«В МИРЕ ЖИВОТНЫХ» ФГОС 1-2-3-4 КЛАСС
план-конспект урока

РАЗРАБОТКА СЮЖЕТНОГО УРОКА «В МИРЕ ЖИВОТНЫХ» ФГОС 1-2-3-4 КЛАСС

 

ЗАДАЧИ:
     1. Формировать навык бега.
     2. Воспитывать быстроту, ловкость.
     3. Воспитывать сознательность, дисциплину.

            ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ.
    1. Построение, постановка задачи урока.
    Учитель: «А сейчас, дети, мы отправимся в мир животных».
    Дети идут в колонну по одному в обход по залу. Подходят к гимнастической скамейке и разводят руки в стороны.
    Учитель:    Чтоб попасть к животным в гости,
            Надо речку перейти.
            Нам поможет в этом мостик -
            Лучше средства не найти.
    2. Ребята идут друг за другом по гимнастической скамейке.
    Учитель:    Как мы мостик перейдём,
            Так к животным попадём.
    3. Дети идут по залу, переходят на ходьбу с высоким подниманием бедра.
    Учитель:    Много в царстве у животных
            Разных кочек и пеньков,
            И сейчас преграды эти
            Дружно мы перешагнём.
    4. Ребята подходят к наклонной гимнастической скамейке, закрепленной у «шведской стенки». Поочерёдно, на четвереньках поднимаются по скамейке вверх и по стенке спускаются вниз.
    Учитель:    Много мы препятствий всяких
            На пути своём прошли.
            Шли мы долго и упорно,
            Наконец к горе пришли.
            На неё сейчас залезем,
            А потом спокойно слезем.
    5. Ребята идут по залу, выполняя наклоны вперёд, затем переходят на ходьбу в полуприседе.
    Учитель:    Плохо, что идём мы в гости,
            А подарков не несём.
            Так давайте мы зверятам
            Вкусных ягод наберём.
            И совсем чуть-чуть осталось,
            Находиться нам в пути,
            Остаётся нам всего лишь
            Сквозь пещеру перейти.
            А в пещере этой, чтобы
            Много шишек не набить,
            В полуприседе придётся
            Нам немножко походить.
    6. Дети по сигналу учителя останавливаются, поворачиваются кругом и бегут в обратную сторону.
    Учитель:     Под ногами мягко что-то
            Ой, попали мы в болото!
            Повернёмся мы кругом
            И быстрей назад бегом.
    7. Игра «Муравьи на работе».
    Играющие делятся на несколько групп-команд, и каждая из них выстраивается в колонну по одному, одна – параллельно другой. Игроки в колоннах («муравьи») стоят на расстоянии вытянутых рук. У направляющих в колоннах по мячу. По сигналу направляющие передают мяч назад за голову, рядом стоящему игроку. Те таким способом передают мяч дальше, каждый раз последний игрок в колонне, получив мяч, бежит справа от колонны к учителю, а затем становится первым в своей колонне. Команда того, кто принесёт мяч раньше других, получается выигрышное очко. Затем также по сигналу начинают передавать мяч в колоннах. И так играют до тех пор, пока все участники не побывают в конце колонн, не доставят мяч учителю. Выигрывает та команда, которая получит больше очков.
            ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.
    Учитель: «Ну что же, дети, мы с вами поиграли с весёлыми дружными муравьями. Но в лесу так же живут и медведи. Давайте же познакомимся и с ними».
    8. Игра «Два медведя».
    На противоположных сторонах зала на расстоянии 10-12 м линиями отмечают «дом» и «лес». Выбирают двух водящих – «медведей». Остальные играющие «ребята». Ребята располагаются в шеренгу за линией «дома», а посередине площадки – «медведи».
    Медведи обращаются к ребятам со словами:
            Мы два брата молодые,
            Два медведя удалые.
    Один из них, указывая на себя говорит:
            Я медведь – острый зуб.
    Другой:    Я медведь – чуткий нюх.
    И вместе:    Кто из вас решится
            В путь-дороженьку пуститься?
    Ребята хором отвечают:
            Нет смелее нас детей,
            Не боимся медведей!
    После этих слов ребята бегут из «дома» бегут в «лес», за черту на другой стороне зала. «Медведи» ловят их. Осаленные дети останавливаются и стоят на том месте, где их поймали. Затем «медведи» опять обращаются к ребятам с теми же словами, ребята, ответив, перебегают в «дом», по дороге выручая осаленных.
    Послу двух перебежек выбирают новых «медведей» из числа непойманных детей. В конце игры отмечаются ребята, ни разу не попавшиеся «медведям».
    Учитель: «Вот видите, ребята, злые медведи оказались не такими уж страшными. И мы их больше не боимся. А вот кто боится всех на свете, так это зайцы. Но хотя они всех и боятся, у них всё-таки хватает смелости залезть в огород за чужой капустой, морковкой. Давайте посмотрим, как они это делают.
    9. Игра «Зайцы в огороде».
    На полу начерчены два круга: наружний – диаметром 6-8 м, внутренний – 3-4 м. Один водящий – «сторож» - встаёт в малый круг – «огород». Остальные играющие – «зайцы», размещаются вне большого круга. По сигналу «зайцы» начинают прыгать на двух ногах, стремясь попасть в малый круг – «огород». «Сторож», не выходя за пределы большого круга, старается поймать «зайцев» - коснуться их рукой. Пойманные «зайцы» отходят в сторону, до смены «сторожа». Побеждают те, кто ни разу не был пойман.
            ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
    Учитель: «Да! Очень весело в мире животных, но настала пора возвращаться домой».
    10. Построение в одну колонну, ходьба по залу с выполнением различных упражнений на восстановление.
    Учитель:    С вами мы в лесу гуляли,
            Все преграды перешли,
            Со зверями поиграли,
            Чудно время провели!