Древесина как природный конструкционный материал, ее строение, свойства и области применения
план-конспект урока по технологии (5 класс)

Учитель по технологии: Гречишникова Евгения Анатольевна

Конспект урока

Предмет: технология

Класс: 5

Тема урока: «Древесина как природный конструкционный материал, ее строение, свойства и области применения»

Используемые современные образовательные технологии: проблемный метод обучения

Практическая работа: распознавание древесины и древесных материалов.

Оборудование: образцы древесины, виды пиломатериалов, учебник технологии В. М. Казакевич. Мультимедийное оборудование.

Основные понятия: древесина и древесные материалы

Планируемые результаты:

1. Предметные - учащиеся ознакомятся с образцами древесины и видами пиломатериалов.
2. Метапредметные (УУД): регулятивные - преобразовывать практическую задачу в познавательную, коммуникативные - умение работать в группе при выполнении задания, умение вести сотрудничество с учителем, познавательные – какие виды древесины вы знаете? Какие виды пиломатериалов вы знаете?
3. Личностные – умение провести самоанализ выполненной работы, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

План урока.

1 Этап мотивации.

2 Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в проблемном действии.

3 Формулирование темы урока.

4 Практическая работа.

5 Фиксация затруднения.

6 Выход из затруднения.

7 Рефлексия учебной деятельности. Домашнее задание.

Ход урока.

1. Этап мотивации (самоопределение к деятельности) - орг. момент, создаем проблему показывая СЛАЙД с изображением древесины и древесные материалы.

Вопрос: Какие виды древесных материалов ты знаешь?

Что прочнее фанера или доска?

2. Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в проблемном действии. С целью актуализации знаний проводится краткая беседа с учащимися входе которой задаются следующие вопросы:

• Какие виды древесных материалов ты знаешь? (Познавательные УУД – приобретать новые знания в процессе наблюдений и рассуждений).
• определить количество слоёв в фанере? (Регулятивные УУД – самостоятельно изучить древесные материалы).

С целью актуализации знаний проводится беседа с учениками в ходе которой задаются следующие вопросы:

1.Что такое древесина? (Познавательные УУД – приобретать новые знания в процессе наблюдений и рассуждений);

2.Кто такой столяр? (Регулятивные УУД - самостоятельно найти в учебнике нужную информацию);

3.Какие инструменты применяются для обработке древесины? (Познавательные УУД – искать и  отбирать необходимую информацию для решения учебной задачи - в учебнике, энциклопедии, сети интернет).

3. Формулирование темы урока.

• Как вы думаете чему, мы сегодня научимся?

Выяснив мнение детей учитель уточняет назначение древесины (актуализация знаний учащихся, регулятивные УУД - целеполагание).

4. Практическая работа.

Учитель организовывает актуализацию способов изучения действий достаточных для построения новых знаний.

Пробное действие (задание) - Определи количество слоёв у фанеры.

Выполнение этого задания рекомендуется провести в форме деловой игры: для этого мальчиков делим на бригады по три человека:

- одна – изучить образцы древесных материалов - ДВП

- вторая - изучить образцы древесных материалов - ДСП

- третья - изучить образцы древесных материалов – фанера (УУД коммуникативные - сотрудничество, выполнение разных ролей в группе).

Учитель проверяет правильность выполнения задания, выявляя затруднения в пробном действии.

5. Фиксация затруднения:

• Не правильное определение вида материала (способы решения проблемы).

6. Выход из затруднения:

Еще раз учитель рассказывает учащимся о пиломатериалах тем самым организует учащихся исследовать проблемную ситуацию (УУД - коммуникативные, совместные решения проблемы).

7. Рефлексия учебной деятельности

- На этом этапе подведения итогов урока учитель задает детям вопросы, отвечая на которые он может судить об усвоении данного материала.

Вопросы:

- Чем отличается ДСП от ДВП?

- Какие новые знания для себя вы получили?

- Могут ли приобретенные сегодня знания пригодиться в жизни?

Учитель предлагает мальчикам оценить свою работу на уроке (УУД личностные - адекватное понимание причин успеха/не успеха в учебной деятельности).

Домашнее задание: проверить дома: из какого пиломатериала изготовлена мебель?