Интеллектуально-познавательная викторина "23 февраля"
план-конспект

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

города Калининграда

центр развития ребёнка – детский сад № 121

Сценарий тематической викторины

с детьми старшего дошкольного возраста

на тему:

«23 февраля»

Составители:

 учитель-логопед Козина О. В.

учитель-логопед Тихонова М. В.

2021 г.

Цель: обобщение и систематизация знаний детей по лексической теме «Защитники Отечества».

Задачи.

Коррекционно-образовательные. Актуализировать и систематизировать знания детей по теме «Защитники Отечества». Развивать навык правильного использования лексико-грамматических средств языка. Совершенствовать навык словообразования и словоизменения.

Развивающие. Развивать слуховое и зрительное внимание, общую моторику и творческое воображение. Развивать коммуникативную активность детей.

Воспитательные: Формировать интерес к окружающему миру. Воспитывать умение внимательно слушать педагога и друг друга, высказывать свою точку зрения, действовать согласно правилам. Воспитывать уважительное отношение к защитникам нашей Родины, патриотические чувства к своему Отечеству.

Оборудование:

- ноутбук;

- презентация «23 февраля»;

- эмблемы военно-морского флота и военно-воздушных сил;

- фишки, 2 стаканчика для фишек;

- раздаточный материал для задания «Куда приземлится десантник»;

- карандаши красного, зелёного и синего цветов на каждого ребёнка;

- наглядный материал для задания «Составь предложение по картинке»;

- раздаточный материал для поощрения «Лабиринт».

Ход викторины

1. Приветствие. Деление на команды

Логопед: Здравствуйте, ребята! Скажите, пожалуйста, какой скоро будет праздник? (23 февраля – день защитников Отечества).

Сегодня я предлагаю вам поучаствовать в викторине, посвящённой этому празднику.

На столе лежат эмблемы военно-морского флота и военно-воздушных сил. Кто служит в войсках военно-морского флота? (Военные моряки). Кто служит в войсках военно-воздушного флота? (Военные лётчики). Кому достанется эмблема военно-морского флота, тот будет в команде «Моряки», кому достанется эмблема военно-воздушных сил – тот будет в команде «Лётчики».

Я буду по очереди давать задания обеим командам. За каждый правильный ответ и верно выполненное задание команда получает фишку. В конце викторины подсчитывается количество фишек, и мы с вами определим команду-победительницу.

А теперь, давайте приступим к выполнению заданий.

2. «Назови военную профессию».

Логопед: Первое конкурсное задание – надо назвать профессию военного.

Кто управляет танком? (Танком управляет танкист).

Кто ходит в разведку? (В разведку ходит разведчик).

Кто управляет самолетом? (Самолётом управляет лётчик).

Кто управляет вертолётом? (Вертолётом управляет вертолётчик).

Кто управляет ракетой? (Ракетой управляет ракетчик).

Кто управляет кораблём? (Кораблём управляет капитан).

Кто прыгает с парашютом? (С парашютом прыгает парашютист).

Кто служит в ракетных войсках? (В ракетных войсках служат ракетчики).  

Кто служит в пехотных войсках? (В пехотных войсках служат пехотинцы).

Кто несёт службу в море? (В море несут службу моряки).

Кто охраняет нашу Родину в небе? (В небе нашу Родину охраняют лётчики).

Кто охраняет нашу Родину на границе? (На границе охраняют нашу Родину пограничники).

3.  «Сосчитай головные уборы».

Логопед: Следующее задание. На экране вы видите головные уборы военных. Назовите их. Каждый из вас по очереди должен будет сосчитать головные уборы, которые будут появляться на экране.

Образец: одна пилотка, две пилотки, три пилотки, четыре пилотки, пять пилоток.

4. Физминутка  «Слушай команду».

Логопед: Давайте встанем из-за столов. Игра на внимание.

По команде «Огонь»- хлопаете, «В разведку» - смотрите в бинокль, «На парад» - маршируете на месте, «Враги» - пальчик ко рту и сказать: «тс». Помните, что в армии солдаты выполняют команды быстро и точно.

5.  «Куда приземлится десантник».

Логопед: Чем чаше всего занимаются десантники? (Прыгают с парашютом»). Для каждого десантника очень важно приземлиться именно в то место, куда нужно. На карточке вы видите трёх парашютистов и схему поля, на которое должны приземлиться десантники.

Рядом с каждым парашютистом в маленьком цветном прямоугольнике точный адрес приземления. На схеме поля по адресу надо найти место приземления и закрасить этот прямоугольник карандашом того же цвета, что и маленький прямоугольник с адресом рядом с парашютистом.

6. «Мы - радисты».

Логопед: На экране вы видите радиста, который отправляет с помощью специального передатчика важную информацию в штаб армии. Для этого используют азбуку Морзе, она состоит из точек и тире. Точка имеет короткое звучание, тире – это длинное звучание. С помощью коротких и длинных звуков кодируются буквы алфавита. Информация, которую передают с помощью азбуки Морзе звучит так.

Сейчас каждый из вас потренируется быть радистом – попробует повторить заданный ритм хлопков.

7. «Составь предложение по картинке».

Логопед: Последнее задание викторины. У меня есть картинки про военную службу. Надо по картинке составить предложение. У какой команды будет самое длинное и красивое предложение, та получит фишку.

8. Подведение итогов викторины.

Логопед: Вот и закончилась наша викторина.

Понравилась ли она вам?

Какое у вас настроение?

Давайте поздравим друг друга громкими аплодисментами!

Я хочу поблагодарить всех участников. У меня для вас есть сюрприз – задание-лабиринт и клип на песню «Служить России».