Рабочая программа учебного предмета «Технология» (Направление «Обслуживающий труд») для 7- 9 классов
рабочая программа по технологии (7, 8, 9 класс) на тему
Рабочая программа учебного предмета «Технология» (Направление «Обслуживающий труд») для 7- 9 классов
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 254.91 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Санаторная школа-интернат №2 для детей, нуждающихся в длительном лечении»
города Магнитогорска
«Согласовано» Научно-методический совет Протокол № 1 « 30 » сентября 2016г. | «Утверждаю» Директор МОУ «СШИ №2» _____________ И. И. Шакина Приказ №163-П « 1 » сентября 2016г. |
Рабочая программа учебного предмета
«Технология»
(Направление «Обслуживающий труд»)
для 7- 9классов
Разработана: Ореховой Н.Н.,
учителем высшей категории
Магнитогорск, 2016 г.
Содержание
1. Пояснительная записка:
1.1. нормативно-правовые документы;
1.2. общая характеристика предмета, его место в системе наук;
1.3. основные особенности рабочей программы;
1.4. цели и задачи учебного курса;
1.5. базовые требования к преподаванию учебного курса, к формированию ОУУН;
1.6. учебно-тематический план;
1.7. методические рекомендации и технологические подходы;
1.8. специфика отражения НРЭО и межпредметных связей;
2. Учебно-методическое обеспечение предмета.
3. Календарно- поурочный план.
4. Календарно-тематический план.
5. Характеристика контрольно-измерительных материалов.
6.Приложение.
6.1. литература;
6.2. перечень цифровых образовательных ресурсов и веб-сайтов Интернет;
6.3. нормы оценок;
6.4. лист коррекции;
Пояснительная записка
Рабочая программа по предмету «Технология» (направление « Обслуживающий труд») для 7-9 классов составлена в соответствии с компонентом государственного стандарта общего образования 2004 года (Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по технологии, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004, №1089),Примерной программой основного общего образования по технологии (направление «Обслуживающий труд»), рекомендованной МОиН РФ программой под редакцией В.Д. Симоненко, Ю.Л. Хотунцева. Программы общеобразовательных учреждений. Технология. 5-11 классы - М.: Просвещение, 2010г.
Рабочая программа не только детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения технологии, но и адаптирована к особенностям обучающихся в школе-интернате №2.
1.1. При составлении рабочей программы использовались следующие нормативно-правовые документы:
- Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской федерации»
- Приказ МО и Н РФ от 05.03.2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
- Федеральный компонент государственного стандарта общего образования по технологии (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089)
- Письмо МО и Н РФ от 7.07.2005г. №03-1263 «О Примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»
- Приказ МО и Н РФ от 09.03.2004г. №1312 «Перечень Примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»
- Примерная программа основного общего образования по направлению «Технология.. Обслуживающий труд» .МО и Н РФ от 07.06.2005г.
- Программа под ред. Ю.Л. Хотунцева, В.Д. Симоненко. Технология (трудовое обучение) 5-11 классы
- Методическое письмо Министерства образования и науки Челябинской области «О преподавании учебного предмета «Технологии» в общеобразовательных учреждениях Челябинской области в 2016- 2017 учебном году» от 17.06.2016г. № 03- 02/5361
- Приказ Министерства образования и науки РФ(Минобрнауки России) от 19.12.2012 года № 1067. Зарегистрирован в Минюсте РФ 30.01.2013 г. №26755 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2013/2014 учебный год»
- Приказ Министерства образования и науки Челябинской области «О разработке и утверждении рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в общеобразовательных учреждениях» от 31.07.2009 г 103/3404.
- СанПиН 2.4.2. 2821 – 10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189, зарегистрированы в Министерстве юстиции России 3 марта 2011 г., регистрационный номер 19993.
- Областная концепция развития естественно-математического и технологического образования в челябинской области «ТЕМП».
- Приказ управления образования администрации г. Магнитогорска от 31.03.2015 № 212 «О комплексе мер по реализации образовательного проекта развития технологического, естественно-математического и технологического образования («ТЕМП») в образовательных учреждениях города Магнитогорска в 2015-2017 годах».
- Приказ от 8.04.2015 №58-П "О Комплексе мер по реализации образовательного проекта развития технологического, естественно- математического и технического образования («ТЕМП») в МОУ «СШИ №2» на 2015-2017 годы".
- Приказ МОУ «Санаторная школа-интернат №-2» г. .Магнитогорска «О разработке рабочих программ учебных предметов» от 4.09.09 № 101 – ОС.
- ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА основного и среднего образования, реализуемая в муниципальном общеобразовательном учреждении «Санаторная школа-интернат №2 для детей, нуждающихся в длительном лечении» города Магнитогорска по федеральному компоненту государственного образовательного стандарта.
18 . Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся 5-11-х классов МОУ «СШИ №2»
19. Положение о рабочей программе учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) в МОУ «СШИ №2»
20. Учебный план МОУ «СШИ № 2» на 2016-2017 гг.
21. Учебно-календарный график на 2016-2017 учебный год.
1.2. Общая характеристика учебного предмета, его место в системе наук
Основным предназначением образовательной области «Технология» в системе основного общего образования является формирование трудовой и технологической культуры школьника, системы технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности, их профессиональное самоопределение в условиях рынка труда, формирование гуманистически ориентированного мировоззрения. Образовательная область «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников, предоставляя им возможность применить на практике знания основ наук.
Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды.
Содержанием программы по направлению «Технология. Обслуживающий труд» предусматривается изучение материала по следующим сквозным образовательным линиям:
культура и эстетика труда;
получение, обработка, хранение и использование информации;
основы черчения, графики, дизайна;
элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства;
знакомство с миром профессий, выбор жизненных, профессиональных планов учащимися;
влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;
проектная деятельность;
история, перспективы и социальные последствия развития технологии и техники.
Базовыми для программы по направлению «Технология. Обслуживающий труд» являются разделы «Кулинария», «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов». Программа обязательно включают в себя также разделы «Электротехнические работы», «Технологии ведения дома», «Черчение и графика», «Современное производство и профессиональное образование».
Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда (в обобщенном виде). При этом предполагается, что изучение материала программы, связанного с практическими работами, должно предваряться необходимым минимумом теоретических сведений.
1.3.Основные особенности рабочей программы.
Согласно годовому учебно-календарному графику работ программа в каждом классе с 6 по 9 скорректирована на 34 учебных недели: (2 часа в неделю х 34 учебных недели = 68 часов).
Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Согласно приказу Министерства здравоохранения и Министерства медицинских программ РФ «Об утверждении инструкции по проведению профилактических осмотров детей школьного и дошкольного возраста на основании медико-экономических нормативов» (13.03.1995г.№60 п.5) учащимся, больным сколиозом, не рекомендованы повышенные физические нагрузки и длительные физические напряжения в положении стоя и сидя. Поэтому учебно-практическая деятельность учащихся организована так, что от всего учебного времени теоретический учебный материалсоставляет 50%, практическая часть - 50%, т.е. на 2х-часовом уроке 1 час теоретический материал и 1 час практическая работа. Для предупреждения утомления учащихся и соблюдения ортопедического режима учебные занятия проходят с чередованием вида деятельности учащихся и обязательными физкультминутками на каждом уроке.
Решение задач творческого развития личности учащихся обеспечивается включением в рабочую программу творческих заданий, которые выполняются методом проектов как индивидуально, так и коллективно. Ряд заданий направлен на решение задач эстетического воспитания учащихся, раскрытие их творческих способностей.
Данная программа дает возможность осуществить высокий эстетический уровень образования без понижения технико-технологического уровня. При изготовлении изделий, наряду с технологическими требованиями, уделяется большое внимание требованиям эстетическим, экологическим и эргономическим.
Основной формой организации учебного процесса является сдвоенный урок, который позволяет организовать практическую творческую и проектную деятельность, причем проекты могут выполняться учащимися как в специально выделенное в программе время, так и интегрироваться с другими разделами программы.
Учитывая региональные особенности нашего района 10 % от учебного времени отводится для изучения Южно-уральских ремесел и промыслов, для изучения национальных традиций, праздников, технологий изготовления элементов национального костюма, элементов декоративно-прикладного искусства. Познавательные сведения и практическая работа НРК проводятся параллельно с изучаемой темой, совпадающей с темой урока.
Каждый раздел рабочей программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда.
Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы. Ведущей структурной моделью для организации занятий по технологии является комбинированный урок.
В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. При организации творческой или проектной деятельности учащихся важно акцентировать их внимание на потребительском назначении того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи.
1.4. Цели и задачи учебного курса.
Цели курса:
Изучение технологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:
- освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;
- овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;
- развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
- воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
- получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.
Задача курса:
- Совершенствование практических умений и навыков учащихся в экономном ведении домашнего хозяйства, заготовке и хранению продуктов, ухода за жильём;
- Ознакомление с различными видами декоративно-прикладного искусства, народного творчества и ремёсел;
- Развитие художественной инициативы;
- Воспитание привычки к чистоте, сознательному выполнению санитарно-гигиенических правил в быту и на производстве;
- Воспитать уважение к народным обычаям и традициям; ознакомление учащихся с профессиями по обработке тканей и пищевых продуктов, знакомство с профессиями из программы.
Для решения этих задач в содержании предмета «Технология» предусмотрены следующие разделы:
- Кулинария.
- Рукоделие. Художественные ремёсла
- Элементы материаловедения.
- Элементы машиноведения.
- Конструирование и моделирование поясных швейных изделий.
- Технология изготовления поясных швейных изделий.
- Технология ведения дома.
- Электротехнические работы.
- Творческие, проектные работы.
1.5. Базовые требования к преподаванию учебного курса, к формированию ОУУН.
В результате изучения курса учащиеся должны овладеть определенными знаниями и умениям по темам:
7 класс
Кулинария (14 час).
Физиология питания (2 час).
Основные теоретические сведения
Понятие о микроорганизмах. Полезное и вредное воздействие микроорганизмов на пищевые продукты. Источники и пути проникновения болезнетворных микробов в организм человека. Понятие о пищевых инфекциях. Заболевания, передающиеся через пищу. Профилактика инфекций. Первая помощь при пищевых отравлениях.
Практические работы
Определение доброкачественности продуктов органолептическим способом. Определение срока годности консервов по маркировке на банке.
Варианты объектов труда
Мясо, рыба, молоко. Говяжья тушенка. Консервированный зеленый горошек.
Технология приготовления пищи (10 час).
Изделия из дрожжевого, песочного, бисквитного и слоеного теста ( 6 часов)
Основные теоретические сведения
Виды теста. Рецептура и технология приготовления теста с различными видами разрыхлителей. Влияние соотношения компонентов теста на качество готовых изделий. Виды начинок и украшений для изделий из теста.
Практические работы
Выполнение эскизов художественного оформления праздничных пирогов, тортов, пряников, пирожных. Выпечка и оформление изделий из теста (по выбору).
Варианты объектов труда.
Праздничный пирог, торт, пряник, пирожные.
Пельмени и вареники (2 часа)
Основные теоретические сведения
Состав теста для пельменей и вареников и способы его приготовления. Инструменты для раскатки теста. Правила варки
Практическая работа:
Первичная обработка муки. Приготовление теста и начинки. Изготовление вареников или пельменей. Варка пельменей или вареников. Определение времени варки. Оформление готовых блюд и подача их к столу.
Варианты объектов труда.
Пельмени, вареники.
Сладкие блюда и десерт ( 2 часа)
Основные теоретические сведения
Сахар, его роль в кулинарии и в питании человека. Роль десерта в праздничном обеде. Исходные продукты, желирующие и ароматические вещества, используемые для приготовления сладких блюд и десерта.
Практические работыПриготовление желе и муссов. Приготовление пудингов, шарлоток, суфле, воздушных пирогов. Приготовление компота из свежих, сушеных, мороженых фруктов и ягод. Украшение десертных блюд свежими или консервированными ягодами и фруктами. Приготовления мороженого в домашних условиях. Подача десерта к столу.
Варианты объектов труда.
Фруктовое желе, мороженое, компот, суфле.
Заготовка продуктов (2 час).
Основные теоретические сведения
Значение количества сахара или сахарного сиропа для сохранности и качества варенья, повидла, джема, мармелада, цукатов, конфитюра. Способы определения готовности. Условия и сроки хранения.
Хранение свежих кислых плодов и ягод с сахаром без стерилизации (лимонные кружки в сахаре, черная смородина с сахаром).
Практические работы
Предварительная сортировка, нарезка и бланширование плодов перед варкой. Определение количества сахара. Приготовление варенья из ягод, джема из малины, красной и белой смородины, повидла и мармелада из слив, яблок, груш, персиков, абрикосов, цукатов из апельсиновых корок. Консервирование черной смородины с сахаром без стерилизации.
Варианты объектов труда.
Варенье из яблок, смородины, крыжовника и др.
Создание изделий из текстильных и поделочных материалов (38 час).
Рукоделие. Художественные ремесла (8 час).
Вязание крючком
Основные теоретические сведения
Краткие сведения из истории старинного рукоделия. Изделия, связанные крючком, в современной моде. Условные обозначения, применяемые при вязании крючком. Раппорт узора и его запись.
Практические работы
Работа с журналами мод. Зарисовка современных и старинных узоров и орнаментов. Инструменты и материалы для вязания крючком. Подготовка материалов к работе. Выбор крючка в зависимости от ниток и узора. Определение количества петель и ниток. Выполнение различных петель. Набор петель крючком. Изготовление образцов вязания крючком.
Варианты объектов труда.
Образцы вязания. Рисунки орнаментов. Шарфик, шапочка.
Элементы материаловедения (2 час).
Основные теоретические сведения
Химические волокна. Технология производства и свойства искусственных волокон. Свойства тканей их искусственных волокон. Использование тканей из искусственных волокон при производстве одежды. Сложные переплетения нитей в тканях. Зависимость свойств ткани от вида переплетения. Уход за изделиями из искусственных волокон.
Практические работы:
Изучение свойств тканей из искусственных волокон. Определение раппорта в сложных переплетениях.
Варианты объектов труда.
Образцы тканей со сложными переплетениями. Рисунки раппортов.
Элементы машиноведения (6 час).
Основные теоретические сведения
Виды соединений деталей в узлах механизмов и машин. Устройство качающегося челнока универсальной швейной машины. Принцип образования двухниточного машинного стежка. Назначение и принцип получения простой и сложной зигзагообразной строчки. Наладка швейной машины.
Практические работы
Разборка и сборка челнока универсальной швейной машины. Обработка срезов зигзагообразной строчкой. Применение зигзагообразной строчки для художественного оформления изделий. Устранение неполадок в работе швейной машины.
Варианты объектов труда.
Челнок швейной машины. Образцы обработки срезов зигзагооборазной строчкой различной ширины.
Конструирование и моделирование плечевого изделия
с цельнокроеным рукавом (8 час).
Основные теоретические сведения
Виды женского легкого платья и спортивной одежды. Особенности моделирования плечевых изделий. Зрительные иллюзии в одежде.
Практические работы
Снятие мерок и запись результатов измерений. Построение основы чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом. Эскизная разработка модели швейного изделия. Моделирование изделия выбранного фасона. Подготовка выкройки к раскрою. Выполнение эскизов спортивной одежды на основе цветовых контрастов.
Варианты объектов труда.
Таблица с результатами измерений своей фигуры. Чертеж плечевого швейного изделия, выкройка. Эскизы спортивной одежды.
Технология изготовления плечевого изделия (14 час).
Основные теоретические сведения
Способы обработки проймы, горловины, застежек. Обработка плечевых срезов тесьмой, притачивание кулиски. Особенности раскладки выкройки на ткани с крупным рисунком.
Практические работы
Раскладка выкройки, обмеловка и раскрой ткани. Выкраивание подкройной обтачки. Перенос контурных и контрольных линий и точек на детали кроя. Обработка деталей кроя. Скалывание и сметывание деталей кроя. Обработка выреза горловины подкройной обтачкой Проведение примерки, выявление и исправление дефектов. Стачивание деталей и выполнение отделочных работ. Влажно-тепловая обработка изделия. Контроль и оценка качества готового изделия.
Варианты объектов труда.
Платье, халат, ветровка, ночная сорочка, блузка с цельнокроеным рукавом.
Технологии ведения дома (2час).
Эстетика и экология жилища (2 час).
Основные теоретические сведения
Характеристика основных элементов систем энерго- и теплоснабжения, водопровода и канализации в городском и сельском (дачном) домах. Правила их эксплуатации.
Понятие об экологии жилища. Микроклимат в доме. Современные приборы и устройства для поддержания температурного режима, влажности, состояния воздушной среды, уровня шума. Роль освещения в интерьере.
Требования к интерьеру прихожей, детской комнаты. Способы оформления интерьера. Использование в интерьере декоративных изделий собственного изготовления. Использование комнатных растений в интерьере, их влияние на микроклимат помещения.
Практические работы
Подбор и посадка декоративных комнатных растений. Выполнение эскиза интерьера детской комнаты, прихожей. Подбор на основе рекламной информации современной бытовой техники с учетом потребностей и доходов семьи.
Варианты объектов труда.
Декоративные панно, подушки, шторы, каталоги бытовой техники, комнатные растения.
Электротехнические работы (2 час).
Электроосветительные и электронагревательные приборы.
Электроприводы (2 час).
Основные теоретические сведения
Электроосветительные приборы. Пути экономии электрической энергии. Лампы накаливания и люминисцентные лампы дневного света, их достоинства, недостатки и особенности эксплуатации. Гальванические источники тока, их сравнительные характеристики и область применения.
Электродвигатели постоянного и переменного тока, их устройство и области применения. Использование коллекторных электродвигателей в бытовой технике. Схемы подключения коллекторного двигателя к источнику тока.
Практические работы.
Подбор бытовых приборов по их мощности и рабочему напряжению. Замена гальванических элементов питания. Изучение зависимости направления и скорости вращения коллекторного электродвигателя от полярности и величины приложенного напряжения.
Варианты объектов труда.
Осветительные приборы, пульт управления, коллекторный электродвигатель, электроконструктор.
Творческие, проектные работы (10 час).
Примерные темы
Изготовление изделий декоративно-прикладного искусства для украшения интерьера.
Оформление интерьера декоративными растениями.
Изготовление ажурного воротника.
Организация и проведение праздника (юбилей, день рождения, масленица и др.)
8 класс
Кулинария (8 час).
Технология приготовления пищи (4 час).
Блюда из птицы
Основные теоретические сведения
Виды домашней птицы и их кулинарное употребление. Виды тепловой обработки, применяемые при приготовлении блюд из домашней птицы. Время приготовления и способы определения готовности кулинарных блюд. Оформление готовых блюд при подаче к столу.
Практические работы
Определение качества птицы. Первичная обработка птицы. Приготовление блюд из домашней птицы. Разделка птицы и украшение перед подачей к столу. Изготовление папильоток.
Варианты объектов труда.
Блюдо из птицы.
Сервировка стола (2 час).
Основные теоретические сведения
Приготовление закусок, десерта и пр. Требования к качеству и оформлению готовых блюд. Способы подачи готовых блюд к столу, правила пользования столовыми приборами. Правила поведения за столом и приема гостей. Как дарить и принимать цветы и подарки. Время и продолжительность визита.
Практические работы
Составление меню, расчет количества и стоимости продуктов. Сервировка стола к обеду. Аранжировка стола цветами. Складывание салфеток различными способами. Изготовление приглашения.
Варианты объектов труда.
Приглашения к празднику. Меню. Расчет стоимости продуктов. Эскиз и сервировка стола.
Заготовка продуктов (2 час).
Основные теоретические сведения
Способы консервирования фруктов и ягод. Преимущества и недостатки консервирования стерилизацией и пастеризацией. Значение кислотности плодов для консервации. Стерилизация в промышленных и домашних условиях. Время стерилизации. Условия максимального сохранения витаминов в компотах. Условия и сроки хранения компотов.
Практические работы
Первичная обработка фруктов и ягод для компота. Подготовка банок и крышек для консервирования. Приготовление сахарного сиропа. Бланширование фруктов перед консервированием. Стерилизация и укупорка банок с компотом.
Варианты объектов труда.
Компот из яблок и груш.
Создание изделий из текстильных и поделочных материалов (10 час).
Рукоделие. Художественные ремесла (10 час).
Вязание на спицах
Основные теоретические сведения
Ассортимент изделий, выполняемых в технике вязания на спицах. Материалы и инструменты для вязания. Характеристика шерстяных, пуховых, хлопчатобумажных и шелковых нитей. Условные обозначения, применяемые при вязании на спицах.
Практические работы
Подбор спиц в зависимости от качества и толщины нити. Начало вязания на двух и пяти спицах. Набор петель. Выполнение простых петель различными способами. Убавление, прибавление и закрывание петель. Соединение петель по лицевой и изнаночной стороне. Вязание двумя нитками разной толщины.
Выполнение образцов и изделий в технике вязания на спицах.
Варианты объектов труда.
Образцы вязания на спицах, носки, варежки, перчатки.
Элементы материаловедения (2 час).
Основные теоретические сведения
Синтетические волокна, технология их производства и эксплуатационные свойства. Материалы для соединения деталей в швейных изделиях. Сложные, мелкоузорчатые и крупноузорчатые переплетения нитей в тканях. Размерные величины ткани, их влияние на способ раскладки выкройки и технологию пошива изделия.
Практические работы
Определение синтетических и искусственных нитей в тканях. Исследование сравнительной прочности ниток из различных волокон.
Варианты объектов труда.
Коллекция тканей и ниток из синтетических и искусственных волокон.
Конструирование и моделирование поясного изделия ( 6 час).
Основные теоретические сведения
Брюки в народном костюме. Основные направления современной моды. Выбор модели с учетом особенностей фигуры. Мерки, необходимые для построения чертежа брюк. Конструктивные особенности деталей в зависимости от фасона. Зрительные иллюзии в одежде. Способы моделирования брюк. Виды художественного оформления изделия.
Практические работы
Чтение чертежа брюк. Снятие мерок и запись результатов измерений. Построение основы чертежа брюк в масштабе 1:4 по своим меркам. Построение основы чертежа в натуральную величину или копирование чертежа готовой выкройки из журнала мод, его проверка и коррекция по снятым меркам. Моделирование брюк выбранного фасона. Выбор художественного оформления. Подготовка выкройки к раскрою.
Варианты объектов труда.
Чертеж юбки или брюк. Выкройка. Эскиз художественного оформления модели поясного изделия.
Технология изготовления поясного изделия (18 час).
Основные теоретические сведения
Применение складок в швейных изделиях. Правила обработки кокеток с глухим и отлетным краем. Виды строчек для отделки кокетки и их расположение. Технология обработки вытачек. Обработка карманов, поясов, шлевок, застежки тесьмой "молния", разреза (шлицы).
Практические работы
Изготовление образцов пооперационной обработки поясных швейных изделий. Раскладка выкройки на ворсовой ткани и раскрой. Обработка деталей кроя. Скалывание и сметывание деталей кроя. Обработка верхнего края притачным поясом. Проведение примерки, выявление и исправление дефектов. Стачивание деталей и выполнение отделочных работ. Обработка низа потайными подшивочными стежками. Окончательная отделка изделия. Режимы влажно-тепловой обработки изделий из тканей с синтетическими волокнами. Контроль и оценка качества готового изделия.
Варианты объектов труда.
Брюки, юбка-брюки, шорты.
Технологии ведения дома (8) ч.
Ремонт помещений (2 час).
Основные теоретические сведения
Характеристика распространенных технологий ремонта и отделки жилых помещений. Инструменты для ремонтно-отделочных работ.
Подготовка поверхностей стен помещений под окраску или оклейку. Технология нанесения на подготовленные поверхности водорастворимых красок, наклейка обоев, пленок, плинтусов, элементов декоративных украшений.
Соблюдение правил безопасности труда и гигиены при выполнении ремонтно-отделочных работ. Применение индивидуальных средств защиты и гигиены. Экологическая безопасность материалов и технологий выполнения ремонтно-отделочных работ.
Профессии, связанные с выполнением санитарно-технических и ремонтно-отделочных работ.
Практические работы
Выполнение эскиза жилой комнаты (гостиной, спальни). Подбор строительно-отделочных материалов по каталогам. Определение гармоничного соответствия вида плинтусов, карнизов и др. стилю интерьера. Выбор обоев, красок, элементов декоративных украшений интерьера по каталогам. Эскиз оформления приусадебного (пришкольного) участка с использованием декоративных растений.
Варианты объектов труда.
Учебные стенды, каталоги строительно-отделочных материалов, Интернет.
Санитарно-технические работы (2 час).
Основные теоретические сведения
Правила эксплуатации систем теплоснабжения, водоснабжения и канализации. Устройство современных кранов, вентилей, смесителей, сливных бачков. Причины подтекания воды в водоразборных кранах и вентилях, сливных бачках. Способы ремонта. Соблюдение правил предотвращения аварийных ситуаций в сети водопровода и канализации.
Профессии, связанные с выполнением санитарно-технических работ.
Практические работы.
Ознакомление с системой теплоснабжения, водоснабжения и канализации в школе и дома. Подбор по каталогам элементов сантехники для ванной комнаты и туалета.
Варианты объектов труда
Каталоги санитарно-технического оборудования, справочники, рекламная информация, Интернет.
Бюджет семьи. Рациональное планирование расходов (4 час).
Основные теоретические сведения
Рациональное планирование расходов на основе актуальных потребностей семьи. Бюджет семьи. Анализ потребительских качеств товаров и услуг. Права потребителя и их защита.
Практические работы
Изучение цен на рынке товаров и услуг с целью минимизации расходов в бюджете семьи. Выбор способа совершения покупки. Расчет минимальной стоимости потребительской корзины. Оценка возможностей предпринимательской деятельности для пополнения семейного бюджета. Выбор возможного объекта или услуги для предпринимательской деятельности на основе анализа потребностей местного населения и рынка в потребительских товарах.
Варианты объектов труда.
Рекламные справочники по товарам и услугам, сборники законов РФ.
Электротехнические работы ( 2час).
Электротехнические устройства ( 2 час).
Основные теоретические сведения
Принципы работы и использование типовых средств защиты. Схема квартирной электропроводки. Способы определения места расположения скрытой электропроводки. Подключение бытовых приемников и счетчиков электроэнергии. Пути экономии электрической энергии.
Виды и назначение автоматических устройств. Автоматические устройства в бытовых электроприборах. Простейшие схемы устройств автоматики.
Влияние электротехнических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье человека.
Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических и электронных устройств.
Практические работы
Определение расхода и стоимости электрической энергии. Изучение схемы квартирной электропроводки. Сборка модели квартирной электропроводки с использованием типовых аппаратов коммутации и защиты. Подбор бытовых приборов по их мощности.
Варианты объектов труда
Счетчик электроэнергии, типовые аппараты коммутации и защиты, электроустановочные изделия.
Современное производство и профессиональное образование (8 час).
Сферы производства и разделение труда (4 часа).
Основные теоретические сведения
Сферы и отрасли современного производства. Основные структурные подразделения производственного предприятия. Разделение труда. Приоритетные направления развития техники и технологий в легкой и пищевой промышленности. Влияние техники и технологий на виды и содержание труда. Понятие о профессии, специальности и квалификации работника. Факторы, влияющие на уровень оплаты труда.
Практические работы
Анализ структуры предприятия легкой промышленности. Анализ профессионального деления работников предприятия. Ознакомление с деятельностью производственного предприятия или предприятия сервиса. Экскурсия на предприятие швейной промышленности.
Варианты объектов труда.
Устав предприятия. Данные о кадровом составе предприятия и уровне квалификации работников.
Пути получения профессионального образования (4 час).
Основные теоретические сведения
Роль профессии в жизни человека. Виды массовых профессий сферы производства и сервиса. Региональный рынок труда и его конъюнктура. Профессиональные качества личности и их диагностика. Источники получения информации о профессиях и путях профессионального образования. Возможности построения карьеры в профессиональной деятельности.
Практические работы
Знакомство с профессиями работников, занятых в легкой и пищевой промышленности. Анализ предложений работодателей на региональном рынке труда. Поиск информации о возможностях получения профессионального образования. Диагностика склонностей и качеств личности. Построение планов профессионального образования и трудоустройства.
Варианты объектов труда.
Единый тарифно-квалификационный справочник, справочники по трудоустройству, справочники по учебным заведениям, сборники диагностических тестов, компьютер, сеть Интернет.
Творческие, проектные работы (4 час).
Примерные темы
Сервировка праздничного стола.
Изготовление сувенира в технике художественной росписи ткани.
Проектирование электропроводки в интерьере
9 класс
Кулинария (8 час).
Технология приготовления пищи (4 час).
Блюда из мяса, субпродуктов( 2 часа)
Основные теоретические сведения
Значение и место блюд из мяса, субпродуктов в питании.
Виды мясного сырья, сроки и способы хранения мяса и мясных продуктов. Особенности кулинарного использования субпродуктов.
Санитарные условия первичной обработки мяса, субпродуктов. Условия и сроки хранения полуфабрикатов из мяса и котлетной массы.
Практические работы
Определение качества мяса органолептическим методом. Приготовление натуральной рубленой массы из мяса. Способы тепловой обработки мяса, мясных полуфабрикатов, субпродуктов. Определение времени варки и жаренья до готовности. Приготовление блюд из мяса, рубленой массы и субпродуктов.
Варианты объектов труда.
Блюда из мяса и субпродуктов.
Блюда национальной кухни[1]∗ (2 час).
Заготовка продуктов (2 час).
Основные теоретические сведения
Консервирование и маринование овощей. Особенности консервирования овощей в производственных и домашних условиях. Состав маринадной заливки. Правила безопасной работы с уксусной эссенцией. Время стерилизации (или пастеризации). Условия и сроки хранения консервированных овощей.
Практические работы
Первичная обработка овощей и пряностей для консервирования. Приготовление маринада для заливки овощей. Приготовление смеси маринованных овощей (ассорти). Консервирование в маринаде огурцов, помидоров и др. Консервирование салата из овощей.
Варианты объектов труда.
Маринованные помидоры, перец, морковь.
Сервировка праздничного стола (2 час).
Основные теоретические сведения
Приготовление различных блюд для праздничного стола. Требования к качеству и оформлению готовых блюд. Способы подачи готовых блюд к столу, правила пользования столовыми приборами. Правила поведения за столом и приема гостей. Как дарить и принимать цветы и подарки. Время и продолжительность визита.
Практические работы
Составление праздничного меню, расчет количества и стоимости продуктов. Аранжировка стола цветами. Складывание салфеток различными способами. Изготовление приглашения.
Создание изделий из текстильных и поделочных материалов (8 час).
Рукоделие. Художественные ремесла (8 час).
Аппликация
Основные теоретические сведения
Значение аппликации в старинной народной вышивке. Художественное оформление изделия различными материалами: бисером и блестками, кожей, мехом, пухом, шерстью, вышивкой гладью, крестом и др. Съемная аппликация.
Практические работы
Выполнение аппликаций из различных материалов. Зарисовка аппликаций из журналов мод. Выполнение аппликаций на тонких тканях, на трикотаже, на сетке, на канве. Особенности обработки края рисунка у осыпающихся и неосыпающихся тканей. Художественное оформление швейного изделия.
Варианты объектов труда.
Эскиз художественного оформления швейного изделия. Диванная подушка. Художественная заплата.
Технологии ведения дома (6 час).
Введение в предпринимательскую деятельность ( 6часов)
Основные теоретические сведения
Культура экономических отношений в процессе производства и потребления. Производительность и оплата труда. Себестоимость товаров и услуг, ценообразование. Виды налогов. Маркетинг и менеджмент в деятельности предпринимателя.
Практические работы
Выбор возможного объекта или услуги для предпринимательской деятельности на основе анализа потребностей местного населения в потребительских товарах и конъюнктуры рынка. Составление бизнес-плана.
Варианты объектов труда.
Каталоги товаров и услуг, справочники по налогообложению, трудовому и хозяйственному законодательству.
Электротехнические работы (2 час).
Простые электронные устройства
Основные теоретические сведения
Качественная характеристика полупроводниковых приборов, их виды, область применения, условные обозначения на схемах. Элементы электронных схем, их назначение и условные обозначения.
Простые электронные устройства с использованием электронных компонентов (выпрямитель, стабилизатор напряжения, мультивибратор, однокаскадный усилитель).
Перспективные направления развития электротехники и электроники.
Влияние электромагнитного излучения на окружающую среду и здоровье человека.
Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических и электронных устройств.
Практические работы:
Чтение простых электронных схем. Проверка омметром исправности полупроводниковых диодов и транзисторов. Сборка по схеме простого электронного устройства из деталей конструктора.
Варианты объектов труда.
Полупроводниковые приборы. Простое электронное устройство.
Черчение и графика (34 час).
Техника выполнения чертежей и правила их оформления (2час)
Основные теоретические сведения
Краткая история графического общения человека. Значение графической подготовки в современной жизни и профессиональной деятельности человека. Области применения графики и ее виды. Основные виды графических изображений: эскиз, чертеж, технический рисунок, техническая иллюстрация, схема, диаграмма, график. Виды чертежных инструментов, материалов и принадлежностей. Понятие о стандартах. Правила оформления чертежей. Форматы, масштабы, шрифты, виды линий.
Практические работы:
Знакомство с единой системой конструкторской документации (ЕСКД ГОСТ). Знакомство с видами графической документации. Организация рабочего места чертежника. Подготовка чертежных инструментов. Оформление формата А4 и основной надписи. Выполнение основных линии чертежа.
Варианты объектов труда.
Образцы графической документации. ЕСКД. Формат А4 для чертежа.
Геометрические построения (2 час).
Основные теоретические сведения
Графические способы решения геометрических задач на плоскости.
Практические работы:
Построение параллельных и перпендикулярных прямых. Деление отрезка и окружности на равные части. Построение и деление углов. Построение овала. Сопряжения.
Варианты объектов труда.
Изображения различных вариантов геометрических построений.
Чтение и выполнение чертежей, эскизов и схем (8 час).
Основные теоретические сведения
Образование поверхностей простых геометрических тел. Чертежи геометрических тел. Развертки поверхностей предметов. Формообразование. Метод проецирования. Центральное прямоугольное проецирование. Расположение видов на чертеже. Дополнительные виды. Параллельное проецирование и аксонометрические проекции. Аксонометрические проекции плоских и объемных фигур. Прямоугольная изометрическая проекция. Особенности технического рисунка. Эскизы, их назначение и правила выполнения.
Электрические и кинематические схемы: условные графические обозначения и правила изображения соединений.
Практические работы:
Анализ геометрической формы предмета. Чтение чертежа (эскиза) детали и ее описание. Определение необходимого и достаточного количества видов на чертеже. Выбор главного вида и масштаба изображения. Выполнение чертежей (эскизов) плоских и объемных деталей в системах прямоугольной и аксонометрической проекций. Нанесение размеров на чертеже (эскизе) с учетом геометрической формы и технологии изготовления детали. Выполнение технического рисунка по чертежу. Выполнение эскиза детали с натуры. Чтение простой электрической и кинематической схемы.
Варианты объектов труда.
Чертежи и эскизы плоских и объемных фигур, модели и образцы деталей, электрические и кинематические схемы.
Сечения и разрезы (4 час).
Основные теоретические сведения
Наложенные и вынесенные сечения. Обозначение материалов в сечениях. Простые разрезы, их обозначения. Местные разрезы. Соединение вида и разреза. Разрезы в аксонометрических проекциях.
Практические работы:
Вычерчивание чертежа детали с необходимыми сечениями и разрезами. Выполнение чертежа детали с разрезом в аксонометрической проекции.
Варианты объектов труда.
Модели и образцы деталей, чертежи деталей с сечениями и разрезами.
Сборочные чертежи (6 час).
Основные теоретические сведения
Основные сведения о сборочных чертежах изделий. Понятие об унификации и типовых деталях. Способы представления на чертежах различных видов соединений деталей. Условные обозначения резьбового соединения. Штриховка сечений смежных деталей. Спецификация деталей сборочного чертежа. Размеры, наносимые на сборочном чертеже. Деталировка сборочных чертежей.
Практические работы:
Чтение сборочного чертежа. Выполнение несложного сборочного чертежа (эскиза) типового соединения из нескольких деталей. Выполнение деталировки сборочного чертежа изделия.
Варианты объектов труда.
Сборочные чертежи (эскизы) несложных изделий из 4-5 деталей. Чертежи деталей сборочных единиц. Модели соединений деталей. Изделия из 5-6 деталей.
Творческие проектные работы (14 часов).
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ
ВЫПУСКНИКОВ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ
Общетехнологические и трудовые умения и способы деятельности
В результате изучения технологии ученик независимо от изучаемого раздела должен:
Знать/понимать
основные технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов; назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека; профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции.
Уметь
рационально организовывать рабочее место; находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию; составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта; выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ; выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием; осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали); находить и устранять допущенные дефекты; проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов; планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий; распределять работу при коллективной деятельности.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации; организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности; изготовления или ремонта изделий из различных материалов; создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений; контроля качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов; обеспечения безопасности труда; оценки затрат, необходимых для создания объекта или услуги; построения планов профессионального образования и трудоустройства.
Требования по разделам технологической подготовки
В результате изучения технологии ученик в зависимости от изучаемого раздела должен:
Создание изделий из текстильных
и поделочных материалов
Знать/понимать
назначение различных швейных изделий; основные стили в одежде и современные направления моды; виды традиционных народных промыслов.
Уметь
выбирать вид ткани для определенных типов швейных изделий; снимать мерки с фигуры человека; строить чертежи простых поясных и плечевых швейных изделий; выбирать модель с учетом особенностей фигуры; выполнять не менее трех видов художественного оформления швейных изделий; проводить примерку изделия; выполнять не менее трех видов рукоделия с текстильными и поделочными материалами.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
изготовления изделий из текстильных и поделочных материалов с использованием швейных машин, оборудования и приспособлений, приборов влажно-тепловой и художественной обработки изделий и полуфабрикатов; выполнения различных видов художественного оформления изделий.
Кулинария
Знать/понимать
влияние способов обработки на пищевую ценность продуктов; санитарно-гигиенические требования к помещению кухни и столовой, к обработке пищевых продуктов; виды оборудования современной кухни; виды экологического загрязнения пищевых продуктов, влияющие на здоровье человека.
Уметь
выбирать пищевые продукты для удовлетворения потребностей организма в белках, углеводах, жирах, витаминах; определять доброкачественность пищевых продуктов по внешним признакам; составлять меню завтрака, обеда, ужина; выполнять механическую и тепловую обработку пищевых продуктов; соблюдать правила хранения пищевых продуктов, полуфабрикатов и готовых блюд; заготавливать на зиму овощи и фрукты; оказывать первую помощь при пищевых отравлениях и ожогах.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
приготовления и повышения качества, сокращения временных и энергетических затрат при обработке пищевых продуктов; консервирования и заготовки пищевых продуктов в домашних условиях; соблюдения правил этикета за столом; приготовления блюд по готовым рецептам, включая блюда национальной кухни; выпечки хлебобулочных и кондитерских изделий; сервировки стола и оформления приготовленных блюд.
Электротехнические работы
Знать/понимать
назначение и виды устройств защиты бытовых электроустановок от перегрузки; правила безопасной эксплуатации бытовой техники; пути экономии электрической энергии в быту.
Уметь
объяснять работу простых электрических устройств по их принципиальным или функциональным схемам; рассчитывать стоимость потребляемой электрической энергии; включать в электрическую цепь маломощный двигатель с напряжением до 42 В.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
безопасной эксплуатации электротехнических и электробытовых приборов; оценивания возможности подключения различных потребителей электрической энергии к квартирной проводке и определение нагрузки сети при их одновременном использовании; осуществления сборки электрических цепей простых электротехнических устройств по схемам.
Технологии ведения дома
Знать/понимать
характеристики основных функциональных зон в жилых помещениях; инженерные коммуникации в жилых помещениях, виды ремонтно-отделочных работ; материалы и инструменты для ремонта и отделки помещений; основные виды бытовых домашних работ; средства оформления интерьера; назначение основных видов современной бытовой техники; санитарно-технические работы; виды санитарно-технических устройств; причины протечек в кранах, вентилях и сливных бачках канализации.
Уметь
планировать ремонтно - отделочные работы с указанием материалов, инструментов, оборудования и примерных затрат; подбирать покрытия в соответствии с функциональным назначением помещений; заменять уплотнительные прокладки в кране или вентиле; соблюдать правила пользования современной бытовой техникой.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
выбора рациональных способов и средств ухода за одеждой и обувью; применения бытовых санитарно-гигиенические средств; выполнения ремонтно-отделочных работ с использованием современных материалов для ремонта и отделки помещений; применения средств индивидуальной защиты и гигиены.
Черчение и графика
Знать/понимать
технологические понятия: графическая документации, технологическая карта, чертеж, эскиз, технический рисунок, схема, стандартизация.
Уметь
выбирать способы графического отображения объекта или процесса; выполнять чертежи и эскизы, в том числе с использованием средств компьютерной поддержки; составлять учебные технологические карты; соблюдать требования к оформлению эскизов и чертежей.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
выполнения графических работ с использованием инструментов, приспособлений и компьютерной техники; чтения и выполнения чертежей, эскизов, схем, технических рисунков деталей и изделий;
Современное производство и профессиональное образование
Знать/понимать
сферы современного производства; разделение труда на производстве; понятие о специальности и квалификации работника; факторы, влияющие на уровень оплаты труда; пути получения профессионального образования; необходимость учета требований к качествам личности при выборе профессии.
Уметь
находить информацию о региональных учреждениях профессионального образования и о путях получения профессионального образования и трудоустройства; сопоставлять свои способности и возможности с требованиями профессии.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
построения планов профессиональной карьеры, выбора пути продолжения образования или трудоустройства.
1.6. Учебно-тематическое планирование
Распределение часов по предмету «технология» 7 класс
Тема | Количество часов по программе | Количество часов по рабочей программе | Примечание |
1.КУЛИНАРИЯ | 14 | 14 | |
Физиология питания | 2 | 2 | |
Технология приготовления пищи | 10 | 10 | |
Заготовка продуктов | 2 | 2 | |
2.СОЗДАНИЕ ИЗДЕЛИЙ ИЗ ТЕКСТИЛЬНЫХ И ПОДЕЛОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ | 32 | 38 | |
Рукоделие. Художественные ремесла | 8 | 8 | |
Элементы материаловедения | 2 | 2 | |
Элементы машиноведения | 4 | 6 | дополнительно 2 часа из резерва |
Конструирование и моделирование швейных изделий | 6 | 8 | дополнительно 2 часа из резерва |
Технология изготовления швейных изделий | 12 | 14 | дополнительно 2 часа из резерва |
3.ТЕХНОЛОГИИ ВЕДЕНИЯ ДОМА | 4 | 2 | |
Эстетика и экология жилища | 4 | 2 | недостающие 2 часа добавлены в раздел «Творческие, проектные работы» |
4.ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ РАБОТЫ | 2 | 2 | |
Электроосветительные приборы. Электроприводы | 2 | 2 | |
5.ТВОРЧЕСКИЕ, ПРОЕКТНЫЕ РАБОТЫ | 10 | 12 | |
Резерв учебного времени | 6 | часы распределены | |
ИТОГО: | 68 | 68 |
Дополнительно 6 часов из резерва добавлены на изучение раздела «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов». Сокращен на 2 часа раздел «Технология ведения дома», высвобожденные часы добавлены на изучения раздела « Творческие, проектные работы».
Распределение часов по предмету «технология» 8 класс
Тема | Количество часов по программе | Количество часов по рабочей программе | Примечание |
1.КУЛИНАРИЯ | 10 | 8 | |
Технология приготовления пищи | 4 | 4 | |
Сервировка стола | 2 | 2 | |
Заготовка продуктов | 4 | 2 | на 2 часа сокращен |
2.СОЗДАНИЕ ИЗДЕЛИЙ ИЗ ТЕКСТИЛЬНЫХ И ПОДЕЛОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ | 18 | 38 | |
Рукоделие. Художественные ремесла | 7 | 10 | |
Элементы материаловедения | 2 | 2 | |
Конструирование и моделирование швейных изделий | 4 | 6 | |
Технология изготовления швейных изделий | 5 | 18 | |
3.ТЕХНОЛОГИИ ВЕДЕНИЯ ДОМА | 12 | 8 | |
Ремонт помещений | 4 | 2 | на 2 часа сокращен |
Санитарно-технические работы | 4 | 2 | на 2 часа сокращен |
Бюджет семьи. Рациональное планирование расходов. | 4 | 4 | |
4.ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ РАБОТЫ | 6 | 2 | на 2 часа сокращен |
5.СОВРЕМЕННОЕ ПРОИЗВОДСТВО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ | 8 | 8 | |
6.ТВОРЧЕСКИЕ, ПРОЕКТНЫЕ РАБОТЫ | 8 | 6 | на 2 часа сокращен |
Резерв учебного времени | 6 | часы распределены | |
ИТОГО: | 68 | 68 |
Сокращены разделы: на 4 часа «Технология ведения дома», на 2 часов «Электротехнические работы», на 2 часа «Кулинария», на 2 часа «Творческие, проектные работы», а высвобожденные часы добавлены на изучение раздела «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов». Дополнительно 6 часов из резерва добавлены на изучение раздела «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов».
Распределение часов по предмету «Технология», 9 класс
№ п/п |
| Количество часов по примерной программе | Количество часов по рабочей программе | Примечание |
1 | Кулинария Предупреждение травматизма при работе Технология приготовления пищи Блюда национальной кухни Заготовка продуктов Сервировка стола | 8 0 4 2 2 0 | 10 2 2 2 2 2 | Тема соответствует стандарту содержания Недостающие 2 часа объединены с темой «Блюда национальной кухни» Тема соответствует стандарту содержания |
2 | Создание изделий из текстильных и поделочных материалов Рукоделие. Художественные ремесла | 8 8 | 8 8 | |
3 | Технология ведения дома Введение в предпринимательскую деятельность | 6 6 | 4 4 | Недостающие 2 часа интегрированы в раздел «Творческие, проектные работы» при определении себестоимости изготавливаемого изделия |
4 | Электротехнические работы | 6 | 2 | Материал представлен в информационно-иллюстративном варианте |
5 | Черчение и графика Техника выполнения чертежей и правила их оформления Геометрические построения Чтение и выполнение чертежей, эскизов и схем Сечения и разрезы Сборочные чертежи Прикладная графика | 34 4 2 10 4 10 4 | 18 4 2 10 0 0 2 | Стандартом содержания не предусмотрено Стандартом содержания не предусмотрено Материал представлен в информационно-иллюстративном варианте (см. примечание в примерной программе) |
6 | Современное производство и профессиональное образование | 0 | 6 | Соответствует стандарту содержания (раздел является обязательным) |
7 | Творческие, проектные работы | 0 | 20 | Соответствует стандарту содержания (раздел является обязательным) |
8 | Резерв учебного времени | 6 | 0 | Часы распределены |
ИТОГО: | 68 | 68 |
Выводы:
- раздел «Кулинария»: 2 часа темы «Технология приготовления пищи» объединены с темой «Блюда национальной кухни», в результате чего освободились 2часа;
- раздел «Технология ведения дома»: 2 часа интегрированы в раздел «Творческие проектные работы» при определении себестоимости изготавливаемого изделия, в результате освободились 2 часа;
- раздел «Электротехнические работы»: содержание раздела дано в информационно-иллюстративном варианте из-за сложности с комплектацией материально-технической базы, в результате освободились 4 часа;
- раздел «Черчение и графика»: темы «Разрезы и сечения», а также «Сборочные чертежи» исключены, так как стандартом содержания не предусмотрены и требуют специальной квалификации педагога. Тема «Прикладная графика» дана в информационно-иллюстративном варианте из-за сложности с комплектацией материально-технической базы. В результате освободились 16 часов;
Итого: освободились 24 часа, которые распределены следующим образом:
- 20 часов отнесены в раздел «Творческие, проектные работы», который является обязательным содержательным компонентом технологической подготовки учащихся (не менее одного проекта в год). При этом увеличено разнообразие и сложность работ при выполнении технологического этапа творческого проекта;
- 4 часа отнесены в раздел «Кулинария» на изучение тем «Предупреждение травматизма при работе» и «Сервировка стола», предусмотренных стандартом содержания;
- 6 часов резерва учебного времени отнесены на изучение раздела «Современное производство и профессиональное образование», так как темы этого раздела предусмотрены стандартом содержания.
1.7 Методические рекомендации и технологические подходы:
В ходе преподавания технологии в целях реализации личностно-ориентированного подхода в обучении учащихся школы-интерната используются следующие образовательные технологии: здоровьесберегающие, информационно-коммуникационные, проблемного обучения, групповой деятельности, проектного обучения.
При достижении постоянных образовательных, воспитательных и развивающих целей используются методы обучения: словесные, наглядные, репродуктивные, продуктивные (поисковые, проект, исследовательские), лабораторно-практические, кооперированная деятельность (индивидуально-групповые).
А также используются различные формы обучения и контроля: практикум, ИКТ-презентация, мини-лекция, различные виды самостоятельных работ, тест.
Мини-лекция - подача нового материала, который затем отрабатывается в практических упражнениях. Длительность в среднем составляет 10-15минут и не должна превышать 20минут.
Практическая работа – проводится на каждом уроке 10-20 минут, сообщается теоретический материал, остальное время выполняется практическая работа по заранее намеченному плану.
Лабораторная работа – проводится в течении 45 мин с использованием различных материалов и оформлением выводов.
Проект – это учебно-трудовое задание, в результате которого создаётся продукт, обладающий новизной. При выполнении своего творческого проекта, учащиеся выполняют экономический расчёт, в котором отражают финансовые затраты на изготовление изделия, затраты времени, возможность массового производства, продажную цену и т.д. Как правило, учебные проекты содержат в себе проблему, требующую решения, а значит, формулируют одну или несколько задач.
Кооперированная деятельность - организуется на уроке в группах с конкретными творческими заданиями каждой группе. Группы продолжают работать после уроков и затем представляют свои презентации.
Тест - текущий и итоговый контроль знаний учащихся.
Особенности ортопедического режима школы-интерната для учащихся, больных сколиозом, учитываются в выборе приемов обучения на уроках с проведением 2 физкультминуток для предупреждения, утомления и сохранения работоспособности учащихся и соблюдение правильной осанки.
В качестве методической и информационной поддержки используются наглядные пособия, ресурсы интернет, фонд цифровых образовательных ресурсов(ЦОР) Центра повышения квалификации и информационно- методических работ г. Магнитогорска и школьной медиатеки.
1.8 Специфика отражения НРЭО и межпредметных связей.
Таблица межпредметных связей
7 -9 классы
№ п.п. | Наименование раздела | Межпредметные связи |
1 | Кулинария | География (экология окружающей среды; промышленность) Биология (гигиена органов пищеварения; предупреждение желудочно-кишечных инфекций; белки, жиры, углеводы витамины). Ботаника (овощи; корнеплоды, клубнеплоды, листовые, пряные и другие; содержание питательных веществ в овощах). История России (быт, нравы, обычаи народов России) Изо (композиция, цветовые сочетания) Химия (кислоты, растворы) Математика (калькуляция блюд) |
2 | Технология ведения дома. | Ручной труд (изготовление макета кухни, столовой из картона; оборудование, мебель). Черчение (изготовление чертежей). ИЗО (эскиз интерьера, сочетание форм, цвета). |
3 | Элементы материаловедения. | Ботаника (лён, хлопок, цветок, стебель, корочка). История России (быт народов России; прядение, ткачество). Физика (прочность, износостойкость, теплозащитные свойства) |
4 | Элементы машиноведения. | Черчение (основные узлы универсальной швейной машины; умение читать схемы). |
5 | Конструирование и Моделирование рабочей одежды. Технология изготовления рабочей одежды. | Математика (снятие мерок, расчет конструкции по формулам, расчет количества ткани на изделие, расчет себестоимости изделия). Черчение (построение чертежа, геометрия рабочей формы; умение читать чертежи, условные обозначения и линии чертежа). ИЗО (моделирование рабочей одежды). |
6 | Рукоделие. | История (народные традиции, ремёсла). ИЗО (цветовые сочетания, композиция, ритм). |
7 | Творческие проектные работы. | ИЗО (цвет, композиция…) Черчение (линии на чертеже). Математика (математические операции, геометрические фигуры). Физика(прочность). Психология (расчёт себестоимости). |
8 | Современное производство и профессиональное образование. | Психология ( восприятие, воображение, представление, память, внимание, интерес, выступление перед аудиторией) |
9 | Черчение и графика | Математика Геометрия |
Реализация национально-региональной этнокультурной особенности
Учитывая региональные особенности нашего района 10 % от учебного времени отводится для изучения Южно-уральских ремесел и промыслов, для изучения национальных традиций, праздников, технологий изготовления элементов национального костюма, элементов декоративно-прикладного искусства. Познавательные сведения и практическая работа НРЭО проводятся параллельно с изучаемой темой, совпадающей с темой урока.
Национально-региональные особенности содержания технологического образования представлены в программе соответствующими территориальными или местными технологиями, видами и объектами труда.
Дидактическое обеспечение национально-региональной этнокультурной особенности
Учебный предмет | Методическое и дидактическое обеспечение содержания национально-региональной этнокультурной особенности |
Технология. | Зуева, Ф.А Содержание национально-регионального компонента в преподавании предметов технологического цикла: учебное пособие/Ф.А.Зуева.- Челябинск, ЧИППКРО, 2012 |
7 класс
Модуль обучения | Название темы | Кол -во часов | Вид урока | Объект труда | Дидактическое и методическое обеспечение |
Кулинария Кулинария Рукоделие Рукоделие Рукоделие | Уральские пельмени Сладкие блюда национальной кухни Национальные мотивы в вязании крючком Предметы домашнего обихода. Элементы одежды в технике вязания крючком. | 2 2 1 1 1 | Комбинированный урок Комбинированный урок Комбинированный урок. Комбинированный урок. Комбинированный урок. | Сырое мясо, Уральские пельмени Желе из апельсинов, цукаты, шарлотка Цепочка из воздушных петель. Панно. Вязаное изделие Вязаное изделие | Учебники. Методические пособия. Учебники Методические пособия. Методические пособия. Иллюстрации костюмов Уральского казачества Методические пособия. Изделия из бисера, иллюстрации изделий из бисера Методические пособия, браслеты из бисера |
8 класс
Модуль обучения | Название темы | Кол -во часов | Вид урока | Объект труда | Дидактическое и методическое обеспечение |
Кулинария Кулинария Конструирование и моделирование поясных швейных изделий Рукоделие Рукоделие | Приготовление блюд из домашней птицы Фрукты Южного Урала. Изучение истории народных костюмов. Уральского казачества. Роль вязания в народном творчестве. Орнамент в народном творчестве. | 2 1 1 1 1 | Комбинированный урок Комбинированный урок Комбинированный урок. Комбинированный урок. Комбинированный урок. | Отварная курица Компот из яблок и груш Выкройка, эскиз художественного оформления Пряжа, спицы Пряжа и спицы | Учебники. Методические пособия. Учебники Методические пособия. Методические пособия. Иллюстрации костюмов Уральского казачества. Методические пособия. Вязаные изделия, иллюстрации вязаных изделий. Методические пособия. Вязаные изделия, иллюстрации вязаных изделий. |
9 класс
Модуль обучения | Название темы | Кол -во часов | Вид урока | Объект труда | Дидактическое и методическое обеспечение |
Кулинария Современное производство и профессиональное образование Создание изделий из текстильных и поделочных материалов. Аппликация Технология ведения дома | Приготовление кулебяки Металлургическая отрасль ММК Национальные традиции и орнаменты Применение традиционных орнаментов. Предпринимательская деятельность населения Уральского региона | 1 2 1 2 1 | Комбинированный урок Комбинированный урок Комбинированный урок. Комбинированный урок. Комбинированный урок. | Кулебяка Чебурек Тесты, анкеты Эскизы, шаблоны, образца ткани Панно Каталоги товаров и услуг | Учебники. Методические пособия. Учебники Методические пособия. Методические пособия. Иллюстрации, изделия Методические пособия. Иллюстрации, изделия Каталоги товаров и услуг |
2.Учебно-методическое обеспечение предмета.
7 класс
Программы:
1. Примерная программа основного общего образования по направлению «Технология. Обслуживающий труд», Сайт МО, 2005
2. Программы общеобразовательных учреждений. Технология. 5-11 классы/ под ред. Ю.Л. Хотунцева, В.Д. Симоненко — М.: Просвещение, 2010
Учебники:
Технология. Обслуживающий труд: 7 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ Н.В. Синица, О.В. Табурчак, О.А. Кожина и др./Под ред. В.Д. Симоненко.- М.: Вентана-Граф, 2010
Пособия для учителя:
- Синица Н.В. Технология. Обслуживающий труд: 7 класс: Методические рекомендации. - М.: Вентана-Граф, 2008
- Технология ведения дома (обслуживающий труд): 5-7 классы: методическое пособие (Н.В.Синица; под ред. В.Д. Симоненко.-М.: Вентана-Граф, 2010
- Технология: Обслуживающий труд. Тесты. 5-7 классы/ Маркуцкая С.Э. - М.: Издательство «Экзамен», 2006.
- Технология в схемах, таблицах, рисунках. Обслуживающий труд: 5-9 классы/ С.Э. Маркуцкая. - М.: Издательство «Экзамен», 2009
- Школа и производство. Научно- методический журнал. - М.: «Школьная пресса», 2007-2012г.
8класс
Программы:
1. Примерная программа основного общего образования по направлению «Технология. Обслуживающий труд», Сайт МО, 2005
2. Программы общеобразовательных учреждений. Технология. 5-11 классы/ под ред. Ю.Л. Хотунцева, В.Д. Симоненко — М.: Просвещение, 2010
Учебники:
Технология: 8 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ Б.А. Гончаров, Е.В. Елисеева, А.А. Электов и др.; под ред В.Д. Симоненко. - М.: Вентана-Граф, 2006-2010
Пособия для учителя:
- Технология: 8 класс Методические рекомендации /под ред. В.Д. Симоненко.- М.: Вентана-Граф, 2007
- Уроки технологии в 8 классе: методическое пособие/В.Д. Симоненко, Н.В. Синица, А.А. Карачев, Е.В. Елисеева.- М.:Вентана-Граф, 2010
- Школа и производство. Научно- методический журнал. - М.: «Школьная пресса», 2007-2012гг.
9 класс
Программы:
1. Примерная программа основного общего образования по направлению «Технология. Обслуживающий труд», Сайт МО, 2005
2. Программы общеобразовательных учреждений. Технология. 5-11 классы/ под ред. Ю.Л. Хотунцева, В.Д. Симоненко — М.: Просвещение, 2010
Учебники:
- Технология: 9 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ А.Н. Богатырев, О.П. Очинин, П.С. Самородский и др.; под ред. В.Д. Симоненко. - М.: Вентана-Граф, 2010
- Ботвинников А.Д. Черчение: учебник для общеобразоват. учреждений / Д.А.Ботвинников, В.Н.Виноградов, И.С. Вышнепольский. – 4-е изд., дораб.- М.: АСТ Астрель, 2007
Пособия для учителя:
- Симоненко В.Д., Матяш Н.В. Методика предпрофильной технологической подготовки учащихся 9 класса: Методическое пособие .-М.: Вентана-Граф, 2007
- Школа и производство. Научно- методический журнал. - М.: «Школьная пресса», 2007-2012гг.
- Календарно - поурочный план
№п/п | Дата | Тема, разделы | Домашнее задание |
1-2 | Физиология питания. СГТ и ТБ. Зачет. | ||
Пр/р 1 «Определение срока годности и доброкачественности продуктов» | |||
3-4 | Дрожжевое и песочное тесто. | Подгот. сообщение по теме «Уральские пельмени» | |
Пр/р 2 «Выпечка песочного печенья» | |||
5-6 | Пресное тесто. НРЭО | §6 стр. 23-26 отв.на вопросы | |
Пр/р 3 «Приготовление Уральских пельменей» | |||
7-8 | Бисквитное тесто. | ||
Пр/р4 «Приготовление бисквитного торта» | |||
9-10 | Слоеное тесто. | Подгот. презентациию по теме «Сладкие блюда национ. кухни» | |
Пр/р 5«Приготовление слоёных трубочек» | |||
11-12 | Сладкие блюда. НРОЭ | Повторить материал по разделу «Кулинария» | |
Пр/р 6 «Приготовление шарлотки» | |||
13-14 | Заготовка ягод и фруктов на зиму. Тест №1по разделу «Кулинария» | Подгот.доклад по теме«Национальные мотивы в вязании крючком» | |
Пр/р 7 «Варка варения из яблок» | |||
15-16 | Вязание крючком. НРЭО | ||
Пр/р 8 «Панно из цепочки воздушных петель» | |||
17-18 | Вязание крючком. | Подгот. реферат по теме «Предметы домашнего обихода» | |
Пр/р 9 «Изготовление образцов» | |||
19-20 | Вязание крючком. НРЭО | ||
Пр/р 10 «Вывязывание круга, квадрата, ажура (прихватка)» | |||
21-22 | НРЭО « Элементы одежды в технике вязания крючком» | ||
Пр/р11 «Изготовление мелкого изделия (по выбору)» | |||
23-24 | Производство тканей из искусственных и синтетических волокон. | §12 стр.47-53 отв.на вопросы | |
Л/р1 «Определение свойств искусственных и синтетических тканей» | |||
25-26 | Универсальная швейная машина. | ||
Пр/р 12 «Применение зигзагообразной строчки, выполнение аппликации» | |||
27-28 | Принцип образования машинной строчки. | Повторить материал по разделу «Материаловедение. Машиноведение» | |
Пр/р 13 «Устранение дефектов машинной строчки» | |||
29-30 | Машинные швы. Тест №2 по разделу « Материаловедение. Машиноведение» | Выучить термины | |
Пр/р 14 «Выполнение образцов» | |||
31-32 | Силуэт и стиль в одежде. Снятие мерок. | § 18 стр.67-76 отв. на вопросы |
7 класс
Пр/р15 «Снятие мерок» | |||
33-34 | Построение основы чертежа ночной сорочки. | ||
Пр/р 16 «Построение чертежа в М1:4 и в натуральную величину» | |||
35-36 | Моделирование легкого женского платья. | Повтор.материал по разделу «Конструирование и моделирование» | |
Пр/р 17 «Моделирование платья и бельевых изделий» | |||
37-38 | Внесение изменений в чертёж согласно модели. Тест №3 по разделу «Конструирование и моделирование» | ||
Пр/р18 «Подготовка выкройки к раскрою» | |||
39-40 | Раскладка выкройки на ткань и раскрой изделия. | ||
Пр/р 19 «Подготовка ткани к раскрою, раскрой» | |||
41-42 | Подготовка деталей кроя к обработке. | ||
Пр/р 20 «Прокладывание контрольных и контурных линий и точек» | |||
43-44 | Подготовка и проведение первой примерки. | ||
Пр/р 21 «Проведение примерки. Исправление дефектов» | |||
45-46 | Обработка изделия после первой примерки. | ||
Пр/р22 «Обработка плечевых и боковых швов» | |||
47-48 | Обработка застежки и горловины изделия. | ||
Пр/р 23 «Обработка застёжки и горловины изделия» | |||
49-50 | Вторая примерка и внесение уточнений после неё. | Повторить материал по разделу «Технология изгот. шв. изделия» | |
Пр/р 24 «Обработка нижнего среза рукавов и низа изделия» | |||
51-52 | Окончательная обработка и отделка изделия. Тест №4по разделу «Технология изгот. швейного изделия» | ||
Пр/р 25 «Обработка и отделка изделия. ВТО» | |||
53-54 | Комнатные растения в интерьере жилища. | ||
Пр/р 26 «Уход за комнатными растениями» | |||
55-56 | Электроосветительные и электронагревательные приборы. | ||
Пр/р 27 «Сборка электрической цепи с различными видами соединения» | |||
57-58 | Творческий проект. | ||
Пр/р 28 «Выбор изделия и разработка документации» | |||
59-60 | Творческий проект. | ||
Пр/р 29 «Зарисовка схем. Подготовка материалов и инструментов» | |||
61-62 | Творческий проект. | ||
Пр/р 30 «Изготовление изделия» | |||
63-6 63-64 | Творческий проект. | Подготовиться к защите проекта | |
Пр/р 31 «Окончательная обработка изделия» | |||
65-66 67-68 | Творческий проект. Защита проекта. |
8 класс
№ п/п | Дата | Тема, разделы | Домашнее задание |
1-2 | Вводное занятие. Правила ТБ и СГТ. Зачет. Виды домашней птицы. | Подготовить сообщение по теме «Приготовление блюд из дом.птицы» | |
3-4 | НРЭО«Приготовление блюд из домашней птицы» | ||
Пр.р.№1 «Отварная курица» | |||
5-6 | Сервировка обеденного стола. | Подготовить реферат по теме «Фрукты южного Урала» | |
Пр.р.№2 «Составление меню» | |||
7-8 | Заготовка продуктов. НРЭО | Повторить материал по разделу «Кулинария» | |
Пр.р.№3 «Приготовление компота из яблок» | |||
9-10 | Представление о себе и профессии. Тест №1 по разделу «Кулинария» | ||
П.р.№4 «Твои интересы» | |||
11-12 | «Секреты» выбора профессии. Типичные ошибки при выборе профессии. | ||
П.р.№5 «Стратегия правильного выбора профессии» | |||
13-14 | Личный профессиональный план. | Повторить матер. «Современное производство и проф.самоопредел.» | |
П.р.№6 «Составление личного профессионального плана» | |||
15-16 | Возможности в профессиональной деятельности. Тест№2 по разделу «Современное производство и профессиональное самоопределение» | ||
П.р.№7 «Составление карты интересов» | |||
17-18 | Синтетические волокна и их свойства. | ||
Лр.р.№1 «Определение синтетических и искусственных нитей в тканях» | |||
19-20 | Брюки. Основные направления в современной моде. | ||
Пр.р.№8 «Снятие мерок и запись результатов измерений» | |||
21-22 | Построение основы чертежа брюк в М 1:4. | Подгот.доклад «Изучение истории народ. костюмов Уральского казач.» | |
Пр.р.№9 «Построение основы чертежа брюк в М 1:4» | |||
23-24 | Моделирование брюк. НРЭО. | ||
Пр.р.№10 «Изготовление выкройки в натуральную величину. Моделирование» | |||
25-26 | Технология обработки вытачек, кокеток и складок. | ||
Пр.р.№11 «Изготовление образцов поузловой обработки» | |||
27-28 | Технология обработки карманов, шлёвок, застёжек. | ||
Пр.р.№12 «Изготовление образцов поузловой обработки» | |||
29-30 | Раскрой. | ||
Пр.р.№13 «Раскрой выбранного изделия» | |||
31-32 | Подготовка деталей кроя к обработке. | ||
Пр.р.№14 «Прокладывание контурных и контрольных линий на деталях кроя» | |||
33-34 | Подготовка брюк к примерке и её проведение. | ||
Пр.р.№15 «Скалывание и смётывание деталей кроя» | |||
35-36 | Обработка брюк после примерки. | ||
Пр.р.№16 «Исправление дефектов, обработка вытачек, боковых швов» | |||
37-38 | Обработка застёжки с применением тесьмы «молния». | ||
Пр.р.№17 «Втачивание тесьмы «молния» | |||
39-40 | Обработка верхнего среза брюк притачным поясом. | Повторить матер. «Создание изделий из текстил. и отдел.материалов» | |
Пр.р.№18 «Обработка верхнего среза брюк притачным поясом» | |||
41-42 | Обработка нижнего среза брюк. ВТО. Тест№3 по разделу«Создание изделий из текстил. и отдел.матер.» | ||
Пр.р.№19 «Обработка низа брюк. ВТО» | |||
43-44 | Вязание на спицах. НРЭО. | Подготовить презентацию «Роль вязания в народном творчестве» | |
Пр.р.№20 «Упражнения в наборе петель» | |||
45-46 | Вязание на двух спицах. | ||
Пр.р.№21 «Упражнения в убавлении и закрытии петель» | |||
47-48 | Вязание на пяти спицах. | ||
Пр.р.№22 «Расчёт петель. Набор петель на 5 спиц» | |||
49-50 | Вязание на пяти спицах. | Подготовить сообщение по теме «Орнамент в вязаных изделиях» | |
Пр.р. №23 «Вязание изделия на пяти спицах» | |||
51-52 | Орнамент в вязаных изделиях. НРЭО | ||
П.р. № 24 «Вязание образцов орнаментов» | |||
53-54 | Ремонт помещений. | ||
П.р. № 25 «Выполнение эскиза оформления жилой комнаты» | |||
55-56 | Санитарно-технические работы. | ||
Пр.р. № 26 «Подбор по каталогам сантехники для ванной комнаты» | |||
57-58 | Бюджет семьи. | § 4 стр.13-15 отв. на вопросы. | |
Пр.р. № 27 «Расчёт минимальной стоимости потребительской корзины» | |||
59-60 | Права потребителей и их защита. | Повторить материал по разделу «Технология ведения дома» | |
Пр.р. № 28 «Выбор способа совершения покупки» | |||
61-62 | Счетчик электроэнергии. Тест №4 по разделу «Технология ведения дома» | Подготовиться к защите проекта | |
Пр.р. № 29 «Расчет потребляемой электроэнергии» | |||
63-64 | Творческий проект. Заключительный этап. | ||
65-68 | Творческий проект. Защита. |
9 класс
№ урока | Дата | Тема урока | Домашнее задание |
1-2 | Введение | ||
Предупреждение травматизма при работе. Зачет | |||
3-4 | Заготовка продуктов | Подготовить презентацию по теме «Виды и способы домашних заготовок». | |
Пр/р 1 «Консервирование салатов» | |||
5-6 | Мясные бульоны и супы | Подготовить презентацию по теме «Блюда из мяса и субпродуктов». | |
Пр/р 2 «Приготовление мясного бульона». | |||
7-8 | Блюда национальной кухни НРЭО | Подготовить презентацию по теме «Национальные блюда из мяса населения Уральского региона». | |
Пр/р3 «Приготовление кулебяки» | |||
9-10 | Сервировка праздничного стола. | Подготовить презентацию по теме «Оформление праздничного стола. Правила этикета». | |
Пр/р 4 «Составление праздничного меню». | |||
11-12 | Многообразие мира профессий. НРЭО. Тест №1 по разделу «Кулинария». | Подготовиться к тесту по разделу «Кулинария». | |
Пр/р 5 «Диагностика творческого потенциала». | |||
13-14 | Труд в профессиональной деятельности человека. НРЭО. | Подготовить презентацию по теме «ММК – градообразующее предприятие». | |
Пр/р 6 «Труд в современном обществе». | |||
15-16 | Классификация профессий. | ||
Пр/р 7 «Составление формулы профессии». | |||
17-18 | Аппликация из ткани. НРЭО. Тест №2 по разделу «Современное производство и профессиональное самоопределение». | Подготовиться к тесту по разделу «Современное производство и профессиональное самоопределение». | |
Пр/р 8 «Подготовка к работе». | |||
19-20 | Аппликация из ткани. НРЭО. | Подготовить презентацию по теме «Национальные традиции и орнаменты». | |
Пр/р 9 «Изготовление панно». | |||
21-22 | Аппликация из ткани. НРЭО. | ||
Пр/р 10 «Изготовление панно». | |||
23-24 | Аппликация из ткани. Пр/р 11 «Окончательная отделка изделия». | ||
25-26 | Предпринимательство в экономике общества. НРЭО. | Подготовить сообщение по теме «Предпринимательская деятельность населения Уральского региона». | |
Пр/р 12 «Оценка потенциала предпринимателя». | |||
27-28 | Принципы и формы предпринимательства. | ||
Пр/р 13 «Организация и регистрация трудовой деятельности». | |||
29-30 | Простые электронные устройства. Тест№3 по разделу «Технология ведения дома». | Подготовиться к тесту по разделу «Технология ведения дома». | |
Л/р1 «Ознакомление с полупроводниковым диодом». | |||
31-32 | Значение графики в современной жизни. | Учебник стр.88-96. | |
Пр/р14 «Изучение графической документации». | |||
33-34 | Правила выполнения чертежей. | ||
Пр/р15 «Оформление формата А4 и основной надписи». | |||
35-36 | Геометрические построения. | ||
Пр/р16 «Геометрические построения». | |||
37-38 | Чтение чертежей. | Параграф 15(п.,1,2,3). | |
Пр/р17 «Анализ геометрической формы предмета». | |||
39-40 | Проецирование. Виды на чертеже. | Параграф 16, ответить на вопросы. | |
Пр/р18 «Чертеж детали в трех видах». | |||
41-42 | Аксонометрические проекции. | Параграф 3,4,5. | |
Пр/р19 «Построение аксонометрических проекций». | |||
43-44 | Эскиз и технический рисунок. | Параграф 6,7. | |
Пр/р20 «Выполнение технического рисунка детали». | |||
45-46 | Кинематические и электрические схемы. | Параграф 9,18, ответить на вопросы. | |
Пр/р21 «Чтение кинематических схем». | |||
47-48 | Прикладная графика. | ||
Пр/р22 «Разработка эскиза логотипа или товарного знака». | |||
49-50 | ТП. Организационно-подготовительный этап. Тест №4 по разделу «Черчение и графика». | Подготовиться к тесту по разделу «Черчение и графика». | |
Пр/р23 «Разработка проектной документации». | |||
51-52 | ТП Организационно-подготовительный этап. Пр/р24 « Разработка проектной документации». | ||
53-54 | ТП Организационно-подготовительный этап. | ||
Пр/р25 « Разработка проектной документации». | |||
55-56 | ТП. Технологический этап. | ||
Пр/р26 «Изготовление изделия». | |||
57-58 | ТП. Технологический этап. | ||
Пр/р27 «Изготовление изделия». | |||
59-60 | ТП. Технологический этап. | ||
Пр/р28 «Изготовление изделия». | |||
61-62 | ТП. Технологический этап. | ||
Пр/р29 «Изготовление изделия». | |||
63-64 | ТП. Технологический этап. | ||
Пр/р30 «Окончательная отделка. ВТО». | |||
65-66 | ТП. Заключительный этап. | ||
Пр/31 «Расчет себестоимости, реклама». | |||
67-68 | ТП. Заключительный этап. | Подготовиться к защите творческого проекта. | |
Защита творческого проекта. |
4.Календарно-тематический план.
Календарно-тематическое планирование, 7 класс
Раздел | № п/п | НРЭО | Тема занятия | Теоретические сведения | Практическая работа | Формы контроля | |
Содержание | Объект | ||||||
Кулинария (14ч.) | 1-2 | Физиология питания. СГТ и ТБ. | Содержание и задачи предмета на учебный год; Понятия о пищевых отравлениях. Профилактика пищевых отравлений. Первая помощь при отравлениях (бутулизм, стафилококки, сальманелла) Соблюдение правил кулинарной обработки, условий и сроков хранения. Производство экологически чистых продуктов питания. | П.р. №1 Определение срока годности и доброкачественности продуктов. Зачет по правилам ТБ и СГТ при приготовлении пищи. Определение доброкачественности продуктов органолептическим способом. Определение срока годности консервов по маркировке на банке. Оказание первой медицинской помощи при пищевых отравлениях. | Инструкции по ТБ и СГТ | Зачет П/р № 1 | |
3-4 | Дрожжевое и песочное тесто. | Опарный и безопарный способы замеса дрожжевого теста. Влияние сахара, яиц, жиров и мол. продуктов на дрожжевое тесто. Разделка дрожжевого теста. Разновидности изделий из дрожжевого теста. Влияние жиров и сахара на рассыпчатость песочного теста. Требования к качеству песочного теста и готовых изделий. Разновидности изделий из песочного теста. | П.р. №2 Выпечка песочного печенья. Выпечка и оформление изделий из песочного теста. | Песочное тесто. Выемки различной формы для печенья, формочки для кекса. | П/р № 2 | ||
5-6 | НРЭО (2ч.) | Пресное тесто. | Изделия из пресного теста. Состав и способы замеса теста. История уральских пельменей. Технология приготовления изделий из пресного теста. Требования к качеству готовых блюд и подача пельменей к столу. | Приготовление Уральских пельменей. Определение качества мяса органолептическим методом. Приготовление мясного фарша. Первичная обработка муки. Приготовление пресного теста. Приготовление пельменей. Определение готовности пельменей и подача их к столу. | Сырое мясо. Уральские пельмени. | П/р № 3 | |
7-8 | Бисквитное тесто | Рецептура и технология приготовления бисквитного теста. Требование к качеству бисквитного теста и готового бисквита. | Приготовление бисквитного торта. Виды и причины дефектов бисквита | Приготовле- ние бисквитного торта | П/р №4 | ||
9-10 | Слоеное тесто | Технология приготовления слоёного теста. Требования к качеству теста. Виды дефектов. | Приготовление слоеных трубочек. | Слоеные трубочки | П/р №5 | ||
11-12 | НРЭО (2ч.) | Сладкие блюда. | История и роль сахара в питании человека. Разновидности сладких блюд. Технология приготовления желе, цукатов, муссов. Требования к качеству сладких блюд. Подача их к столу. | Приготовление шарлотки. Первичная обработка плодовых и цитрусовых. | Желе из апельсинов. Цукаты. Шарлотка. | П/р №6 | |
13-14 | Заготовка ягод и фруктов на зиму. | Правила сбора и подготовки плодов и ягод для варенья, повидла, джема,… Технология приготовления заготовок из фруктов и ягод. Подготовка тары. Требования к качеству готового варенья. Требования к таре для хранения варенья. Условия и сроки хранения варенья. Способы исправления дефектов | Варка варенья из яблок. Подготовка тары; Подготовка ягод для варенья; Варка варенья; Оценка качества готового варенья. Тестирование учащихся по разделу «Кулинарные работы». | Варенье из яблок. Варенье из слив. Варенье из груш. | Тест №1 по разделу «Кулинария» П/р №7 | ||
Рукоделие (8ч.) | 15-16 | НРЭО (1ч.) | Вязание крючком. | История рукоделия. Национальные мотивы Южного Урала в технике вязания крючком. Инструменты и материалы для вязания крючком. Правила ТБ. Технология вязания и физ. минутки. Положение крючка в руке. Воздушная петля. Цепочка из воздушных петель. | Панно из цепочки воздушных петель. Зачёт по правилам ТБ Вязание цепочки из воздушных петель. Оформление панно из цепочки воздушных петель. | Инструкция по ТБ Цепочка из воздушных петель. Панно. | П/р №8 |
17-18 | Вязание крючком. | Техника вязания основных видов петель. Условные обозначения петель. Чтение и составление схем узоров. | Изготовление образцов | Полустолбик Столбик. Столбик с накидом. Столбик без накида. | П/р №9 | ||
19-20 | НРЭО (1ч.) | Вязание крючком. | Техника вязания по кругу различными способами. Техника вязания квадрата и шестиугольника | Вывязывание круга, квадрата, ажура (прихватка). Изготовление образцов вязания по кругу различных геометрических фигур: (круг, квадрат, шестиугольник) | Вязаное изделие (коврик, прихватка) | П/р №10 | |
21-22 | НРЭО (1ч.) | Элементы одежды в технике вязания крючком. | Работа с журналами. Банк идей. | Изготовление мелкого вязаного изделия (по выбору). | Вязаное изделие (воротник, кайма) | П/р №11 | |
Материаловедение (2ч.) | 23-24 | Производство тканей из искусственных и синтетических волокон. | Производство тканей из искусственных и синтетических волокон; Свойства и ассортимент искусственных и синтетических тканей. | Определение свойств искусственных и синтетических тканей. Определение свойств тканей опытным путем. Составление сравнительного анализа тканей из искусственных и синтетических волокон. Л/р. «Определение свойств искусственных и синтетических тканей». | Ткани из искусствен- ных и синтетичес- ких волокон. | Л/р №1 | |
Машиноведение (6ч.) | 25-26 | Универсальная швейная машина | Назначение зигзагообразной строчки. Принцип образования зигзагообразной строчки. Технология обметывания срезов. Технология выполнения аппликации с помощью зигзагообразной строчки. Правила ТБ и СГТ при работе на швейной машине. | Применение зигзагообразной строчки, выполнение аппликации. Инструктаж по ТБ и СГТ при работе на швейной машине. Изготовление образцов применения зигзагообразной строчки (обметывание срезов и выполнение аппликации). | Инструкции по ТБ. Срезы для обметывания Аппликация. | П/р №12 | |
27-28 | Принцип образования машинной строчки. | Принцип образования двухниточного стежка. Назначение, устройство и принцип действия регуляторов швейной машины. Причины возникновения и способы устранения дефектов машинной строчки. Правила ТБ при работе на швейной машине. | Устранение дефектов машинной строчки. Строчка петляет сверху. Строчка петляет снизу. Тугая строчка. Слабая строчка. | Инструкции по ТБ. Бытовая швейная машина. | П/р №13 | ||
29-30 | Машинные швы | Назначение и технология выполнения соединительных, краевых и отделочных швов. Конструкция швов. Графическое обозначение машинных швов. | Выполнение образцов Отработка навыков выполнения соединительных, краевых и отделочных машинных швов на образцах: расстрочной шов, накладной шов, двойной шов, запошивочный шов, обтачной шов, окантовочный шов, отделочные швы с кантом. | Образцы швов | Тест №2 по разделу «Материаловедение. Машиноведение» П/р №14 | ||
Конструирование и моделирование плечевого изделия (8ч.) | 31-32 | Силуэт и стиль в одежде. Снятие мерок. | Понятия «силуэт» и «стиль» в одежде. Виды женского платья и бельевых изделий. Требования к ним. Мерки, необходимые для чертежа ночной сорочки. Прибавки на свободу облегания изделия. Расчетные формулы. | Снятие мерок. Расчет конструкции ночной сорочки по формулам. Заполнение таблицы. | Мерки. Таблица. | П/р №15 | |
33-34 | Построение основы чертежа ночной сорочки. | Последовательность построения основы чертежа ночной сорочки. | Построение чертежа в М 1:4 и в натуральную величину. Построение основы чертежа ночной сорочки в М 1:4 и в натуральную величину. | Чертеж в М 1:4 и в натуральную величину. | П/р №16 | ||
35-36 | Моделирование женского легкого платья. | Основы графического моделирования. Особенности моделирования плечевых изделий. | Моделирование платья и бельевых изделий. Моделирование платья и бельевых изделий путем изменения формы выреза горловины, проймы, длины рукава и изделия. | Модель швейного изделия (ночная сорочка, пижама, домашнее платье – по выбору). | П/р №17 | ||
37-38 | Внесение изменений в чертеж согласно модели изделия | Изменение чертежа. Подбор и расчет количества ткани и отделки для изделия. Подготовка ткани к раскрою. | Подготовка выкройки к раскрою. Внесение изменений в чертеж ночной сорочки согласно модели швейного изделия. Подготовка выкройки к раскрою. Расчет количества ткани для изделия. | Чертеж. Ткань. | Тест №3 по разделу «Конструирование и моделирование» П/р №18 | ||
Технология обработки плечевого изделия (14ч.) | 39-40 | Раскладка выкройки на ткани и раскрой изделия. | Раскладка выкройки на ткани с учетом ее рисунка и структуры ткани. Припуски на швы. Раскрой изделия. | Подготовка ткани к раскрою, раскрой. Раскладка выкроек на ткани; Раскрой. | Выкройки. Ткань. | П/р №19 | |
41-42 | Подготовка деталей кроя к обработке. | Перенос контурных и контрольных линий выкройки на ткань. Подготовка деталей кроя к обработке. Обработка деталей кроя. | Прокладывание контрольных и контурных линий и точек. Прокладывание контурных и контрольных линий и точек на деталях кроя. Обработка деталей кроя. | Детали кроя. | П/р №20 | ||
43-44 | Подготовка и проведение первой примерки. | Подготовка изделия к примерке. Порядок проведения примерки. Выявление и исправление дефектов швейного изделия. | Проведение примерки. Исправление дефектов. Скалывание, сметывание деталей кроя.Проведение примерки. Исправление дефектов и подгонка изделия по фигуре. Выравнивание низа. | Швейное изделие. | П/р №21 | ||
45-46 | Обработка изделия после первой примерки. | Технические условия соединения деталей. Последовательность изготовления плечевого изделия. Правила ВТО. | Обработка плечевых и боковых швов. Выполнение кокетки (если она предусмотрена моделью). | Швейное изделие. | П/р №22 | ||
47-48 | Обработка застежки и горловины изделия. | Технические условия обработки застежки и горловины изделия. Различные способы оформления горловины и застежки. | Обработка застежки и горловины изделия. Обработка горловины изделия одним из способов: подкройной обтачкой, косой бейкой. | Швейное изделие. | П/р №23 | ||
49-50 | Вторая примерка и внесение уточнений после неё. | Правила проведения второй примерки. Приемы обработки нижнего среза рукава. Приемы обработки нижнего среза изделия. | Обработка нижнего среза рукавов, и и низа изделия. Проведение второй примерки. Обработка нижнего рукава. Уточнение длины изделия. Обработка нижнего среза изделия. | Швейное изделие. | П/р №24 | ||
51-52 | Окончательная обработка и отделка изделия. | Правила обработки изделия фурнитурой. Обработка петель и пояса. Отделка изделия. Технические условия ВТО готового изделия. Требования к качеству готового изделия. | Обработка и отделка изделия. ВТО. Выполнить петли. Пришить пуговицы. Обработать пояс. Выполнить ВТО. Оценить качество готового изделия. | Швейное изделие. | Тест №4 по разделу «Технология изготовления швейного изделия» П/р №25 | ||
Интерьер жилища (2ч.) | 53-54 | Комнатные растения в интерьере жилища | Виды комнатных растений. Их размещение в помещении. Влияние комнатных растений на микроклимат помещения. Эстетические требования к составлению цветочных композиций. | Уход за комнатными растениями. Посадка и пересадка комнатных растений. | Комнатные растения. | П/р №26 | |
Электротехника (2ч.) | 55-56 | Электроосвети тельные и электронагрева тельные приборы. | Особенности последовательного и параллельного соединения потребителей электроэнергии. Особенности последовательного и параллельного соединения электроосветительных приборов. Принцип работы терморегулятора в электрическом утюге. | Сборка электрической цепи с различными видами соединения. Сборка 2х ламповой сети (последовательным и параллельным соединениями). | Набор по электротехнике для 4-8кл. | П/р №27 | |
Творческий проект (10ч.) | 57-58 | Творческий проект. | Об истории развития и видах декоративно-прикладного искусства. Выбор и обоснование темы творческого проекта. Работа с журналами по вязанию крючком. Выбор изделия. Пути создания модели. Описание внешнего вида модели. | Выбор изделия и разработка документации. Выбор изделия. Зарисовка эскизов моделей. Рассмотрение вариантов моделей и выбор наиболее оптимального решения. Разработка документации. | Эскизы моделей. Творческий проект | П/р №28 | |
59-60 | Творческий проект. | Инструменты, материалы и приспособления. Поиск цветового решения. Составление технологической последовательности изготовления изделия. ТБ и организация рабочего места. | Зарисовка схем. Подготовка материалов и инструментов. Поиск цветового решения. | Творческий проект | П/р №29 | ||
61-62 | Творческий проект. | Технология выполнения творческого проекта. Технические условия при работе с крючком. | Изготовление изделия. | Творческий проект | П/р №30 | ||
63-64 | Творческий проект | Технологическая последовательность на обработку изделия. Окончательная обработка изделия. | Окончательная обработка изделия. Окончательная обработка изделия. Выполнение проекта с учётом требований технологии и дизайна. | Творческий проект | П/р №31 | ||
65-66 | Творческий проект. Защита | Контроль и самооценка качества выполненной работы. Экономический расчёт. Себестоимость изделия. Рекламный проспект. Товарный знак. Защита проекта. | Защита проекта. Подведение итогов. Самооценка качества творческого проекта. Расчёт экономических затрат. Рекламный проспект. Защита проекта. Подведение итогов. | Готовое изделие. Творческий проект | Защита | ||
67-68 | Творческий проект. Защита | . Защита проекта. | Защита проекта. | Готовое изделие. Творческий проект | Защита |
Тематическое планирование, 8 класс
Раздел | № п/п | НРЭО | Тема занятия | Теоретические сведения | Практическая работа | Формы контроля | |
Содержание | Объект | ||||||
Кулинария (8ч) | 1-2 | Вводное занятие. Правила ТБ и СГТ. Виды домашней птицы. | Правила техники безопасности, Санитарно-гигиенические нормы и требования при кулинарных работах . Виды домашней птицы, их употребление в пищу. Виды обработки птицы. Время приготовления и способы определения готовности кулинарных блюд. | Повторение ПТБ и СГТ. Изучение сведений о домашней птице, способах приготовления, рецептов блюд. | Инструкции. Справочная литература. | Зачёт. | |
3-4 | НРЭО Приготовление блюд из домашней птицы | Приготовление блюд из домашней птицы. Входная контрольная работа. | Приготовление блюд национальной кухни Южного Урала. Разделка готовой тушки. Правила оформление и подачи горячих и холодных блюд из курицы. | «Отварная курица» Приготовление отварной курицы и соуса для неё. Изготовление папильоток. Оформление блюда. | Отварная курица. | П.р.№1 Тест | |
5-6 | Сервировка обеденного стола | Правила составления меню. Приготовление закусок, десерта и пр. Алгоритм расчёта количества продуктов. Требования к качеству и оформлению готовых блюд и стола. Правила поведения за столом и приёма гостей, пользования столовыми приборами. Как дарить и принимать подарки. Продолжительность визита. | «Составление меню» Расчёт количества продуктов. Эскиз сервировки стол и сервировка стола. | Меню. Сервированный стол к обеду. | П.р.№2 | ||
7-8 | НРЭО Фрукты Южного Урала. | Заготовка продуктов | Способы консервирования фруктов и ягод. Преимущества и недостатки консервирования стерилизацией и пастеризацией. Значение кислотности плодов для консервации. Стерилизация в промышленных и домашних условиях. Время стерилизации. Условия и сроки хранения компотов | «Приготовление компота из яблок». Подготовка банок и крышек для консервирования. Приготовление сахарного сиропа. Бланширование фруктов перед консервированием. Стерилизация и укупорка банок с компотом. | Компот из яблок и груш. | П.р.№3 | |
Современное производство и профессиональное образование (8ч) | 9-10 | Представление о себе и профессии. | Цели и задачи курса. Содержание, специфика занятий по психологическим основам выбора профессии. Дневник выбора профессии, как форма фиксации данных по курсу «Твоя профессиональная карьера». Образ «Я», как система представлений о себе. Самооценка при выборе профессии. Представления о своих профессиональных намерениях. Понятие профессии, специальности, должности. Взаимосвязь знаний о себе и успешности деятельности человека. | «Твои интересы» Знакомство с рабочей тетрадью, дневником выбора профессии. Тест: «Уровень самооценки»; Письменная работа: «Построение образа профессионального будущего». | Рабочая тетрадь (Р.Т.), дневник выбора профессии. Тест, Задание 1.1;1.2;1.3 | Тест по разделу «Кулинария» П.р.№4 | |
11-12 | «Секреты» выбора профессии. Типичные ошибки при выборе профессии. | «Хочу» - склонности, желания, интересы личности, «могу» - человеческие возможности, «надо» -Информация о мире профессий. Познание себя. Правила выбора профессии. Типичные ошибки при выборе профессии (наиболее часто встречающиеся). (семинар) потребности рынка труда в кадрах. | «Стратегия правильного выбора профессии» Выявление ошибок при выборе профессий на основе анализа жизненных ситуаций. | (Р/Т) Задание № 1.4; 1.5; 1.6; 1.7 Сообщения учащихся о разных группах ошибок.(№1.7) | П.р.№5 | ||
13-14 | Личный профессиональный план | Понятие выбора профессии. Понятие личного профессионального плана. Проблемы своего профессионального выбора. Этапы осуществления своей профессиональной мечты. Сущность понятий «профессиональное намерение» , «мотивы», «интересы», «склонности». «Потребности и мотивы, как условие активности личности. Виды мотивов. Ведущие профессиональные интересы и склонности учащихся. | «Составление личного профессионального плана» Письменная работа: Заполнение анкеты, Классификация ценностей жизни | (Р/Т) Составление личного профессионального плана. (1.8) (Р/Т) Задания № 1.9; 1.10 | П.р.№6 | ||
15-16 | Возможности в профессиональной деятельности | Индивидуальные интересы. Профессиональные намерения. Понятие профпригодности. Профессиональная карьера и здоровье. Профессионально важные качества. Активная роль личности при выборе профессии. | «Составление карты интересов» Диагностическая процедура.Тип личности (методика Голланда); Анкета здоровья. Работа с табл. «Здоровье и выбор профессии. | (Р/Т) Карта интересов. (№1.12) Темпинг-тест (1.16) Задание №1.7 | Тест по разделу «Современное производство и профессиональное самоопределение» П.р.№7 | ||
Элементы материаловедения. (2ч.) | 17-18 | Синтетические волокна и их свойства. | Синтетические волокна, технология их производства и эксплуатационные свойства. Материалы для соединения деталей в швейных изделиях. Сложные, мелко узорчатые и крупноузорчатые переплетения нитей в тканях. Размерные величины ткани, их влияние на способ раскладки выкройки и технологию пошива изделия. | «Определение синтетических и искусственных нитей в тканях» Исследование сравнительной прочности ниток из различных волокон. Изучение свойств различных переплетений. | Коллекция тканей и ниток из синтетических и искусственных тканей, мелкоузорчатых, крупноузорчатых переплетений. | Л.р.№1 | |
Конструирование и моделирование швейных изделий (6ч.) | 19-20 | Брюки. Основные направления в современной моде. | Основные направления в современной моде. Мерки, необходимые для построения чертежа брюк. Конструктивные особенности деталей в зависимости от фасона. | «Снятие мерок и запись результатов измерений» | Сантиметровая лента. | П.р.№8 | |
21-22 | Построение основы чертежа брюк в масштабе 1:4. | Расчёт конструкции и порядок построения основы чертежа брюк в масштабе 1:4 по своим меркам. | «Построение основы чертежа брюк в М 1:4» | Чертёж. | П.р.№9 | ||
23-24 | НРЭО Изучение истории народных костюмов Уральского казачества. | Моделирование брюк. | Традиции в одежде Уральского казачества. Зрительные иллюзии в одежде. Способы моделирования брюк. Виды художественного оформления изделия. | «Изготовление выкройки в натуральную величину.Моделирование» Моделирование брюк выбранного фасона. | Выкройка, эскиз художественного оформления. | П.р. №10 | |
Технология изготовления поясного изделия. (18 ч.) | 25-26 | Технология обработки вытачек,кокеток и складок. | Правила обработки кокеток, вытачек, складок. Виды строчек для отделки кокеток и их расположение. Способы соединения кокетки с основной деталью. Виды вытачек, складок, защипов. Особенности технологии обработки вытачек из различных тканей. | «Изготовление образцов поузловой обработки» Изготовление образцов. ВТО | Образцы поузловой обработки. | П.р. №11 | |
27-28 | Технология обработки карманов, шлёвок, застёжек. Контрольная работа за I полугодие. | Обработка карманов – подкройных и в швах соединения основных деталей изделия. Обработка застёжки тесьмой «молния», поясов и шлёвок для поясных изделий. | «Изготовление образцов поузловой обработки» Изготовление образцов. ВТО | Образцы поузловой обработки. | П.р. №12 Тест. | ||
29-30 | Раскрой. | Подготовка ткани к раскрою. Особенности раскладки выкройки на ворсовой ткани. Обмеловка. Технология раскроя ткани. Выкраивание пояса, карманов, шлёвок. | «Раскрой выбранного изделия» Подготовка ткани к раскрою. Раскладка выкройки на ткани с учётом рисунка . | Ткань, выкройка, детали кроя. | П.р. №13 | ||
31-32 | Подготовка деталей кроя к обработке. | Перенос контурных и контрольных линий с выкройки на ткань. Подготовка деталей кроя к обработке. Обработка деталей кроя: вытачек, рельефов, складок. | «Прокладывание контурных и контрольных линий на деталях кроя» | Детали кроя. | П.р. №14 | ||
33-34 | Подготовка брюк к примерке и её проведение. | Скалывание и смётывание деталей кроя. Особенности обработки швейного изделия притачным поясом с бретелями и шлёвками. Проведение примерки, выявление дефектов. Выравнивание низа изделия. | «Скалывание и смётывание деталей кроя» Проведение примерки, выявление дефектов. | Смётанное изделие. | П.р. №15 | ||
35-36 | Обработка брюк после примерки. | Исправление дефектов, подгонка изделия по фигуре. Обработка вытачек, складок, боковых швов. | «Исправление дефектов,обработка вытачек, боковых швов» | Изделие на стадии обработки. | П.р. №16 | ||
37-38 | Обработка застёжки с применением тесьмы «молния». | Технология обработки застёжки с применением тесьмы «молния», разреза. | «Втачивание тесьмы «молния». Обработка разреза. | Изделие, тесьма «молния». | П.р. №17 | ||
39-40 | Обработка верхнего среза брюк притачным поясом. | Технология обработки пояса. Технология обработки верхнего среза брюк притачным поясом. | «Обработка верхнего среза брюк притачным поясом» Обработка концов пояса. | Пояс, изделие. | П.р. №18 | ||
41-42 | Обработка нижнего среза брюк. ВТО. | Способы обработки низа брюк. Окончательная отделка изделия. Режимы ВТО изделия из тканей с синтетическими волокнами. Контроль и оценка качества готового изделия. | «Обработка низа брюк. ВТО» Окончательная отделка, контроль, оценка качества готового изделия. Защита проекта. | Готовое изделие. | Тест по разделу «Создание изделий из текстил. и отдел.матер» П.р.№19 | ||
Рукоделие. Художественные ремесла. (10ч) | 43-44 | НРЭРоль вязания в народном творчестве. | Вязание на спицах. | Роль вязания в народном творчестве Южного Урала. Инструменты и материалы, которые используют при вязании. Способы набора петель. Нити и пряжа, используемые для вязания. | «Упражнения в наборе петель» Подбор спиц и пряжи. | Пряжа и спицы. | П.р. №20 |
45-46 | Вязание на двух спицах. | Технология убавления петель, способы закрытия петель. | «Упражнение в убавление и закрытие петель» Убавление и закрытие петель. | Пряжа и спицы. | П.р. №21 | ||
47-48 | Вязание на пяти спицах. | Правила работы на 5 спицах. Безопасные приёмы труда. Способы набора петель начального ряда. | «Расчёт петель. Набор петель на 5 спиц. | Пряжа и спицы. | П.р. №22 | ||
49-50 | Вязание на пяти спицах. | Вязание на 5 спицах. Вязание изделий на пяти спицах. | «Вязание изделий на пяти спицах» | Носки, варежки, перчатки… | П.р. №23 | ||
51-52 | НРЭО Орнамент в народном творчестве. | Орнамент в вязаных изделиях. | Характерные черты орнаментов народов уральского региона. Символика в орнаментах. Распределение цвета в орнаменте. Принципы построения узоров в вязаных изделиях. | «Вязание образцов орнаментов» Вязание образцов различных узоров. | Эскизы узоров. Образцы вязок. | П.р. №24 | |
Технология ведения дома (8 ч). | 52-54 | Ремонт помещений. | Характеристика технологий ремонта и отделки жилых помещений. Инструменты для отделочных работ. Соблюдение правил безопасности труда. Строительные профессии. | «Выполнение эскиза оформления жилой комнаты» Работа по каталогам строительно-отделочных материалов | Эскиз оформления жилой комнаты. | П.р. №25 | |
55-56 | Санитарно-технические работы. | Правила эксплуатации систем теплоснабжения, водоснабжения и канализации. Причины подтекания в сливных бачках. Способы ремонта. Профессии, связанные с выполнением данных работ. | «Подбор по каталогам сантехники для ванной комнаты» | Каталоги санитарно-технического оборудования, реклама. | П.р. №26 | ||
57-58 | Бюджет семьи. | Доходная и расходная часть семейного бюджета. Рациональное планирование расходов на основе актуальных потребностей семьи. | «Расчёт минимальной стоимости потребительской корзины» | Перечень товаров и услуг, входящих в потребительскую корзину. | П.р. №27 | ||
59-60 | Права потребителей и их защита. | Права потребителей и их защита. Закон о защите прав потребителей. Анализ потребительских качеств и услуг. | «Выбор способа совершения покупки» | Справочник по товарам и услугам. | П.р. №28 | ||
Электротехнические работы. (2ч) | 61-62 | Счетчик электроэнергии | Способы определения расхода и стоимости электрической энергии. Конструкция и принцип действия электросчетчика. Пути экономии электроэнергии. | «Расчет потребляемой электроэнергии» На примере показаний счетчика рассчитать стоимость потребляемой электроэнергии. | Конспект в тетрадях. Расчет потребляемой электроэнергии | Тест по разделу «Технология ведения дома» П.р. №29 | |
Творческий проект (6ч.) | 63-64 | Творческий проект. Заключительный этап. | Технологическая последовательность на обработку изделия. Правила оформления пояснительной записки. | Выполнение проекта с учётом требований технологии и дизайна. Завершение работы. | Творческие проекты. | ||
65-66 67-68 | Творческий проект. Защита. Контрольная работа за год. Творческий проект. Защита. | Критерии оценивания творческих проектов. | Проведение защиты творческих проектов. Оценка качества творческих работ. Выставка творческих работ уч-ся | Защита Проект. |
Календарно-тематический план, 9 класс
Наименование раздела, кол-во часов | № занятия | НРЭО | Тема занятия | Теоретические сведения | Практическая работа | Вид контроля | |
Содержание | Объект | ||||||
Кулинария 10 часов | 1-2 | Введение. Предупреждение травматизма при работе. | Содержание и задачи курса на новый учебный год. Правила эксплуатации оборудования. Причины травматизма. Виды производственных травм. Первая медицинская помощь при несчастных случаях. | Оказание первой медицинской помощи при несчастных случаях. Зачет по правилам ТБ и СГТ при приготовлении пищи | Инструкции по оказанию первой медицинской помощи. инструкции по ТБ и СГТ. | Зачет. | |
3-4 | Заготовка продуктов. Пр/р1. «Консервирование салатов». | Особенности консервирования в производственных и домашних условиях. Острые маринады. Состав маринадной заливки. Правила ТБ с уксусной эссенцией. Состав салатов, технология их приготовления. Время стерилизации салатов. Условия и сроки хранения консервированных овощей. | Первичная обработка овощей. Расчет количества уксуса в маринаде. Приготовление маринада для заливки овощей. Консервирование в маринаде помидоров, огурцов, овощного ассорти. Консервирование салата из овощей. | Маринование помидоров, огурцов, овощного ассорти. Консервирование салата. | Пр/р | ||
5-6 | Мясные бульоны и супы. Пр/р2 «Приготовление мясного бульона». | Значение супов в рационе питания. Классификация заправочных супов. Правила варки мясного бульона, способы очистки. Последовательность закладки продуктов в суп. Доведение супа до вкуса, исправление пересола. | Расчет количества мяса и других продуктов для приготовления супа на 6-8 человек. Приготовление мясного бульона или заправочного супа. Органолептическая оценка качества первых блюд. | Бульон с макаронными изделиями. Щи из свежей капусты. Суп из фасоли с картофелем. | Пр/р | ||
7-8 | Нацио-нальные блюда Ураль-ского региона. | Блюда национальной кухни. Пр/р3 «Приготовление кулебяки». | Национальная кухня народов мира. Национальные блюда Уральского региона. История уральской кулебяки. Специи, приправы, начинки. Технология приготовления национального блюда из теста. | Приготовление национального блюда Уральского региона. Приготовление кулебяки. | Кулебяка. Чебурек. | Пр/р | |
9-10 | Сервировка праздничного стола. Пр/р4 «Составление праздничного меню». | Особенности меню для праздничного обеда. Составление меню обеда. Расчет количества продуктов, их стоимости. Правила сервировки праздничного стола. Правила расположения холодных закусок и кушаний; подачи горячих блюд и десерта. Оформление праздничного стола. Правила этикета. | Составление меню обеда из 3-4 блюд. Расчет количества продуктов, их стоимости. Сервировка праздничного стола. Контрольное тестирование знаний учащихся по разделу «Кулинария» | Меню; Сервировка стола. | Пр/р | ||
Современное производство и профессиональное образование – 6ч. | 11-12 | Металлургическая отрасль ММК |
| Труд в жизни человека и общества. Разнообразие профессий (металлургическая отрасль, ММК). Развитие личности, профессиональное самоопределение. Профессиональная деятельность, как способ самореализации и самоутверждения личности. Общественное разделение труда. Территориальное разделение труда. Формы разделения труда на предприятии. Содержание и характер трудовых функций. Возникновение профессий и специальностей. Социально-профессиональная мобильность человека. Содержание и характер труда. Творчество в труде. Социальные проблемы труда «Надо». | Письменная работа Тест «В мире профессий» Тест «К каждой профессии укажите ответ слева» Диагностическая процедура «Творческий потенциал» Письменная работа: 1.Мои ценности труда (анкета) 2.Упражнение | (Р/Т) Тест «В мире профессий» (2.1) Тест «К каждой профессии укажите ответ слева» (2.2) Диагностика «Творческий потенциал»(2.3) Анкета (2.4) Упражнение (2.5) | Тест №1 по разделу «Кулинария». Пр/р |
13-14 | Металлургическая отрасль ММК | Труд в профессиональной деятельности человека. Пр/р6 «Труд в современном обществе». | Предмет труда. Цели труда и его результаты. Современные требования к труду. Предметы и средства труда. Условия труда. Проблемность трудовых ситуаций. Культура труда. Коллективность процесса труда. Ответственность в труде. Деловые контакты. Психологические качества труда. Понятие профессиограммы. Схема анализа профессий. | Тест «Коммуникативность» Тест «Проверка уровня конфликтности» Письменная работа, с последующим обсуждением. Письменная работа 1.Составить профессиограмму 2.Анализ профессий | (Р/Т) Тесты (2.6;2.7). Письменная работа «Труд в современном обществе». (Р/Т) Задание № 2.8; 2.9; 2.10 | Пр/р | |
15-16 | Классификация профессий. Пр/р7. «Составление формулы профессий». |
| Письменная работа Диагностическая процедура Дифференциально-диагностический опросник (ДДО) 1.Письменная работа 2.Конкурс «Угадай профессию» | (Р/Т) Задание № 2.11; 2.12 ДДО (2.13) Задание № 2.14; 2.15 Конкурс | Пр/р | ||
Создание изделий из текстильных и поделочных материалов – 8ч | 17-18 | Национальные традиции и орнаменты | Аппликация из ткани. Пр/р8 «Подготовка к работе». | Значение аппликации в старинной народной вышивке Уральского региона. Виды аппликации. Сочетание аппликации с другими видами декоративного искусства. Свойства различных материалов, их сочетаемость. Инструменты и материалы. Правила ТБ и СГТ. | Подготовка к работе. Зарисовка эскиза. Подбор композиционного и цветового решения. Заготовка шаблонов Подбор материалов с учетом их свойств. | Эскиз. Шаблоны. Образцы тканей | Тест №2 по разделу «Современное производство и профессиональное самоопределение». Пр/р |
19-20 | Применение традиционных орнаментов | Аппликация из ткани Пр/р 9 «Изготовление панно». | Способы прикрепления аппликации. Подготовка ткани, лоскута к работе. Технология выполнения аппликации. | Инструктаж по правилам ТБ и СГТ. Дублирование лоскутов ткани. Перевод выкроек и выкраивание деталей. Закрепление выкроенных деталей на фоне. Приметывание. | Инструкции по ТБ и СГТ Детали аппликации Панно. | Пр/р | |
21-22 | Применение традиционных орнаментов | Аппликация из ткани Пр/р10 «Изготовление панно». | Технология выполнения аппликации. Последовательность сборки панно. Различные способы обработки краев деталей. | Подбор ниток. Сборка панно. | Панно | Пр/р | |
23-24 | Аппликация из ткани Пр/р11 «Окончательная отделка изделия». | Окончательная обработка и отделка аппликации. Декоративные элементы. Определение качества готового изделия. | Обработка краев деталей. Окончательная обработка и отделка изделия. Контроль качества. | Панно | Пр/р | ||
Технология ведения дома – 4ч | 25-26 | Предпринимательская деятельность населения Уральского региона. | Предпринимательство в экономике общества. Пр/р12 «Оценка потенциала предпринимателя | Субъекты предпринимательства. Сущность, цели и задачи. История становления предпринимательства в России. Предприниматели - творцы бизнеса, организаторы, производители товаров и услуг. Предпринимательство как вид деятельности. Бизнес-план | Оценка потенциала предпринимателя. Составление бизнес-плана. | Каталоги товаров и услуг | Пр/р |
27-28 | Принципы и формы предпринимательства. Пр/р 13 «Организация и регистрация трудовой деятельности». | Нравственные и деловые качества предпринимателя. Стратегия предпринимательства. Организационно-правовые формы предпринимательства в России: индивидуальное частное предпринимательство с ограниченной ответственностью, акционерные общества закрытого и открытого типов. Основные документы деятельности предпринимателя: устав и учредительный договор, их разработка. | Организация и регистрация трудовой деятельности. | Справочники по трудовому и хозяйственному законодтельству. | Пр/р | ||
Электротехнические работы – 2ч | 29-30 | Простые электронные устройства. Л/р 1 «Ознакомление с полупроводниковым диодом». | Качественная характеристика полупроводниковых приборов, их виды, область применения. Условные обозначения на схемах. Элементы электронных схем, их назначение и условные обозначения. Простые электронные устройства с использованием электронных компонентов (выпрямитель, стабилизатор напряжения, мультивибратор, однокаскадный усилитель). | Л/р «Ознакомление с полупроводниковым диодом» | Полупроводниковый диод, батарея для карманного фонаря, электрическая лампа, выключатель, провода. | Тест №3 по разделу «Технология ведения дома». Л/р | |
Черчение и графика – 18ч | 31-32 | Значение графики в современной жизни. Пр/р14 «Изучение графической документации». | Краткая история графического общения человека. Значение графической подготовки в современной жизни и профессиональной деятельности человека. Области применения графики и ее виды. Основные виды графических изображений: эскиз, чертеж, технический рисунок, техническая иллюстрация, схема, диаграмма, график. | Знакомство с единой системой конструкторской документации (ЕСКД ГОСТ). Знакомство с видами графической документации. | Образцы графической документации. ЕСКД | Пр/р | |
33-34 | Правила выполнения чертежей. Пр/р15 «Оформление формата А4 и основной надписи». | Виды чертежных инструментов, материалов и принадлежностей. Понятие о стандартах. Правила оформления чертежей. Форматы, масштабы, шрифты, виды линий. | Организация рабочего места чертежника. Подготовка чертежных инструментов. Оформление формата А4 и основной надписи. | Формат А4 для чертежа | Пр/р | ||
35-36 | Геометрические построения. Пр/р16 «Геометрические построения». | Графические способы решения геометрических задач на плоскости. | Построение параллельных и перпендикулярных прямых. Деление отрезка и окружности на равные части. Построение и деление углов. Построение овала. Сопряжения. | Изображения различных вариантов геометрических построений. | Пр/р | ||
37-38 | Чтение чертежей. Пр/р17 «Анализ геометрической формы предмета». | Образование поверхностей простых геометрических тел. Чертежи геометрических тел. Развертки поверхностей предметов. Формообразование. | Анализ геометрической формы предмета. | Чертежи и эскизы плоских и объемных фигур. | Пр/р | ||
39-40 | Проецирование. Виды на чертеже. Пр/р18 «Чертеж детали в трех видах». | Метод проецирования. Центральное прямоугольное проецирование. Расположение видов на чертеже. Дополнительные виды. | Чтение чертежа (эскиза) детали и ее описание. Определение необходимого и достаточного количества видов на чертеже. Выбор главного вида и масштаба изображения. | Модели и образцы деталей. | Пр/р | ||
41-42 | Аксонометрические проекции. Пр/р19 «Построение аксонометрических проекций». | Параллельное проецирование и аксонометрические проекции. Аксонометрические проекции плоских и объемных фигур. Прямоугольная изометрическая проекция | Выполнение чертежей (эскизов) плоских и объемных деталей в системах прямоугольной и аксонометрической проекций. | Чертежи и эскизы плоских и объемных фигур, модели и образцы деталей. | Пр/р | ||
43-44 | Эскиз и технический рисунок. Пр/р20 «Выполнение технического рисунка детали». | Особенности технического рисунка. Эскизы, их назначение и правила выполнения. | Нанесение размеров на чертеже (эскизе) с учетом геометрической формы и технологии изготовления детали. Выполнение технического рисунка по чертежу. | Чертежи и эскизы плоских и объемных фигур, модели и образцы деталей. | Пр/р | ||
45-46 | Кинематические и электрические схемы. Пр/р21 «Чтение кинематических схем». | Электрические и кинематические схемы, условные графические обозначения и правила изображения соединений. Кинематические схемы швейной машины. | Чтение простой электрической и кинематических схем бытовой швейной машины. | ,Электрические и кинематические схемы. | Пр/р | ||
47-48 | Прикладная графика. Пр/р22 «Разработка эскиза логотипа или товарного знака». | Графическое представление информации: графики, диаграммы, гистограммы, пиктограммы, условные знаки. Товарный знак, логотип. Виды композиционного и цветового решения. | Чтение информации, представленной графическими средствами. Построение графиков, диаграмм по предложенным данным. Разработка эскиза логотипа или товарного знака. | Образцы графической информации. Графики, диаграммы, гистограммы, пиктограммы, условные знаки. | Пр/р | ||
Творческие, проектные работы – 20ч | 49-50 | ТП. Организационноподготовительный этап. Пр/р23 «Разработка проектной документации». | Поиск и обоснование проблемы (потребности). Разработка опорной схемы размышления. Анализ идей и выбор лучшей идеи. Выбор и обоснование проекта. Пути создания модели (зарисовка эскизов моделей, поиск цветового решения). | Разработка проектной документации. Зарисовка эскизов (3 – 5 вариантов). Поиск цветового решения. | Банк идей. Рабочие тетради учащихся. | Тест №4 по разделу «Черчение и графика». Пр/р | |
51-52 | ТП Организационноподготовительный этап. Пр/р24 «Разработка проектной документации». | Исторические сведения. Выбор изделия для выполнения проекта. Подбор материалов, инструментов, приспособлений и оборудования. Построение чертежей. Составление схем. | Разработка проектной документации. Подготовка к работе. | Рабочие тетради учащихся. | Пр/р | ||
53-54 | ТП Организационноподготовительный этап. Пр/р25 «Разработка проектной документации». | Технологическая последовательность (технологические карты) на обработку изделия. Технические условия на выполнение ручных, машинных и утюжильных работ. Правила техники безопасности. | Составление технологической карты на изготовление изделия. | Рабочие тетради учащихся. | Пр/р | ||
55-56 | ТП. Технологический этап. Пр/р26 «Изготовление изделия». | Изготовление изделия по технологической карте. Пооперационный контроль качества. | Выполнение проекта с учетом требований технологии и дизайна. Изготовление изделия | Изделие | Пр/р | ||
57-58 | ТП. Технологический этап. Пр/р27 «Изготовление изделия». | Изготовление изделия по технологической карте. Пооперационный контроль качества | Выполнение проекта с учетом требований технологии и дизайна. Изготовление изделия. | Изделие | Пр/р | ||
59-60 | ТП. Технологический этап. Пр/р28 «Изготовление изделия». | Изготовление изделия по технологической карте. Пооперационный контроль качества. | Выполнение проекта с учетом требований технологии и дизайна. Изготовление изделия. | Изделие | Пр/р | ||
61-62 | ТП. Технологический этап. Пр/р29 «Изготовление изделия». | Изготовление изделия по технологической карте. Пооперационный контроль качества. | Выполнение проекта с учетом требований технологии и дизайна. Изготовление изделия. | Изделие | Пр/р | ||
63-64 | ТП. Технологический этап. Пр/р30 «Окончательная отделка. ВТО». | Изготовление изделия по технологической карте. Окончательная обработка изделия. Влажно-тепловая обработка изделия. | Окончательная отделка изделия. ВТО. | Готовое изделие | Пр/р | ||
65-66 | ТП. Заключительный этап. Пр/31 «Расчет себестоимости, реклама». | Экономическая и экологическая оценки проекта. Исследование рынка товаров с целью последующей реализации изделия,. Реклама. | Расчет стоимости готового изделия. Экологическая оценка изделия. Возможности для реализации изделия. | Рабочие тетради учащихся, готовое изделие | Пр/р | ||
67-68 | ТП. Заключительный этап. Защита творческого проекта. | Контроль и самооценка качества выполненной работы. Защита творческого проекта. | Самооценка качества готовой работы. Защита творческого проекта. | Готовое изделие. Оформленная документация | Защита проекта. |
5.Характеристика контрольно-измерительных материалов.
Для проверки знаний учащихся в рабочей программе предусмотрены следующие формы контроля:
- Текущий – практические и лабораторные работы
- Тематический - тесты по проверке теоретических знаний после прохождения основных разделов программы:
- Кулинария.
- Рукоделие. Художественные ремёсла
- Элементы материаловедения.
- Элементы машиноведения.
- Конструирование и моделирование поясных швейных изделий.
- Технология изготовления поясных швейных изделий.
- Технология ведения дома.
- Электротехнические работы.
3. Итоговый - защита творческого проект
7 а, б класс
Формы контроля | 1 четверть | 2 четверть | 3 четверть | 4 четверть | Год | |||||
план | факт | план | факт | план | факт | план | факт | план | факт | |
Текущий (практические работы) | 8 | 8 | 7 | 7 | 10 | 10 | 6 | 6 | 31 | 31 |
Текущий (лабораторные работы) | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||||
Тематический (тесты по основным разделам) | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 4 | 4 | ||
Итоговый (защита творческого проекта) | 4 | 4 | 4 | 4 |
8 а, б класс
Формы контроля | 1 четверть | 2 четверть | 3 четверть | 4 четверть | Год | |||||
план | факт | план | факт | план | факт | план | факт | план | факт | |
Текущий (практические работы) | 7 | 7 | 8 | 8 | 9 | 9 | 5 | 5 | 29 | 29 |
Текущий (лабораторные работы) | 1 | 1 | 1 | |||||||
Тематический (тесты по основным разделам) | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 4 | ||
Итоговый (защита творческого проекта) | 4 | 4 | 4 | 4 |
9 а, б класс
Формы контроля | 1 четверть | 2 четверть | 3 четверть | 4 четверть | Год | |||||
план | факт | план | факт | план | факт | план | факт | план | факт | |
Текущий (практические работы) | 8 | 8 | 7 | 7 | 10 | 10 | 6 | 6 | 31 | 31 |
Текущий (лабораторные работы) | 1 | 1 | ||||||||
Тематический (тесты по основным разделам) | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 4 | ||
Итоговый (защита творческого проекта) | 2 | 2 | 2 | 2 |
7 класс
Тестовые задания №1
по разделу «Кулинария»
1. Кисломолочными продуктами являются:
а)молоко;
б) кефир;
в) творог;
г) мороженное;
д) сметана.
2. К мясным продуктам относятся:
а) печень;
б) сердце:
в) язык;
г) свинина;
д) говядина.
3.Укажите цифрами в левом столбце правильную последовательность закладки овощей в кипящий бульон при варке супа.
А. Зелень, лавровый лист | |
Б. Капуста и картофель | |
В. Пассированный морковь лук |
4. Доброкачественное мясо:
а) упругое;
б) имеет мягкий жир;
в) имеет твердый жир;
г) не упругое.
5. Молоко хранят в холодильнике:
а) в стеклянной посуде;
б) в алюминиевой посуде;
в) в эмалированной посуде.
Ответы:
7 класс
Тестовые задания №1
по разделу «Кулинария»
1.
Б,В,Д.
2.
А,Б,В.
3.
1-Б; 2-В; 3-А
4.
А,В
5.
А,В.
7 класс
Тестовые задания №2
по разделу «Материаловедение. Машиноведение»
1.Текстильные волокна делятся на натуральные и :
а) растительные;
б) минеральные;
в)химические;
г) синтетические;
д) искусственные;
2. К искусственным волокнам относятся:
а) нитрошелк;
б) вискозный шелк;
в) ацетатный шелк;
г) нейлон;
д) капрон.
3.Наилучшую драпируемость имеют ткани, изготовленные переплетение:
а) полотняным
б) саржевым
в) атласным
г) сатиновым
д) креповым.
4. К операциям предварительной отделки тканей относятся:
а) отбеливание;
б) крашение;
в) опаливание;
г) прядение;
д) печатание.
5.Длина стежка в швейной машине зависит от работы:
а) механизма иглы
б)механизма челнока
в)механизма рейки
г)механизма нитепритягивателя
д)механизма петлителя
6.Причиной пропуска стежков может быть:
а)неправильная установка иглы
б) сильное натяжение нижней нити
в) не соответствует номера иглы номеру нити
г) погнутая или затупленная игла
д) сильное натяжение верхней нити
Ответы:
7 класс
Тестовые задания
по разделу «Материаловедение. Машиноведение»
1.
В,Г,Д
2.
А,Б,В
3.
В
4.
В
5.
В
6.
А, В, Г
7 класс
Тестовые задания №3
по разделу «Конструирование и моделирование»
1.Кшвейнымизделиямплечевойгруппыотносятся:
а) юбка-брюки
б) сарафан
в) платье
г) комбинезон
д) жилет
2. При снятии в половинном размере записывают мерки:
а) Сш
б) Оп
в) Ст
г) Сб
д) Ди
3.Установите соответствие между названием мерки и ее условным обозначением. Напишите возле цифры из левого столбца соответствующую ей букву из правого столбца.
1.СгII | А. Длина спины до талии |
2.Вс | Б.Обхват плеча |
3.Сб | В. Высота сидения |
4.Оп | Г. Полуобхват груди второй |
5.Дтс | Д. Полуобхват талии |
6.Ст | Е. Полуобхват бедер |
7.Шс | Ж. Ширина спины |
4. Для построения чертежа платья необходимо снять мерки:
а) Ди
б) Вс
в) Ст
г) Сб
д) Сг
5.Снятие мерки СгII выполняется:
а ) горизонтально по линии бедер с учетом выступа живота
б) спереди- выше грудных желез
г) спереди-горизонтально. по наиболее выступающим точкам грудным желез
д) от линии талии до 7-го шейного позвонка
Ответы:
7 класс
Тестовые задания №3
по разделу «Конструирование и моделирование»
1.
б
в
г
д
2.
а
в
г
3.
1-г
2-в
3-е
4-б
5-а
6-д
7-ж
4.
а
в
г
д
5.
в
7 класс
Тестовые задания №4
по разделу «Технология изготовления швейного изделия»
1. Что необходимо учитывать при раскрое изделия?
а) расположение рисунка на ткани;
б) направление нитей основы;
в) ширину ткани;
г) направление нитей утка;
д) величину припусков на швы.
2. Расставьте правильную последовательность технологических операций при раскладке выкройки на ткани:
А
разложить мелкие детали
В
разложить крупные детали
В
сколоть ткань булавками
Г
приколоть мелкие детали
д
приколоть крупные детали
Е
определить лицевую сторону ткани
ж
нанести контрольные линии и точки
3
разметить припуски на обработку
И
обвести детали по контуру
К
определить долевую нить
3. Для обработки внутреннего края детали используют машинные швы:
а) стачной;
б) настрочной
в) накладной;
г) вподгибку с закрытым срезом;
д) вподгнбку с открытым срезом.
4. Установите соответствие:
1) шов
а) последовательный ряд стежков
2) стежок
б) расстояние между двумя проколами иглы
3)строчка
в) последовательность стежков, выполненных для соединения деталей друг с другом
5. _____________- это поясная женская одежда различной длины, покрывающая нижнюю часть фигуры.
Ответы:
7 класс
Тестовые задания №4
по разделу «Технология изготовления швейного изделия»
1.
а,б
2.
Е, К, В, А, Д, Г, И,З,Ж
3.
а
4.
1-а
2-б
3-в
5.
Юбка
8 класс
Тестовые задания №1
по разделу «Кулинария»
1.У готового мяса при прокалывании его ножом сок должен быть:
а) мутный, б) розовый, в) прозрачный
2. Укажите последовательность приготовления куриного бульона.
А Снять пену и жир
Б Залить мясо холодной водой
В Варить на медленном огне
Г Довести до кипения
Д Подготовить мясо
Е Процедить бульон
Ж Добавить коренья
3. По способу приготовления супы делятся на:
1 Рассольники.
2 Пюреобразные.
3 Сладкие.
4 Щи.
5 Окрошки.
6 Прозрачные.
7 Заправочные.
8 Борщи.
9 Солянки.
10 Молочные.
11 Бульоны.
12 Холодные.
4.Укажите последовательность подачи блюд к столу.
а. Десерт
б. Второе блюдо
в. Закуски
г. Первое блюдо
5. В ассортимент холодных блюд входят:
1 бутерброды.
2 холодные супы.
3 холодные блюда из овощей и грибов.
4 холодные напитки.
5 Салаты и винегреты.
6 Холодные блюда из рыбы.
7Блюда и гарниры из круп
8 Холодные блюда из мяса.
9 Холодные закуски из творога.
6.Как правильно разрезать курицу:
а) по кости
б) по местам сочленения суставов
Ответы:
8 класс
Тестовые задания №1
по разделу «Кулинария»
1.
2
2.
1-А
2-Б
3-Ж
4-Г
5-А
6-В
7-Е
3.
2,3,6,7,10,12
4.
в г б а
5.
1 5 8 9
6.
б
8класс
Тестовые задания №2
по разделу «Современное производство и профессиональное самоопределение»
1. К непроизводственным сферам деятельности человека относятся:
1. машиностроение
2. лесное хозяйство
3. общественное питание
4. пассажирский транспорт
5. сельское хозяйство
2. К какому типу темперамента следует отнести человека со следующими характеристиками?
Быстрый, порывистый, но не уравновешенный, склонный к бурным эмоциональным вспышкам и резким сменам настроения
3.Стремление к совершенствованию своего духовного мира, развитию нравственных качеств относиться к мотиву выбора профессии
1. познавательному
2. моральному
3. материальному
4. престижному
5.социальному
4. Установите соответствие между профессией и предметом труда профессиональной деятельности
Профессия | Предмет труда | ||
1 | Учитель | 1 | Знаковая система |
2 | Бухгалтер | 2 | Человек |
3 | Художник | 3 | Природа |
4 | Зоотехник | 4 | Техника |
5 | Инженер | 5 | Художественный образ |
5. Что может быть предложено человеку, ищущему работу, если нет возможности использовать его по специальности.
А.Пройти профессиональную подготовку
Б.Пройти профессиональную переподготовку
В.Повысить свою квалификацию
Г.Все перечисленные действия
Ответы:
8класс
Тестовые задания №2
по разделу «Современное производство и профессиональное самоопределение»
1.3,4
2.холерик
3.2
4.
1-…б
2-……а
3-….д
4-....в
5-…г
5.б
8 класс
Тестовые задания №3
по разделу « Создание изделий из текстильных и поделочных материалов»
1.Какое из свойств ткани является гигиеническим?
а) прочность
б) усадка
в) воздухопроницаемость
2. Установите правильную последовательность заправки нижней нити швейной машины
А
Провести нитку через косую прорезь шпульного колпачка
Б
Вставить шпульный колпачок в челночное устройство
В
Вытянуть нижнюю нитку наверх через отверстие в игольной пластине
Г
Намотать нитку на шпульку
Д
Заправить нить под прижимную пружину шпульного колпачка
Е
Вставить шпульку в шпульный колпачок
3. Для обработки нижнего среза поясного изделия машинные швы:
а) стачной;
б) настрочной;
в) накладной;
г) вподгибку с закрытым срезом;
д) вподгибку с открытым срезом;
е) расстрочной.
4. Для отделки швейных изделий используют
вспомогательные материалы - фурнитуру. Фурнитурой являются пуговицы,_______________________
5. Назовите виды рукоделия, которые применяют при отделке швейных изделий:___________________
6. В каком положении должен находиться термо регулятор утюга при утюжке хлопчатобумажных
тканей:
а) • 1
б) •• 2
в) ••• 3
Ответы:
8класс
Тестовые задания №3
по разделу « Создание изделий из текстильных и поделочных материалов»
1.в
2.
1-Г
2-Е
3-А
4-Д
5-Б
6-В
3.г,д
4.крючки,замки, застежки и т.д
5.вышивка, аппликация
6.3
8класс
Тестовые задания №4
по разделу «Технология ведения дома»
1. Совокупность всех средств, получаемых семьей:
1.прибыль
2.доход
3.рента
4.зарплата
5.дивиденды
2.К социально защищенным статьям бюджета относятся
а) пенсии
6) стипендии
в) расходы на науку и культуру
г) расходы на оборону
3. Общность людей, которые ведут единое хозяйство, являются потребителями и работниками и платят государству налоги- это
а) предприятие
б) семья
в0 фирма
г) трудовой коллектив
4. Свободный план доходов и расходов семьи называется
а) капитал
б) рента
в) бюджет
г) дивиденды
5. В каких случаях в условиях рыночной экономики падает цена товара?
1.Падение спроса при сохраняющемся предложении
2.Падение предложения при сохраняющемся спросе
3.Возрастание спроса при сохраняющемся предложении
4.Падение предложения при возрастающем спросе
6. Какой провод опасен в домашней электропроводке?
а) фазный
б) нулевой
в) защитный
Ответы:
8класс
Тестовые задания №4
по разделу «Технология ведения дома»
1. 2
2. а б г
3.б
4. в
5. 1
6.а
Тестовые задания, 9класс.
Тест №1 Раздел «Кулинария»
- Для заготовки продуктов применяются:
А – сушка,
Б – бланширование
В – соление,
Г – копчение,
Д – пряжение,
Е – маринование
- Мороженое мясо следует оттаивать в:
А – закрытой кастрюле;
Б – холодной воде
В – теплой воде;
Г – микроволновой печи;
Д – духовом шкафу
- Перед засолкой огурцы и помидоры:
А – перебирают,
Б – промывают;
В – вынимают семена;
Г – сушат;
Д – нарезают
- Во время приема гостей первым садится за стол:
А – хозяин;
Б –хозяйка;
В – старший гость;
Г – старшая дама;
Д – дети
- По окончании еды следует положить:
А – нож слева, а вилку справа от тарелки;
Б – нож справа, а вилку слева от тарелки;
В – нож и вилку на тарелку, скрестив между собой;
Г – нож и вилку на тарелку рядом, параллельно друг другу ручками вправо
- Как правильно есть бутерброды за праздничным столом?
А – удерживая в руке и откусывая от целого куска;
Б – при помощи ножа и вилки;
В – отламывая по кусочку и отправляя в рот
- Как следует принимать подарки?
А – поблагодарить, не раскрывая подарка;
Б – развернуть и поблагодарить;
В – развернуть и сдержанно поблагодарить, чтобы не обидеть гостей, преподнесших менее удачные подарки
- Если еда прервана, столовые приборы кладут:
А – на стол справа от тарелки
Б – на стол слева от тарелки
В – в тарелку крест-накрест
Г – в тарелку параллельно друг другу
Д – на край тарелки ручками на стол
- На праздничном столе справа и слева от тарелки лежат три ножа и три вилки. Каким приборами вы пользуетесь вначале?
А – крайними от тарелки;
Б – ближними от тарелки;
В - теми, что лежат посередине
- Как сидят за праздничным столом хозяин и хозяйка?
А – рядом в центре стола;
Б – хозяин в торце стола, хозяйка – ближе к двери, ведущей на кухню;
В – в торцах стола напротив друг друга
Тест №2 Раздел «Современное производство и профессиональное самоопределение»
- Выберите профессии, в которых преобладает труд с использованием автоматизированных и автоматических систем
А – водитель
Б – столяр-краснодеревщик
В – плотник
Г – слесарь-сборщик
- Какие профессии относятся к профессиям «Человек - художественный образ»?
А – дизайнер
Б – программист
В – зоолог
Г – бухгалтер
- Наиболее востребованы на рынке труда в нашей стране в настоящее время
А – юристы
Б – экономисты
В – инженерно-технические работники
- Профессии типа «Человек- природа»
А – лаборант химико-бактериологического анализа
Б – лаборант химического анализа
В – лаборант в физической лаборатории
Г – библиотекарь
- Для успешного выбора профессии необходимо:
А – знать какие профессии в настоящее время являются востребованными и высокооплачиваемыми
Б – опираться на мнение друзей
В – опираться на мнение родных и знакомых
- Совокупность знаний, умений и навыков, приобретенных путем специальной подготовки и необходимых для определенного вида деятельности, вида занятий в рамках той или иной профессии:
А – память
Б – внимание
В – условия труда
Г – специальность
- Из перечня понятий выделите те, которые означают профессию
А – токарь
Б – директор школы
В – литературный критик
Г – маляр
Д – учитель
- Словесное описание профессии – это
А – профессиональная диаграмма
Б – профессиография
В – профессиограмма
Г – гистограмма профессии
Тест №3 Раздел «Технология ведения дома»
- Основной функцией домашнего хозяйства является:
А – производство товаров и услуг
Б – потребление товаров и услуг
В – создание и реализация трудовых ресурсов
Г – производство общественных продуктов
- Какие расходы в семейной экономике не являются постоянными?
А – покупка продуктов питания
Б – оплата ремонта стиральной машины
В – плата за жилье
Г – транспортные расходы
- С чего начинается предпринимательская деятельность?
А – с официальной регистрации бизнеса
Б – с предпринимательской идеи
В – с общения с потенциальными клиентами
Г – с уверенности в себе
- Определите последовательность реального экономического процесса
А – оборудование
Б – прибыль
В – товар
Г – информация
Д – деньги
- Найдите соответствие: 1 – акция; 2 – готовая продукция; 3 – деньги; 4 – заработная плата
А – выработанная предприятием, завершенная и полностью укомплектованная для отправки потребителям продукция
Б – плата за труд в течение определенного времени
В – ценная бумага, выпускаемая акционерным обществом и дающая право ее владельцу на получение определенного дохода
Г – особый товар, играющий роль эквивалента
- Самостоятельная инициативная деятельность граждан или их объединений, осуществляемая на свой страх и риск, под собственную имущественную ответственность с целью получения прибыли, называется:
А – менеджмент
Б – производство
В – маркетинг
Г – коммерция
Д – предпринимательство
- Закончите фразу: «Превышение доходов над затратами называется……………»
- Бизнес-план – это...
А – документ, содержащий обоснование организации производства
Б – документ, содержащий обоснование организации процесса производства
В – документ, содержащий обоснование основных шагов по созданию нового предприятия
Тест №4 Раздел «Черчение и графика»
- На кинематической схеме показывается:
А – состав механизма и взаимодействие его составных частей во время работы
Б – взаимное расположение отдельных элементов
В – общий вид механизма
Г – габариты изделия
Д – технические условия
- Государственный стандарт – это:
А – нормативный документ с технологической документацией
Б – нормативный документ с требованиями к изделию
В – нормативный документ с изложением алгоритма проектирования
- Какой линией обозначается ось симметрии детали?
А – штрихпунктирной тонкой линией
Б – сплошной тонкой линией
В – штриховой линией
Г – сплошной волнистой линией
- Графическое изображение изделия, выполненное по правилам построения аксонометрических проекций, с наложением теней называется:
А – чертеж
Б – эскиз
В – технический рисунок
- На чертеже линейные размеры указываются:
А – в метрах
Б – в сантиметрах
В – в миллиметрах
- Название аксонометрической проекции:
А – плоскостная
Б – осевая
В – прямоугольная
Г – метрическая
- Какие три плоскости проекций вы знаете?
А – вертикальная, горизонтальная, наклонная
Б – прямая, плоская, объемная
В – фронтальная, горизонтальная, профильная
Ответы к тестовым заданиям 9класс:
Тест№1: 1) АБГЕ 2) Г 3) АБ 4) Б 5) Г 6) Б 7) Б 8) Д 9) А 10) В
Тест№2: : 1) А 2) А 3) В 4) А 5) А 6) Г 7) АГД 8) В
Тест №3: 1) Б 2) Б 3) Б 4) ГДАВБ 5)В-1 А-2 Б-4 Г-3 6) Д 7)прибыль 8)В
Тест №4: : 1) АВ 2) Б 3) А 4) В 5) В 6) В 7) В
6.Приложение.
6.1. Дополнительная литература для учителя и учащихся
- «История костюма от древности до Нового времени». Вольфганг Брун, Макс Тильке.- ЭКСМО, Москва, 1996 г.
- «Вышивка бисером». Анна Гриченко.- Москва. Эксмо, 2007г.
- «Вышивка по бумаге» СинтияРэпсонт.- АРТ-РОДНИК, 2010г.
- Энциклопедия «Бисер». Марина Ляукина. Москва «АСТ-ПРЕСС», 2009г.
- «Дизайнерская вышивка». Кристин Николас.- Москва «Эксмо», 2007г.
- «Шёлковые фантазии» (искусство вышивки ленточками). ЭлинЭрикссон.- Москва «Альбом», 2008г.
- «Вышивка бисером» Анна Гринченко. - Москва «Эксмо», 2006г
- «Цветы из пайеток» Римма Гашицкая.-Москва «Мартин», 2007г
- «Шёлковые ленточки» Джина КристаниниДиФидио, ВилмаСтрабелло Беллини.- Москва «Контент»,2009г.
- «Вышиваем крестом». МараАнтоначчо.- Москва «Мир книги», 2009г.
- «Пейзажи из ткани». Джин Уэллс. - Москва «Мой мир», 2007г
- «Лоскутные фантазии. Лоскутное шитьё» Д.В Нестерова Москва «Астрель»,2009г.
- «Пэчворк»Учебный курс. Регина Бюлер, Сюзанна Клар. - Москва Арт-Родник, 2007г.
6.2.перечень цифрвых образовательных ресурсов и Web-сайтов Интернет.
Широкий выбор электронных пособий представлен в единой коллекции цифровых образовательных ресурсов: http://school-collection.edu.ru/.
Перечень Web-сайтов, рекомендуемых для использования в работе учителями технологии:
№ п/п | Название сайта или статьи | Содержание | Адрес (URL) |
1. | Преподавание технологии: «Фестиваль открытый урок» | Использование компьютерной технологии на уроках обслуживающеготруда Наумова О.Б. Для расширения визуального ряда учащихся на... | festival.1september.ru/subjects/13/?n=8 |
2. | Мисаутова Марина Юрьевна, учитель обслуживающеготруда высшей категории, | www.sova.ru/expo/17467/prod_3797_r.htm | |
3. | Цифровыеобразовательныересурсы. Элементы Единой коллекции ЦОР. Планы-конспекты уроков. | www.openclass.ru/node/7394 | |
4. | (doc) Технология | ЦИФРОВЫЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕРЕСУРСЫ. Цифровые компоненты учебно-методического комплекса по основным разделам технологии, в том числе с элементами... | www.edu.doal.ru/predm/laws16/oborud_t.doc |
5. | Журнал "Школа и производство" - Каталог статей - Персональный сайт | VII Всероссийская олимпиада школьников потехнологии. Обслуживающийтруд. Картовщикова Е.В. | tehnologiya.ucoz.ru/publ/43 |
6. | Личностно-ориентированный подход в организации уроков по "Технологии"... | - Волгоград, 1994. 8. Селевко Г. К. Современные образовательныетехнологии. - журнал Педагогика, №3 2000. | revolution.allbest.ru/…/00061971_0.html |
7. | Тесты потехнологии "Обслуживающийтруд" 5-7 классы (к любому учебнику)... | [5-472-00877-8, 978-5-377-02028-8] Тесты потехнологии "Обслуживающийтруд" 5-7 классы (к любому учебнику) | www.xxlbook.ru/offerlab84958.aspx |
Список дисков медиатеки МООУ "СШИ №2" | |||
1« Мамины рецепты 1-2 часть»- Компания-«Руссобит-М» 2006 г. | |||
2.Кулинарная энциклопедия «Кирилла и Мефодия» .- Компания «Кирилл и Мефодий»2006 г. | |||
3.«Книга № 2 Необыкновенная кухня» -Компания-«Новый диск» 2006г. | |||
4. Технология технический и обслуживающий труд 5-9классы-Издательская фирма «Сентябрь»,2009. | |||
5. АРМ учителя технологии (обслуживающий труд). | |||
6. . БЭНП технология.- ЗАО «ИНФОСТУДИЯ ЭКОН» по заказу Министерства образования Российской Федерации. | |||
7.Вышивка крестом 2-StoikImaging, www.stoik.com,1997-2008. | |||
8. Школа макияжа-ООО «Берг Саунд»,2008. | |||
9.Подиум. Академия моды –LexisNumerigue, 2006. | |||
6.4. Нормы оценок.
Критерии оценки результатов работы на уроке технологии.
Нормы оценки знаний
Отметка «5» ставиться, если учащийся полностью усвоил учебный материал, может изложить его своими словами, самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами, правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.
Отметка «4» ставиться, если учащийся в основном усвоил учебный материал, допускает незначительные ошибки в его изложении, подтверждает ответ конкретными примерами, правильно отвечает на дополнительные вопросы.
Отметка «3» ставиться, если учащийся не усвоил существенную часть учебного материала, допускает значительные ошибки в его изложении своими словами, затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами, слабо отвечает на дополнительные примеры.
Отметка «2» ставится, если учащийся полностью не усвоил учебный материал, не может изложить его своими словами, не может привести конкретные примеры, не может ответить на дополнительные вопросы учителя.
Нормы оценки практической работы
Организация труда
Отметка «5» ставиться, если полностью соблюдались правила трудовой и технической дисциплины, работа выполнялась самостоятельно, тщательно спланирован труд, предложенный учителем, рационально организовано рабочее место, полностью соблюдались общие правила техники безопасности, отношение к труду добросовестное, к инструментам - бережное, экономное.
Отметка «4» ставиться, если работа выполнялась самостоятельно, допущены незначительные ошибки в планировании труда, организации рабочего места, которые исправлялись самостоятельно, полностью выполнялись правила трудовой и технологической дисциплины, правила техники безопасности.
Отметка «3» ставиться, если самостоятельность в работе была низкой, допущены нарушения трудовой и технологической дисциплины, организации рабочего места.
Отметка «2» ставится, если самостоятельность в работе отсутствовала, допущены грубые нарушения правил трудовой и технологической дисциплины, правил техники безопасности, которые повторялись после замечаний учителя.
Приемы труда
Отметка «5» ставиться, если все приемы труда выполнялись правильно, не было нарушений правил техники безопасности, установленных для данного вида работ.
Отметка «4» ставиться, если приемы выполнялись в основном правильно, допущенные ошибки исправлялись самостоятельно, не было на рушения правил техники безопасности, установленных для данного вида работ.
Отметка «3» ставиться, если отдельные приемы труда выполнялись неправильно, но ошибки исправлялись после замечания учителя, допущены незначительные нарушения правил техники безопасности, установленных для данного вида работ.
Отметка «2» ставится, если неправильно выполнялись многие виды работ, ошибки повторялись после замечания учителя, неправильные действия привели к травме учащегося или поломке инструмента (оборудования).
Качество изделий (работы)
Отметка «5» ставиться, если изделие выполнено точно по чертежу; все размеры выдержаны; отделка выполнена в соответствии с требованиями инструкционной карты или по образцу.
Отметка «4» ставиться, если изделие выполнено по чертежу, размеры выдержаны, но качество отделки ниже требуемого.
Отметка «3» ставиться, если изделие выполнено по чертежу с небольшими отклонениями; качество отделки удовлетворительное.
Отметка «2» ставится, если изделие выполнено с отступлениями от чертежа, не соответствует образцу. Дополнительная доработка не может привести к возможности использования изделия.
Норма времени (выработки)
Отметка «5» ставиться, если задание выполнено в полном объеме и в установленный срок.
Отметка «4» ставиться, если на выполнение работы затрачено времени больше установленного по норме на 10%.
Отметка «3» ставиться, если на выполнение работы затрачено времени больше установленного по норме на 25%.
Отметка «2» ставится, если на выполнение работы затрачено времени против нормы больше чем на 25%.
(По материалам журналов «Школа и производство» № 3 /1998; № 7 /2000 )
Итоговая диагностика (контроль) знаний и умений
Для быстрой и объективной итоговой проверки усвоения учебного материала можно использовать тестовые задания, в состав которых включены также практические работы. Для проведения итогового контроля могут быть также использованы такие формы, как устный опрос, решение кроссвордов, выполнение контрольных работ, учебных проектов. Желательно, для каждого тестируемого ученика был подготовлен свой вариант итогового контрольного задания.
Основным эффективности усвоения учащимися теоретического материала и освоения практических умений считается коэффициент усвоения учебного материала – Ку. Он определяется как отношение правильных ответов учащихся в контрольных работах к общему количеству вопросов (по В. П. Беспалько).
Ку = N/К
Где:
N - количество правильных ответов учащихся на вопросы контрольной работы или тестового задания;
К – общее число вопросов в контрольной работе или тестовом задании.
Если К ≥ 0,7, то учебный материал программы обучения считается усвоенным.
Оценка текущих и итоговых знаний и умений учащихся производится по пятибалльной системе.
Ставиться отметка:
«3» - за 70 % правильно выполненных заданий,
«4» - за 80 – 90 % правильно выполненных заданий,
«5» - за правильное выполнение всех заданий.
Ку | 0,8-1 | 0,6-0,79 | 0,4-0,59 | 0,2-0,39 | <0,2 |
Отметка | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
Оценка швейного изделия производится по следующим параметрам:
- Качество и аккуратность выполнения изделия.
- Соблюдение нормы времени.
- Соблюдение технологии.
- Организация рабочего места.
- Соблюдение правил техники безопасности.
Отметка «5» ставится в том случае, когда все вышеназванные требования соблюдаются;
«4» - один или два параметра не соблюдены;
«3» - три параметра не соблюдены;
«2» - работа не отвечает предъявленным к ней требованиям или брак, допущенный в ней, исправить невозможно;
«1» - работа не выполнена по неуважительным причинам.
В итогом тестовом контроле применяют тестовые задания нескольких видов:
на выбор одного или нескольких правильных ответов из предложенных вариантов;
на установление соответствия;
на текстовое задание;
на установление правильной последовательности действий и др.
6.5 Лист коррекции по технологии
Уроки, которые требуют коррекцию | Уроки, содержащие коррекцию | ||||
Дата | Номер урока, класс | Тема урока | Причины коррекции | дата | Форма коррекции |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/12/picture-108949-1384267809.jpg)
Рабочая программа учебного предмета «Технология» по направлению «Технология. Обслуживающий труд» для 7 класса
Рабочая программа учебного предмета «Технология» по направлению «Технология. Обслуживающий труд» для 7 класса составлена с учетом федерального компонента государственного стандарта основного общего об...
![](/sites/default/files/pictures/2016/02/20/picture-364751-1455990186.png)
Рабочая программа учебного предмета «Технология» (Направление «Технический труд») 7-9 классы
Рабочая программа учебного предмета «Технология» (Направление «Технический труд») 7-9 классы...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета «Технология (обслуживающий труд)» 5 – 8 класс
Рабочая программа учебного предмета «Технология (обслуживающий труд)» 5-8 классы (далее - рабочая программа, РПУП) определяет содержание образования по данному учебному предмету на у...
![](/sites/default/files/pictures/2018/12/08/picture-82997-1544278490.jpg)
Рабочая программа учебного предмета "Технология" для обучающихся 5-9 классов
Основной методический принцип программы по технологии: освоение сущности и структуры технологии неразрывно связано с освоением процесса познания – построения и анализа разнообразных моделей.Прог...
![](/sites/default/files/pictures/2022/01/26/picture-1228863-1643180287.jpg)
Рабочая программа учебного предмета "Технология" для обучающихся 5-9 классов 2023-2024 гг.
Программа по технологии конкретизирует содержание, предметные, метапредметные и личностные результаты.Стратегическими документами, определяющими направление модернизации содержания и методов обучения,...
![](/sites/default/files/pictures/2024/03/20/picture-1517234-1710904589.jpg)
Рабочая программа учебного предмета "Технология" для обучающихся 5-9 классов 2023 год
Рабочая программа учебного предмета "Технология" для обучающихся 5-9 классов 2023 год...
![](/sites/default/files/pictures/2024/04/28/picture-1522567-1714284909.jpg)
Рабочая программа учебного предмета "Технология" для обучающихся 5-8 классов
Рабочая программа Программа по технологии интегрирует знания по разным учебным предметам и является одним из базовых для формирования у обучающихсяфункциональнойграмотности,технико-технологического,пр...