"День рождения Светофорика" средняя группа
методическая разработка

             День рождения Светофорика 

                           (средняя группа)

Светофорик (в накидке с тре мя кругами: красным, желтым, зеленым, круги закрыты белы ми или черными заслонками) стоит в центре перед пешеход ным переходом-«зеброй». По обе стороны «зебры» присели дети с изображениями различных видов транспорта: легковая и грузо вая машины, мотоцикл, авто бус, троллейбус, трамвай. Трое детей - «пешеходы» - встают в центр перед пешеходным переходом, поют.

Вед: На день рожденья к другу мы весело идем,

Вон там, на перекрестке -пятиэтажный дом.

И светофор веселый, огни цветные в ряд,

Дает сигнал машинам: «Дорогу для ребят!»

Но что-то вдруг случилось: погасли огоньки,

Толпой стоят машины, сигналят все гудки!

Дети с картинками «сигналят», по очереди встают, выходят в центр и читают стихи, показы вая изображение соответствую щего транспорта. Затем отхо дят, становясь по обе стороны от «зебры».

Вед: Вот машины легковые, по размерам — небольшие.

Как поедут, как помчатся — даже птице не угнаться!

Мотоцикл настоящий -юркий, быстрый, тарахтящий,

А водитель-то на нем -как на лошади, верхом!

А вот это — грузовик, он могуч, силен, как бык.

У него огромный кузов для людей или для грузов.

На колесах едет дом, люди могут ездить в нем.

По бокам — большие окна, крыша, чтобы в дождь не мокнуть.

Дом автобусом зовут, он имеет свой маршрут.

Как троллейбус не заметить?! Виден сразу, по усам:

По земле колеса едут, а усы — по проводам!

Вот по рельсам мчит вагон, красный, желтый, синий он.

Громыхает по привычке, как метро, как электричка,

Залезай да поезжай! А зовут его — трамвай!

Р-к: (Светофору):

Дай, дружище, пешеходу перейти скорей дорогу!

Вон через дорогу — дом, мы туда сейчас несем

Торт, подарки, поздравленья... Ведь у друга — День рожденья!

Светофор: Я помог бы, отчего же! У меня сегодня — тоже...

            Это ж надо! Я как раз в День рождения — погас!

Р-к: Светофорик, мы поможем! Огоньки твои похожи на цветные минералы!      

  Вы бывали на Урале? Кто бывал, тот видел это: Так прекрасны самоцветы!

  Много есть камней цветных... Откопай, попробуй, их!

Р-к: На Урале до сих пор есть Хозяйка Медных гор!

     Мы попросим у Хозяйки: самоцветы нам достань-ка!

Дети маршируют к сцене (зана весу), где открывается «Царство Хозяйки Медной горы».

Вед (оглядываясь по сторонам):

     Посмотрите — как красиво, огоньки блестят — на диво!

     Эй, хозяюшка! Ты здесь? Покажись нам! Просьба есть!

Появляется Хозяйка Медной горы.

Хозяйка: Здесь я! Здравствуйте, ребята! Просьбу выполнить я рада!

Пешеходы: Мы приветствуем тебя!

Р-к: У нас в городе беда: светофор не светит вовсе,

     Как же нам на перекрестке Улицу переходить?

Вместе: Мы хотим камней добыть самоцветных,

         Чтобы впору  оказались Светофору!

Хозяйка: Вам помочь — по силам мне. Есть, друзья, в моей горе

          Много — синих, красных минералов разных.

          Да чего там только нет! Вы какой хотите цвет?

Р-к: Нам — зеленый! Желтый! Красный!

Хозяйка: Поняла, найду. Прекрасно! Есть такой зеленый камень,

          Он зовется изумруд. Своими теплыми лучами озаряет все вокруг.

Хозяйка достает из своей шка тулки и показывает «волшебный камень» соответствующего цве та. (Шкатулка может быть раскрашена под малахит).

Звучит волшебная музыка - та нец Изумрудов (импровизация).

Вед: Коль зеленый свет горит — пешеходам путь открыт!

Хозяйка: Красный цвет необходим — дам гранат или рубин!

(Показывает камни).

Танец Гранатов (импровизация).

Вед: Если загорится красный, то переходить опасно!

Хозяйка (вынимает и показы вает камень):

          Вот еще один для вас —желтый, как кошачий глаз,

          Называется «топаз»!

Танец Топазов (импровизация).

Вед: Если желтый свет сияет — значит, светофор решает:

     То ль открыть вам путь, друзья, то ли открывать нельзя!

     Подожди, на месте стой и внимание удвой!

Хозяйка: Мне совсем не жалко, дети, подарю вам камни эти,

     Что их сотню лет стеречь? Но прошу меня развлечь!

     Хоть бы музыки немножко! Вы сыграйте мне на ложках!

     Ложки деревянные, расписные, яркие! (Подает ложки).

Дети под фонограмму русской на родной мелодии «Пойду ль я, вый ду ль я» играют на деревянных ложках:

1-й куплет: первая часть — уда ры ложками перед собой, четвертными длительнос тями; вторая часть — удары ложками перед собой, вось мыми длительностями.

2-й куплет: первая часть — чере довать удары — перед собой, по коленям, перед собой, по носочкам; вторая часть — как в 1-м куплете.

3-й куплет: первая часть — че редовать удары перед собой, правой рукой по левому пле чу, перед собой, левой ру кой по правому плечу; вто рая часть — как в первом куп лете.

Хозяйка: Молодцы! Я вас хвалю! Очень музыку люблю!

Р-к: Мы играем, но не только! А еще станцуем польку!

Дети танцуют «Польку» лат.н.м..

Хозяйка: Вот спасибо вам, друзья, как потешили меня!

          Вот вам камешки, возьмите, Светофору отнесите!

Хозяйка достает из своей шка тулки «волшебные камни» и отдает детям- «пешеходам».

Дети: Мы, Хозяюшка горы, все тебя благодарим! (Кла няются).

    Все мы вместе просим: приезжай к нам в гости!

    Приезжай в наш детский сад! Каждый будет очень рад!

Дети-«пешеходы» по очереди под ходят к светофору, показывают камень нужного цвета, говорят свои слова и прикладывают кам ни к окошечку Светофора.

Воспи татель помогает убирать заслон ку, закрывающую цветное окно в накидке Светофора.

Р-к: Вот зажегся красный — проходить опасно!

Р-к: Изумруд — зеленый, значит, путь свободный!

Р-к: У топаза — желтый цвет, Светофор дает совет:

   «Лучше не спешите, стойте, подождите!»

Светофор (мигая огнями): Всем спасибо, малыши, что на выручку пришли!  

                    Можно праздник продолжать,  день рожденья отмечать!

Песня «Светофорик» с запевалами

Дети под музыку обходят вокруг Светофора и, прощаясь, уходят в группу.        

Появляется Хозяйка Медной горы.

Хозяйка: Здесь я! Здравствуйте, ребята! Просьбу выполнить я рада!

Пешеходы: Мы приветствуем тебя!

Р-к: У нас в городе беда: светофор не светит вовсе,

     Как же нам на перекрестке улицу переходить?

Вместе: Мы хотим камней добыть самоцветных,

         Чтобы впору  оказались Светофору!

Хозяйка: Вам помочь — по силам мне. Есть, друзья, в моей горе

          Много — синих, красных минералов разных.

          Да чего там только нет! Вы какой хотите цвет?

Р-к: Нам — зеленый! Желтый! Красный!

Хозяйка: Поняла, найду. Прекрасно! Есть такой зеленый камень,

          Он зовется изумруд. Своими теплыми лучами озаряет все вокруг.

Хозяйка достает из своей шка тулки и показывает «волшебный камень» соответствующего цве та.

Звучит волшебная музыка - та нец Изумрудов (импровизация).

Вед: Коль зеленый свет горит — Пешеходам путь открыт!

Хозяйка: Красный цвет необходим — дам гранат или рубин!

(Показывает камни).

Танец Гранатов (импровизация).

Вед: Если загорится красный, то переходить опасно!

Хозяйка (вынимает и показы вает камень):

          Вот еще один для вас —желтый, как кошачий глаз,

          Называется «топаз»!

Танец Топазов (импровизация).

Вед: Если желтый свет сияет — значит, светофор решает:

     То ль открыть вам путь, друзья, то ли открывать нельзя!

     Подожди, на месте стой и внимание удвой!

Хозяйка: Мне совсем не жалко, дети, подарю вам камни эти,

     Что их сотню лет стеречь? Но прошу меня развлечь!

     Хоть бы музыки немножко! Вы сыграйте мне на ложках!

     Ложки деревянные, расписные, яркие! (Подает ложки, оркестр).

Хозяйка: Молодцы! Я вас хвалю! Очень музыку люблю!

Дети танцуют «Польку» лат.н.м..

Хозяйка: Вот спасибо вам, друзья, как потешили меня!

          Вот вам камешки, возьмите, Светофору отнесите

Хозяйка достает из своей шка тулки «волшебные камни» и отдает детям- «пешеходам».