Календарно - тематическое планирование. Технология. 5 класс. ФГОС
календарно-тематическое планирование по технологии (5 класс) на тему

№ п/п

Дата

Тема урока

Тип урока

Формы контроля

Планируемые результаты в соответствии с ФГОС

Д/З

план

факт

Предметные результаты

УУД

Личностные результаты

Раздел.1 технология в жизни человека и общества (2 часа)

1-2

Технологии в жизни человека и общества

вводный

Приводить примеры влияния технологии на общество и общества на технологию.

Отличать продукты природного мира от рукотворного

Примеры рукотворного мира.

Раздел 2. Основы проектирования. Исследовательская и созидательная деятельность.(8 часов)

3-4

Основные компоненты проекта

вводный

Фронтальная беседа

Отличать природный (нерукотворный) мир от рукотворного;

определять понятие «Технология»

Обосновывать основные компоненты проекта. Проводить исследования потребностей людей (опрос, интервью).

Проводить первоначальный набор идей по выполнению проекта.

Выбирать лучшую идею.

Оценивать интеллектуальные, материальные и финансовые возможности выполнения проекта.

1.Познавательные:

практическое освоение обучающимися основ проектно-исследовательской деятельности; осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

2.Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки,

адекватно воспринимать оценку учителя; 3.Коммуникативные: понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственно,   и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

 учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; уметь задавать вопросы, адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; Овладение методами эстетического оформления изделий, обеспечение сохранности продуктов труда, дизайнерского проектирования изделий; разработка варианта рекламы выполненного объекта.

Знать примеры творческих проектов пятиклассников. Уметь определять цели и задачи проектной деятельности.

Знать этапы выполнения проекта.

Выполнять проект по одному из разделов программы по своему желанию.

Проводить самооценку выполненной работы.

Презентация проекта с помощью компьютерной техники.

Примеры основных компонентов проекта.

5-6

Этапы проектной деятельности.

комбинированный

Фронтальная беседа

Сообщение- примеры проектов  детей

7-8

Способы представления результатов проектирования.

комбинированный

индивидуальная

Инф. Способы представления результатов проектирования

9-10

 Итоговый контроль знаний

контрольный

индивидуальная

презентация

Раздел 3. Технологии домашнего хозяйства

11-12

Технологии ухода за жилыми помещениями, одеждой и обувью

вводный

Фронтальная беседа

Понимать символы, обозначающие способы ухода за текстильными изделиями.

Осваивание технологических операций по удалению пятен с одежды.

Правила безопасного труда.

Обязанности школьника по поддержанию порядка и культуры дома.

Профессии, связанные с уходом за жилыми помещениями, одеждой и обувью.

Интерьер жилых помещений, интерьер кухни.

Освещение жилых помещений.

Санитарные условия в жилом помещении.

1.Познавательные:

 представление о необходимости соответствия одежды и обуви времени года. Правила и средства ухода за одеждой и обувью.

2.Регулятивные:

Целеполагание  как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.

3.Коммуникативные: 

Интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество. Уметь взаимодействовать с учителем и коллективом.

Выбирать рациональные способы и средства ухода за одеждой и обувью.

Применять бытовые санитарно-гигиенические средства.

Проводить мелкий ремонт одежды.

Знать обязанности членов семьи в поддержании порядка в жилых помещениях. Обязанности школьника по поддержанию порядка и культуры дома.

Создавать предметы для эстетического оформления  дома.

13-14

Эстетика и экология жилища

комбинированный

Фронтальная беседа

Разработать план размещения осветительных и бытовых приборов.

Раздел. 4 кулинария (28 часов)

15-16

Инструктаж по ТБ

Интерьер кухни

вводный

Фронтальная беседа

Оборудование и посуда для кулинарных работ, правила ухода за ними. Правила санитарии, гигиены и безопасной работы на кухне.

Разделение кухни на рабочую и обеденную зоны.

Общие сведения о пище. Потребность человека в продуктах питания. Питательные вещества.

Пищевая пирамида.

Режим питания.

Правила позволяющие избежать пищевое отравление.

Первая помощь при отравлениях.

Правила безопасной работы

проектирование и изготовление бутербродов.

Бутерброды. Инвентарь и посуда для приготовления бутербродов. Виды бутербродов: открытые , закрытые, канапе, тартинки.

Особенности технологии приготовления.

Способы нарезки продуктов.

Горячие напитки. Виды. Полезные свойства. Технологии заваривания и подачи. Профессия повар.

Блюда из яиц. 

Блюда из овощей и фруктов.

Понятия о пищевой ценности овощей. Способы хранения. снитарно-гигиенические требования к обработки продуктов.

1.Познавательные: Соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой; овладение методами эстетического оформления изделий, обеспечение сохранности продуктов труда, дизайнерского проектирования изделий; стремление к экономии и бережливости в расходовании времени и материалов, денежных средств; наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ.

2.Регулятивные: Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, соблюдение норм и правил безопасного труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены; оценивание своей способности к труду в конкретной предметной деятельности; осознание ответственности за качество результатов труда; адекватно воспринимать оценку учителя

3.Коммуникативные: Стремление к экономии и бережливости в расходовании времени и материалов, денежных средств; наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ; оценивание своей способности к труду в конкретной предметной деятельности; осознание ответственности за качество результатов труда; формирование представление о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями; установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы, осознание ответственности за качество результатов труда;

Овладение навыками личной гигиены. Знать правила сани-

тарии и гигиены,ТБ на кухне и оказание первой помощи.

Иметь представление о процессах пищеварения, Витаминах и их влиянии на здоровье человека.

Иметь представление о разновидностях бутербродов, способах нарезки продуктов, инструментах и приспособлениях. Требования к качеству готовых бутербродов и срокам их хранения.  Приготовлять и оформлять бутерброды. Подсушивать хлеб в жарочном шкафу или тостере. О разновидностях горячих напитков. Приготавливать горячие напитки.

Знать технологию

приготовления блюд из яиц.

Знать технологию

приготовления и условия хранения и обработки овощей.

Определять свежесть яиц. Готовить блюда из яиц.

Подача варёных яиц, жаренье яиц: яичница-глазунья, омлет.

Рецепты приготовления полезных салатов. Составлять технологические карты для приготовления блюд и соблюдать последовательность приготовления.

 Соблюдать правила

за столом.

Уметь накрывать стол.

Знать ТБ

17-18

19-20

Физиология и гигиена питания

Санитарно-гигиенические правила.  

Технологии обработки пищевых продуктов.

Здоровое питание-доклад

дневной рацион -сообщение

21-22

23

24

26-27

28

29-30

31-32

33-34

35-36

Приготовление блюд:

Бутерброды

горячие напитки

Практическая работа

Блюда из яиц

практическая работа

Блюда из овощей и фруктов  :

• первичная обработка
• свежие овощи
• виды нарезки

Презентация

Приготовление завтрака

вводный

Контроль знаний

контроль знаний

практическая работа

практическая работа

контроль знаний

практическая работа

Презентация

Технологии обработки овощей

найти информацию- профессия повар

технология приготовление овощей,

блюда из яиц

мини проект «Завтрак»

презентация

37-38

Сервировка стола и правила поведения за столом

Эскизы салфеток

Раздел 5. Создание изделий из текстильных материалов (18 часов)

39-40

41-42

43-44

Свойства текстильных материал

 Классификация текстильных волокон.

Свойства хлопчатобумажных и льняных тканей.

Ознакомление с основными технологическими понятиями и характеристиками

Назначением и технологическими свойствами материалов;

Профессиями и специальностями, связанными с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции. Соблюдать безопасные приемы труда и правила пользования инструментами, машинами и электрооборудованием;

Организация индивидуальной и коллективной деятельности;

Подготовка деталей кроя к обработке.

Соединение деталей кроя. Проведение примерки. Устранение недочетов.

Стачивание деталей, обработка срезов зигзагообразной строчкой.

Окончательная обработка изделия

1.Познавательные: Распознавание видов, назначения материалов из волокон раст. происх.,  инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах; оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;

виртуальное и натуральное моделирование технических объектов;

алгоритмизированное планирование процесса познавательной трудовой деятельности;

соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

2.Регулятивные: Организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками;

объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решении общих задач коллектива;

осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; формирование целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда;  

3.Коммуникативные: Оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения; диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;

обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;

выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдение трудовой и технологической  дисциплины; соблюдение норм и правил безопасного труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены.

Иметь представление о происхождении волокон, процессах их обработки, прядения и ткачества, свойствах тканей из них.

Иметь представление о происхождении волокон, процессах их обработки, прядения и ткачества, свойствах тканей из них.

Знать свойства тканей из хлопка и льна, профессиях оператора прядильного производства, ткачей.

Уметь оформлять результаты исследования.

Знать область применения прямых стежков. Уметь выполнять прямые стежки.

Знать терминологию ручных работ.

Уметь выполнять влажно-тепловую обработку.

Иметь представ-ление о техни-ческих характерис-тиках швейной машины и назначении основных узлов. Уметь организовать рабочее место и знать правила ТБ. Знать правила снятия мерок.  Уметь их использовать. Иметь пред-тавление о правилах пользования инст-рументами и принадлежностями, типах линий, масштабе и чертеже. Уметь строить чертеж по описанию.

Иметь преставление о подготовке ткани и выкройки Уметь находить лицевую сторону ткани.

Уметь выполнять шов стачной и вподгибку с закрытым срезом. Уметь обрабатывать срезы кармана. Знать последовательность выполнения настрочного шва, применять этот шов на практике. Уметь выполнять шов вподгибку с закрытым срезом

Правила ТБ

стенд «ткани натуральные»

45-46

Графика, черчение

Снятие мерок.

Профессии -оператор прядильного станка, ткач

47-48

49-50

51-52

Швейная машина

История создания швейной машины. Подготовка швейной машины к работе.

Инструктаж по технике безопасности

Виды машинных швов.

Выполнение машинных швов.

Терминология ручные швы

терминология машинные швы

53-54

55-56

57-58

Конструирование и моделирование швейных изделий

Конструирование чертежа выкройки в М 1:4.

Построение чертежа выкройки в натуральную величину.

Моделирование швейных изделий.  Выполнение эскиза швейного изделия

Эскиз фартука.

Моделирование фартука в натуральную величину.

59-60

Технологии изготовления швейных изделий.

 Раскрой изделия.

Изготовление изделия. Оценка результата.

Выполнить шов «вподгибку»

Представление результата.

Раздел 6. Художественные ремесла (6 часов)

61-62

Декоративно-прикладное искусство

Конструировать, моделировать, изготовлять изделия;

Осуществлять доступными мерительными средствами, измерительными  приборами и визуально контроль качества изготовляемого изделия.

1.Познавательные: Алгоритмизированное планирование процесса познавательной трудовой деятельности; оценивание правильности собственных возможностей, диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям; оценивание своей способности к труду в конкретной предметной деятельности; осознание ответственности за качество результатов труда.

2.Регулятивные: Умение выражать себя в доступных видах и формах художественно-прикладного творчества; художественное оформление объекта труда и оптимальное  планирование работ

3.Коммуникативные: обеспечивать обмен знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений; планирование технологического процесса и процесса труда; подбор материалов с учётом характера объекта труда и технологий; подбор инструментов, приспособлений и оборудования с учётом требований технологии.; практическое освоение умений, составляющих основу коммуникативной компетентности. Установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы

Знать:

-виды декоративно-прикладного искусства;

-материалы и инструменты для вышивальщицы;

-свойства цвета и элементы построения вышивки.

Знать способы изменения величины рисунка и перевода его на ткань.

Уметь:

-выполнять наброски, эскизы на листе бумаги или с помощью ПК.

Иметь представление о технике пэчворка, орнаменте, симметрии и композиции. Уметь выпонять эскизы, подбирать материалы и инструменты

Знать:

- о необходимости припусков для об-работки, их вели-чине и правилах раскроя деталей;

- правила сборки полотна;

Знать правила соединения подкладки с основой.

Уметь выполнять эти правила

Виды декоративно-прикладного искуства - доклад

63-64

65-66

Лоскутное шитье

Лоскутная пластика

 История лоскутного шитья. Материалы, инструменты.

Выполнение эскиза изделия и шаблонов

Раскрой деталей прихватки. Соединение деталей.

Технология выполнения изделия в лоскутной технике.Защита мини-проекта «Прихватка в лоскутной технике»

Сообщение- история лоскутного шитья.

Знать способы переноса рисунка на ткань

выполнить эскиз с помощью ПК

тех карта изготовления прихватки

Раздел 7. Электротехника

67-68

Бытовые электроприборы

Выполнение безопасных приемов труда и правил электробезопасности.

Учитывать расход электрической энергии с помощью электросчетчика. Определять пути экономии электроэнергии в быту.

Знать правила

электробезопасности и

эксплуатации бытовых

приборов.

Правила ТБ

презентация

69-70

Итоговая контрольная работа

71-72

Влияние электротехнических и электронных  приборов на окружающую среду и здоровье человека

беседа