Технология подготовки реферата
статья по технологии на тему

Технология подготовки реферата

                                                                               Сальникова Ирина Витальевна

                                                                    г. Зима. Иркутская область

                                                        МБОУ «СОШ № 7»

В современном мире знания и информационные технологии играют первостепенную роль в общественном развитии. Последнее десятилетие 20 века и следующее столетие называют  информационным обществом, где информация, информационные ресурсы определяют развитие цивилизации. Поэтому освоение информационных ресурсов должно осуществляться рационально и эффективно. Образовательное учреждение должно подготовить молодого гражданина к жизни и деятельности в условиях информационного общества. Сейчас необходимы не только знания или образованность, но и высокий уровень информационной культуры, что позволит пополнять знания, приобретать умения и навыки. Развитие интеллектуальных и творческих способностей во многом зависит от самообразования учащихся.

   Они должны уметь работать с различными документами, перерабатывать информацию, свёртывать её и т. п. Такая деятельность способствует формированию научного мышления, готовности к приобретению новых знаний.

   Сегодня в учебном процессе образовательных учреждений используются различные формы и методы активизации самостоятельной работы учащихся. Например, выполнение письменных работ исследовательского, творческого и обучающего характера.

   Написание рефератов и докладов требует соответствующих знаний, умений и навыков: творческой активности, самостоятельности и общения, умение логически стройно изложить материал, сопоставить и оценить различные точки зрения на исследуемую тему, проблему и, высказать о ней собственное мнение, показать личное отношение. При этом систематизируется самое ценное, важное. Работая с различными текстами необходимо, научиться выделять главные мысли, ведущие идеи, т. е. текст должен быть подвергнут аналитико-синтетической переработке. Для этого важно научиться методам научного исследования: анализу, синтезу, сравнению, обобщению, абстрагированию и т.п.

Анализ-это метод научного исследования путём рассмотрения отдельных сторон, свойств, составных частей чего-нибудь.

Синтез-метод исследования какого-нибудь явления в его единстве и взаимной связи частей, обобщения, сведение в единое целое данных, добытых анализом.

Сравнение-установление сходства или различия предметов по существенным или несущественным признакам.

Абстрагирование-вычленение отдельных признаков и свойств предмета или явления и мысленное отвлечение их от множества признаков, свойств, связей и сторон этого предмета.

Обобщение - высшая форма синтеза: сделав вывод, выразить основные результаты в общем, положении, придать общее значение чему-нибудь.

   Обучение школьников написанию реферата должно проводиться учителем-руководителем и школьным библиотекарем.

   Слово «реферат» происходит от латинского , что означает «докладываю», «сообщаю». Реферат-это краткое изложение в письменной или устной форме содержание книги, статьи, научной работы. В нашем случае, реферат-это краткое изложение в письменном виде содержание книги, учения, научной проблемы, результатов научного исследования на определённую тему, включающее критический обзор документов

  Цель создания реферата - углубить, систематизировать и закрепить теоретические знания, получить навыки самостоятельной обработки, обобщения и краткого, систематизированного изложения материала.

   Существует определённая логическая схема этой работы.

• На первом этапе уясняется содержание темы, намечаются главные вопросы, которые следует рассмотреть, их краткое содержание. Работа над рефератом начинается с выбора темы. Тема должна быть актуальной, оригинальной и соответствовать возможностям учащегося. Кроме того, она должна иметь соответствующую информационную поддержку, т.е. в библиотеках должны быть нужные документы.

   Выбранная тема требует обязательного изучения(желательно ознакомиться с относящимися к ней оценками в трудах учёных и специалистов в этой сфере, материалами дискуссий, конференций, современной учебной литературой. Особое внимание обращаем на терминологию, применяемую в этой области. Необходимо составить перечень основных терминов с их краткими определениями. Для этого используются  различные справочные издания.

• Второй этап-составление календарного плана (сроки подбора и изучения литературы, составление плана реферата, написание каждого раздела, редактирование, оформление, представление работы руководителю, доработку реферата для устранения отмеченных недостатков и окончательного оформления).

• Третий этап - включает подбор соответствующей литературы.  С технологией поиска, характеристикой основных источников учеников знакомит библиотекарь. Информация о выявленных документах обязательно фиксируется, поэтому необходимо знакомить с методикой ведения личных библиографических картотек.

• Четвёртый этап. Изучение литературы необходимо  для осмысления темы, накопления знаний, для правильного составления плана реферата. Изучение источников начинается с  внимательного их просмотра(характер работы с каждым документом, способ чтения и способ свёртывания информации). Библиотекарь должен проводить занятия  по технике чтения, знакомить с различными способами чтения в зависимости от цели обращения к документу. Необходимо учить ребят технологии свёртывания информации: писать тезисы, планы, конспекты, выписки, резюме, аннотации, рефераты.

• Пятый этап - составление плана реферата.

План нужен, чтобы заранее знать, что именно и в каком порядке писать. Он обычно включает тему, перечень и последовательность основных разделов, их краткое содержание.

Создавая план реферата можно использовать следующие композиционные решения:

• Хронологическое - тема рассматривается в исторической последовательности от этапа к этапу;
• Описательное – тема делится на составные части, элементы, в целом раскрывающие определённые условия;
• Аналитическое - тема исследуется в её причинно- следственных связях, взаимозависимых проблемах.

План реферата должен быть чётким, оригинальным по строению, с правильно соотнесённой рубрикацией. Необходимо соблюдать единый принцип деления, где каждый пункт соотносится с главной темой, избегая при этом повторов. Каждый пункт раскрывает одну из сторон темы, которые в совокупности должны охватить её целиком.