Сценарий квеста для 5-7 классов "Код Кирилла и Мефодия"
методическая разработка (5, 6, 7 класс)

Квест: «Код Кирилла и Мефодия»
5-7 классы

Группы(классы) собираются в общем зале. Расходятся по разным станциям.

_____________________________________________________________________________

Маршрутные листы и распределение (для организатора)

Группы расходятся по разным станциям согласно маршрутному листу, чтобы не создавать очередей.

Список станций (наград):

1. «Узелковая грамота» (СЛОВО)

2. «Загадки Глаголицы» (—)

3. «Чернильные берега» (ДЕЛО)

4. «Печатный станок» (БЛАГОЕ)

5. «Викторина "Верю/Не верю"» (собирает карточку-пазл)

6. «Берестяная почта» (интерактив)

7. «Расшифруй послание» (финальная сборка)

Старт в актовом зале. Там же — Финал.

_____________________________________________________________________________

Легенда (Вступительное слово Ведущего в общем зале)

Хранитель (ведущий): Здравствуйте, потомки великих славян! Злой цифровой вирус "Безграмотность" стер все буквы из памяти человечества. Люди забыли, как писать и читать. Единственный способ восстановить мир — активировать древний культурный код, оставленный братьями Кириллом и Мефодием. Этот код — фраза-ключ. Она распалась на части, и их охраняют Хранители. Пройдите испытания, докажите, что вы достойны звания грамотеев, и соберите ключ!

Станция 1: «Узелковая грамота»

Реквизит: Толстая веревка с узелками (группы узелков: 1-7-5-1-9-2-1), карточки с алфавитом (каждой букве присвоен номер: А-1, Б-2...).

Хранитель: Я — древний волхв. Мои предки не знали букв, они писали узелками. Развяжете мои хитрые узлы — узнаете тайну чисел.

Задание («СЛОВО»):

Команда получает веревку. Задача: посчитать количество узелков в каждой группе и сопоставить с номером буквы.

Логика:

  1 -> С

  7 -> Л (используем сквозную нумерацию, где Ё=7, но лучше дать карточку без Ё: А=1, Б=2, В=3, Г=4, Д=5, Е=6, Ж=7, З=8, И=9, Й=10, К=11, Л=12, М=13, Н=14, О=15, П=16... Тогда для "СЛОВО" нужно 19-13-16-3-16. Если узелков много, упростить до 19-12-16-3-16. Или другой вариант: слово-подсказка "АЗБУКА", а в награду всё равно даётся карточка «СЛОВО» со словами: "Волхв увидел в узелках СЛОВО". Это менее путано для детей).

 Упрощенный вариант: Слово-подсказка «ПИСЬМО» (16-9-18-29-13-15). Команда расшифровывает, а Хранитель вручает карточку «СЛОВО» со словами: «Это лишь отблеск. Истинная награда — СЛОВО».

Награда: Карточка с первым словом ключа — «СЛОВО».

Станция 2: «Загадки Глаголицы»

Реквизит: Листы с буквами Глаголицы и их аналогами в кириллице (подсказка), зашифрованное послание.

Хранитель: Я — ученик Кирилла. Брат мой создал для славян Глаголицу. Буквы её — тайные знаки. Прочтите, куда вам идти дальше.

Задание: Расшифровать слово, написанное буквами глаголицы. Это не часть ключа, а подсказка-навигатор.

· Слово для расшифровки: «ЧЕРНИЛА» (ведет на станцию 3) или «ТИПОГРАФ» (ведет на станцию 4).

· Бонус-интерактив: Один из участников должен написать свое имя глаголицей мелом на доске.

Награда: Эта станция не дает карточку со словом. Она дает направление или бонусное время на следующей станции.

Станция 3: «Чернильные берега»

Реквизит: Перьевые ручки, чернила (разведенная гуашь), бумага с «кляксами» и текстом.

Хранитель: Раньше каждую букву выводили вручную, терпеливо. Но на наши рукописи напали чернильные монстры — кляксы. Спасите текст

Задание (два этапа):

1. Восстанови пословицы. Команда получает лист, где текст залит кляксами. Нужно угадать пропущенные слова в пословицах о грамоте:

   · «Кто грамоте горазд, тому не пропасть».

   · «Красна птица пером, а человек — умом».

   · «Ученье — свет, а неученье — тьма».

   · «Сперва Аз да Буки, а там и науки».

   · «Что написано пером, не вырубишь топором».

2. Каллиграфический подвиг. Каждый участник команды должен перьевой ручкой написать одну букву из слова «ДЕЛО» так аккуратно, как только сможет. Если буквы написаны без помарок — испытание пройдено.

Награда: Карточка со вторым словом ключа — «ДЕЛО».

Станция 4: «Печатный станок»

Реквизит: Разрезанный пазл с изображением печатного станка (или Ивана Федорова), штампы букв, штемпельная подушка.

Хранитель: Я — Иван Федоров, первопечатник. Моя типография развалилась! Соберите гравюру и поставьте свою печать.

Задание (интерактив):

1. Команда собирает пазл на скорость.

2. Под собранным пазлом — подсказка: наборное слово, которое нужно «напечатать» с помощью штампов. Слово: «БЛАГОЕ».

3. Команда находит на столе штампы с буквами (среди россыпи кириллических букв) и оттискивает слово «БЛАГОЕ» на отдельном листе.

Награда: Карточка с четвертым словом ключа — «БЛАГОЕ». (Карточку «—» получат на следующей станции).

Станция 5: «Мудрость на века» (Викторина «Верю/Не верю»)

Реквизит: Свиток с вопросами, три таблички: «Верю», «Не верю».

Хранитель: Ответьте, не используя интернет-память! Если ошибетесь — буква рассыплется.

Задание: Викторина «Верю/Не верю».

1. Верите ли вы, что создателей славянской азбуки звали Кирилл и Мефодий? (Верю)

2. Верите ли вы, что в старину книги были каменными? (Не верю). Ведущий: «Нет, они были рукописными, из пергамента».

3. Верите ли вы, что буква «Я» в кириллице называлась «Азъ»? (Не верю). Ведущий: «Азъ — это "А". А "Я" — это "Ять" или "Юс малый"».

4. Верите ли вы, что Кириллица и Глаголица — это названия одного и того же алфавита? (Не верю). Ведущий: «Это две разные славянские азбуки».

5. Верите ли вы, что первые школы на Руси открылись при Владимире Красном Солнышке? (Верю).

6. Верите ли вы, что раньше писали на бересте? (Верю).

7. Верите ли вы, что буква «Ф» была самой счастливой буквой в кириллице? (Не верю). Ведущий: «Слов с буквой Ф было очень мало, в основном заимствованные».

8. Верите ли вы, что «Букварь» — это первая печатная книга Ивана Федорова? (Не верю). Ведущий: «"Апостол"».

9. Переведите на современный язык: «Длань» (Ладонь).

10. Переведите на современный язык: «Перст» (Палец).

11. Переведите на современный язык: «Чело» (Лоб).

Награда: Карточка с разделителем «—» (тире). Без нее фраза не сложится.

Станция 6: «Берестяная почта»

Реквизит: Кусочки бересты (или плотного картона, стилизованного под бересту), писала (деревянные палочки), восковые дощечки (по желанию).

Хранитель: Я — новгородский купец. Отправляю весточку. Беда в том, что буквы стерлись. Процарапайте мне слово, да так, чтобы в веках осталось.

Задание (интерактив без оценки, на сплочение и погружение):

Команда получает «бересту» и писало. Хранитель шепотом говорит капитану слово, которое нужно передать. Капитан процарапывает слово на бересте, передает следующему. Тот должен прочитать и так далее. Завершает круг тем, что последний игрок громко произносит слово.

Слова для передачи: «КИРИЛЛ», «АЗБУКА», «СВИТОК».

Награда: Медаль «За сплоченность»

Финал в общем зале: Сбор ключа

Команды возвращаются в общий зал. У каждой группы на руках карточки.

Ведущий: Вы прошли все испытания. Настало время собрать ключ! Кто-то нашел первое слово, кто-то — второе... Выходите по одному представителю от команды с вашими находками!

Представители команд выстраиваются в шеренгу и поднимают карточки. Но порядок может быть неправильным.

Ведущий: Но что это? Слова перепутаны! Вспомните мудрость древних книжников. С чего начинается всякое дело? А чем оно заканчивается?

Зрители и команды хором подсказывают правильный порядок:

СЛОВО — ДЕЛО — БЛАГОЕ

Карточки переставляются.

Ведущий:

Смотрите! "СЛОВО — ДЕЛО БЛАГОЕ". С этого начиналась грамотность, ради этого создавали азбуку святые братья. Доброе слово и благое дело победили вирус безграмотности! Мы с вами не дали исчезнуть славянской культуре! Вот вам указ от Кирилла и Мефодия.

Вручение грамот (каждому классу).