Программа внеурочной деятельности по технологии
рабочая программа по технологии (5, 6, 8 класс) на тему

Государственное бюджетное образовательное учреждение г. Москвы

«Школа № 2026

Рассмотрено                              Рассмотрено и                            Утверждаю

На заседании МО                     рекомендовано                            Приказ  №_____                  

Учителей _____цикла              на заседании МС                         от «__»_____ 2016 г.

ГБОУ школа № 2026                ГБОУ школа № 2026                  Директор ГБОУ                                              

Протокол № ____                      Протокол № ________                школа № 2026

От «___»______2016 г.             От «___»______2016 г.

Руководитель МО                     Руководитель МС

________/                     /             ______/Скромная Т.И./            _____/Матвеева Е.Ю./

                 Фамилия И.О.

Рабочая программа

внеурочной деятельности

по технологии

5 – 8 класс

Тип класса: общеобразовательный

Учитель: Процко Игорь Николаевич

Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта, программы основного общего образования «Технология. Технический труд» 5-9 классы, допущенной (рекомендованной) Министерством образования и науки Российской Федерации. Автор: В.М. Казакевич; Москва, «Дрофа», 2011 год.

Москва 2016 г.

Пояснительная записка

Новые стандарты образования предполагают внесение значительных изменений в структуру и содержание, цели и задачи образования, смещение акцентов с одной задачи— вооружить учащегося знаниями — на другую — формировать у него общеучебные умения и навыки, как основу учебной деятельности.

Целью курса является возможность учащимся реализовать свой творческий потенциал.

Задачи:

• Познавательный аспект.

Способствовать удовлетворению личных познавательных интересов.

• Развивающий аспект.

Развивать у учащихся мотивацию к работе.

Совершенствовать учебные навыки при работе инструментами.

• Воспитательный аспект.

Способствовать формированию эстетического вкуса, аккуратности и терпения.

Способствовать укреплению семейных традиций.

Формировать социальную направленность деятельности.

        При разработке плана использовались следующие документы:

• Закон «Об образовании Российской Федерации»;
• Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»);
• Федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений (утверждены приказом Минобрнауки России от 4 октября 2010 г. № 986);
• СанПин 2.4.2. 2821 – 10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утвержены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189);
• Федеральные требования к образовательным учреждениям в части охраны здоровья  Обучающихся, воспитанников (утверждены Минобрнауки России от 28 декабря 2010 г. № 2106, зарегистрированы в Минюсте России 2 февраля 2011 г.)
• Письмо Минобрнауки РФ от 19.04.2011 г. N 03-255 «О введении федеральных государственных стандартов общего образования»
• Письмо Министерства образования  и науки РФ «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования от 12 мая 2011 г. № 03-2960».

Содержание курса.

 Данный курс состоит из четырёх блоков: 5 кл. «Дизайн интерьера», 6 кл. «Ландшафтный дизайн» и 7 кл. «Дизайнерские изделия в интерьере дома», 8 кл. «Новая жизнь старых вещей».

Курс по дизайну состоит из нескольких модулей:

1. Дизайн интерьера.
2. Дизайн открытого пространства (дизайн ландшафта).
3. Фитодизайн
4. Дизайнерские изделия (вещи).

Особенностью данной программы является то, что она дает возможность каждому обучающемуся реально открыть для себя волшебный мир законов красоты художественного конструирования (понятие дизайна в узком и широком смысле), проявлять и реализовывать свои творческие способности. Кроме того, дети, играя роль дизайнера, познакомятся с разными профессиями, связанными с художественно-образным видением мира.

Данный курс  позволяет реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно  ориентированный,  деятельностный подходы.  

Базовые технико-технологические знания и умения могут быть реализованы во внеурочное время. Внеурочная (проектная) деятельность может положительно повлиять на формирование универсальных учебных действий:

• поиск и отбор необходимой информации;
• планирование работы;
• выполнение технологических операций;
• умение работать в коллективе;
• анализ проделанной работы;
• оценка своей деятельности.

Работа руками развивает мелкую моторику, что способствует улучшению мозговой деятельности. При этом очень важно правильно организовать занятия, чтобы ребенок мог комфортно чувствовать себя, снять напряжение и получить удовольствие от работы.

Актуальность   курса:

Одна из основных задач образования по стандартам второго поколения – развитие способностей ребёнка и формирование  универсальных учебных действий, таких как: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция. Данный курс способствует развитию всех перечисленных универсальных учебных действий. Для этого предусмотрено выполнение индивидуальных творческих заданий и проектов.

В результате реализации программы предполагается достижение определённого уровня овладения детьми знаний законов красоты, техники, человеческого труда. Дети узнают, что дизайнер изучает разные профессии и привычки людей, их характер, стиль жизни. Дети будут разбираться в специальной терминологии, получат представление о разнообразиях видах и жанрах искусства, научатся обращаться с основными художественными материалами и инструментами изобразительного и прикладного искусства.

Программа рассчитана на 1 час в неделю (34 часа в год).

В процессе занятий используются различные формы занятий: традиционные, комбинированные и практические занятия; лекции, игры, праздники, конкурсы, соревнования и другие.

А также различные методы:

•  Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:

• словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция и т.д.)

• наглядный (презентация темы, иллюстраций, рассматривание –  изучение,  показ (выполнение) педагогом, работа по образцу и др.)

• практический (оригами - выполнение работ по инструкционным картам, схемам и др.)

•  Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

• объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую информацию

• репродуктивный – учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности

• частично-поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом

- исследовательский – самостоятельная творческая работа учащихся

•  Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на занятиях:

• фронтальный – одновременная работа со всеми учащимися

• индивидуально-фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы

• групповой – организация работы в группах.

• индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.

• и другие.

Теоретические знания по основным разделам курса выявляются посредством опроса и наблюдений. Владение специальной терминологией - с помощью собеседования. Практические умения и навыки, предусмотренные курсом, выявляются при самостоятельной работе. Творческие навыки (элементарный уровень креативности, репродуктивный, творческий) - посредством системы заданий и наблюдений за детьми.

По окончании  курса дети будут знать: правила техники безопасности при работе с инструментами, названия заявленных техник; основные орнаментальные стили; основные принципы построения компоновки и декоративной композиции; свойства бумаги и её применение в дизайне, частично виды изобразительной деятельности; виды профессий;

научатся: пользоваться всеми художественными материалами при выполнении работы; выполнять самостоятельно работу средней сложности в бумаге; осуществлять поэтапное планирование своей деятельности при выполнении изделия; организовывать и содержать в порядке своё рабочее место; работать в группе;

 обучающиеся получат развитие личностных качеств: усидчивость, терпение, аккуратность; сопереживание, взаимопомощь; самокритичность, самоконтроль.

Методическая литература для учащихся:

• Нейл Боб. Стильные штучки из дерева/ Пер. с англ.–М.: АСТ–ПРЕСС СКД. –2006.
• Стефании Фегхельм. Выпиливание лобзиком/ пер. с нем.–АРТ-РОДНИК.–  2012.
• Ращупкина С.Ю. Выжигание по дереву.–М.: РИПОЛ классик, 2011.
• PC CD-ROM. Выжигание и выпиливание лобзиком.–М:ООО «Новый диск»–2008.

Методическая литература для учителя:

• Горбанев В.П. Мастер в доме.-М.: Стройиздат, 1993.
• Горина И. Основы композиции/И. Горина-Самара, 2000.
• Ермолаева, Л.П. Основы дизайнерского искусства: декоративная живопись, графика, рисунок фигуры человека: учеб. Пособие для студентов-дизайнеров/Л.П. Ермолаева. -М.: Гном и Д, 2001.
• Кусл. Ф., Крамериус. Ф. /Домашняя мастерская.– М. «Машиностроение». Совместное предприятие «АСПЕКТ».– 1990.
• Самойлович В.В. Отделочные работы: Справочник домашнего мастера. – 2-е изд.– К.: Будивэльнык, 1990.
• Шепелев А.М. Изготовление мебели своими руками. – М.: Агропромиздат, 1991.
• Школа ремонта/ Авт.-сост. Т. Барышникова.–М.:Эксмо, 2009.

Календарно-тематическое планирование

Курса «Юный дизайнер» «Дизайн интерьера»

5 класс

Кол-во часов в неделю  – 1 час.

Общее кол-во часов в год  – 34 часа

Календарно-тематическое планирование

Курса «Юный дизайнер» «Новая жизнь старых вещей»

6класс

Кол-во часов в неделю – 1 час.

Общее кол-во часов в год – 34 часа

Календарно-тематическое планирование

Курса «Юный дизайнер» «Новая жизнь старых вещей»

8 класс

Кол-во часов в неделю – 1 час.

Общее кол-во часов в год – 34 часа