Урок швейного дела в 7 классе коррекционной школы VIII вида. "Юбка. Снятие мерок для построения чертежа прямой юбки"
презентация к уроку по технологии (7 класс) по теме

Этапы занятия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся(по уровню развития)

I высокий

II средний

Ш низкий

1 урок

1.Организационный момент

-проверка готовности

-приветствие учащихся

Добрый день всем кто пришёл на наш урок!

      Встаньте красиво, поприветствуйте гостей, и я, думаю, что мы их порадуем хорошей работой. Давайте мы улыбнёмся друг другу. А теперь тихонько садитесь. А ещё к нам в гости пришёл компьютер.

 - сообщение новой темы, цели занятия.

А теперь внимание на экран

(2 слайд) Какие виды одежды  изображены на слайде?

Отчет дежурного

• Пижама, сорочка, фартук, юбка

Какие изделия мы уже выполняли?

• Пижама, сорочка, фартук,

Какое же изделие мы ещё не выполняли?

• Юбку

 Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь на уроке?

• О юбке

( 3 слайд) Итак, тема нашего урока «Юбка. Снятие мерок для построения чертежа прямой юбки»

(4 слайд)Цель урока: научиться снимать мерки для построения чертежа прямой юбки

2. Изучение нового материала

Подготовка к усвоению нового материала проходит в форме беседы с учащимися:

1.  Проверки  знаний об одежде;

2.  Измерение фигуры человека.

Вопросы для проверки:

• На какие две группы делится одежда?

• Плечевые , поясные

• Какие плечевые изделия вы знаете?

• Платье, пальто, куртка, блузка, сарафан, халат, ночная сорочка.

• Какие поясные изделия вы знаете?

• Юбка , брюки, шорты, бриджи

• Для чего нужно снимают мерки?

• Для более точного изготовления выкройки будущего изделия

• По какой стороне фигуры человека снимают мерки ?

• Мерки снимают по правой стороне фигуры

• При помощи чего снимают мерки?

• Мерки снимают сантиметровой лентой

• А теперь я вам расскажу и покажу,  какие  юбки носили раньше.

( 5-9 слайд) Рассказ из истории юбки

• А более подробный рассказ нам подготовят на следующее занятие  Соня и Настя, В нашей библиотеке есть информация, какие  юбки были раньше.

Изучение истории юбки по слайдам

Домашнее задание Соне и Насте

• В наши дни характерны разнообразные формы юбок: прямые, расширенные книзу, широкие, узкие, в складку, в сборку, из клиньев, короткие и длинные.

(10 слайд)

• Юбки различаются по покрою, по назначению, по количеству швов

(11 слайд) Найди ответ при помощи учебника и карточек с иллюстрациями.

      1.Какие бывают юбки по назначению?

2. По покрою?

3. По количеству швов?

Изучение современной юбки по слайдам

Работа с учебником на стр 115 , форзац

Работа по учебнику

Работа по учебнику и с иллюстрациями

Работа по учебнику и с иллюстрациями (с подписанными ответами)

Ответы обучающихся                                              

• (12-14 слайд) А теперь проверим ваши ответы

Работа с экраном

• (15 слайд) Юбка может быть как самостоятельное изделие,  так и  частью костюма. Вы согласны со мной?

• Да

• (16 слайд) К какому виду одежды относится юбка?

• Юбка относится к поясным видам одежды

• Чтобы изготовить юбку нам нужно составить план по изготовлению юбки.
• Давайте приступим к работе (17 слайд)
• Проверяем вместе.

Работа по карточкам. Пронумеровывают последовательность изготовления швейного изделия

Работа по карточкам. Складывают из предложений.

Складывают последовательность по карточкам-рисункам

• Что нам нужно выполнить по плану?

Ответ обучающихся

• Снять мерки

• (18 слайд) Для построения чертежа основы прямой юбки снимают мерки: обхват талии, обхват бедер, длина спины до талии, длина изделия. Чертёж выполняют по правой стороне фигуры , поэтому мерки обхватов записывают в половинном размере. Мерки длин записывают полностью.

Работа с компьютером

3. Физкульт-

минутка

• Назовите и покажите основные линии фигуры человека
• Линия таллии , линия плеч, поверните туловище  в линии талии направо, налево. Покажите какой длины носили юбки в средние века . а какой длины хотели бы вы сшить для своей мамы, а для себя или сестры?

Показ линий с движениями на своей фигуре.

4. Практическая работа.

Снятие мерок

• А сейчас мы побываем в «Ателье». Каждый из вас выполнит  роль  «заказчика» и  «закройщика»
• Помните о правилах снятия мерок

Работа в парах: измеряемые (заказчик), измеряющие (закройщик) и поочередной сменой обязанностей. Записи мерок производятся на заранее заготовленных бланках

5. Закрепление материала

Тестовые  задания для проверки знаний .

(19 слайд) Ключ ответов 

Задания на карточках разноуровневые.

Проверка задания друг у друга.

6. Подведение итогов

В процессе всего урока ответы обучающихся оцениваются жетонами (частями картинки)

• Получилась ли у вас вся картинка
• Выставление оценок

Сообщение темы следующего урока

На следующем уроке вам предстоит составить коллекцию моделей под названием «Школьные фантазии»

Складывание частей картинки

2 урок

1. Организационный момент

- проверка готовности

-сообщение темы предстоящей работы

• Создание коллекции моделей на тему Инструктаж по ТБ при работе  на компьютере

Отчет дежурного о готовности

2. Практическая работа

Наблюдение, контроль и индивидуальная помощь учителя.

Создание коллекции моделей при помощи компьютера. Самостоятельная работа в парах (1+3 уровень,2+2 уровень)

Физкультминутка

Гимнастика для глаз:

1. Закрыть глаза, не напрягая глазные мышцы, на счёт1-4, широко раскрыть глаза и посмотреть вдаль на счет 1-6.
2. Посмотреть на кончик носа, на счет 1-4, затем перевести взгляд вдаль на счет 1-6
3. Не поворачивая головы (голова прямо), делать медленно круговые движения глазами вверх-вправо-вниз-влево и в обратную сторону: вверх-влево-вниз-вправо. Затем посмотреть вдаль.
4. Закрыть глаза, не напрягая глазные мышцы, на счёт1-4, широко раскрыть глаза и посмотреть вдаль

Выполняют гимнастику для глаз

 Практическая работа

Наблюдение, контроль и индивидуальная помощь учителя.

Создание коллекции моделей при помощи компьютера. Самостоятельная работа в парах (1+3 уровень,2+2 уровень)

Представление коллекции при помощи опорной схемы

Жюри оценивает коллекции по критериям. Выявляет лучшую коллекцию (призы)

Демонстрация созданных коллекций

3. Рефлексия

(20 слайд) Продолжи предложение

• было интересно…
• было трудно…
• теперь я могу…
• я научилась…
• меня удивило…
• мне захотелось…

Ответы детей

4 . Итог занятия.

Помощь в отчете о проделанной работе

Установка на результативное продолжение работы по теме. Отметить позитивный итог урока.

5.  Приборка рабочих мест

Дежурный группы