Программа работы кружка "Золотые ручки".
рабочая программа (технология, 6 класс) по теме

Программа работы

кружка

«Золотые ручки».

Пояснительная записка.

          Внеклассная работа с обучающимися воспитанниками по программе кружка в общеобразовательной (коррекционной)   школе   8 вида  является  составной частью общей системы непрерывного образования подрастающего поколения.   Содержание основной  программы  являются  первоначальные  знания  об истории  и  технологии лоскутного шитья,  о применении  лоскутного  шитья в одежде и жилище.  Изучение элементов технологии  направлены на выявление общих закономерностей   материа-лов  и предполагает  формирование основ трудовой деятельности  (овладение много-образием  материалов, инструментами  и  приспособлениями,  конкретными  видами технологии, развитие творческого мышления и творческих способностей),  прививает жизненно необходимые знания и умения вести хозяйство и экономику семьи.

         Основную часть времени предполагается затратить на практическую деятель-ность для овладения общетрудовых умений и навыков.

          Целью программы  является создание условий для развития прикладного  творчества,  практических  навыков  по созданию интерьера своего дома,  формиро-ванию  общетрудовых умений на уровне  доступном данному контингенту  обучаю-щихся  воспитанников,  необходимых  в быту и  посильной трудовой деятельности с обязательным соблюдением правил по охране труда и культуры поведения, общения и взаимопонимания.

         Задачи программы:

1. Увлечь обучающихся воспитанников интересным и полезным делом.
2. Развивать эстетические, творческие интересы обучающихся воспитанников, самостоятельность решения с определением и использованием потенциальных возможностей.
3. Воспитать  активное отношение к трудовой деятельности.

        Методы и ведения занятий выбирались исходя из практической направленности курса. Основами  программы  являются  словестно-логические,  наглядно-действен-ные, практически-действенные, интеллектуальные методы.

       Формы проведения занятий: игры, экскурсии, творческие проекты, лабораторные изыскания, турниры, конкурсы, выставки, аукционы.

       Ожидаемый результат: работа по данной программе создаёт оптимальные условия для интеллектуального развития обучающегося воспитанника, формирует активное и заинтересованное отношение к труду, через выполнение изделий занимательного характера, способствует поддержанию мотива учения позволяет подготовить девочек к самостоятельной семейной жизни, обеспечивает их культурную реабилитацию.

       Изготовление  любого изделия требует определённых знаний и навыков. Прежде чем приступить к практической работе, учащихся необходимо познакомить со свойст-вами используемых материалов, а так же повторить правила по охране труда,  так как в работе будут использоваться различные инструменты, приспособления и оборудование.

       Постоянно развивая интерес школьников к занятиям, учитель должен стремиться выбрать такую форму их проведения, при которой предоставляется возможность самостоятельного творческого подхода.   Надо понимать,  что  «творчество»  у детей с ограниченными возможностями здоровья  -  это только повтор  по  образцу.  Сделать такое же изделие  или  игрушку они могут,  но в композицию  не  сложат.

     Планируя выполнение  заданий в  течении  учебного  года, руководитель  творчес-кого объединения  может  изменять темы.  Но  в любом  случае  выполнение  заданий  должно  способствовать  познавательной  активности  обучающихся  воспитанников,  развивая их художественный  и эстетический  вкус.   Выполнение совместных работ помогают учащимся  в   освоение  навыков  коммуникативной  культуры,  работы  в коллективе.

       Важное воспитательное  значение  имеет  момент  подведения  итогов работы, анализ  качества  и  поведения  во время занятий.  Учащиеся  должны  понимать,  что задание  должно выполняться  по  возможности  самостоятельно,  соблюдая  правила  по  охране  труда,  последовательности   выполнения  операций  в  соответствии  с  техническими  условиями.  Наиболее  эффективная оценка деется самими  учащимися во  время  выставки  готовых  изделий,  по желанию  конкурсантов  проводится чаепитие с обсуждением.

Объём программы составляет:

1 четверть – 32 часа;

2 четверть – 32 часа;

3 четверть –  40  часа;

4 четверть –   30 часа.

ИТОГО:  134 часа.

Форма организации:

понедельник – 2 часа;

вторник – 2часа.

Руководитель: Рыжова Н.М.

Список обучающихся воспитанников кружка:

1. Лямкова Екатерина.
2. Крылова  Ангелина.
3. Семёнанова  Екатерина.
4. Тузова Анна.
5. Рябова Анастасия.
6. Совякова Алина.
7. Столярова Елена.
8. Широкова Екатерина.

План работы.

 1четверть.

Всего за  I четверть:  32 часа.

2011-2012 учебный год.

План работы.

2четверть.

Всего  за II четверть:  32 часа.        

2011-2012 учебный год.

План работы.

3четверть.

Всего за  III четверть:  40 часов.

2011-2012 учебный год.

План работы.

 4четвертью.

Всего  за  IV  четверть:  30 часов.

Всего за год:  134 часа.

2011-2012 учебный год.

Основная литература:

1. Картушина Г.Б.   Швейное дело, учебник  5 класса.
2. Мерсиянова Г.Н., Картушина Г.Б., Мозговая Г.Г.  Швейное дело, учебник для 5-6 классов.
3. Мозговая Г.Г., КартушинаГ.Б.  Швейное дело, учебник для 7-8 классов.

Дополнительная литература:

1. Мохмутов М.И. «Проблемное обучение»,  М., педагогика.
2. Пинн В.  «Свет творческого поведения», Учительская газета , 27.11.1984г.
3. «Полная энциклопедия». М.,  Составитель Орлова А.Р.
4. Р.А. Гильман. Иголка в умелых руках.  М.,  Леспромбытиздат, 1993г.
5. Л.В. Орлова.  «Азбука моды».
6. А.Воронков. «Рукоделие»,  М. , 1996г.
7. Н. Войдинова. «Мягкая игрушка», 2005г.
8. Л. Банокина. «Лоскутное шитьё», М. Аст., пресс 2000г.
9. Kalika krabatep – Швеция, 1989г.
10.  Beanbag-Kompisar- Швеция, 2000г.

По итогам работы кружка, во время чаепития за круглым столом , все участники были награждены.