план конспект урока вышивка гладью
презентация к уроку по технологии (7 класс) на тему

№

время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.

2м

Учитель приветствует учащихся, проверяет их присутствие. Напоминает, что на предыдущем уроке изучалась тема «Швы узелки и рококо». Сообщает тему урока, план изучения материала. Тема «Двусторонняя гладь».

План урока: 

1.Организационная часть-2 мин.

2.Повторение пройденного материала-3 мин.

3.Сообщение нового материала- 10 мин.

4.Практическая работа -24 мин.

5.Заключительная часть-5 мин.

6.Домашнее задание-1 мин.

Цель: познакомить учащихся с «Александровской гладью»; научить выполнять элементы двусторонней глади разными приемами;

Учащиеся приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку. Слушают учителя, осознают цели, знакомятся с планом, записывают тему в тетрадь.

2.

3мин

Учитель просит учащихся вспомнить материал  прошлого урок.  Проводится фронтальный опрос по предыдущей теме:       Швы «узелки» и «рококо».

1.Объясните различия в технологии выполнения швов «узелки» и «рококо»?

2.Назовите приемы, с помощью которых можно достичь объемности вышивки «узелками» и «рококо»?

3. Какой толщины  нитками можно выполнять швы «узелки» и «рококо»?

Учащиеся дают ответы, опираясь на уже изученный материал.

Примерные ответы:

1.Основное отличие в том, что «рококо» выполняется на основе петлеобразного стежка  «назад иголку», нитка берется более толстая и навивок на иглу делают  больше.

 2.Объемности можно достичь, применяя несколько оттенков цветов  ниток.

3.Нитками мулине в 4-6 сложений.

3.

10 мин.

Учитель знакомит с Александровской гладью, отличием ее от белой глади. Дает информацию о том, что цветная Александровская гладь не имеет народной основы. Знакомит с особенностями  выполнения элементов глади. Обращает внимание  на необходимость строгого самоконтроля. Демонстрирует  приемы выполнения элементов. На эталонных образцах и  на слайдах презентации

Слушают учителя. Смотрят слайды презентации.

Получают мотив к изучению нового материала.

4.

24 мин.

Практическая  работа:

1. Выбрать рисунок из предложенных эскизов. Перенести  рисунок на ткань.

2.Используя нитки мулине в одно сложение, выполнить вышивку элементов: прямой, косой, и радиальной двусторонней гладью.

3.Вышить выбранный рисунок, используя при необходимости другие виды ручных швов.

Целевые обходы.1.Контроль правильности выполнения приемов вышивки.

2.Контроль  за соблюдением правил безопасной работы.

3.Оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения.

4.Контроль объема и качества выполненной работы.

Учащиеся приступают к выполнению практической работы.

1.Выбирают рисунок, переносят на ткань. Запяливают ткань.

2.Выполняют элементы вышивки. Самоконтроль.

3. Продумывают какие элементы узора, каким видом шва можно выполнить. Продолжают работать над вышивкой.

5.

5 мин.

Демонстрация работ учащихся. Обсуждение, неудавшихся элементов: 1.Почему элемент узора потерял свою форму?

2.Почему на вышивке много просветов?

3.Стянут весь узор, в чем причина этого дефекта?

Вывод: Двусторонняя гладь красивая, но  более сложная, требует большой усидчивости, аккуратности и старания.

Ожидаемые ответы:

1.Стежки по краю не точно повторяют контур рисунка.

2.Стежки ложились на большом расстоянии.

3.Плохо запялена ткань.

6.

1м.

Учитель дает задание по обобщению изученного материала: Для того чтобы, научиться выполнять двустороннюю гладь более качественно, необходимо продолжить практические упражнения дома.

 Домашнее задание параграф 17, стр.50-51.