Конспект урока технологии в 6 классе "Изготовление прихватки в скоростной лоскутной технике"
план-конспект урока (6 класс) по теме

1. Организационный момент

2. Объяснение нового материала.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

      У нас на сковороде жарятся котлеты, а в кастрюле варится картофель.

     И, хотя ты отлично знаешь: когда занимаешься каким-либо делом, нечего смотреть по сторонам, - ты всё-таки зазевалась… Котлеты уже подгорают. А под кастрюлей с картошкой такой сильный огонь, что вот-вот паром снесёт с кастрюли крышку.

    Ты ищешь глазами, чем бы снять крышку, чем прихватить сковороду… Ничего подходящего!

    Проще простого погасить огонь и под тем и под другим, но ты так растерялась, что, уже не думая ни о чём, хватаешь сковороду и скидываешь с кастрюли крышку… «Ой-ой-ой, как больно!»

    Конечно, больно. Всю ладонь обожгла. И пальцы тоже. Вероятно, вскочит пузырь. Ведь ручка сковороды была очень горячей… И пар из кастрюли охватил твою руку. Чтобы это не произошло, сделай себе для кухни салфетку-прихватку.  Конечно, можно взять попавшееся под руку полотенце и снять с плиты горячую  кастрюлю, сковороду.

    Но даже в такой, казалось, бы, мелочи, можно проявить и вкус и изобретательность. И разве не приятно, если у тебя в руках будет хорошенькая прихватка, которую ты сделала сама?

   (Показать образцы прихваток)

Рассматривание образцов

- Что общего во всех этих изделиях?

- Как вы думаете, нужная вещь прихватка?

Все изделия сшиты из маленьких кусочков ткани.

Таким образом, мы приступаем к теме нашего урока – изготовление прихватки в лоскутной технике. (слайд 2)

История лоскутного шитья (слайды 3-5)

Лоскутное шитье издавна известно многим народам и уходит корнями далеко в древность.(3 слайд)

И сегодня из разнообразных лоскутков можно создать удивительные вещи, настоящие произведения декоративно-прикладного творчества, которые будут нас окружать в повседневной жизни. (4 слайд)

- Лоскутная техника очень проста, поэтому доступна каждому.

- Для этого вида рукоделия нужны всего лишь оставшиеся после раскроя кусочки ткани. (5 слайд)

Какие инструменты и приспособления понадобятся нам для работы? (6 слайд)

швейная машина, утюг, ножницы, иголки, булавки, напёрсток.

Материалы для работы: ткань х/б, флизилин  (7 слайд)

- Как отличить лицевую сторону х/б ткани  от изнаночной?

-  Как определить клеевую сторону флизилина?

Лицевая сторона более яркая.

Клеевая сторона шероховатая.

3. Актуализация знаний.

В процессе работы мы будем использовать следующие термины: сметать, стачать, заутюжить, приутюжить.

(8 слайд)

А) Что значит сметать?

Б) Что значит стачать?

В) Что значит заутюжить?

Г) Что значит приутюжить?

На этом уроке вы будете выполнять  следующие этапы работы:

Этапы работы (9-17 слайды)

1. Разложить  узор из квадратов  ткани на клеевой стороне флизилина.
2. Приутюжить.
3. Сложить деталь лицевыми сторонами внутрь.
4. Сколоть, сметать и стачать.  Ширина шва 7 мм.
5. Заутюжить швы в одном направлении.
6. Сколоть, сметать и стачать противоположные стороны.
7. Заутюжить швы
8. Отутюжить деталь прихватки с лицевой стороны.

На следующем уроке вы сможете дошить изделие, выполнив следующие операции.

(слайд)

А) Временно соединить две детали прямыми стежками.

Б) Соединить две детали машинной строчкой.

В) Уложить припуски шва на одну сторону и закрепить их в таком положении.

Г) Уменьшить толщину шва, края или сгиба детали.

Физпауза. (18 слайд)

Выполнение

4. Практическая работа.

Техника безопасности. (19 слайд)

Труд – дело очень важное, 

Порой небезопасное.

Правила должны вы знать, 

Их нужно точно выполнять.

– На вопросы отвечаете «да» или «нет»:

1. Платформа швейной машины должна быть свободной от посторонних предметов. (да)
2. Нитку для вдевания в иглу можно отмерить любой длины. (нет)
3. Нить можно откусывать зубами. (нет)
4. Булавки и иглы необходимо хранить в игольнице. (да)
5. Ножницы передавать кольцами вперед. (да)
6. Сломанную иглу надо выбросить. (нет)

– Какие ещё вы знаете правила безопасной работы с инструментами и швейным оборудованием?

Работа учащихся

Составление плана работы:

Самостоятельное составление учащимися плана работы с использованием карточек на доске.

Учащаяся у доски работает с карточками.

Приступаем к выполнению практической работы.

Самостоятельная работа учащихся и текущее инструктирование.

Целевые обходы:

- Проверка своевременного начала работы и организация рабочего места учащихся.

- Проверка правильности раскладывания лоскутков.

- Проверка соблюдения технологической последовательности выполнения работы.

- Контроль качества выполнения операции, своевременное предупреждение ошибок.

- Проверка соблюдения учащимися правил техники безопасности.

- Проверка применяемых способов самоконтроля.

- Прием и оценка практических работ учащихся.

5. Итоги урока.

- Что нового узнали на уроке?

- Что нового научились делать?

- Для чего в хозяйстве нужны прихватки?

- Поможет ли прихватка избежать ожогов?

- В чем испытывали затруднение при выполнении работы?

- Довольны ли вы своей работой?

Ответы учащихся.

6. Оценки за урок.

– Я тоже довольна вашей работой. Эти прихватки пригодятся для нужд школьной столовой.

Рефлексия.

Прошу оценить урок: выберите соответствующий смайлик и прикрепите к доске.