.Воспитывать уважение к труду, людям любой профессии. | Декабрь |
18 | Дидактическая игра «Кто это знает и умеет?» | Расширять представления детей о том, какими знаниями и умениями должны обладать люди разных профессий | Декабрь |
Дополнительный модуль подпрограммы «Kids city»
Тематическое планирование подгруппы от 3 до 6 лет
№ п/п | Название темы. Форма проведения. | Цель |
1 | «Маленькие исследователи» эскперимент-практикум (химик, физик, биолог) | Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности через экспериментальную деятельность |
2 | «Миром правит доброта» социальный работник | Формировать представления детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека |
3 | «Космос, приведем планету в порядок» космонавт | Уточнение представлений детей о Космосе, планетах Солнечной системы (элементарные представления о Земле; о материках, морях и океанах, о полюсах и экваторе). 2. Развитие интереса к деятельности человека по освоению Космоса |
4 | «Быть здоровыми хотим» Спортсмен, тренер | Формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью. Расширить знания детей о здоровом образе жизни. |
Дополнительный модуль подпрограммы «Kids city»
Тематическое планирование подгруппы от 7 до 10 лет
№ п/п | Название темы. Форма проведения. | Цель |
1 | «Я бы в химики пошел, пусть меня научат» (химик, физик, биолог) | Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности через экспериментальную деятельность |
2 | «Социальный работник доброты безграничье» | Формировать представления детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека |
3 | «Космос, приведем планету в порядок» Профессия космонавт | Уточнение представлений детей о Космосе, планетах Солнечной системы (элементарные представления о Земле; о материках, морях и океанах, о полюсах и экваторе). 2. Развитие интереса к деятельности человека по освоению Космоса |
4 | «Быть здоровыми хотим» Спортсмен, тренер | Формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью. Расширить знания детей о здоровом образе жизни. |
Список используемой литературы
- Геронимус Т. Маленький мастер. ООО Аст Пресс школа, 2002
- Конышева Н.М. Наш рукотворный мир. «Ассоциация 21 век», 2003
- Барто А. В кошачьей неотложке. Жонглёр. Котельная. Песня моряков. Штукатуры.
- Доброта Н. Мамины профессии. Папины профессии. «Скорая помощь».
- Елемьянова О. Врач. Музыкант. Портниха. Спортсмен. Столяр. Строитель. Уборщица.
- Заходер Б. Слесарь. Повара. Шофёр. Сапожник. Переплётчица. Портниха. Монтёр. Строители.
- Ладонщиков Г. Звездочка.
- Маршак С. Мастер - ломастер. Пожар. Почта. Цирк. Как печатали вашу книгу.
- Маяковский В. Эта книжечка моя про моря и про маяк. Кем быть?
- Михалков С. Воздушные гимнасты. В парикмахерской. Дядя Стёпа-милиционер. Жонглёр. Канатоходцы. Фокусник. Холодный сапожник. А что у вас?
- Мориц Ю. Билет на дачу. В цирке. Художник.
- Мошковская Э. Вежливое слово. Капитан. Клоун. Кондитер. Пассатижи. Поэт. Про львов. Пускай они скучают. Рубанок. Снежный поезд. Стрелочник. Я тоже буду шофёром.
- Олифирова Л. Кем хотите стать вы, дети?
- Пожарова М. Маляр. Водитель. Воспитатель.
- Родари Дж. Пожарный. Человек на подъёмном кране. Шесть тысяч поездов. Чем пахнут ремёсла? Какого цвета ремёсла?
- Собакин Т. Будущая профессия.
- Усачёв А. Поливальная машина.
- Чертков С. Ветеринар. Доярка. Конструктор. Лётчик. Моряк. Музыкант. Парикмахер. Повар. Пограничник. Столяр. Фокусник. Художник.
- Чуковский К. Айболит.
- Проснякова Т.Н. Творческая мастерская.// Изд. Учебная литература. 2004.
- Гильман Р.А. Иголка и нитка в умелых руках. М.: Легпромбытиздат, 1993.
- Морская лепилка. Лыкова И.А. Издательство: Карапуз.,2001.
- Выгонов В.В. Поделки, модели, игрушки. М.,2002.
- Ильина, Т.И. Подготовка школьников к сознательному выбору профессии /Т.И. Ильина //Биология. Газета Изд. дома «Первое сентября».- 2010.- №15.-С.9-12 .
- Косогоров, В. Выбор жизненного пути /В. Косогоров //Классное руководство и воспитание школьников. Газета Изд. дома «Первое сентября».- 2010.-№10.-С.27-29.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Дополнительная общеразвивающая программа студия раннего развития "Малыш"
Программа студии раннего развития "малыш" предназначена для детей в возрасте 4-6лет. Программа разработа с использованием новых технологий согласно рекомендациям . Программа состоит из 5 разделов : "В...
Ранняя профилактика и коррекция социально-педагогической запущенности учащихся
В презентации "Ранняя профилактика и коррекция социально-педагогической запущенности учащихся" рассмотрены следующие вопросы:стадии социально-педагогической запущенности учащихся;задачи, которые...
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ (ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ) ПРОГРАММА Школа раннего развития «Родничок»
Программа рассчитана на детей 4-6 лет....
Статья "О КАЧЕСТВЕ ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНО-МЕДИЦИНСКИХ И СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛУГ В СОЦИАЛЬНО-РЕАБИЛИТАЦИОННОМ ЦЕНТРЕ ДЛЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ"
Статья рассказывает об оказании социално-медицинских и социально-педагогических услуг в социально-реабилитационном центре....
Комплексная общеобразовательная общеразвивающая программа раннего развития детей социально-педагогической направленности «Непоседы»
Настоящая программа является результатом работы коллектива педагогов детско-юношеского центра «Прометей». Основу программы составляют научное положение А.В.Запорожца об амплификации (обога...
Программа «Увлекательное рукоделие для малышей» - это дополнительная образовательная программа социально – педагогической направленности. Программа является структурной частью комплексной образовательной программы Школы раннего общего и технического разв
Актуальность программы обуПедагогическая целесообразность. Программа «Увлекательное рукоделие для малышей» позволяет расширить опыт трудовой деятельности, т.к. знакомит детей с новым...
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА ПО ПРОФОРИЕНТАЦИИ «ШАГ В БУДУЩЕЕ» социально-педагогические услуги
Программа профориентации направлена на поддержку школьников в процессе осознания и выбора будущей профессии. С самого раннего возраста, начиная с подросткового, важно помочь детям разобраться в своих ...