игра для 5-6 классов Блокадный Ленинград (сценарий)
классный час (5 класс) по теме

Сценарий игры для 5 классов,

посвященной 74 годовщине снятия Блокады Ленинграда

Разработчики :

Шепурева Ирина Николаевна

Пузакова Оксана Александровна

г.Санкт-Петербург

29 января 2018 года

Вед1. 74 года назад, 27 января 1944 года была снята Блокада Ленинграда.

Вед2. Несмотря на возраст, по книгам, фильмам и рассказам взрослых тоже знаете о страшной смертоносной войне с фашистами, которую наша страна выиграла в жестокой битве.

Ученик читает стихотворение

Вед.1 22 июня 1941 года на нашу страну напала фашистская Германия, во главе которой стоял Адольф Гитлер. Он намеревался захватить нашу страну всего за 6 недель.
Большую часть славянских народов фашисты хотели истребить, а оставшихся загнать в военные поселения, превратив в рабов. Долго учить детей в школах не собирались. Достаточно было, чтобы дети знали правила уличного движения, дабы не мешать движению машин; умели подписываться; знали таблицу умножения до 25.

Вед2  8 сентября 1941 года фашисты прорвались на южный берег Ладожского озера. Ленинград оказался полностью блокирован с суши. В городе постепенно иссякали запасы топлива, воды, за которой ходили на набережную Невы, делая прорубь и набирая воду подчас под обстрелами. Смерть входила во все дома. Запасы продовольствия таяли с каждым днём.

Вед3. С осени 1941 года начался голод. Была введена карточная система снабжения горожан продовольствием. Норма выдачи хлеба рабочим составляла 250 граммов, а служащие и дети получали по 125 граммов. Муки в этом хлебе почти не было, его выпекали из мякоти, целлюлозы, добавляли опилки…
Хлеб был практически единственным питанием ленинградцев.
Мамы берегли драгоценный кусочек – дневную норму. Выдавали своим детям по маленькому кусочку, часто прятали.

Вед3 1941 год. Зловещие языки пламени, рвущиеся ввысь и испепеляющие всё, что встаёт на их пути. Грохот орудий. Свист пуль. Всё это и есть война – самое страшное событие, которое только может случиться как в жизни отдельного человека, так и в истории всего человечества.

Вед 1. В осаждённом городе продолжали работать 39 школ. Даже в таких жутких условиях дети учились. Это был подвиг.
В школах, бомбоубежищах, где проводились занятия, стоял такой холод, что замерзали чернила. Ученики сидели в пальто, шапках, рукавицах…

Вед2. В городе осталось 2,5 миллиона жителей. Постоянные бомбардировки вражеской авиации уничтожали людей, дома, архитектурные памятники, склады с продовольствием. Хлебные нормы были настолько малы, что жители все равно умирали от истощения.

Вед.3. Чтобы как-то помочь осажденным жителям, через Ладогу была организована «Дорога жизни», по которой смогли эвакуировать часть населения и доставить некоторые продукты. 

Вед.1. За годы блокады погибло, по разным данным, от 400 тысяч до 1,5 млн. человек. Огромный ущерб был нанесён историческим зданиям и памятникам Ленинграда.

Вед.2 18 января 1943 года силами Ленинградского и Волховского фронтов блокада была прорвана, а 27 января 1944 года блокада Ленинграда была окончательно снята. Вечером небо озарилось салютом в честь освобождения города на Неве.

Вед.3 27 января 1944 года. Это день, который знают и чтут ленинградцы. Это день полного снятия немецко-фашистской блокады Ленинграда.

Вед1 Сегодня в честь этого важного события в истории нашего города, мы проводим игру среди вас, учеников 5 классов.

Разрешите представить членов жюри :

1.

2.

3.

4.

Вед2 Наша игра будет состоять из нескольких частей. Перед каждым этапом мы будем объяснять вам правила.

Вед3 И перед тем как начать, ученик 5_ класса _____________ прочтет стихотворение.

Ученик читает стихотворение

Вед1. Первая тур -  «Брейн-ринг»

Мы будем зачитывать вопрос, одновременно он будет появляться на слайте.

Первой отвечает команда, которая первой подняла руку.

Задача каждой команды – первой ответить на поставленный вопрос, причём правильно.

Побеждает команда, давшая большее количество правильных ответов.

Вед2. Пока члены жюри подсчитывают результаты первого тура, нам прочтет стихотворение ученик 5__ класса _______________

Ученик читает стихотворение

Вед.2. Второй тур игры

Чтобы жить и бороться с врагом, ленинградцы трудились. Трудились на разных предприятиях.

Мы выдадим вам несколько фраз о труде людей – о том, что и как они делали. На экране появятся варианты ответов.  Задача каждой команды – угадать, о какой профессии идёт речь или где работал этот человек.

Побеждает команда, давшая большее количество правильных ответов.

На выполнение этого задания дается 7 минут. Начинаем по моему сигналу

Пока жюри подводит результаты, ученик 5__ класса __________ прочитает стихотворение

Ученик читает стихотворение

Вед3. Следующий тур «Представление плакатов»

ВЫ подготовили дома плакат, посвященный памятнику блокады. Его необходимо представить, выступление будет оцениваться по следующим критериям : информативность, красочность, представление плаката (ваша речь и уверенность)

Пока жюри подводит результаты, ученик 5__ класса __________ прочитает стихотворение

Ученик читает стихотворение

Вед1. Последний тур нашей сегодняшней игры «Что бы это значило?»

Командам даются картинки, им надо пофантазировать – что бы это значило?

Побеждает команда, которая сможет больше разгадать картинок.

Оценочный лист к туру «Брейн-ринг»

В случае правильного ответа необходимо ставить «+» в строке соответствующей номеру вопроса