Рабочая программа по учебному предмету « Технология »
рабочая программа по технологии (10 класс) на тему

№

п/п

Разделы, темы

Кол-во

часов

№

п/п

Разделы, темы

Кол-во

часов

10 класс

11 класс

ПРОИЗВОДСТВО, ТРУД  И  ТЕХНОЛОГИИ

16

ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЕКТИРОВАНИЯ И СОЗДАНИЯ    МАТЕРИАЛЬНЫХ ОБЪЕКТОВ ИЛИ УСЛУГ.

ТВОРЧЕСКАЯ ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

16

1

Технология как часть общечеловеческой культуры

2

20

Выбор объекта проектирования и требования к нему

2

2

Взаимосвязь науки, техники, технологии и производства

1

21

Расчёт себестоимости изделия

1

3

Промышленные технологии и глобальные проблемы человечества

4

22

Документальное представление проектируемого продукта труда

4

4

Способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду

2

23

Организация технологического процесса

1

5

Экологическое сознание и мораль в техногенном мире

1

24

Выполнение операций по созданию продуктов труда

4

6

Перспективные направления развития современных технологий

4

25

Анализ результатов проектной деятельности

2

7

Новые принципы организации современного производства

1

26

Презентация проектов и результатов труда

2

8

Автоматизация технологических процессов

1

ПРОИЗВОДСТВО, ТРУД И ТЕХНОЛОГИИ

8

ТЕХНОЛОГИЯ  ПРОЕКТИРОВАНИЯ  И СОЗДАНИЯ  МАТЕРИАЛЬНЫХ  ОБЪЕКТОВ ИЛИ  УСЛУГ. ТВОРЧЕСКАЯ  ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

16

27

Понятие профессиональной деятельности. Разделение и специализация труда

1

9

Понятие творчества

2

28

Структура и составляющие современного производства

3

10

Защита интеллектуальной собственности

1

29

Нормирование и оплата труда

2

11

Методы решения творческих задач

4

30

Культура труда и профессиональная этика

2

12

Понятие об основах   проектирования в профессиональной деятельности

1

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ  И  КАРЬЕРА

8

14

Алгоритм дизайна. Планирование проектной деятельности

1

31

Этапы профессионального становления и карьера

2

15

Источники информации при проектировании

1

32

Рынок труда и профессий

2

16

Создание банка идей продуктов труда

2

33

Центры профконсультационной помощи

2

17

Дизайн отвечает потребностям. Рынок потребительских товаров и услуг

1

34

Виды и формы получения профессионального образования

1

18

Правовые отношения на рынке товаров и услуг

1

35

Формы самопрезентации для профессионального образования и трудоустройства

1

19

Выбор путей и способов реализации проектируемого объекта. Бизнес-план

2

ТВОРЧЕСКАЯ ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

2

РЕЗЕРВ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ

3

36

Планирование профессиональной карьеры

2

Итого

35

РЕЗЕРВ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ

1

Итого

35

Номер и название темы

Часы

Содержание уроков

(по учебным часам)

Темы

практических (самостоятельных) работ

Требования к уровню

подготовки учащихся

Методы и формы

обучения. Вид

контроля

Элементы дополнительного содержания

Оборудование

 Дата провед.

Раздел программы: «Производство, труд и технологии», 16 ч.

Глава учебника: «Технологии как часть общечеловеческой культуры»

1. Технология как часть общечеловеческой культуры

2

1. Понятие «культура», виды культуры. Понятия «технология» и «технологическая культура». Виды промышленных технологий. Понятие универсальных технологий

2. Взаимосвязь и взаимообусловленность технологий, организации производства и характера труда. Исторически сложившиеся технологические уклады и их основные технические достижения.

Подготовка докладов (сообщений) об интересующем открытии в области техники и технологий.

Попытка реконструкции исторической ситуации (открытие колеса, приручение огня, зарождение металлургии)

Знать/ понимать:

- что такое
технология, её
взаимосвязь

с общей культу

рой;

основные виды культуры;

- понятие «технологическая культура»;

- влияние технологий на общественное развитие;

-  три составляющие производственной технологии

Лекция-беседа, конспектирование; работа с текстом учебника; демонстрация видеоматериалов, наглядных пособий. Тестирование по теме»Технологии как часть общечеловеческой культуры»

Исторические типы культур. Виды непроизводственных технологий. Три составляющие производственной технологии (инструмент, станок, технологический процесс)

2. Взаимосвязь науки, техники, технологии и производства.

1

Развитие технологической культуры в результате научно-технических и социально-экономических достижений. Потребность в научном знании. Наука как сфера человеческой деятельности и фактор производства. Наукоемкость материального производства.

Подготовка докладов (сообщений) об интересующем открытии в области науки и техники.

Знать\понимать: - взаиморсвязь и взаимообусловленность технологий, науки и производства;

- роль науки в развитии технологического прогресса;

- понятие «наукоемкость» производства

Лекция-беседа с элементами конспектирования; слушание и обсуждение докладов учащихся. Устный опрос; оценка подкотовленых учащимися докладов

Прикладная наука; отраслевые

научно-исследовательские институты, научно-производственные

объединения

3. Промышлен-

ные технологии

и, глобальные

проблемы

человечества

4

1. Влияние научно-технической революции на качество жизни человека и состояние окружающей среды.

Современная энергетика и её воздействие на биосферу.

Проблема захоронения радиоактивных отходов.

2. Промышленные

технологии и транспорт. Материалоёмкость современных производств. Промышленная эксплуатация лесов. Проблема загрязнения отходами производства атмосферы и гидросферы. Понятия «парниковый эффект», «озоновая дыра».

3. Современные сельскохозяйственные технологии и их негативное воздействие на биосферу.

4. Проведение мероприятий по озеленению и\или оценке загрязненности среды

Посадка деревьев и кустарников

возле школы.

Оценка запылённости воздуха. Определение

наличия нитратов  и нитритов

в пищевых про-

дуктах

Знать /

понимать:

— взаимосвязь

между динамикой развития промышленных

технологий и истощением сырьевых ресурсов;

— причины

(производственные технологические процесы), приводящие к загрязнению биосферы;

— что такое радиоактивное загрязнение, парниковый эффект, озоновая дыра;

- негативные следствия современного землепользования (агротехнологий) для окружающей среды.

Уметь:

- выявлять источники и степень загрязнённости окружающей среды

Лекция-беседа; работа с текстом

учебника; демонстрация ЦОР,

видеофильмов; слушание докладов учащихся; практическая работа.

Оценка подготовленных учащимися докладов;  контроль по результатам практической работы

Потребление воды и минеральных ресурсов

различными производствами.

Коэффициент

использования

материалов.

Интенсивный

и экстенсивный

пути развития

сельского хозяйства, особенности их воздействия на экосистемы

4. Способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду

2

1. Природоохранные технологии.

Экологический мониторинг. Основные направления охраны природной среды. Экологически чистые и безотходные производства. Переработка бытового мусора и промышленных отходов. Рациональное использование лесов и пахотных земель, минеральных и водных ресурсов. Очистка естественных водоемов.

2. Понятие «альтернативные источники энергии». Использование энергии солнца, ветра, приливов, геотермальных источников, энергии волн и течений. Термоядерная энергетика. Биогазовые установки

Оценка качества

пресной воды.

Оценка уровня

радиации. Подготовка докладов (сообщений) об использовании альтернативного источника энергии

Знать/понимать:

— что такое экологический мониторинг;

- сущность безотходных технологий

- пути рационального использования земельных, минеральных и водных ресурсов;

- какие существуют мероприятия по очистке водоемов;

- виды и возможности использования альтернативных источников энергии.

Уметь:

- выявлять источники и степень загрязненности окружающей среды

Лекция-беседа; самостоятельная

работа с текстом учебника; демонстрация ЦОР, видеофильмов; слушание докладов учащихся; практическая работа. Устный опрос; контроль по итогам слушания докладов и результатам практической работы

5. Экологическое

Сознание и мораль в техногенном

мире

1

Экологически

устойчивое развитие человечества.

Необходимость

нового, экологического сознания в современном

мире. Характерные

черты проявления

экологического сознания

Уборка мусора

около школы

или в лесу.

Выявление мероприятий по

охране окружающей среды на действующем

промышленном

предприятии

Знать/понимать:

— почему возникла необходимость в новом экологическом сознании (морали);

— сущность, характерные черты нового экологического

сознания

Лекция-беседа; решение ситуационных

задач; слушание докладов чащихся;

практическая работа.

Контроль по итогам практической работы и оценка подготовки докладов

об использовании альтернативного источника энергии

6. Перспектив-

ные направления развития

современных

технологий

4

1. Основные виды

промышленной

обработки материалов. Электротехнологии и их применение.

2. Применение лучевых технологий:

лазерная и электронно-лучевая обработка. Ультразвуковые технологии:

сварка и дефектоскопия. Плазменная обработка: напыление, резка, сварка.

Порошковая метал-лургия.

3.Технологии послойного прототипирования  и их использование. Нанотехнологии. Основные понятия. Технология поатомной (помолекулярной) сборки. Перспективы нанотехнологий.

4. Информационые технологии, их роль в современной научно-технической революции

Посещение промышленного

предприятия.

(Ознакомление

с современными

технологиями в промышленности, сельском хозяйстве, сфере обслуживания.)

Знать / понимать:

— виды современных электротехнологий, примеры их использования;

— сущность и области

применения лучевых и ультразвуковых технологий;

— принцип плазменной обработки материалов,

примеры использования;

- метод послойного прототипирования и области его применения;

- сущность понятий «наноматериал», «наночастица»;

- перспективы использования нанотехнологий;

- роль информационных технологий в технологическом развитии общества

Лекция, демонстрация

видеофильмов, иллюстративного

материала, образцов изделий.

Устный опрос; контроль по итогам практической

работы

Волоконная оптика как новый шаг в развитии

информационных

технологий.

Принцип действия и области применения

волоконной оптики

7.  Новые принципы

организации

современного производства

1

Пути развития современного индустриального производства. Рационализация, стандартизация производства. Расширение ассортимента промышленных товаров в результате изменения потребительского спроса. Гибкие производственные системы. Многоцелевые технологические машины. Глобализация системы мирового хозяйства.

Предложения

по внедрению

новых технологий и оборудования в домашнем хозяйстве, на конкретном рабочем месте или производственном участке

Знать / понимать;

— смысл понятий «рационализация», «стандартизация», «конвейеризация» производства;

- сущность непрерывного (поточного) производства;

- что сабой представляют гибкие производственные системы;

- в чем проявляется глоболизация системы мирового хозяйства

Лекция

с элементами конспектирования,

демонстрация иллюстративного материала. Письменный опрос.

Понятия «фордизм», «постфордизм», «постиндустриальное»

и «информационное» общество

8. Автомати-зация технологических процессов

1

Автоматизация

производства на

основе информационных технологий. Изменение роли человека в современном и перспективном производстве. Понятие «автомат», и «автоматика». Гибкая и жесткая автоматизация. Применение на производстве автоматизированных систем управления технологическими процессами  

Экскурсия на современное производственное

предприятие

Знать/ понимать:

— сущность понятий «автомат», «автоматизация производства»;

- в чем суть применения на производстве автоматизированных систем управления технологическими процессами (АСУПТ)

Лекция, демонстрация

наглядных пособий, схем учебника; практическая работа. Устный опрос; проверка самостаятельной работы

Возрастание

роли информационных технологий в современном мире. Влияние автоматизации на характеристики производства

Разделы программы: «Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг».

«Творческая проектная деятельность» 16 часов

Главы учебника: «Методы решения творческих задач», «Технология проектирования изделий»

9. Понятие творчества

2

1. Понятия «творчество», «творческий процесс». Введение в психологию творческой деятельности. Виды творческой деятельности. Процедуры технического творчества. Проектирование. Конструирование. Изобретательство.

2. Пути повышения творческой активности личности при решении нестандартных задач.теория решения изобретательских задач (ТРИЗ)

Упражнения на

развитие мышления: решение нестандартных задач

Знать/ понимать:

— сущность понятий «творчество», «творческий процесс»;

- виды творческой деятельности;

- изобретательство, проектирование, конструирование как процедуры творческого процесса;

- сущность и задачи ТРИЗ

Лекция-беседа; дискуссия; упражнения на развитие мышления, тестирование. Устный опрос; контроль по результатам практической работы

Логические и эвристические (интуитивные) пути решения творческих задач, их особенности и области применения

10. Защита интеллектуаль-

ной собствен-

ности

1

Понятие интеллек-

туальной собствен-ности. Объекты ин-

теллектуальной

собственности.

Формы защиты авторства. Публикация. Патент на изобретение. Условия выдачи патентов,

патентный поиск.

Критерии патенто-

способности объекта. Патентуемые

объекты: изобретения, промышленные образцы, полезные модели, товарные знаки, рационализатор-

ские предложения.

Правила регистра

ции товарных знаков и знака обслуживания

Разработка товарного знака

условного пред-

приятия.

Составление

формулы изоб-

ретения (рет-

роизобретения)

или заявки на

полезную модель, промыш-

ленный образец

Знать/понимать:

— сущность понятия «интеллектуальная

собственность»;

— что может являться объектом

интеллектуальной собственности;

— понятие «авторское право»;

— существующие формы защиты авторских прав;

— что такое патент;

— как осуществляется патентование изобрете-

ния;

— суть и защиту

товарных знаков

Лекция, демонстрация

иллюстративного материала, диспут.

Письменный

опрос; контроль по результатам

практической работы

Структура патент

ной заявки

11. Методы решения твор-

ческих задач

4

1—2. Методы акти-

визации поиска решений творческих

задач, генерация

идей. Прямая мозговая атака (мозговой штурм). Обратная мозговая атака.

Метод контрольных

вопросов. Синектика.

3. Поиск оптимального варианта решения. Морфологический анализ (морфологическая

матрица), сущность и применение. Функционально-стоимостный анализ как метод экономии. Использование ФСА на производстве.

4. Ассоциативные методы решения задач. Методы фокальных объектов, гирлянд случайностей и ассоциаций, сущность и применение

Проведение

конкурса «Гене-

раторы идей».

Решение задач

методом синек-тики.

Игра «Ассоциа-

тивная цепочка

шагов».

Разработка но-

вой конструкции

входной двери

с помощью эв-

ристических ме-

тодов решения

задач

Знать / понимать:

— сущность и особенности

методов активизации поиска решений творче-

ских задач (прямая и обратная мозговая атака, метод контроль-

ных вопросов, синектика);

— методы поиска оптимального

варианта (морфологический

анализ, ФСА)

и их применение;

- способы применения ассоциативных методов решения творческихзадач.

Уметь:

- использовать методы решения творческих задач в практической деятельности

Лекция-беседа; решение ситуацион-

ных задач;

практическая работа.

Устный опрос; контроль по ито-

гам практической

работы

Приёмы, способ-

ствующие генерации идей:

аналогия, инверсия, эмпатия, фантазия

12. Понятие об основах проектирования

в профессиональной деятельности

Особенности современного проек-

тирования. Технико-технологические, социальные,

экономические, экологические, эргономические факторы проектирования. Учет требований безопасности при проектировании. Качества проектировщика. Ответственность современного дизайнера перед обществом.

Выполнение тес-

тов на определе-

ние наличия ка-

честв проекти-

ровщика

Знать/ понимать:

— требования

к современному

проектированию;

- понятия «инновация», «проектное задание», «техническое задание»;

- какими качествами должен обладать проектировщик;

- значение эстетического фактора в проектировании;

-  законы художественного конструирования

Лекция-беседа, слайдлекция; де-

монстрация

образцов художественного дизайна; самостоятельная работа – самотестирование. Устный опрос; контроль по итогам самостоятельной работы и домашней работы

Художественный

дизайн. Законо-

мерности эстети-

ческого восприятия. Законы гармонии

13. Потреби-

тельские качества

товаров.

Экспертиза и оценка изделия.

1

Проектирование

в условиях конку-

ренции на рынке

товаров и услуг.

Возможные критерии оценки потребительских каче-ств изделий. Экспертиза и оценка изделия.

Оценка объек-

тов на основе

потребительских качеств.

Проведение экс-пертизы ученического рабочего места

Знать / понимать:

— составляющие понятия «потребитель-ские качества товара»;

- критерии оценки потребительских качеств товаров;

- что входит в процедуру экспертной оценки объекта.

Уметь:

- проводить экспертизу товара

Объяснение

нового материала.

Практическая работа. Устный опрос, контроль по итогам практической работы

Сущность понятия «петля дизайна»

14. Алгоритм

дизайна.

Планирование

проектной дея-

тельности

1

Планирование про-

ектной деятельности в профессиональном и учебном проектировании.

Этапы проектной

деятельности. Сис-

темный подход

в проектировании, пошаговое планирование действий. Алгоритм дизайна. Непредвиденные обстоятельства в проектировании. Действия по коррекции проекта

Планирование

деятельности

по выполнению

учебного проек-

тирования

Знать/понимать:

— какие этапы включает в себя

проектная деятельность;

— как осуществляется пошаговое планирование проектной деятельности;

- что включает понятие «алгоритм дизайна».

Уметь:

- планировать деятельность по учебному проектированию

Объяснение

нового материала;

практическая работа.

Устный опрос; контроль по ито-

гам практической работы по планированию проектной деятельности

15. Источники информации при

проектировании

1

Роль информации

в современном обществе. Необходи-

мость информации

на разных этапах

проектирования.

Источники инфор-мации: энциклопедии, энциклопедические словари, Интернет, E-mail, электронные справочники, электронные конференции, телекоммуникационные проекты. Поиск информации по теме проектирования

Ознакомление

с источниками

информации для

проектирования

собственного

продукта.

Воссоздание ис-

торического ряда объекта проекти-рования

Знать /понимать:

— роль информации в современном обществе;

— что понимается под научным подходом к проектированию;

— источники информации для дизайнера.

Уметь:

- находить и использовать разнообразные источники информации при проектировании; воссоздавать исторический путь объекта проетирования

Лекция с элементами

конспектирования;

практическая работа.

Устный опрос; контроль по ито-

гам практической работы

Научный подход

в проектировании

изделий

16. Создание

банка идей про-

дуктов труда

2

1, Объекты дейст-

вительности как

воплощение идей

проектировщика.

Методы формирования банка идей.

Творческий подход

к выдвижению идей

(одушевление, ассоциации, аналогии, варианты компоновок, использование методов ТРИЗ).

2. Графическое предста-вление вариантов будущего изделия. Клаузура.

Формирование

банка идей

и предложений.

Выдвижение

идей усовершен-

ствования своего проектного

изделия (использование метода ФСА).

Выбор наиболее удачных вариантов (с применением методов ТРИЗ)

Знать / понимать:

— что представляет собой банк идей для проектирования;

— методы формирования банка идей.

Уметь:

— формировать банк идей для своего проектируемого изделия с использованием ТРИЗ;

-  графически оформлять идеи проектируемого изделия;

- делать выбор наиболее удачног варианта проектируемого изделия на основании анализа

Объяснение нового

материала; решение

ситуационных задач

(в рамках

практической

работы).

Устный опрос; контроль по результатам практической работы

Клаузура как гра-

фическое пред-

ставление будущего изделия

17. Дизайн

отвечает

потребностям.

Рынок потребительских товаров и услуг

Проектирование

как отражение обще-ственной потребности. Влияние потребностей людей на изменение изделий, технологий, материалов. Рынок потребительских товаров и услуг. Конкуренция товаропроизводителей. Изучение рынка товаров и услуг. Правила составления анкеты.

Составление ан-

кеты для изуче-

ния покупатель-

ского спроса.

Проведение ан-

кетирования для выбора объекта учебного проектирования.

Знать/ понимать:

— взаимосвязь

и взаимообусловлен-ность общественных потребностей и проектирования;

- методы исследования рынка потребительских товаров.

Уметь:

- составлять анкету потребительского спроса; проводить анкетирование по поводу собственного проектного изделия

Лекция-беседа, конспектирование; решение ситуаци-

онных задач; практическая работа. Устный опрос, контроль по итогам практической работы.

Эволюционное

развитие и видо-

изменение вещей, создаваемых человеком

18. Правовые

отношения на рынке товаров и услуг

1

1. Понятия «субъект» и «объект» на рынке потребительских товаров и услуг. Нормативные акты, регулирующие отношения между покупателем и произво-дителем. Страхование.

2. Источники полу-чения информации о товарах и услугах. Торговые символы, этикетки, маркировка, штрихкод. Сертификация продукции.

Изучение рынка

потребительских товаров и услуг. Чтение учащимися маркировки товаров и серти-фикатов на различную продукцию.

Знать / понимать:

— взаимоотношения субъекта и объекта рынка товаров и услуг;

- виды и назначение нормативных актов, регулирующих отноше-ния между покупателем и производителем;

- назначение и виды услуг;

- способы получения информации о товарах и услугах.

Уметь:

- читать торговые символы, этикетки, маркировку, штрихкод товаров.

Лекция-беседа, конспектирование; практи-

19. Выбор путей

и способов реа-

лизации проекти-

руемого объекта.

Бизнесплан

2

1. Пути продвижения проектируемого продукта на потреби-тельский рынок. Понятие маркетинга, его цели и задачи. Реклама как фактор маркетинга. Средства

рекламы.

2. Бизнес-план как

способ экономического обоснования проекта. Задачи бизнес-плана.

Понятие рентабель-

ности. Экономическая оценка проекта

Составление

бизнес-плана

для проектируе-

мого (или услов-

ного) изделия

(услуги)

Знать / понимать:

— сущность понятия маркетинга, рекламы;

— что такое бизнес-план;

— цели и задачи бизнес-плана;

— понятие рентабельности.

Уметь:

— составлять эконо-миическое обоснование

собственного проекта (или условного изде-

лия);

— рассчитывать

рентабельность

производства

Лекция; конспекти-

рование;

практическая работа.

Устный опрос; контроль по ито-

гам практической

работы по

обоснованию эффективности

своего проекта

История возник-

новения маркетинга

20. Резерв учебного времени

3

Номер и название темы

Часы

Содержание уроков

(по учебным часам)

Темы

практических (самостоятельных) работ

Требования к уровню

подготовки учащихся

Методы и формы

обучения. вид

контроля

Элементы дополнительного (необязательного) содержания

 Дата провед.

Разделы программы: «Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг».

«Творческая проектная деятельность», 16  ч

Глава учебника: «Учебный дизайн-проект»

1. Выбор объ-екта проекти-

рования и тре-бования к нему

2

1. Выбор направления сферы деятельности для выполнения проекта. Определение требований и ограничений

к объекту проекти-

рования. Выбор объекта проектирования.

2. Выбор наиболее

удачного варианта

проектируемого

изделия с исполь-

зованием методов

ТРИЗ. Выбор матери-алов для изготовления проектного изделия.

Выбор направ-

ления сферы

деятельности

для выполнения

проекта.

Выбор наиболее

удачных вариан-

тов (с примене-

нием методов

ТРИЗ).

Выбор материа-

лов для проек-

тируемого изде-

лия

Уметь:

— определять

выбор наиболее

удачного варианта проектируемого изделия на основании

анализа;

— формулировать требования к объекту проектирования;

— делать выбор

материала для

проектируемого

изделия;

- делать выбор наиболее удачного варианта проектируемого изделия на основании анализа

Творческая

работа по

проектированию.

Устный опрос; контроль по ре-

зультатам практи-ческой работы

Механические

свойства материалов: пластичность, хрупкость, твёрдость и т. д.

2. Расчёт себе-

стоимости изделия

1

Составляющие се-

бестоимости продукции, накладные

расходы, формула

себестоимости.

Расчёт себестоимости проектных работ. Формула прибыли. Статьи расходов проекта.

Цена проекта

Предваритель-

ный расчёт ма-

териальных за-

трат на изготов-

ление проектного изделия

Знать/понимать:

— из чего складывается себестоимость продукции;

— отличие себестоимости от

рыночной цены.

Уметь:

— рассчитывать

себестоимость

проектируемого

изделия;

— делать предварительный

расчёт материальных затрат на проектируемое изделие

Объяснение

нового материала;

конспектирование;

практическая работа.

Контроль по

итогам прак-

тической работы (предварительный

расчёт материальных

затрат)

Оплата труда

проектировщика

3. Документаль-

ное предста-вление проекти-

руемого

продукта

труда

4

1. Стандартизация

при проектировании. Проектная документация; резюме

по дизайну, проектная спецификация.

2. Использование

компьютера для

выполнения проектной документации.

3—4. Проектная доку-ментация: технический рисунок,  чертёж, сборочный чертёж. Выполнение технических рисунков и рабочих чертежей проектируемого изделия

Составление

резюме по ди-

зайну.

Составление

проектной спе-

цификации про-

ектируемого

изделия.

Выполнение эс-

кизов, техниче-

ских рисунков

проектируемого

изделия.

Выполнение ра-

бочих чертежей

проектируемого

изделия

Знать / понимать:

— что такое станда-ртизация;

— что входит в понятие «проектная докумен-

тация»;

— что представляют собой эскиз, чертёж,

сборочный чертёж проектируемого изделия.

Уметь:

— составлять резюме по дизайну проектируемого

изделия;

- выполнять проектную документацию проектируемого изделия;

-выполнять эскиз проектируемого изделия;

Объяснение

нового материала; практическая

работа.

Контроль по

итогам практической

работы (под-

готовка рабочей документации

для создания проектируемого изделия

Применение ком-

пьютера для выполне-ния проектной документации

и представления

продукта проектирования (пре-

зентации)

4. Организация

технологического

процесса

1

Технологический

процесс изготовления нового изделия. Технологическая операция. Технологический

переход. Содержание и составление технологической

карты

Составление

технологиче-

ской карты про-

ектного изделия

Знать / понимать:

— что входит в понятие «технологический

процесс»;

— что представляют собой технологическая

операция,технологи-ческий переход.

Уметь:

- составлять технологическую карту проектируемого изделия

Объяснение

нового материала;

практическая работа.

Устный опрос; контроль по ито-

гам практической

работы (составле-

ние технологической карты

Сущность и на-

значение марш-

рутной и опера-

ционной карт для

изготовления

проектируемого

изделия

5. Организация

рабочего места

1

Условия организации рабочего места. Требования эргономики и эстетики при организации рабочего места. Выбор и рациональное размещение инструментов,

оборудования, при-

способлений. Правила безопасности

на рабочем месте

Составление

схемы своего

рабочего места,

выбор инстру-

ментов и обору-

дования, обес-

печение безо-

пасности на

рабочем месте

Знать / понимать:

— требования

к организации

рабочего места;

— правила безопа-сности на рабочем месте.

Уметь:

— организовывать рабочее место для изготовления проектно-

го изделия

Объяснение

нового материала; практическая

работа.

Устный опрос; контроль по ито-

гам практической работы (схема

рабочего места)

6. Выполнение операций по созданию продуктов труда

4

1-4. Реализация

технологического процесса изготовления деталей. Процесс сборки изделий из деталей. Соблюдение правил безопасной работы. Промежуточный контроль этапов изготовления

Изготовление

Проектируемого объекта

Уметь:

— изготавливать спроектированное изделие

Практическая работа по изготовлению спроектированного изделия. Контрольпо итогам практической работы

7. Анализ резу-льтатов проект-

ной деятельности

2

Понятие качества

материального объ-

екта, услуги, техни-

ческого процесса.

Критерии оценки

результатов проектной деятельности. Проведение испытаний объекта.

Самооценка проекта. Рецензирование

Апробация гото-

вого проектного

изделия и его

доработка.

Самооценка

проекта

Уметь:

— производить

самооценку проекта согласно критериям оценки качества про-

ектного изделия; проводить испытания изготовленного из-

делия;

выполнять рецензирование

продукта проектирования

Практическая работа;

самостоятельная

работа по

самооценке

продукта

проектирования.

Контроль по итогам

самостоятельной

работы

Выполнение рецензирования

проектного изделия (услуги)

8. Презентация

проектов и результатов

труда

2

1—2. Критерии

оценки выполненного проекта. Критерии оценки защиты проекта. Выбор формы презентации. Использование в презентации

технических средств. Презентация проектов

и результатов труда.

Подготовка

и проведение

презентации

проектов

Уметь:

—проводить презентацию

и защиту своего

проекта;

— анализировать качество выполнения проектов одноклассников

и давать им оценку

Презентация

и защита

проектов.

Контроль по

итогам презентации

и защиты

проектов

Использование

технических

средств в процессе презентации

Раздел программы: «Производство труд и технологии», 8) ч

Глава учебника: «Профессиональное самоопределение и карьера»

9. Понятие профессиональ-ной деятельности. Разделение и специализация труда.

1

Виды деятельности человека.профес-иональная дея-тельность, её

цели, принципиальное отличие от трудовой деятельности.

Человек как субъект профессиональной деятельности.

Исторические

предпосылки

возникновения

профессий. Разделение труда. Формы разделения труда. Специализация как форма общественного

разделения труда

и фактор развития

производства.

Понятие кооперации. Понятия специальности

и перемены труда

Определение целей, задач и основных компонентов своей

будущей про-

фессиональной

деятельности.

Определение по

видам специали-

зации труда:

профессии ро-

дителей, препо-

давателей шко-

лы, своей пред-

полагаемой

профессиональ-

ной деятельности.

Анализ форм

разделения труда в организации

Знать / понимать: фессиональная

деятельность, её цели и функции; что является

факторами успеха в профессиональной дея-

тельности;

понятия разделения, специализации и коопе-

рации труда;

существующие

формы разделения труда;

различие между

понятиями профессии и специальности;

понятие перемены труда

Лекция-беседа; демонстрация наглядных по-

собий: самосто-

ятельная работа.

Устный опрос; контроль по ито-

гам самостоятельной

работы

10. Структура и составляющие

соврменного про-

изводства

3

1, Производство

как преобразова-

тельная деятельность. Составляющие производства.

Средства производ-

ства: предметы труда, средства труда

(орудия производства). Технологический процесс. Продукты производственной

(преобразовательной) деятельности: товар, услуги.

2. Материальная

и нематериальная

сферы производства, их состав, соотношение и взаимосвязи. Особенности развития сферы услуг.

3. производственное предприятие. Производственное объединение. Структура производственного предприятия.

Определение

сферы произ-

водства про-

мышленных

предприятий

своего региона

(района) и типа

предприятий.

Посещение про-

изводственного

предприятия,

определение

составляющих

конкретного

производства

Знать/понимать:

— понятие «отрасль»;

— определение

материальной

и нематериальной сфер производства;

— понятия

«производственное предприятие», «произ-

водственное

объединение»,

«научно-производственное

объединение»,

«межотраслевой

комплекс»;

что такое составляющие производства; понятия «средства труда», «средства производства», что представляет собой производственный технологический процесс

Лекция-беседа; конспектирование,

самостоятельная

работа; экскурсия.

Устный опрос, контроль по ито-

гам экскурсии

11. Нормирование

и оплата труда

2

1. Система нормиро-

вания труда, её назначение. Виды норм

труда. Организации,

устанавливающие

и контролирующие

нормы труда.

2. Система оплаты

труда. Тарифная

система и её элементы; тарифная ставка и тарифная сетка. Сдельная, повременная и договорная формы оплаты труда. Виды, применение и способы расчета. Роль форм заработной платы в стимулировании труда

Изучение норма-

тивных произ-

водственных до-

кументов.

Определение ви-

да оплаты труда

для работников

определённых

профессий

Знать / понимать:

— понятие «нормирование труда»;

— виды норм труда;

— понятие «тарифная

система»;

— что такое тарифная система, тарифная ставка

Объяснение

нового материала;

конспектирование; самостоятельная работа.

Устный опрос; контроль по ито-

гам самостоятельной работы

12. Культура труда и про-, фессиональная этика

2

1. Понятие культуры труда. Составляющие культуры труда. Технологическая дисциплина. Умение организовывать своё рабочее место. Дизайн рабочей зоны и зоны отдыха. Научная организация труда.

Обеспечение охраны и безопасности труда. Эффективность трудовой деятельности.

2. Понятия «мораль» и «нравственность». Категории нравствен-ности. Нормы морали.

Этика как учение

о законах нравст-

венного поведения.

Профессиональная

этика и её виды

Расчёт эффективности своей трудовой деятельности по изготовлению проектного изделия. Анализ своего учебного дня и предложения по мерам его реорганизации, повышающим эффективность учебы. Обоснование смысла и содержания этических норм своей будущей профессиональ-ной деятельности

Знать / понимать:

— что входит в понятие «культура труда»;

— что такое научная организация труда;

— какими мерами обеспечивается безопасность труда;

- что такое этика;

- какие нормы поведения предписывает профессиональная этика;

- виды профессиональной этики

Лекция-беседа; решение ситуационных задач; практическая работа. Устный опрос: контроль по итогам практической работы

Понятие охраны труда. Правовые документы, регламентирующие правила охраны труда. Обязанности работодателя по обеспечению охраны труда

Раздел программы: «Профессиональное самоопределение и карьера», 8  ч

Глава учебника: «Профессиональная деятельность и карьера»

13. Этапы

профессиональ-ного становления и карьера

2

1. Этапы и результаты профессионального становления личности. Выбор профессии.

Профессиональная

обученность.

Профессиональная

компетентность.

Профессиональное

мастерство.

2. Понятия карьеры, должностного

роста, призвания.

Факторы, влияющие на профессиональную подготовку и профессиональный успех.

Планирование про-

фессиональной

карьеры

Определение целей, задач и основных этапов своей

будущей про-

фессиональной

деятельности.

Составление

плана своей

будущей про-

фессиональной

карьеры

Знать/понимать:

- основные этапы профессионального

становления;

— значение понятий «профессиональная

обученность»

и «профессиональная компетентность»,

«профессиональное мастерство»;

— сущность понятий «профессиональная

карьера»,

«должностной рост»,

«призвание»;

— из чего складывается профессиональная подготовка.

Уметь:

- планировать будущую профессиональную карьеру;

- правильно оценивать собственные профессиональные данные

Лекция-беседа; дискусия; диспут, практическая работа.

Устный опрос

Понятие профес-

сиональной

мобильности

14. Рынок труда

и профессий

2

1—2. Рынок труда

и профессий. Конъ-

юнктура рынкэ труда и профессий.

Спрос и предложения на различные

виды профессио-

нального труда.

Способы изучения

рынка труда и про-

фессий. Средства

получения информации о рынке труда и путях профессионального образования.

Изучение регио-

нального рынка

труда.

Изучение содер-

жания трудовых

действий, уров-

ня образования,

заработной пла-ты, мотивации,

удовлетворён-

ности трудом

работников раз-личных профессий

Знать/ понимать:

— что такое рынок труда и профессий;

— что понимается под конъюнктурой рынка труда и профессий;

— способы изучения рынка труда и профессий;

- источники информации о рынке труда и профессий.

Уметь:- находить и анализировать информацию о ситуации на рынке труда и профессий

Лекция; практиче-

ская работа.

Устный опрос; контроль по ито-

гам практической

работы

15. Профессио-

нальная деятель-

ность в различ-

ных сферах эко-

номики

4

1—2. Профессио-

нальная деятель-

ность в сфере инду-

стриального произ-

водства.

Профессиональная

деятельность в лёгкой и пищевой про-

мышленности.

3. Профессиональная деятельность в сфере агропромышленного производства.

4. Профессиональная деятельность на предприятиях непроизводственной сферы: торговля, общественное питание, сфера перспективных технологий.

Тестирование

для определе-

ния склонности

к роду профес-

сиональной дея-

тельности.

Экскурсия на

предприятие

Знать/ понимать:

— в чём заключаются особенности профес-

сиональной дея-

тельности

в агропромышленном производстве;

- специфику профессиональной деятельности в легкой  и пищевой промышленности;

- особенности профессиональной деятельности в индустриальном производстве

Лекция-беседа; решение ситуационных задач; тестирова-

ние; самостоятельная

работа; экскурсия на предприятие.

Устный опрос.

16. Центры

Профконсуль-тационной по-

мощи

2

1. Профконсульта-

ционная помощь:

цели и задачи.

Слравочно-инфор-

мационные, диагно-

стические, медико-

психологические,

корректирующие,

развивающие, фор-

мирующие центры

профессиональной консультации. Методы их работы.

2. Посещение центра профконсультационной помощи

Знакомство

с работой цент-

ров профкон-

сультационной

помощи

Знать/понимать:

— что такое

профконсультационная помощь;

— виды профес-

сионального

консультирования;

— как и где можно получить профконсультационную помощь

Объяснение

нового материала;

решение ситуационных

задач; практическая ра-

бота.

Устный опрос; отчёт по результа-там посещения центра профконсультационной помощи

17. Виды и формы

получения про-

фессионального

образования

1

Общее и профес-

сиональное обра-

зование. Виды

и формы получения

профессионального образования.

Начальное, среднее

и высшее профес-

сиональное обра-

зование. Послеву-

зовское профес-

сиональное

образование. Ре-

гиональный

рынок образова-

тельных услуг.

Изучение регио-

нального рынка

образователь-

ных услуг

Знать/понимать:

— в чём отличие

общего и профес-сионального образования;

— виды профес-

сионального образования;

формы получения профессионального образования;

— что входит в понятие «рынок образов-ательных услуг»

Обьяснение нового материала, беседа; практическая работа.

Письменный опрос; контроль по итогам практической работы

18. Формы само-

презентации

для непрофессио-

нального

образования и трудоустройства

1

Формы самопре-

зентации. Автобио-

графия как форма

самопрезентации

для профессио-

нального образования и трудоустройства. Типичные ошибки при собеседовании. Правила

самопрезентации

при посещении организации

Составление

автобиографии

и профессио-

нального

резюме

Знать/ понимать:

— какие существуют виды самопрезентации;

— сущность и назначение профес-сионального резюме

и автобиографии;

— правила поведения при собеседовании.

Уметь:

— составлять

профессиональ-

ное резюме;

- написать автобиографию

Лекция-беседа; практическая работа.

Устный опрос

Раздел программы; «Творческая проектная деятельность», 2 ч

Приложение к учебнику: «Примерный творческий проект „Мои жизненные планы и профессиональная карьера"»

19. Плаирование профессио-

нальной карьеры

1—2. Определение

жизненных целей

и задач. Составление плана действии по достижению намеченных целей.

Выявление интересов, способностей,

профессионально

важных качеств.

Обоснование выбора специальности

и выбора учебного

заведения

Проект «Мои

жизненные

планы и профес-

сиональная

карьера»

Знать/ понимать:

— сущность и назначение автобиографии

как формы

самопрезентации.

Уметь:

— планировать свои действия по достижению намеченных жизненных целей

Лекция-беседа; решение ситуационных задач;

Практическая работа.

Устный опрос; конт-

роль по итогам проект-

ной деятельности

20. Резерв учебного времени.