Разработка урока Отделка фартука
статья по технологии (5 класс) на тему

                 Внедрение новых информационных технологий в учебный процесс позволяет активизировать процесс обучения, реализовать идеи развивающего обучения, повысить темп урока, увеличить объем самостоятельной работы учащихся. Век компьютерных технологий набирает обороты и уже, пожалуй, нет ни одной области человеческой деятельности, где она не нашла бы свое применение. Сегодня необходимо, чтобы каждый учитель мог подготовить и провести урок с использованием ИКТ, теперь учителю предоставляется возможность сделать урок более ярким и увлекательным. Совершенно очевидно, что компьютер призван обеспечить разгрузку учителя от рутинной умственной работы и создавать реальные возможности для его творческой деятельности. Управление обучения с помощью компьютера приводит к повышению эффективности усвоения, активизации мыслительной деятельности учащихся.

Использование ИКТ на уроках технологии позволяет разнообразить формы работы, деятельность учащихся, активизировать внимание, повышает творческий потенциал личности. Построение схем, таблиц в презентации позволяет экономить время, более эстетично оформить материал. Использование иллюстраций, рисунков и т.п. воспитывают интерес к уроку; делают урок интересным. На уроках технологии, применение ИКТ позволяет использовать разнообразный иллюстративный, информационный материал. С помощью мультимедийного проекта демонстрируются слайды, презентации созданные в программе Microsoft Power Point.  Использование  данной  технологии  позволяет:

• повысить уровень наглядности в ходе обучения;
• оживить учебный процесс, внести элементы занимательности;
• сэкономить много времени на уроке.

Компьютер позволяет существенно повысить мотивацию учащихся к обучению. ИКТ вовлекают учащихся в учебный процесс, способствуя наиболее широкому раскрытию их способностей, активизации умственной деятельности. Компьютер способствует формированию у  учащихся рефлексии.

Актуальность: развитие творческих способностей на уроках технологии по теме:

« Варианты отделки фартука» обусловлены тем, что в условиях перехода к новой образовательной системе все же начинают складываться предпосылки для большего распространения и развития личностно ориентированного подхода в образовании.

Для расширения визуального ряда учащихся на уроке используется компьютерная презентация, составленная по материалам урока. Презентация позволила повысить интерес учащихся к изучаемому материалу.

Концепция: современный учитель предлагает, прежде всего, создание условий для развития творческих способностей. Школьный урок – это место воплощения педагогических идей и педагогического творчества. Именно на уроке реализуется одна из главных учительских потребностей – передать, отдать, обучить.

Тема: “Варианты  отделки  фартука”  “урок – презентация”- сопровождает лекцию учителя видеорядом который может быть представлен анимацией, рисунками, видеоматериалами. Это позволяет создать учителю на уроке атмосферу погружения в изучаемую тему. Логическое построение материала в слайдах позволяет учащимся легче его усвоить. На таких уроках нет необходимости писать на доске, вывешивать плакаты во время урока и т.д., поэтому уроки отличаются высокой организованностью, слаженностью. Созданные в электронном виде уроки могут быть использованы другими учителями школы, при необходимости легко корректируются. А учащиеся, которые пропустили урок, могут ознакомиться с темой пропущенного урока самостоятельно.

Урок комбинированный- представляет собой как бы соединение элементов практического и теоретического занятия. В практике обучения технологии очень часто возникает задача дать учащимся некоторый объем технических и научных сведений с тем, чтобы на их основе построить практическую работу по применению этих знаний и формированию практических умений. В обучении технологии используется  операционно – предметная система (изучение технологических операций на примере изготовления конкретных предметов), которой в наибольшей мере отвечают комбинированные уроки.

Результативность таких уроков:

• положительная мотивация на уроках технологии с применением ИКТ, создание условий для получения учебной информации из различных источников (традиционных и новейших);
• обретение компьютерной грамотности и оптимальное использование информационных технологий в учебном процессе;
• умение разрабатывать современные дидактические материалы и эффективное их использование в учебном процессе;
• возможность организации промежуточного и итогового контроля знаний с помощью компьютерных программ.

Цель урока:

• Познакомить учащихся с вариантами  отделки  фартука с помощью презентации,     выполненной в Power Point;
• Обучить некоторым приёмам отделки фартука.
• Задачи урока:

• Развивающая: развивать наглядно - образное мышление, познавательный интерес, развитие мелкой моторики рук.
• Обучающая: расширить кругозор учащихся в процессе изучения данного вида прикладного творчества, научить применять полученные знания и умения в практической деятельности.
• Воспитывающая: продолжить формирование трудолюбия в ходе выполнения практической работы, технологической дисциплины, взаимоконтроля.

Методическое оснащение урока:

• Материально-техническая база: компьютер, проектор, экран, набор тканей, игл, лент, презентация темы.
• Дидактическое обеспечение: технологические карты, образцы вышивок выполненные учащимися, журналы.

Тип урока: урок изучения нового учебного материала, формирование специальных умений по предмету.

Ход урока

1. Организационный момент

1. Правила техники безопасности в кабинете технологии.
2. Объявление темы урока. (На доске написана тема урока).
3. Изложение целей урока.
4. Проверка готовности учащихся к уроку.

Цели урока:

Обучающие:

• Дать общее представление об отделке фартука.
• Познакомить  учащихся  с  вариантами  отделки  фартука с помощью презентации,     выполненной в Power Point;
• Обучить некоторым приёмам отделки фартука.
• Воспитывающие:

• воспитывать художественно-эстетический вкус детей, терпение, старание и аккуратность в работе.

Развивающие:

• Развивать трудовые умения и навыки.

Оборудование: Отделочные материалы: ленты, тесьма, сутаж, шитьё, кружево; образцы вариантов отделки фартука; швейные цветные нитки 50, 60; игла; пуговицы; копировальная бумага; карандаши; мел; альбомный лист с контуром фартука; компьютер, проектор, экран, презентация «Варианты отделки фартука»

Ход урока

1. Организационный момент

Учитель:

Фартук готов, но кажется, что-то ему не достаёт.
Что красоту, привлекательность переднику придаёт?
Отделка — вот вкуса хорошего проявление.
Какое по этому поводу ваше мнение?
Фартук можно отделать тесьмой –
Пёстрою или одноцветною полосой.
Можно сутажом и шитьём вышивать,
Узоры на фартук из лент составлять.
Будем учиться со вкусом отделку подбирать

2. Повторение изученного материала

Вспомним материал предыдущих уроков из истории появления фартука и терминологии.

Вопрос 1: Когда появились фартуки?

Ответ: В виде одежды у древних греков и римлян.

Вопрос 2: Для чего, и из чего изготавливали фартуки и передники?

Ответ: Для красоты оформления платья. Изготавливали фартуки из различных тканей (кружево, шелк, гипюр) по принадлежности и знатности рода. А так же, как свадебное украшение.

Вопрос 3: Для чего изготавливают фартуки в наше время?

Ответ: Для защиты от грязи пользуются люди различных профессий.

Вопрос 4: Что такое конструирование изделия?

Ответ: Конструирование – это построение чертежа выкройки изделия.

Вопрос 5: Что такое моделирование?

Ответ: Моделирование – это процесс изменения чертежа выкройки в соответствии с выбранной моделью.

Вопрос 6: Что такое модель?

Ответ: Модель – это образец изделия, создаваемый художниками, модельерами, конструкторами.

Вопрос 7: Исходными  данными  для  построения  чертежа  являются  мерки

Вопрос 8: 

.Какие бывают фартуки?

а) на поясе

б) с нагрудником  

в) с рукавами

Вопрос 9: 

По какой стороне фигуры снимают мерки?

а) левой

б) правой

в) с боку

Вопрос 10: 

С помощью какого приспособления снимают мерки?

а) сантиметровой ленты

б) шнурка

в) линейки

3. Изучение нового материала

Вернёмся к слайду  Это фартук рабочего – кузнеца.

Вопрос: Что вы можете сказать об этом фартуке?

Ответ: Выполнен он из тёмной плотной клеёночной ткани, не имеет карманов, украшений, но он защищает от грязи.

Вопрос: Можно ли рабочий фартук использовать хозяйкам в домашних условиях, на кухне?

Ответ: Нет, он не красивый.

Правильно, поэтому современные фартуки выполняются из цветных домашних тканей, а праздничные – из гладкокрашеных однотонных тканей, украшенных вышивкой, аппликацией и другими видами отделки фартука.

Вопрос: Для чего служит отделка?

Ответ: Отделка служит для украшения внешнего вида фартука.

Да, отделка с давних времен служит дополнением и украшением внешнего вида изделия. Для отделки фартука используют различную технику и различные отделочные материалы – оборки, воланы, вышивку, гипюр, шитьё, кружева, ленты, тесьму, сутаж, аппликацию, батик (слайд 16)

• Вышивка – нанесение рисунка на ткань стежками цветными нитками Гипюр – тонкая ткань с выпуклым узорным рисунком, похожая на кружева. Гипюровым фартуком украшали и свадебные платья в начале 18 века
• Шитьё – это полоска тонкой отбеленной хлопчатобумажной ткани с отверстиями, включенными в композицию вышивки, выполненной на специальных машинах
• Кружево – узорное сетчатое плетение из нитей Отделка кружевом придаёт изделию нарядный вид.
• Аппликация – выполнение рисунка из одного или нескольких кусочков ткани разного цвета. Её можно настрочить на любую деталь фартука – карманах, нагруднике, нижней части фартука
• Воланы, оборка, драпировка

• Волан – неширокая оборка, выкраивается по косой или поперечной нити в виде полукруга.
• Оборка – косая или поперечная полоска ткани, собранная сборками или заложенная складками.

И в нашем регионе есть предприятие, которое выпускает красивые фартуки с вышивкой. Это Городецкая строчевышивальная фабрика

На следующем слайде  представлена отделка фартука лентами – полосками ткани небольшой ширины по краю фартука.

4 Практическая работа

Мы с вами рассмотрели несколько видов отделок фартука. Вы самостоятельно выбираете материал для отделки фартука, придумываете узор, и способы отделки, которые приемлемы для вашей модели фартука. Эскиз фартука с отделкой зарисуйте на альбомный лист, затем приступаем к выполнению работы, предварительно вспомним «Правила Техники Безопасности при работе с иглой и ножницами».

5 Итоги урока

(Выставка готовых работ и уборка рабочего места.)

– Ответить на вопросы:

1. С какими видами отделки мы сегодня познакомились?
2. Какие виды отделки присутствуют в вашей одежде?
3. Что получилось из задуманного? Что не получилось? Почему?

– Просмотр отделочных работ на готовых изделиях и обмен впечатлениями.

6. Домашнее задание  

• Учебник §15, страница 79–82
• Ответить на вопросы (стр. 82)
• Подготовить защиту своей творческой работы по отделке фартука.

Используемые ресурсы:

1. Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений; под ред. В.Д. Симоненко. – М.: Вентанта-Граф, 2009.
2. Технология. 5 класс: поурочные планы по учебнику Ю.В.Крупской, Н.И.Лебедевой, Л.В.Литиковой, В.Д.Симоненко: авт.-сост. Г.П. Попова. – Волгоград: Учитель, 2009
3. Яндекс. Картинки.

Технологическая карта урока.

1.Ф.И.О  Шурыгина Ольга Анатольевна

2. Раздел программы, класс  Технология изготовления швейных изделий. 5 класс

3. Тема   урока. ___ Варианты  отделки  фартука.

  4. Цель урока: Познакомить  учащихся  с  вариантами  отделки  фартука  с    помощью  презентации,  выполненной        

   Power Point. Обучить  некоторым  приемам  отделки  фартука.

 5.Задачи урока:

 Обучающие: Дать общее представление об отделке фартука.

   Познакомиться с вариантами отделки фартука.

  Обучить некоторым приёмам отделки фартука.

          Воспитывающие:

воспитывать художественно-эстетический вкус детей, терпение, старание и аккуратность в работе.

          Развивающие:

         Развивать трудовые умения и навыки.

Структура  учебного  урока: