Рефлексия проведенного урока
статья по технологии (5 класс) на тему
Материал для анализа к подготовке урока и анализа проведенного урока
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 23.38 КБ |
Предварительный просмотр:
Информационная карта
по уроку технологии в 5 классе
учитель МБОУ «СОШ№2» г. Мензелинска РТ
Постановка образовательных целей в соответствии с ФГОС по теме
Задание | Ответ |
Область предметного знания | Технология 5 класс |
Тема, по которой Вы будете проводить урок в классе | Пиление столярной ножовкой |
Сформулируйте цель урока в соответствии с ФГОС. | Предметная: усвоить понятие « Пиление», виды пиления, правила пиления и технику безопасности при выполнении пиления |
Информация об образовательных результа- результатах, которыми должны владеть обучающиеся для достижения поставленной цели | Предметные УУД: 1) наносить разметку на заготовку; 2) определять строение и виды древесины Регулятивные УУД: 1) Организовывать свое рабочее место 2) Ставить учебные цели и формулировать задачи урока Познавательные УУД: 1) Осуществлять поиск информации 2) Выделять и структурировать информацию под руководством учителя |
Сформулируйте цель урока для обучающихся с особыми образовательными потребностями и индивидуальными особенностями развития | Выбирать наиболее оптимальные средства для решения учебной задачи |
Рефлексивный отчет по проведенному уроку
- Насколько эффективной оказалась Ваша деятельность на основе результатов или контрольной работы класса в целом?
Цели достигнуты, материал освоен. Значит, работа оказалась эффективной.
- Опишите, каким образом Вы использовали информацию об особенностях школы, класса, социального окружения при планировании и проведении урока?
Несколько раз в течение урока концентрировал внимание учащихся на освоение нового материала, т.к способности и внимание учащихся разные. Повторили Технику безопасности при пилении. В целях безопасности при пилении
- Опишите, каким образом Вы использовали информацию об индивидуальных особенностях и потребности обучающихся при планировании урока.
Старался заинтересовать учащихся загадкой в начале урока, увлечь их темой урока
- Опишите, каким образом Вы использовали информацию об индивидуальных особенностях и потребности обучающихся при проведении урока, насколько эффективной оказалась Ваша деятельность в связи с полученными результатами обучающихся на материале контрольной работы.
Учащиеся во время урока были активны, показали при практической работе хорошие навыки овладения материалом
- Проведите анализ корректности постановки целей урока на основе полученных результатов обучающихся или на материале контрольной работы.
Цели урока подобраны корректно
- Проанализируйте реализацию запланированных трудовых действий на уроке. Проанализируйте причины неуспешности, по которым не удалось продемонстрировать владения определенными трудовыми действиями.
Мало внимания уделял повторению пройденного материала, т.к. считал, что этих знаний будет достаточно для усвоения нового материала
- Предложите вариант перестройки урока, который позволит Вам реализовать запланированное трудовое действие, описанное в пункте выше.
Запланирована была работа в парах на повторение пройденного материала, но опрос провел во фронтальной работе с классом
- Какие результаты самооценки освоения Вами профессиональных компетенций вы могли бы использовать при планировании следующих уроков?
Личностные качества учащихся
- Проанализируйте, что в Вашей деятельности повлияло на освоение запланированных образовательных результатов обучающимися (предметных и метапредметных).
Привлечение внимания к изучаемому материалу, к переносу действий на необходимые навыки в жизни
- Как вы считаете, уровень владения какими конкретными профессиональными компетенциями ( трудовыми действиями) и в каком объеме Вам необходимо повысить? Опишите Вашу зону ближайшего профессионального развития.
Курсы для получения навыков проведения уроков в системно- деятельностном подходе, обмен опытом с учителями других школ города.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рефлексия на уроках математики. Технология проведения.
Урок – это прожитое время, и то, как мы его прожили, обязательно следует обсудить. Этап рефлексии на уроке является основным, т. к. ученик может быть активным, если понимает цели обучения. На этом эта...

Вопросы,используемые для проведения рефлексии на уроках.
Данные вопросы можно использовать в качестве рефлексии на уроках...

Выступление на РМО по теме: Формы рефлексии на уроке математики. Основные этапы урока рефлексии.
В данной работе рассмотрены основные этапы урока рефлексии....
Педагогическая рефлексия как условие эффективности педагогической деятельностиМетодические рекомендации по организации рефлексии на уроках химии.
Методические рекомендации по организции рефлексии на уроках химии....
Методическая разработка. Правописание наречий (урок рефлексии/ комбинированный урок). 7 класс
М. М. Разумовская и др. Русский язык. 7 кл. : учеб. для общеобразоват. учреждений: – М.: «Дрофа», 2017Формировать навык нахождения в тексте наречий и определение их разрядов, у...

"Некоторые приёмы оценки эффективности урока. Рефлексия на уроках русского языка и литературы в 10-11 классах"
В презентации "Некоторые приёмы оценки эффективности урока. Рефлексия на уроках русского языка и литературы в 10-11 классах" рассматриваются практические приёмы организации рефлексии на урок...