Чертежи деталей, изготовленных на токарном и фрезерном станках
методическая разработка по технологии (7 класс) на тему

Министерство образования и науки Республики Татарстан

 МБОУ

 «Стародрожжановская средняя общеобразовательная школа № 1»

Чертежи деталей, изготовленных на токарном и фрезерном станках

  (урок технологии в 7 классе при изучении раздела «Обработка металла и элементы машиноведения»)

Учитель технологии

высшей квалификационной категории

Тазетдинов Шамиль Хасиятуллович  

2012 год

Тема: Чертежи деталей, изготовленных на токарном и фрезерном станках

Цели:

1. создать условия для изучения способов чтения и построения чертежей деталей, изготовленных на станках;
2. способствовать развитию технической и графической грамотности;
3. воспитание любви к техническим профессиям.

Метод: Проектный с применением информационно-коммуникационных технологий

Оборудование: образцы деталей, измерительный инструмент, компьютер, интерактивная доска.

Объект работы: компьютер с программой трехмерного моделирования «КОМПАС-3D LT V9»

Место: компьютерный класс

Ход урока

1. Организационный момент
2. Актуализация опорных знаний:

1. Что включает в себе графическая документация? (Чертежи, эскизы, технические рисунки)
2. Что такое эскиз? (Условное изображение предмета, выполненное от руки без соблюдения точного масштаба)
3. Что такое чертёж? (Условное изображение предмета, выполненное с помощью чертёжных инструментов с соблюдением точного масштаба)
4. Чем отличается эскиз от чертежа? (Эскиз выполняется от руки без соблюдения точного масштаба, а чертёж – с помощью чертежных инструментов с соблюдением точного масштаба. На чертеже бывает несколько видов: спереди, слева, сверху и т.д.)
5. Какие бывают чертежные инструменты? (Готовальни, циркули, угольники, рейсшины и т. д.)
6. Что такое технический рисунок? (Наглядное изображение предмета, выполненное от руки с соблюдением пропорций между частями предмета)
7. Можно ли построить чертёж без чертёжных инструментов? (Можно, на компьютере)
8. В каких программах можно построить чертёж? (Word, Paint, КОМПАС)
9. В какой программе вы предпочли бы работать сегодня на уроке? (В программе трехмерного моделирования «КОМПАС-3D LT V9»)

3. Изучение новой темы

Учитель. Сегодня мы построим чертежи деталей, изготовленных на токарном и фрезерном станках. Форма детали определяется поверхностями, которыми он ограничен. Какими же поверхностями ограничены детали, изготовленные на станках? ( Цилиндрическими, коническими, сферическими, плоскими)

         Учитель.Давайте откроем программу «КОМПАС-3D LT V9» и создадим трехмерную модель детали, изготовленной  на токарном и фрезерном станках.

Класс делится на группы по 3 человека. В каждой группе по одному ученику, имеющий представление работы в программе «КОМПАС». Создание трехмерной модели, чертежа, разреза и технического рисунка ведется одновременно с учителем (на интерактивной доске) на четырех компьютерах

Технологическая карта создания трехмерной модели винтового стержня

Технологическая карта создания чертежа винтового стержня

В ходе работы находят ответы на следующие вопросы:        

1. Для чего делается фаска? (Чтобы не поранить руку токаря)
2. Зачем необходимо уменьшить диаметр стержня? (Чтобы подогнать к размеру плашки)
3. На каком станке выполняется уменьшение диаметра стержня, фаска и паз? (Уменьшение диаметра и фаска – на токарном, паз – на фрезерном)
4. Где наносится штриховка? (Где секущая плоскость рассекает деталь)

4. Физкультминутка. Упражнение для глаз с использованием стенда-тренажера (движение глаз вверх-вниз, вправо-влево, по движению часовой стрелки и против движения часовой стрелки, по горизонтальной восьмерке)

5. Практическая часть. Самостоятельная работа по созданию собственного варианта детали, изготовленного на токарном и фрезерном станках. Создание его чертежа, разреза и технического рисунка.
6. Подведение итогов. Домашнее задание. Подготовить ответ на вопрос: «Как обозначаются на чертеже линии видимого контура, невидимого контура, осевые линии, размерные линии?»