Рабочие программы по предмету технология.
рабочая программа по технологии на тему

Опубликовано 05.02.2018 - 12:51 - Красиков Константин Владимирович

Вашему вниманию предлагаются варианты рабочих программ по технологии, в том числе и адаптированные для детей с ОВЗ.

Скачать:

Вложение	Размер
7_kl_8_vid.doc	384.5 КБ
8_kl_8_vid.doc	554 КБ
9_kl_8_vid.doc	647.5 КБ
rab._pr._tehn._8kl.docx	44.58 КБ
tehnologiya_5_kl.docx	77.49 КБ
tehnologiya_6_kl.docx	74.68 КБ
tehnologiya_7_kl.docx	68.88 КБ
6_klass_8_vid.zip	44.15 КБ

Предварительный просмотр:

Пояснительная записка

На 2017-2018 учебный год

Общая характеристика учебного предмета «Технология»

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды.

Независимо от изучаемых технологий содержание программы предусматривает освоение материала по следующим сквозным образовательным линиям:

культура, эргономика и эстетика труда;
получение, обработка, хранение и использование технической и технологической информации;
основы черчения, графики и дизайна;
элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства;
знакомство с миром профессий, выбор обучающимися жизненных, профессиональных планов;
влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;
творческая, проектно-исследовательская деятельность;
технологическая культура производства;
история, перспективы и социальные последствия развития техники и технологии;
распространённые технологии современного производства.

В результате изучения технологии обучающиеся

ознакомятся:

с ролью технологий в развитии человечества, механизацией труда, технологической культурой производства;
функциональными и стоимостными характеристиками предметов труда и технологий, себестоимостью продукции, экономией сырья, энергии, труда;
элементами домашней экономики, бюджетом семьи, предпринимательской деятельностью, рекламой, ценой, доходом, прибылью, налогом;
экологическими требованиями к технологиям, социальными последствиями применения технологий;
производительностью труда, реализацией продукции;
устройством, управлением и обслуживанием доступных и посильных технико-технологических средств производства (инструментов, механизмов, приспособлений, приборов, аппаратов, станков, машин);
предметами потребления, материальным изделием или нематериальной услугой, дизайном, проектом, конструкцией;
методами обеспечения безопасности труда, культурой труда, этикой общения на производстве;
информационными технологиями в производстве и сфере услуг, перспективными технологиями;

овладеют:

основными методами и средствами преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов социальной и природной среды, навыками созидательной, преобразующей, творческой деятельности;
умением распознавать и оценивать свойства конструкционных, текстильных и поделочных материалов;
умением выбирать инструменты, приспособления и оборудование для выполнения работ, находить необходимую информацию в различных источниках, в том числе с использованием компьютера;
навыками чтения и составления конструкторской и технологической документации, измерения параметров технологического процесса и продукта труда; выбора, проектирования, конструирования, моделирования объекта труда и технологии с использованием компьютера;
навыками подготовки, организации и планирования трудовой деятельности на рабочем месте с учётом имеющихся ресурсов и условий, соблюдения культуры труда;
навыками организации рабочего места с соблюдением требований безопасности труда и правил пользования инструментами, приспособлениями, оборудованием;
навыками выполнения технологических операций с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин, оборудования;
умением разрабатывать учебный творческий проект, изготовлять изделия или получать продукты с использованием освоенных технологий;
умением соотносить личные потребности с требованиями, предъявляемыми различными массовыми профессиями к личным качествам человека.

Все разделы программы содержат основные теоретические сведения и практические работы. При этом предполагается, что перед выполнением практических работ школьники должны освоить необходимый минимум теоретического материала.

Основная форма обучения - учебно-практическая деятельность.

Приоритетными методами являются упражнения и практические работы.

Программой предусмотрено выполнение обучающимися в каждом учебном году творческого проекта. Соответствующая тема по учебному плану программы предлагается в конце каждого года обучения. Однако методически возможно построение годового учебного плана занятий с введением творческой, проектной деятельности с начала учебного года.

Обучение технологии предполагает широкое использование межпредметных связей. Это связи с алгеброй и геометрией при проведении расчётных операций и графических построений; с химией при изучении свойств конструкционных и текстильных материалов, пищевых продуктов; с физикой при изучении механических характеристик материалов, устройства и принципов работы машин, механизмов приборов, видов современных технологий; с историей и искусством при изучении технологий художественно-прикладной обработки материалов.

С учётом общих требований федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения изучение предметной области «Технология» должно обеспечить:

развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач;
активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов, и сформированных универсальных учебных действий;
совершенствование умений осуществлять учебно-исследовательскую и проектную деятельность;
формирование представлений о социальных и этических аспектах научно-технического прогресса;
формирование способности придавать экологическую направленность любой деятельности, проекту; демонстрировать экологическое мышление в разных формах деятельности.

Рабочая программа по столярному делу в 7 классе составлена на основе типовой программы по столярному делу для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, рекомендованной Министерством образования Российской Федерации М.: Гуманит. изд. центр, ВЛАДОС, 2012. Она соответствует Государственным образовательным стандартам для коррекционных школ VIII вида, отвечает государственным требованиям к уровню подготовки детей с ограниченными возможностями здоровья. Типовая учебная программа по столярному делу 7 частично изменена с учётом фактического уровня

образовательной среды школы-интерната, психофизического состояния обучающихся, а также необходимостью пополнять знания по основам с/х производства и других разделов общетрудовой подготовки.

Изучение столярного дела в 7 классе направлено на достижение

следующих целей:

освоение технологических знаний, технологической культуры на основе

включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по

созданию общественно значимых продуктов труда;

овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для

создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства на эффективной и

безопасной основе;

развитие умственной сферы учащихся;

воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремлённости,

предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности,

уважительного отношения к людям:

получение опыта применения полученных технологических знаний и умений

для успешной социально-трудовой адаптации в обществе.

Основные задачи обучения:

ознакомление учащихся с передовыми технологиями обработки древесины;

обучение безопасным и эффективным приёмам труда;

формирование общетрудовых и специальных знаний и умений по созданию

потребительского продукта в условиях ограниченности ресурсов с учётом

требований дизайна и возможностей декоративно-прикладного творчества,

устойчивого положительного отношения к труду;

ознакомление с особенностями рыночной экономики и предпринимательства,

овладение умениями по реализации изготовленной продукции;

развитие активной, ответственной и предприимчивой личности, способной

получать знания по основам деревообработки и применять их на практике;

коррекция недостатков психофизического развития;

подготовка учащихся к профессиональному самоопределению и интеграции в

общество.

Достижение этих целей и решение поставленных задач предполагается осуществить на базе хорошо оборудованных и оснащённых столярных мастерских, а также посредством широкого использования современных педагогических технологий в сочетании с традиционными методами, формами и способами обучения (ролевые и деловые игры, эвристические беседы, экспериментальная и исследовательская работа, смотры знаний и т. д.).

Рабочая программа построена с учётом принципов научности, доступности, системности по операционно-комплексной системе. Она составлена с учётом методических рекомендаций №27/2932-6 от 19.06.2003 г. Срок реализации программы – 1 год (по 5 ч. в неделю).

Программой предусмотрено:

повторение основных теоретических и практических вопросов за 6 класс в I

учебной четверти;

проведение неотложных с/х работ в I и IV четвертях;

практическое повторение в конце каждой учебной четверти;

проведение двух контрольных работ в конце полугодий;

производственная практика в конце учебного года.

На практическую деятельность учащихся отводится до 75% учебного времени. Обучение ведётся с опорой на знания, полученные учащимися на уроках письма, математики, естествознания, изобразительного искусства и т. д..

В результате реализации рабочей программы по столярному делу должна повыситься компетенция учащихся по изучаемым вопросам, умение планировать последовательность выполнения трудовых операций, оценивать результаты своей и чужой работы.

Контроль за результативностью образовательного процесса осуществляется по наблюдению за поведением учащихся в процессе трудовой деятельности, а также по результатам их труда, тестам, анкетированию, итоговым контрольным работам.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

В конце учебного года учащиеся должны

Знать:

-общие представления о строении древесины;

-что миллиметр – это основная мера длины в столярном деле;

-виды брака при пилении;

-назначение сверления;

-электровыжигатель, устройство действия;

-рубанок: основные части;

-назначение шурупов;

-требования к качеству разметки;

-правила техники безопасности при изучении всех тем курса.

Уметь:

-работать столярной ножовкой и лучковой пилой;

-работать рубанком;

-научиться работать на настольно-сверлильном станке;

-работать электровыжигателем;

-работать ручной дрелью;

-соблюдать правила техники безопасности.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

-работать рубанком;

-работать столярной ножовкой и лучковой пилой;

-работать ручной дрелью;

-соблюдать правила техники безопасности.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

I четверть(34 часа)

Вводное занятие

Повторение пройденного в 6 классе. Задачи обучения и план работы на

четверть. Правила безопасности работы в мастерской.

Фугование

Изделия. Подкладная доска для трудового обучения в младших классах.

Чертежная доска.

Теоретические сведения. Фугование: назначение, сравнение со строганием

рубанком, приемы работы. Устройство фуганка и полуфуганка. Двойной нож:

назначение, требования к заточке. Технические требования к точности выполнения

деталей щитового изделия. Правила безопасной работы при фуговании.

Знать. Устройство и правила эффективной и безопасной работы фуганком.

Уметь. Работать фуганком и осуществлять его наладку. Контролировать

качество обработки.

Практические работы. Разборка и сборка полуфуганка. Подготовка

полуфуганка к работе. Фугование кромок делянок. Проверка точности обработки.

Склеивание щита в приспособлении. Строгание лицевой пласти щита.

Заключительная проверка изделия.

Хранение и сушка древесины

Теоретические сведения. Значение правильного хранения материала. Способы

хранения древесины. Естественная и камерная сушка. Виды брака при сушке.

Правила безопасности при укладывании материала в штабель и при его разборке.

Знать. Теоретические основы правильной сушки и хранения древесины.

Уметь. Укладывать пиломатериалы в штабель с соблюдением правил

безопасности.

Геометрическая резьба по дереву

Объекты работы. Доска для резки продуктов. Ранее выполнено изделие.

Теоретические сведения. Резьба по дереву: назначение, древесина, инструменты

(косяк, нож), виды, правила безопасной работы. Геометрический орнамент: виды,

последовательность действий при вырезании треугольников.

Знать. Теоретические основы эффективной и безопасной работы косяком при

вырезании треугольников. Свойства древесины. Основы выбора орнамента для

геометрической резьбы и способ его переноски на изделие. Свойства лакокрасочных

материалов для отделки геометрической резьбы.

Уметь. Эффективно и безопасно работать косяком при выполнении

геометрической резьбы. Подбирать и наносить рисунок на изделие. Производить

отделку готового изделия лакокрасочными материалами.

Практические работы. Выбор и разметка рисунка. Нанесение рисунка на

поверхность изделия. Крепление заготовки (изделия). Вырезание узора. Отделка

изделий морилкой, анилиновыми красителями, лакированием.

Практическое повторение

Виды работы. Изготовление и украшение разделочной доски.

Самостоятельная работа

По выбору учителя.

II четверть(28 часов)

Вводное занятие

Задачи обучения и план работы на четверть. Правила безопасности при работе с красками, клеем, токарными работами.

Угловое концевое соединение на шип с полупотемком несквозной УК – 4

Изделия. Табурет. Подставка для цветов.

Теоретические сведения. Понятие шероховатость обработанной поверхности детали. Неровность поверхности: виды, причины, устранение. Шерхебель: назначение, устройство, особенности заточки ножа, правила безопасной работы. Последовательность строгания шерхебелем и рубанком. Зависимость чистоты пропила от величины и развода зуба пильного полотна. Ширина пропила. Соединения УК-4: применение, конструктивные особенности. Анализ чертежа соединения. Чертеж детали в прямоугольных проекциях: главный вид, вид сверху, вид слева.

Знать. Устройство и правила эффективной и безопасной работы шерхебелем. Теоретические основы разметки и выполнения соединения УК-4. Способы контроля качества и правила устранения дефектов соединения.

Уметь. Работать шерхебелем и осуществлять его наладку. Производить разметку и выполнять соединения УК-4, устранять дефекты соединения, контролировать качество.

Упражнение. Изготовление образца соединения УК-4 из материалов отходов.

Практические работы. Обработка чистовой заготовки. Разметка соединения УК-4.

Разметка глухого гнезда. Контроль долбления глухого гнезда. Спиливание шипа на

полутемок. Сборка изделия без клея. Сборка на клею. Зажим соединений в приспособлении для склеивания.

Непрозрачная отделка столярного изделия

Объекты работы. Изделие, выполненное ранее.

Теоретические сведения. Назначение непрозрачной отделки. Отделка клеевой, масляной и эмалевой красками. Основные свойства этих красок. Ознакомление с производственными способами нанесения красок. Время выдержки окрашенной поверхности. Промывка и хранение кистей. Шпатлевание углублений, трещин, торцов. Сушка и зачистка шлифовальной шкуркой. Отделка олифой. Правила безопасной работы при окраске.

Знать. Теоретические основы непрозрачной отделки (клеевой, масляной и эмалевыми красками). Свойство красок.

Уметь. Шпатлевать изделия. Эффективно и безопасно производить непрозрачную

отделку столярных изделий различными красителями.

Упражнение. Распознавание видов краски по внешним признакам.

Токарные работы

Изделия. Городки. Детали игрушечного строительного материала. Шашки. Теоретические сведения. Токарный станок по дереву: устройство основных частей, название и назначение, правила безопасной работы. Токарные резцы для черновой обточки и чистого точения: устройство, применение, правила безопасного обращения. Кронциркуль (штангенциркуль): назначение, применение. Основные правила электробезопасности.

Знать. Устройство и правила эффективной и безопасной работы на токарном станке. Назначение резцов по дереву. Свойства древесины.

Уметь. Работать на токарном станке по дереву. Осуществлять контрольные

функции за качеством работы.

Практические работы. Организация рабочего места. Предварительная обработка заготовки. Крепление заготовки в центрах и взаколотку. Установка и крепление подручника. Пробный пуск станка. Черновая и чистовая обработка цилиндра. Шлифование шкурой в прихвате.

Отрезание изделия резцом

Самостоятельная работа

По выбору учителя.

III четверть(40 часов)

Вводное занятие

План работы на четверть. Правила безопасности при работе со столярными инструментами.

Обработка деталей из древесины твердых пород

Изделия. Ручки для молотка, стамески, долота.

Теоретические сведения. Лиственные твердые породы дерева: береза, дуб, бук, рябина, вяз, клен, ясень. Технические характеристики каждой породы: твердость, прочность, обрабатываемость режущим инструментом. Сталь (качество). Резец столярного инструмента: угол заточки. Требования к материалу для ручки инструмента. Приемы насадки ручек стамесок, долот, молотков.

Знать. Физико-механические свойства древесных пород. Характеристики резцов: качество стали, угол заточки.

Уметь. Оценивать качество режущего инструмента. Производить насадку ручек к режущему инструменту. Точить и править режущий инструмент вручную.

Практические работы. Подбор материала. Черновая разметка и выпиливание

заготовок с учетом направления волокон древесины. Обработка и отделка изделий. Насадка ручек.

Угловое концевое соединение на ус со вставным плоским шипом сквозным УК-2

Изделие. Рамка для портрета.

Теоретические сведения. Применение бруска с профильной поверхностью. Инструменты для строгания профильной поверхности. Механическая обработка профильной поверхности.

Устройство и назначение зензубеля, фальцгобеля. Приемы раз метки соединения деталей с профильными поверхностями. Правила безопасной работы зензубелем и фальцгобелем.

Знать. Устройство, првила эффективной и безопасной работы зензюбелем, фальцгобелем. Теоретические основы разметки и выполнения УК-2. Способы контроля качества и правила устранения дефектов УК-2.

Уметь. Работать зензубелем, фальцгобелем. Производит разметку, выполнять соединение, устранять дефекты соединения УК-2. Контролировать качество соединения.

Упражнение. Изготовление соединения УК-2 из материалов отходов.

Практические работы. Разборка и сборка фальцгобеля, зензубеля. Разметка и строгание фальца фальцгобелем. Подчистка фальца зензубелем.

Круглые лесоматериалы

Теоретические сведения. Бревна, кряжи, чураки. Хранение круглых лесоматериалов. Стойкость пород древесины к поражению насекомыми, грибами, гнилями, а также к растрескиванию. Защита древесины от гниения с помощью химикатов. Вредное воздействие средств для пропитки.

Знать. Виды, способы заготовки, хранения, пороки и дефекты, средства защиты от вредных воздействий.

Уметь. Производить снятие коры с круглых лесоматериалов.

Самостоятельная работа

По выбору учителя

IV четверть(40 часов)

Вводное занятие

План работы на четверть. Правила безопасности при работе со сверлом.

Угловые ящичные соединения УЯ-1 и УЯ-2

Изделия. Ящик для стола, картотека: Аптечка.

Теоретические сведения. Угловое ящичное соединение: виды (соединение на шип прямой открытый УЯ-1, соединение на шип «ласточкин хвост» открытый УЯ-2, конструкция, сходство и различие видов, применение. Шпунтубель: устройство, применение, наладка. Малка и транспортир, устройство, применение.

Знать. Устройство, правила эффективной и безопасной работы шпунтубелем. Теоретические основы разметки выполнения соединений УЯ-1, УЯ-2. Способы контроля качества и правила устранения дефектов соединений УЯ-1, УЯ-2.

Уметь. Работать и осуществлять наладку шпунтубеля. Производить разметку, выполнять соединение, устранять дефекты, контролировать качество.

Упражнения. Измерение углов транспортиром. Установка на малке

заданного угла по транспортиру. Изготовление углового ящичного соединения из материалов отходов.

Практические работы. Строгание и торцевание заготовок по заданным размерам. Разметка шипов и проушин рейсмусом и угольником. Установка малки по транспортиру. Разметка по малке или шаблону. Запиливание и долбление проушин, выполнение шипов. Вырубка паза по толщине фанеры шпунтубелем. Сборка «насухо» и склеивание ящичных соединений.

Свойства древесины

Теоретические сведения. Древесина: внешний вид, запах, микроструктура, влажность, усушка и разбухание, плотность, электро и теплопроводность. Основные механические свойства (прочность на сжатие с торца и пласты, растяжение, изгиб и сдвиг), технологические свойства (твердость, способность удерживать металлические крепления, износостойкость, сопротивление раскалыванию).

Знать. Основные физико-механические свойства древесины.

Уметь. Учитывать полученные знания при подборе заготовок для изделий.

Лабораторные работы. Определение влажности древесины весовым

методом. Изучение основных механических и технологических свойств древесины.

Выполнение криволинейного отверстия и выемки.

Обработка криволинейной кромки

Изделие. Ручка для ножовки.

Теоретические сведения. Выпуклая и вогнутая поверхности. Сопряжения поверхностей разной формы. Гнездо, паз, проушина, сквозное и несквозное отверстия.

Сверло: виды (пробочное бесцентровое, спиральное с центром и подрезателями, цилиндрическое спиральное с конической заточкой), устройство. Зенкеры простой

и комбинированный. Заточка спирального сверла. Обозначение радиусных кривых

на чертеже. Соотношение радиуса и диаметра.

Знать. Теоретические основы построения сопряжений и средства выполнения

их на древесине.

Уметь. Изображать криволинейные отверстия на древесине с помощью шаблонов. Эффективно и безопасно выполнять криволинейные отверстия на древесине с помощью свёрл, выкружной пилы и пилы-змейки. Производить обработку кромок отверстий.

Практические работы. Подбор материала для изделия. Разметка деталей криволинейной формы с помощью циркуля и по шаблону. Разметка центров отверстий для высверливания по контуру. Высверливание по контуру. Обработка гнезд стамеской и напильником

Контрольная работа

По выбору учителя 3 или 4 изделия.

Итоговая тестирование за год

Календарно-тематическое планирование

7 класс

№ п.п.

Тема урока

Кол-во

часов

Сроки

Планируемые результаты

КИМ

план

факт

Знания

Умения

Общие учебные умения, навыки и способы деятельности

I четверть 34ч

Вводное занятие 2ч

Вводное занятие. Первичный инструктаж по охране труда

Знать:

-правила безопасного поведения в мастерской;

-инструменты и материалы

Уметь соблюдать правила техники безопасности в кабинете столярного дела

Повторение изученного в 6 классе. План работы на четверть. Распределение обязанностей и рабочих мест. Первичный инструктаж по охране труда

Тестирование

Вводное занятие. Первичный инструктаж по охране труда

Знать:

-правила безопасного поведения в мастерской;

-инструменты и материалы

Уметь соблюдать правила техники безопасности в кабинете столярного дела

Тестирование

Фугование 15ч

Фугование: назначение операции и инструменты для ее выполнения

Знать: инструменты для фуговании, их устройство.

Уметь выполнять разборку полуфуганка

Общие сведения о фуговании. Сравнение фугования со строганием рубанком. Инструменты для фугования и их устройство. Двойной нож: назначение, требования к заточке. Разборка и сборка полуфуганка

Контроль за действием.

Подготовка полуфуганка к работе. Правила безопасной работы с полуфуганком

Знать правила безопасной работы при фуговании.

Уметь подготавливать полуфуганок к работе.

Подготовка полуфуганка к работе. Настройка полуфуганка. Правила безопасной работы при фуговании

Контроль за действием.

Приемы работы полуфуганком

Знать правила безопасной работы при фуговании.

Уметь выполнять строгание полуфуганком (на отходах материалов)

Строгание полуфуганком (на отходах материалов)

Контроль за действием.

Знакомство с изделием (подкладная доска)

Знать материалы и инструменты для изготовления щитового изделия.

Уметь выполнять построение чертежа изделия

Подкладная доска для трудового обучения в младших классах. Материалы для подкладной доски. Инструменты для изготовления изделия. Детали щитового изделия. Выполнение чертежа изделия с нанесением размеров

Контроль за действием

Последовательность изготовления изделия

Знать названия операций по изготовления изделия.

Уметь составлять последовательность изготовления изделия

Последовательность изготовления изделия. Названия операций по изготовлению изделия

Заполнение технологической карты

Заготовка делянок

Уметь выполнять заготовку делянок с учетом расположения волокон древесины

Разметка делянок. Подбор делянок с учетом расположения волокон древесины

Контроль за действием. Контроль качества

Фугование кромок делянок

Знать правила безопасной работы при фуговании.

Уметь выполнять фугование кромок детали

Фугование кромок делянок. Технические требования к точности выполнения деталей щитового изделия. Проверка точности обработки детали

Фугование кромок делянок

Знать правила безопасной работы при фуговании.

Уметь выполнять фугование кромок детали

Текущий контроль

Склеивание щита в приспособлении

Знать:

-виды клея для склеивания деревянных деталей;

-правила безопасной работы с клеем.

Уметь выполнять склеивание делянок в щит

Клей для склеивания делянок. Склеивание щита в приспособлении. Технические требования к качеству выполнения данной операции

Контроль за действием. Контроль качества

Склеивание щита в приспособлении

Знать:

-виды клея для склеивания деревянных деталей;

-правила безопасной работы с клеем.

Уметь выполнять склеивание делянок в щит

Контроль за действием. Контроль качества

Строгание лицевой пласти щита

Знать правила разметки и безопасной работы при строгании

Уметь выполнять строгание лицевой пласти щита

Разметка толщины щита. Строгание лицевой пласти щита. Технические требования к качеству выполнения данной операции

Контроль за действием. Контроль качества

Строгание лицевой кромки щита

Знать правила разметки и безопасной работы при строгании

Уметь выполнять строгание лицевых кромок щита

Разметка ширины щита. Строгание лицевой кромки щита. Технические требования к качеству выполнения данной операции

Контроль за действием. Контроль качества

Разметка длины щита и отпиливание припуска

Знать правила разметки и безопасной работы ножовкой.

Уметь выполнять разметку и отпиливание припуска по длине

Разметка длины щита. Отпиливание припуска по длине. Технические требования к качеству выполнения данной операции

Контроль за действием. Контроль качества

Торцевание кромок и скругление углов

Знать правила разметки и безопасной работы ножовкой.

Уметь выполнять торцевание кромок и скругление углов

Торцевание кромок. Скругление углов. Инструменты для выполнения данных технологических операций. Технические требования к качеству выполнения данной операции

Контроль за действием. Контроль качества

Отделка изделия

Знать правила отделки изделия

Уметь:

-выполнять зачистку щита;

-оценивать качество готового изделия

Знакомство с видами электрошлифовальных машин. Зачистка поверхности щита шлифовальной шкуркой. Оценка качества готового изделия

Контроль за действием. Контроль качества

Хранение и сушка древесины 3ч

Способы хранения древесины

Понимать значение правильного хранения материала.

Знать способы хранения древесины.

Уметь окорить древесину.

Значение правильного хранения материала. Способы хранения древесины. Подготовка древесины к хранению (снятие коры)

Контроль за действием.

Естественная и камерная сушка древесины

Знать: виды сушки древесины; правила безопасности при укладывании материала в штабель и при его разборке.

Уметь: определять вид брака древесины; складывать древесину в штабель

Естественная и камерная сушка. Виды брака при сушке. Правила безопасности при укладывании материала в штабель и при его разборке

Контроль за действием.

Естественная и камерная сушка древесины

Знать: виды сушки древесины; правила безопасности при укладывании материала в штабель и при его разборке.

Уметь: определять вид брака древесины; складывать древесину в штабель

Контроль за действием.

Геометрическая резьба по дереву 14ч

Резьба по дереву

Знать: назначение резьбы; виды древесины, пригодной для резьбы: инструменты.

Уметь определять виды резьбы по образцам

Резьба по дереву: назначение, виды древесины, инструменты. Виды резьбы

Устный опрос

Резьба по дереву

Знать: назначение резьбы; виды древесины, пригодной для резьбы: инструменты.

Уметь определять виды резьбы по образцам

Резьба по дереву: назначение, виды древесины, инструменты. Виды резьбы

Текущий контроль

23.

Геометрический орнамент для резьбы по дереву

Виды геометрического орнамента. Последовательность действий при вырезании треугольников. Приемы работы с инструментами. Правила безопасной работы

Уметь работать с инструментами. Правила безопасной работы

Геометрический орнамент в произведениях декоративно-прикладного искусства

Практическая работа

Нанесение рисунка

Знать способы нанесения рисунка на поверхность детали.

Уметь выполнять разметку геометрического орнамента

Выбор рисунка. Способы нанесения рисунка на поверхность детали. Использование копировальной бумаги для нанесения рисунка. Разметка рисунка с помощью линейки и угольника

Контроль за действием. Контроль качества

Нанесение рисунка

Знать способы нанесения рисунка на поверхность детали.

Уметь выполнять разметку геометрического орнамента

Контроль за действием. Контроль качества

Выполнение геометрической резьбы (на отходах материалов)

Знать способы нанесения рисунка на поверхность детали.

Уметь выполнять геометрическую резьбу (на отходах материалов)

Приемы работы по изготовлению резьбы. Выполнение геометрической резьбы (на отходах материалов)

Контроль за действием. Контроль качества

Выполнение геометрической резьбы (на отходах материалов)

Знать способы нанесения рисунка на поверхность детали.

Уметь выполнять геометрическую резьбу (на отходах материалов)

Приемы работы по изготовлению резьбы. Выполнение геометрической резьбы (на отходах материалов)

Контроль за действием. Контроль качества

Разметка геометрического орнамента на поверхности разделочной доски

Знать приемы работы; правила безопасной работы с инструментами.

Уметь выполнять разметку геометрического орнамента

Разметка выбранного геометрического орнамента на поверхности разделочной доски одним из способов

Контроль за действием. Контроль качества

Разметка геометрического орнамента на поверхности разделочной доски

Знать приемы работы; правила безопасной работы с инструментами.

Уметь выполнять разметку геометрического орнамента

Разметка выбранного геометрического орнамента на поверхности разделочной доски одним из способов

Контроль за действием. Контроль качества

Разметка геометрического орнамента на поверхности разделочной доски

Знать приемы работы; правила безопасной работы с инструментами.

Уметь выполнять разметку геометрического орнамента

Разметка выбранного геометрического орнамента на поверхности разделочной доски одним из способов

Контроль за действием. Контроль качества

Вырезание узоров

Знать приемы работы; правила безопасной работы с инструментами.

Уметь выполнять геометрическую резьбу.

Крепление заготовки. Приемы работы по изготовлению резьбы. Выполнение геометрической резьбы. Требования к качеству выполняемой операции

Контроль за действием. Контроль качества

Вырезание узоров

Знать приемы работы; правила безопасной работы с инструментами.

Уметь выполнять геометрическую резьбу.

Контроль за действием. Контроль качества

Вырезание узоров

Знать приемы работы; правила безопасной работы с инструментами.

Уметь выполнять геометрическую резьбу.

Контроль за действием. Контроль качества

Отделка изделий

Знать: способы отделки изделия; правила безопасной работы при лакировании.

Уметь: выполнять отделку изделия; оценивать качество готового изделия

Отделка изделий морилкой, анилиновыми красителями, лакированием. Правила безопасной работы при лакировании изделия. Оценка качества готового изделия

Контроль за действием. Контроль качества

II четверть 28ч

Вводное занятие 2ч

Вводное занятие

Знать правила техники безопасности в кабинете столярного дела

Уметь применять на практике правила безопасной работы в мастерской

Задачи обучения и план работы на четверть. Правила безопасной работы в мастерской

Тестирование

Вводное занятие

Знать правила техники безопасности в кабинете столярного дела

Уметь применять на практике правила безопасной работы в мастерской

Задачи обучения и план работы на четверть. Правила безопасной работы в мастерской

Тестирование

Угловое концевое соединение на шип с полупотемком несквозной УК-4. 10ч

Шероховатость обработанной поверхности

Знать: суть понятия шероховатость обработанной поверхности; причины, виды неровностей и способы их устранения

Уметь правильно выполнять инструкции учителя

Понятие шероховатость обработанной поверхности детали, неровности поверхности: виды, причины, их устранение

Устный опрос

Шерхебель: назначение, устройство

Знать: устройство и назначение шерхебеля; правила безопасной работы шерхебелем.

Уметь готовить шерхебель к работе

Шерхебель: назначение, устройство. Особенности заточки ножа. Правила безопасной работы шерхебелем. Приемы работы

Контроль за действием.

Последовательность строгания шерхебелем

Знать правила безопасной работы при строгании.

Уметь выполнять строгать детали шерхебелем (на отходах материалов)

Последовательность строгания шерхебелем и рубанком. Строгание деталей шерхебелем (на отходах материалов)

Контроль за действием. Контроль качества

Угловое концевое соединение УК-4

Знать назначение и конструктивные особенности соединенияУК-4.

Уметь:

-анализировать чертеж соединения;

-выполнять технический рисунок;

-определять вид соединения по образцам

Угловое концевое соединение на шип с полупотемком несквозной УК-4: применение, конструктивные особенности. Чертеж детали в проекциях: главный вид, вид сверху. Вид слева. Анализ чертежа изделия. Технический рисунок соединенияУК-4

Контроль за действием.

Угловое концевое соединение УК-4

Знать назначение и конструктивные особенности соединенияУК-4.

Уметь:

-анализировать чертеж соединения;

-выполнять технический рисунок;

-определять вид соединения по образцам

Контроль за действием.

Последовательность изготовления соединенияУК-4

Знать названия операций.

Уметь составлять последовательность изготовления соединенияУК-4 с опорой на чертеж, предметно-технологическую карту

Последовательность изготовления соединенияУК-4. Названия операций по изготовлению соединенияУК-4

Заполнение технологической карты

Изготовление образца соединения УК-4 (из отходов материалов)

Знать:

-последовательность изготовления соединенияУК-4;

- правила безопасной работы с инструментами.

Уметь выполнять образец УК-4

Зависимость чистоты пропила от величины и развода пильного полотна. Разметка гнезда. Долбление глухого гнезда. Разметка длины шипа, его ширины. Запиливание шипа. Спиливание щечек. Разметка полупотемка у шипа. Спиливание полупотемка у шипа. Подгонка шипа к гнезду. Сборка соединения. Технические требования к качеству соединения

Контроль за действием. Контроль качества

Изготовление образца соединения УК-4 (из отходов материалов)

Знать:

-последовательность изготовления соединенияУК-4;

- правила безопасной работы с инструментами.

Уметь выполнять образец УК-4

Контроль за действием. Контроль качества

Изготовление образца соединения УК-4 (из отходов материалов)

Знать:

-последовательность изготовления соединенияУК-4;

- правила безопасной работы с инструментами.

Уметь выполнять образец УК-4

Контроль за действием. Контроль качества

Изготовление образца соединения УК-4 (из отходов материалов)

Знать:

-последовательность изготовления соединенияУК-4;

- правила безопасной работы с инструментами.

Уметь выполнять образец УК-4

Контроль за действием. Контроль качества

Непрозрачная отделка столярного изделия 6ч

Отделка изделия красками

Знать виды красок, их свойства.

Уметь распознавать виды краски по внешнему виду

Современные виды красок для окрашивания деревянных изделий

Назначение непрозрачной отделки. Отделка клеевой, масляной и эмалевой красками. Основные свойства этих красок. Распознавание видов краски по внешним признакам

Практическая работа

Способы нанесения краски

Знать способы нанесения краски.

Уметь промывать и хранить кисти

Способы нанесения краски. Производственные способы нанесения красок. Время выдержки окрашенной поверхности. Промывка и хранение кистей

Контроль за действием.

Способы нанесения краски

Знать способы нанесения краски.

Уметь промывать и хранить кисти

Контроль за действием.

Подготовка поверхности к окраске

Знать правила подготовки поверхности к окрашиванию.

Уметь подготавливать поверхность подставки для цветов к окраске

Шпатлевание углублений, трещин, торцов. Сушка и зачистка шлифовальной шкуркой. Отделка олифой

Контроль за действием.

Подготовка поверхности к окраске

Знать правила подготовки поверхности к окрашиванию.

Уметь подготавливать поверхность подставки для цветов к окраске

Шпатлевание углублений, трещин, торцов. Сушка и зачистка шлифовальной шкуркой. Отделка олифой

Контроль за действием.

Окраска изделия

Знать:

-технологию окрашивания;

-правила безопасной работы.

Уметь выполнять окраску изделия

Окраска изделия. Правила безопасной работы при окраске

Контроль за действием. Контроль качества

Токарные работы 10ч

Токарный станок по дереву: устройство и назначение

Знать:

- устройство и назначение токарного станка по дереву;

- правила безопасной работы;

- правила электробезопасности

Уметь выполнять:

- правила безопасной работы;

- правила электробезопасности

Токарные станок по дереву: устройство основных частей, из назначение. Правила безопасной работы. Основные правила электробезопасности

Устный опрос

Токарные станок по дереву: устройство и назначение

Знать:

- устройство и назначение токарного станка по дереву;

- правила безопасной работы;

- правила электробезопасности

Уметь выполнять:

- правила безопасной работы;

- правила электробезопасности

Устный опрос

Токарные резцы

Знать устройство и применение токарных резцов.

Уметь различать резцы для черновой обточки и чистового точения

Токарные резцы для черновой обточки и чистового точения: устройство, применение, правила безопасного обращение

Текущий контроль

Токарные резцы

Знать устройство и применение токарных резцов.

Уметь различать резцы для черновой обточки и чистового точения

Текущий контроль

Назначение и применение кронциркуля (штангенциркуля)

Знать назначение и применение кронциркуля.

Уметь выполнять контроль размеров детали кронциркулем

Назначение и применение кронциркуля (штангенциркуля).

Контроль размеров детали кронциркулем

Контроль за действием.

Работа на токарном станке

Знать правила работы на токарном станке

Уметь:

- организовывать рабочее место;

- закреплять заготовки;

- выполнять черновую и чистовую обработку цилиндра, шлифование и отрезание изделия

Организация рабочего места. Предварительная обработка заготовки. Способы крепления заготовки. Установка и крепление подручника. Пробный пуск станка. Черновая и чистовая обработка цилиндра. Шлифование шкуркой цилиндра. Шлифование шкуркой в прихватке. Отрезание изделия резцом

Контроль за действием. Контроль качества

Работа на токарном станке

Знать правила работы на токарном станке

Уметь:

- организовывать рабочее место;

- закреплять заготовки;

- выполнять черновую и чистовую обработку цилиндра, шлифование и отрезание изделия

Контроль за действием. Контроль качества

Работа на токарном станке

Знать правила работы на токарном станке

Уметь:

- организовывать рабочее место;

- закреплять заготовки;

- выполнять черновую и чистовую обработку цилиндра, шлифование и отрезание изделия

Контроль за действием. Контроль качества

Работа на токарном станке

Знать правила работы на токарном станке

Уметь:

- организовывать рабочее место;

- закреплять заготовки;

- выполнять черновую и чистовую обработку цилиндра, шлифование и отрезание изделия

Контроль за действием. Контроль качества

Изготовление игрушек

Знать технологию изготовления игрушек.

Уметь: ориентироваться в чертеже изделия; изготавливать игрушку

Игрушки (городки, строительный материал, шашки): форма, способы изготовления. Изготовление игрушек на токарном станке. Оценка качества готового изделия

Контроль за действием. Контроль качества

III четверть 40ч

Вводное занятие. 2ч

Вводное занятие. Первичный инструктаж по охране труда

Знать правила безопасного поведения в мастерской

Уметь внимательно слушать инструкции учителя

Задачи обучения и план работы на четверть. Повторный инструктаж по охране труда

Тестирование

Вводное занятие. Первичный инструктаж по охране труда

Знать правила безопасного поведения в мастерской

Уметь внимательно слушать инструкции учителя

Задачи обучения и план работы на четверть. Повторный инструктаж по охране труда

Тестирование

Обработка деталей из древесины твердых пород 15ч

Твердые породы древесины

Знать твердые породы древесины, их технические характеристики.

Уметь распознавать твердые породы древесины по внешнему виду

Лиственные твердые породы дерева: береза, дуб, бук, рябина, вяз, клен, ясень. Технические характеристики каждой породы: твердость, прочность, обрабатываемость режущим инструментом

Оформление результатов лабораторной работы

Особенности обработки деталей из древесины твердых пород

Знать особенности обработки деталей из древесины твердых пород.

Уметь выбирать инструменты для обработки деталей из древесины твердых пород

Особенности обработки деталей из древесины твердых пород. Сталь, ее качества. Резец столярного инструмента: угол заточки. Припуск на обработку заготовок из древесины твердых пород

Контроль за действием.

Особенности обработки деталей из древесины твердых пород

Знать особенности обработки деталей из древесины твердых пород.

Уметь выбирать инструменты для обработки деталей из древесины твердых пород

Контроль за действием.

Знакомство с изделием (ручка для молотка, стамески или долота)

Знать требования к материалу для ручки инструмента.

Уметь подбирать материал для ручки инструмента.

Ручка для молотка ( стамески или долота). Требования к материалу для ручки инструмента. Подбор материала для ручки

Контроль за действием.

Последовательность изготовления изделия

Знать названия операций по изготовлению изделия

Знать названия операций по изготовлению изделия.

Уметь составлять последовательность изготовления изделия

Последовательность изготовления изделия. Названия операций по изготовлению изделия

Заполнение технологической карты

Подбор материала и черновая обработка заготовки

Знать правила обработки заготовки

Уметь выполнять разметку и выпиливание заготовки для ручки молотка

Подбор материала. Черновая разметка и выпиливание заготовок с учетом направления волокон древесины

Контроль за действием. Контроль качества

Строгание заготовки

Знать правила безопасной работы при строгании.

Уметь выстрогать заготовку по размерам, указанным на чертеже

Строгание заготовки по размерам, указанным на чертеже

Контроль за действием. Контроль качества

Строгание заготовки

Знать правила безопасной работы при строгании.

Уметь выстрогать заготовку по размерам, указанным на чертеже

Строгание заготовки по размерам, указанным на чертеже

Контроль за действием. Контроль качества

Придание заготовке овального сечения

Знать правила выполнения изделия

Уметь

-придать заготовке овальное сечение;

-подогнать ручку к молотку

Придание заготовке овального сечения (разметка, строгание фаски, закругление грани на глаз). Подгонка узкого конца ручки к отверстию молотка

Контроль за действием. Контроль качества

Придание заготовке овального сечения

Знать правила выполнения изделия

Уметь

-придать заготовке овальное сечение;

-подогнать ручку к молотку

Контроль за действием. Контроль качества

Отпиливание припуска по длине

Знать правила безопасной работы при пилении.

Уметь выполнять отпиливание припуска по длине

Отпиливание припуска по длине. Технические требования к качеству выполнения операции

Контроль за действием. Контроль качества

Обработка торца ручки

Знать правила выполнения изделия

Уметь выполнять обработку торца ручки

Обработка торца ручки. Технические требования к качеству выполнения операции

Контроль за действием. Контроль качества

Обработка торца ручки

Знать правила выполнения изделия

Уметь выполнять обработку торца ручки

Обработка торца ручки. Технические требования к качеству выполнения операции

Контроль за действием. Контроль качества

Отделка ручки

Знать способы отделки изделий.

Уметь: выполнять отделку ручки; оценивать качество готового изделия

Способы отделки изделия. Зачистка поверхности ручки шлифовальной шкуркой. требования к качеству выполнения операции

Контроль за действием. Контроль качества

Насадка молотка на ручку

Знать правила выполнения изделия

Уметь выполнять насадку молотка на ручку, проверять качество насадки

Насадка молотка на ручку. Клинья для расклинивания ручки молотка. Расположение клина в головке. Проверка качества насадки ручки на молоток

Контроль за действием. Контроль качества

Угловое концевое соединение на ус со вставным плоским шипом сквозным УК-2. 23ч

Знакомство с изделием (рамка для портрета)

Знать: детали рамки; материалы для ее изготовления; способы соединения деталей

Уметь правильно выполнять инструкции учителя

Применения бруска с профильной поверхностью. Рамка для портрета. Детали рамки и способы их соединения. Материалы для рамки

Текущий контроль

Последовательность изготовления изделия

Знать названия операций по изготовлению изделия.

Уметь составлять последовательность изготовления изделия

Последовательность изготовления изделия. Названия операций по изготовлению изделия

Заполнение технологической карты

Последовательность изготовления изделия

Знать названия операций по изготовлению изделия.

Уметь составлять последовательность изготовления изделия

Последовательность изготовления изделия. Названия операций по изготовлению изделия

Заполнение технологической карты

Инструмент для строгания профильной поверхности

Знать инструмент для строгания профильной поверхности.

Уметь выполнять строгание профильной поверхности (на отходах материалов)

Инструмент для строгания профильной поверхности. Механическая обработка профильной поверхности. Технические требования к качеству выполнения операции

Контроль за действием.

Изготовление бруска с профильной поверхностью

Знать инструмент для строгания профильной поверхности.

Уметь изготавливать бруски с профильной поверхностью.

Изготовление бруска с профильной поверхностью. Технические требования к качеству выполнения операции

Контроль за действием. Контроль качества

Устройство и назначение зензубеля и фальцгобеля

Знать устройство и назначение зензубеля и фальцгобеля; правила безопасной работы ими

Устройство и назначение зензубеля и фальцгобеля. Разборка и сборка зензубеля и фальцгобеля. правила безопасной работы зензубелем и фальцгобелем

Контроль за действием. Контроль качества

Приемы работы зензубелем и фальцгобелем

Знать правила безопасной работы зензубелем и фальцгобелем.

Уметь выполнять разметку и строгание фальца (на отходах материалов)

Разметка и строгание фальца фальцгобелем. Подчистка фальца зензубелем

Контроль за действием

Приемы работы зензубелем и фальцгобелем

Знать правила безопасной работы зензубелем и фальцгобелем.

Уметь выполнять разметку и строгание фальца (на отходах материалов)

Разметка и строгание фальца фальцгобелем. Подчистка фальца зензубелем

Контроль за действием

Выполнение фальца на заготовках для рамки

Знать правила безопасной работы при строгании.

Уметь выполнять строгание фальца на деталях рамки

Выполнение фальца на заготовках для рамки

Контроль за действием. Контроль качества

Выполнение фальца на заготовках для рамки

Знать правила безопасной работы при строгании.

Уметь выполнять строгание фальца на деталях рамки

Выполнение фальца на заготовках для рамки

Контроль за действием. Контроль качества

Угловое концевое соединение на ус со вставным плоским шипом сквозным УК-2

Знать применение соединения УК-2.

Уметь: - распознавать угловое концевое соединение УК-2 на образцах;

- выполнять разметку соединения

Угловое концевое соединение на ус со вставным плоским шипом сквозным УК-2. Разметка соединения деталей с профильной поверхностью

Контроль за действием

Угловое концевое соединение на ус со вставным плоским шипом сквозным УК-2

Знать применение соединения УК-2.

Уметь: - распознавать угловое концевое соединение УК-2 на образцах;

- выполнять разметку соединения

Контроль за действием

Изготовление соединение УК-2 (на отходах материалов)

Знать технологию изготовление соединение УК-2.

Уметь выполнять соединение УК-2 (на отходах материалов)

Спиливание углов в стусле для соединения на ус. Сборка соединения на клею. Выполнение пропилов по углам детали. удаление подпиленного материала. Изготовление вставного шипа. Вклеивание вставного шипа

Контроль за действием

Изготовление соединение УК-2 (на отходах материалов)

Знать технологию изготовление соединение УК-2.

Уметь выполнять соединение УК-2 (на отходах материалов)

Контроль за действием

Изготовление соединение УК-2 (на отходах материалов)

Знать технологию изготовление соединение УК-2.

Уметь выполнять соединение УК-2 (на отходах материалов)

Контроль за действием

Сборка изделия (рамка для портрета)

Знать правила безопасной работы при пилении и склеивании деталей.

Уметь:

-выполнять заготовку деталей рамки;

-сборку и склеивание изделия

Разметка мест соединения деталей рамки и спиливание углов в стусле для соединения деталей на ус. Сборка рамки для проверки плотности соединения и подгонки мест сопряжения. Склеивание рамки

Контроль за действием. Контроль качества

Сборка изделия (рамка для портрета)

Знать правила безопасной работы при пилении и склеивании деталей.

Уметь:

-выполнять заготовку деталей рамки;

-сборку и склеивание изделия

Контроль за действием. Контроль качества

Соединение деталей рамки угловым концевым соединением УК-2

Знать технологию выполнения соединения УК-2.

Уметь выполнять соединение деталей рамки

Выполнение пропилов в углах рамки, пропилы для вставок. Удаление подпиленного материала. Изготовление и вклеивание вставного шипа

Контроль за действием. Контроль качества

Соединение деталей рамки угловым концевым соединением УК-2

Знать технологию выполнения соединения УК-2.

Уметь выполнять соединение деталей рамки

Контроль за действием. Контроль качества

Соединение деталей рамки угловым концевым соединением УК-2

Знать технологию выполнения соединения УК-2.

Уметь выполнять соединение деталей рамки

Контроль за действием. Контроль качества

100

Отделка изделия

Знать способы отделки изделия.

Уметь: выполнять отделку изделия; оценивать качество готового изделия

Отделка изделия (зачистка поверхности, окраска лаком или краской). Оценка качества готового изделия

Контроль за действием. Контроль качества

101

Отделка изделия

Знать способы отделки изделия.

Уметь: выполнять отделку изделия; оценивать качество готового изделия

Отделка изделия (зачистка поверхности, окраска лаком или краской). Оценка качества готового изделия

Контроль за действием. Контроль качества

IV четверть 40ч

Вводное занятие. 2ч

102

Вводное занятие.

Знать правила безопасной работы в мастерской

Уметь внимательно слушать инструкции учителя

План работы на четверть. Правила безопасной работы в мастерской

Тестирование по правилам охраны труда

103

Вводное занятие.

Знать правила безопасной работы в мастерской

Уметь внимательно слушать инструкции учителя

План работы на четверть. Правила безопасной работы в мастерской

Тестирование по правилам охраны труда

Угловые ящичные соединения УЯ - 1 и УЯ – 2. 10ч

104

Угловые ящичные соединения

Знать отличительные особенности каждого их углов ящичных соединений.

Уметь выполнять технические рисунки угловых ящичных соединений УЯ - 1 и УЯ - 2

Угловые ящичные соединения, их виды: соединение на шип прямой открытый УЯ – 1, соединение на шип «ласточкин хвост » открытый УЯ – 2; конструкция, сходство и различие видов, применение. Выполнение технических рисунков угловых ящичных соединений

Контроль за действием

105

Устройство и назначение шпунтубеля

Знать устройство и назначение шпунтубеля.

Уметь:

- выполнять наладку шпунтубеля;

-работать шпунтубеля

Шпунтубель: устройство, применение, наладка. Работа шпунтубеля

Контроль за действием

106

Малка и транспортир

Знать устройство и применение малки и транспортира.

Уметь:

- выполнять измерение углов транспортиром;

-устанавливать заданный угол на малке

Малка и транспортир: устройство и применение. Измерение углов транспортиром. Установка на малке заданного угла по транспортиру

Контроль за действие

107

Изготовление углового ящичного соединения УЯ - 1

Знать:

- последовательность изготовления углового ящичного соединения УЯ – 1;

-правила безопасной работы при пилении и долблении.

Уметь изготавливать угловое соединение УЯ-1 (из отходов материалов)

Последовательность изготовления углового ящичного соединения. Разметка проушин. Запиливание проушин. Выдалбливание проушин. Разметка шипов по проушинам. Разметка торцов шипов по угольнику. Запиливание шипов. Спиливание и выдалбливание щечек. Соединение деталей

Контроль за действием. Контроль качества

108

Изготовление углового ящичного соединения УЯ - 1

Знать:

- последовательность изготовления углового ящичного соединения УЯ – 1;

-правила безопасной работы при пилении и долблении.

Уметь изготавливать угловое соединение УЯ-1 (из отходов материалов)

Контроль за действием. Контроль качества

109

Изготовление углового ящичного соединения УЯ - 1

Знать:

- последовательность изготовления углового ящичного соединения УЯ – 1;

-правила безопасной работы при пилении и долблении.

Уметь изготавливать угловое соединение УЯ-1 (из отходов материалов)

Контроль за действием. Контроль качества

110

Изготовление углового ящичного соединения УЯ - 2

Знать:

- последовательность изготовления углового ящичного соединения;

- правила безопасной работы при пилении и долблении.

Уметь изготавливать угловое соединение УЯ-2 (из отходов материалов)

Последовательность изготовления углового ящичного соединения УЯ-2. Разметка длины шипов и глубины проушин рейсмусом. Разметка торцов проушин и проушин на пласти. Запиливание проушин и их долбление. Разметка шипов по проушине на пласти. Разметка торцов шипов. Запиливание и долбление шипов. Спиливание щечки. Соединение деталей

Контроль за действием. Контроль качества

111

Изготовление углового ящичного соединения УЯ - 2

Знать:

- последовательность изготовления углового ящичного соединения;

- правила безопасной работы при пилении и долблении.

Уметь изготавливать угловое соединение УЯ-2 (из отходов материалов)

Контроль за действием. Контроль качества

112

Изготовление углового ящичного соединения УЯ - 2

Знать:

- последовательность изготовления углового ящичного соединения;

- правила безопасной работы при пилении и долблении.

Уметь изготавливать угловое соединение УЯ-2 (из отходов материалов)

Контроль за действием. Контроль качества

113

Изготовление углового ящичного соединения УЯ - 2

Знать:

- последовательность изготовления углового ящичного соединения;

- правила безопасной работы при пилении и долблении.

Уметь изготавливать угловое соединение УЯ-2 (из отходов материалов)

Контроль за действием. Контроль качества

Свойства древесины 10ч

114

Физические свойства древесины

Знать физические свойства древесины

Древесина: внешний вид, запах, микроструктура, влажность, усушка и разбухание, плотность, электро-и теплопроводность

Устный опрос

115

Физические свойства древесины

Знать физические свойства древесины

Текущий контроль

116

Определение влажности древесины весовым методом

Знать правила определения влажности древесины

Уметь определять влажность древесины весовым методом

Определение влажности древесины весовым методом

Оформление результатов лабораторной работы

117

Механические свойства древесины

Знать основные механические свойства древесины

Уметь определять влажность древесины

Основные механические свойства древесины (прочность на сжатие с торца и пласти, растяжение, изгиб и сдвиг)

Устный опрос

118

Механические свойства древесины

Знать основные механические свойства древесины

Уметь определять влажность древесины

Основные механические свойства древесины (прочность на сжатие с торца и пласти, растяжение, изгиб и сдвиг)

Текущий контроль

119

Изучение механических свойств древесины

Знать механические свойства древесины.

Уметь изучать свойства древесины

Основные механические свойства древесины. Способы изучения механических свойств древесины

Оформление результатов лабораторной работы

120

Технологические свойства древесины

Знать технологические свойства древесины

Уметь изучать свойства древесины

Основные технологические свойства древесины (твердость, способность удерживать металлические крепления, износостойкость, сопротивление раскалыванию)

Устный опрос

121

Технологические свойства древесины

Знать технологические свойства древесины

Уметь изучать свойства древесины

Текущий контроль

122

Технологические свойства древесины

Знать технологические свойства древесины

Уметь изучать свойства древесины

123

Изучение технологических свойств древесины

Знать технологические свойства древесины.

Уметь изучать свойства древесины

Основные технологические свойства древесины. Способы изучения технологических свойств древесины

Оформление результатов лабораторной работы

Выполнение криволинейного отверстия и выемки. Обработка криволинейной кромки 11ч

124

Криволинейное пиление

Знать:

- особенности криволинейного пиления и разметки;

- инструменты для работы.

Уметь выполнять разметку криволинейной кромки и пиление по этой кромке

Особенности криволинейного пиления. Выпуклая и вогнутая поверхности. Сопряжения поверхностей разной формы. Инструменты для криволинейного пиления. Особенности разметки криволинейных кромок с помощью циркуля и по шаблону. Приемы обработки криволинейных кромок

Контроль за действием.

125

Типы сверл

Знать:

- особенности криволинейного пиления и разметки;

- инструменты для работы.

Уметь:

-выполнять заточку спирального сверла;

-определять вид сверла

Типы сверл (пробочное бесцентровое, спиральное с центром и подрезателями, цилиндрическое спиральное с конической заточкой). Устройство сверл. Зенкеры простой и комбинированный. Заточка спирального сверла

Контроль за действием.

126

Изображение отверстий на чертеже

Знать способы изображения разных видов отверстий на чертеже, обозначение радиусных кривых, соотношение радиуса и диаметра.

Уметь: выполнять построение отверстий разных видов на чертеже; читать чертежи

Изображение отверстий (сквозных и несквозных) на чертеже. Обозначение радиусных кривых на чертеже. Соотношение радиуса и диаметра

Контроль за действием

127

Разметка центров отверстий для высверливания по контуру

Знать правила разметки центров отверстий для высверливания по контуру.

Уметь выполнять разметку центров отверстий для высверливания по контуру

Разметка центров отверстий для высверливания по контуру для высверливания по контуру

Контроль за действием

128

Выполнение отверстий разной формы и вида

Знать правила безопасной работы при сверлении, при работе стамеской и напильником.

Уметь выполнять отверстия разной формы и вида

Выполнение гнезда, паза, проушины сквозного и несквозного отверстия (на отходах материалов). Высверливание по контуру. Обработка гнезд стамеской и напильником

Контроль за действием. Контроль качества

129

Знакомство с изделием (ручка для ножовки)

Знать названия операций по изготовлению изделия.

Уметь: анализировать чертеж изделия; подбирать материалы для его изготовления; составлять последовательность изготовления изделия

Анализ чертежа изделия. Материалы для изготовления ручки для ножовки. Последовательность изготовления изделия

Заполнение технологической карты

130

Изготовление ручки для ножовки

Знать последовательность изготовления изделия.

Уметь изготавливать ручку для ножовки

Разметка заготовок по длине и ширине. Выпиливание заготовки с припуском. Разметка по шаблону контура ручки. Просверливание отверстий. Выполнение пропилов. Обработка внутренних и наружных контуров ручки стамеской, рашпилем, напильником. Отделка ручки (зачистка шлифовальной шкуркой). Выполнение пропила под полотно пилы. Соединение ручки с полотном. Оценка качества готового изделия

Контроль за действием. Контроль качества

131

Изготовление ручки для ножовки

Знать последовательность изготовления изделия.

Уметь изготавливать ручку для ножовки

Контроль за действием. Контроль качества

132

Изготовление ручки для ножовки

Знать последовательность изготовления изделия.

Уметь изготавливать ручку для ножовки

Контроль за действием. Контроль качества

133

Изготовление ручки для ножовки

Знать последовательность изготовления изделия.

Уметь изготавливать ручку для ножовки

Контроль за действием. Контроль качества

134

Изготовление ручки для ножовки

Знать последовательность изготовления изделия.

Уметь изготавливать ручку для ножовки

Контроль за действием. Контроль качества

Контрольная работа 7ч

135

Изготовление изделия (по выбору учителя)

Знать правила и требования при изготовлении изделия

Уметь изготавливать изделие

Последовательность изготовления изделия.

Контрольная работа

136

Изготовление изделия (по выбору учителя)

Знать правила и требования при изготовлении изделия

Уметь изготавливать изделие

Последовательность изготовления изделия.

Контрольная работа

137

Изготовление изделия (по выбору учителя)

Знать правила и требования при изготовлении изделия

Уметь изготавливать изделие

Последовательность изготовления изделия.

Контрольная работа

138

Изготовление изделия (по выбору учителя)

Знать правила и требования при изготовлении изделия

Уметь изготавливать изделие

Последовательность изготовления изделия.

Контрольная работа

139

Изготовление изделия (по выбору учителя)

Знать правила и требования при изготовлении изделия

Уметь изготавливать изделие

Последовательность изготовления изделия.

Контрольная работа

140

Изготовление изделия (по выбору учителя)

Знать правила и требования при изготовлении изделия

Уметь изготавливать изделие

Последовательность изготовления изделия.

Контрольная работа

Формы оценивания:

Учитель должен подходить к оценочному баллу индивидуально, учитывая при оценочном суждении следующие моменты:

Качество изготовленного школьником объекта работы и правильность применявшихся им практических действий (анализ работы).
Прилежание ученика во время работы.
Степень умственной отсталости.
Уровень патологии органов зрения, слуха и речи.
Уровень физического развития ученика.

За теоретическую часть:

Оценка «5» ставится ученику, если теоретический материал усвоен в полном объёме, изложен без существенных ошибок с применением профессиональной терминалогии.

Оценка «4» ставится ученику, если в усвоении теоретического материала допущены незначительные пробелы, ошибки, материал изложен не точно, применялись дополнительные наводящие вопросы.

Оценка «3» ставится ученику, если в усвоении теоретического материала имеются существенные пробелы, ответ не самостоятельный, применялись дополнительные наводящие вопросы.

Оценка «2» ставится ученику, если в ответе допущены грубые ошибки, свидетельствующие о плохом усвоении теоретического материала даже при применении дополнительных наводящих вопросов.

За практическую работу:

Оценка «5» ставится ученику, если качество выполненной работы полностью соответствует технологическим требованиям и работа выполнена самостоятельно.

Оценка «4» ставится ученику, если к качеству выполненной работы имеются замечания и качество частично не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена самостоятельно.

Оценка «3» ставится ученику, если качество выполненной работы не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена с помощью учителя.

Оценка «2» ставится ученику, если работа не выполнена.

Контроль.

Контроль осуществляется в форме проведения самостоятельных работ, контрольной работы и анализа их качества в конце каждой четверти после проведения практического повторения.

Перечень учебно–методического обеспечения образовательного процесса

Основная:

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В. В. Воронковой, Москва «Просвещение» 2012, с.6.

Дополнительная:

Индивидуальный подход к учащимся вспомогательной школы в трудовом обучении Мирский С. Л. - Москва «Просвещение», 1990. с 120.
Методика профессионально – трудового обучения Мирский С. Л. - Москва «Просвещение», 1988. с220.
Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы сборник 2 Мирский С. Л., Журавлев Б. А., Иноземцева Л. С., Ковалева Е. А., Васенков Г. В.. Под редакцией Воронковой В. В. – Москва «Владос» - 2001. с 187.
«Столярное дело» Журавлев Б. А. – Москва «Просвещение», 1992. с
Формирование знаний учащихся вспомогательной школы на уроках труда С. Л. Мирский – Москва «Просвещение»,1992.

Предварительный просмотр:

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное

учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

«Тлянче Тамакская специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа - интернат VIII вида» Тукаевского муниципального района Республики Татарстан

РАССМОТРЕНО

на заседании педагогического совета

протокол № 1от 31 августа 2015 года

УТВЕРЖДЕНО

Директор ГБС(К)ОУ «Тлянче-Тамакская

школа – интернат VIII вида»

____________/Н.М.Валиев

Введено приказом № 51

от 1 сентября 2015г.

Рабочая программа

по предмету

СТОЛЯРНОЕ ДЕЛО

для 8 класса

Количество часов в неделю 6

Количество часов в год 210

Составитель: Гильмияров Рафис Хатимянович,

учитель - дефектолог первой квалификационной категории

СОГЛАСОВАНО

Зам.директора________________ Насибуллина Р.Н.

РАССМОТРЕНО

На заседании МО, протокол от 29 августа 2015г. № 1

Руководитель МО______________Ахметшина Г.Х.

2015/2016 учебный год

Пояснительная записка.

Рабочая программа по столярному делу для 8-го класса специальной коррекционной школы VIII вида составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

Приказа Министерства Образования Российской Федерации от 10. 04. 2002 года, № 29/ 20 65 – «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В. В. Воронковой. 2012.

Учебного плана Образовательного учреждения.

Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по столярному делу.

Рабочая программа построена на основе концентрического подхода, особенность которого состоит в учете повторяемости пройденного учебного материала и постепенности ввода нового.

Преподавание базируется на знаниях, получаемых учащимися на уроках математики, русского языка и др.предметов.

Программа рассчитана на 210 часов.

Цель трудового обучения – подготовка учащихся к самостоятельному выполнению, после окончания школы, несложных работ на предприятиях и подготовка их к поступлению в ПТУ соответствующего типа и профиля. В процессе трудовой подготовки учащихся должны решаться следующие задачи:

- обучение общетрудовым политехническим знаниям, умениям и навыкам, необходимым в дальнейшем для освоения выбранной профессии;

- развитие познавательных способностей в процессе мыслительной и трудовой деятельности;
- овладение доступным школьникам техническими и технологическими знаниями, специальными словами и терминами;

- формирование умений самостоятельного планирования и организации своей деятельности в коллективе;

- коррекция недостатков трудовой деятельности и недостатков развития личности учащихся;
- воспитание у учащихся положительного отношения к труду и формирование лучших качеств личности в процессе труда.

- прививать любовь к родному краю ,изучать историю народного искусства на примере изделий мастеров Татарстана .

Программа включает теоретические и практические занятия. Предусматриваются лабораторные работы и упражнения, экскурсии на профильные производства.
При составлении программы учтены принципы повторяемости учебного материала и постепенности ввода нового. Преподавание базируется на знаниях, получаемым учащимся на уроках математики, естествознания, истории и др. предметах.
В процессе обучения школьники знакомятся с разметкой деталей, пилением, строганием, сверлением древесины, скреплением деталей в изделия и украшением их. Приобретают навыки владения столярными инструментами и приспособлениями, узнают правила ухода за ними. Некоторые из инструментов и приспособлений изготовляют сами. Кроме того, ребята учатся работать на сверлильном и токарном станках, применять лаки, клеи, красители. Составлять и читать чертежи, планировать последовательности выполнения трудовых операций, оценивание результатов своей и чужой работы также входят в программу обучения. Большое внимание уделяется технике безопасности. Затронуто эстетическое воспитание (художественная отделка столярного изделия). Все это способствует физическому и интеллектуальному развитию умственно отсталых подростков.

Перечень тем программы не является строго обязательным. Учитель исходя из материально- технической базы школы и уровня подготовленности учащихся вправе заменить темы. Время на изучения тем не регламентируется по аналогичным причинам. На занятиях учащиеся овладевают трудовыми умениями, которые подразделяются на несколько групп.

I группа – умение планирования, определение цели и задач своего и коллективного труда; материалов, приспособлений, инструментов, инвентаря, необходимых для работы; видов соединения и способы скрепления деталей; последовательности обработки и порядка трудовых действий; определение размеров и форм изделия.

II группа – умения обработки: приемы и способы ручной обработки материалов, их отделки; хватка инструмента и рабочая поза при работе; овладение приемами работы инструментами в приспособлениях, на станках и машинах; сборка, подгонка и монтаж изделия.
III группа – умения контроля и самоконтроля: определение годности изделия (размеры, формы, точность, качество); проверка точности выполнения своих трудовых действий и приемов обработки; определение соответствия образцу.

IV группа – организационные умения: подготовка и содержание в порядке своего рабочего места; экономное расходование материалов; уход за инструментами и инвентарем; умение работать индивидуально и коллективно с разделением труда в паре, в звене, в бригаде, в классе; умение работать безопасно, без нарушений правил; умение выполнять работу в срок и качественно. На каждом занятии необходимо работать над трудовыми умениями и навыками, входящими во все группы или хотя бы в одну из них.

Воспитательная направленность трудового обучения осуществляется в ходе целенаправленной работы учителя по формированию совокупностей ценностных качеств личности: трудолюбия и уважения к людям труда, ответственности и дисциплинированности, чувства коллективизма и товарищеской взаимопомощи, бережного отношения к общественной собственности, родной природе. Воспитание школьников организуется в процессе их трудовой деятельности, с использованием разъяснения и убеждения, бесед и демонстраций, примеров правильного отношения к труду, оценки состояния окружающей среды, практических заданий и общественных поручений. Предметом осуждения является брак в работе, неэкономное расходование материалов, сломанный инструмент, случай нарушения правил безопасности труда, дисциплины и др. В целях воспитания рекомендуется применять на уроках коллективные формы труда, обеспечивать взаимопомощь, взаимный контроль, совместное обсуждение результатов работы.

Коррекционная направленность обучения предполагает дополнительные, наряду с основными, задачи:

- планомерное и систематическое наблюдение за психофизическим развитием учащихся;
- обучение учащихся ориентировке в трудовом задании и постоянное совершенствование этих навыков;

- постепенное и целенаправленное обучение учащихся самостоятельному планированию работы, контролю и отчету о ней;

- систематические упражнения по освоению и закреплению трудовых умений и навыков;

- связь теоретических знаний с практической работой;

- совершенствование умственных действий, направленных на внутреннюю организацию процесса труда и самоконтроля своих действий;

- повышение работоспособности и выносливости учеников;

- раскрывать причинно-следственные связи явлений природы на доступном учащимся уровне и расширять их кругозор.

Содержание образовательной программы

8 КЛАСС ( 210часов)
I четверть (54часа )
Вводное занятие( 2часа)
Повторение пройденного материала за 7 класс. План работы на четверть. Правила безопасности.
Заделка пороков и дефектов древесины (22 ч)
Объекты работы. Заготовки для предстоящих работ и материалоотходов.
Теоретические сведения. Дефекты и пороки древесины. Группы пороков древесины. Дефекты обработки и хранения.
Шпатлевка, назначение, виды (сухая, жидкая), характеристика по основному составу пленкообразующего вещества (масляная, клеевая, лаковая и др.). Станок одношпиндельный сверлильный: назначение, конструкция, устройство механизмов. Ознакомление с многошпиндельным сверлильным и сверлильно-пазовальным станками. Устройство для крепления сверла. Правила безопасной работы при сверлении. Уборка и смазка сверлильного станка. Организация рабочего места для сверления. Подготовка сверлильного станка к работе. Сверление сквозных и глухих отверстий. Выдалбливание сквозных и несквозных гнезд с предварительным сверлением.
Умение. Заделка пороков и дефектов древесины.
Упражнения. Определение пороков и дефектов древесины. Усвоение приемов заделки на материалоотходах.
Практические работы. Выявление дефектов, требующих заделки. Определение формы дефекта. Выполнение разметки под заделку. Высверливание, долбление отверстия. Изготовление заделки. Вставка заделки на клею. Строгание заделки.
Пиломатериалы ( 4 ч)
Теоретические сведения. Пиломатериалы: виды (брусья, доски, бруски, обапол, шпалы, рейки, дощечки, планки), назначение и характеристика основных видов, получение, хранение и обмер, стоимость.
Умение. Распознавание видов пиломатериалов.
Упражнение. Определение вида пиломатериала на рисунке и по образцу.
Изготовление столярно-мебельного изделия (22 ч)
Изделия. Скамейка. Табурет. Выставочная витрина.
Теоретические сведения. Мебель: виды (стул, кресло, стол, шкаф, тумба, комод, сервант, диван, диван-кровать, кушетка, тахта), назначение и комплектование для разных помещений. Ознакомление с производственным изготовлением мебели. Содержание сборочного чертежа: спецификация и обозначение составных частей изделия (сборочных единиц).
Умение. Распознавание вида работ.
Упражнения. Определение вида мебели на рисунке и по натуральному образцу.
Практические работы. Чтение технической документации. Изготовление рамок, коробок, подвижных и неподвижных элементов мебели.
Подготовка изделия к отделке, отделка изделия.
Самостоятельная работа. (4ч) По выбору учителя.
II четверть (42ч)
Вводное занятие( 2ч)
План работы на четверть. Правила поведения в мастерской, повторение правил безопасности.
Изготовление разметочного инструмента ( 18 ч)
Изделия. Угольник столярный. Ярунок. Рейсмус.
Теоретические сведения. Разметочный инструмент: материал, качество изготовления, точность. Ярунок: назначение, применение.
Умение. Приготовление разметочного инструмента.
Упражнения. Проверка состояния и пригодности к работе имеющихся в мастерской линеек и угольников.
Практические работы. Подбор материала для изделия. Подготовка рубанка для строгания древесины твердой породы. Изготовление инструмента. Проверка изготовленного угольника контрольным угольником и на доске с отфугованной кромкой. Установка малки по транспортиру. Проверка ярунка.
Токарные работы (20 ч)
Изделия. Ручки для напильников, стамесок, долот. Ножки для табурета, журнального столика. Солонка. Коробочка для мелочи.
Теоретические сведения. Токарный станок: управление, уход, неисправности и меры по предупреждению поломки. Правила безопасной работы.
Скоба и штангенциркуль. Устройство штангенциркуля. Использование нулевого деления нониуса (отсчет до целых миллиметров).
Практические работы. Разметка скобой. Снятие конуса резцом. Выполнение шипов у ножек. Сверление с использованием задней бабки. Проверка размеров изделия кронциркулем и штангенциркулем.
Самостоятельная работа(2ч)
По выбору учителя.
III четверть (60 ч)
Вводное занятие ( 2 ч)
План работы на четверть. Правила безопасности при изготовлении строгального инструмента.
Изготовление строгального инструмента ( 4 ч)
Изделие. Шерхебель.
Теоретические сведения. Инструмент для ручного строгания плоскости: технические требования. Материал для изготовления.
Расположение годичных колец на торцах колодки. Экономические и эстетические требования к инструментам.
Умение. Изготовление строгального инструмента.
Практические работы. Подбор заготовки для колодки строгального инструмента. Фугование заготовки для колодки. Разметка и обработка колодки. Подгонка «постели» по ножу. Обработка и подгонка клина. Проверка выполненного изделия.
Представление о процессе резания древесины ( 10 ч)
Объект работы. Деревообрабатывающий инструмент.
Теоретические сведения. Резец: элементы, основные грани и углы при прямолинейном движении. Виды резания в зависимости от направления движения резца относительно волокон древесины (продольное, поперечное, торцевое). Движения резания и подачи.
Влияние на процесс резания изменения основных углов резца.

Лабораторная работа. Определение формы (элементов геометрии) резцов разных дереворежущих инструментов.
Изготовление столярно-мебельного изделия ( 32 ч)
Изделия. Несложная мебель в масштабе 1: 5.
Теоретические сведения. Технология изготовления сборочных единиц (рамки, коробки, щиты, опоры). Способы соединения в сборочных зажимах и приспособлениях. Зависимость времени выдержки собранного узла от вида клея, температурных условий, конструкции узла и условий последующей обработки. Брак при сборке изделия: предупреждение, исправление. Металлическая фурнитура для соединения сборочных единиц. Учет производительности труда. Бригадный метод работы.
Умение. Изготовление простейшей мебели.
Практические работы. Подбор материала для изделия. Организация рабочего места. Изготовление деталей и сборочных единиц. Сборка и отделка изделия. Организация пооперационной работы. Проверка изделий. Учет и коллективное обсуждение производительности труда.
Практическое повторение ( 6 ч)
Виды работы. Изготовление столярного угольника, выставочной витрины.
Самостоятельная работа(6ч)
По выбору учителя.
IV четверть ( 54 ч)
Вводное занятие ( 2 часа)
План работы на четверть. Подготовка рабочего места.
Ремонт столярного изделия (14 ч)
Объекты работы. Стул. Стол. Шкаф.
Теоретические сведения. Износ мебели: причины, виды. Ремонт: технические требования к качеству, виды (восстановление шиповых соединений, покрытий лицевой поверхности, использование вставок, замена деталей), правила безопасности при выполнении.
Умение. Ремонт простейшей мебели.
Практические работы. Выявление повреждений на мебели. Подготовка к переклейке соединения. Переклейка соединения. Усиление узлов и соединений болтами, металлическими уголками. Восстановление облицовки. Изготовление и замена поврежденных деталей.
Безопасность труда во время столярных работ ( 8 ч)
Теоретические сведения. Значение техники безопасности (гарантия от несчастных случаев и травм). Причины травмы: неисправность инструмента или станка, неправильное складирование или переноска рабочего материала, ошибки при заточке или наладке инструмента, неосторожное обращение с электричеством. Меры предохранения от травм.
Возможность быстрого возгорания древесных материалов, материалоотходов, красок, лаков и других легковоспламеняющихся жидкостей.

Предупреждение пожара. Действия при пожаре.
Крепежные изделия и мебельная фурнитура ( 14 ч)
Теоретические сведения. Гвоздь: виды (строительный, тарный, обойный, штукатурный, толевый, отделочный), использование. Шуруп: виды, назначение. Стандартная длина гвоздя и шурупа. Болт, винт, стяжка, задвижка, защелка, магнитный держатель, полкодержатель, петля: виды, назначение.
Умение. Распознавание видов крепежных изделий и мебельной фурнитуры.
Упражнения. Определение названий крепежных изделий и мебельной фурнитуры по образцам. Определение длины гвоздя на глаз.
Практическое повторение ( 6 ч)
Виды работы. Изготовление крепежных изделий.
Контрольная работа ( 9ч)
По выбору учителя изготовление 3 или 4 изделий.

Итоговая тестирование за год (1ч.)

Требования к уровню подготовки обучающихся

В конце учебного года учащиеся должны

Знать:

-общие представления о строении древесины;

-что миллиметр – это основная мера длины в столярном деле;

-виды брака при пилении;

-назначение сверления;

-электровыжигатель, устройство действия;

-рубанок: основные части;

-назначение шурупов;

-требования к качеству разметки;

-правила техники безопасности при изучении всех тем курса.

Уметь:

-работать столярной ножовкой и лучковой пилой;

-работать рубанком;

-научиться работать на настольно-сверлильном станке;

-работать электровыжигателем;

-работать ручной дрелью;

-соблюдать правила техники безопасности.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

-работать рубанком;

-работать столярной ножовкой и лучковой пилой;

-работать ручной дрелью;

-соблюдать правила техники безопасности.

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБС(К)ОУ «Тлянче-Тамакская С(К)ОШ»

____________________ Н.М.Валиев

Календарно-тематическое планирование

Гильмиярова Рафиса Хатимяновича

учителя – дефектолога на 2015/2016 учебный год

План составлен согласно программы специальной коррекционной образовательной школы VIII вида под редакцией В.В. Воронковой 2012 года

Предмет

Класс

Всего кол-во часов

Кол-во часов в неделю

Количество

Название, автор учебника, год издания

Контр. Работ

тестов

Экскурсии

Практических работ

Столярное дело

210

«Столярное дело», Журавлев Б. А. Учебное пособие для учащихся 7 и 8 классов коррекционной школы. – Москва «Просвещение», 1992.

Методическая тема на __2015/2016_учебный год

Районная	Школьная	Учителя
Совершенствование качества образования через освоение компетентностного подхода в обучении, воспитании ,развитии обучающихся.	Коррекционно-развивающее обучение, социализация детей с нарушениями интеллекта через трудовое, физическое и культурное воспитание – условия подготовки их к самостоятельной жизни и труду, привития навыков культурного общения.	Развитие умений и навыков работы у учащихся с нарушения ми интеллекта с деревом для дальнейшего использования их в самостоятельной жизни

8 класс

№ п.п.

Тема урока

Кол-во

часов

Сроки

Планируемые результаты

КИМ

план

факт

Знания

Умения

Общие учебные умения, навыки и способы деятельности

I четверть 54ч

Вводное занятие 2ч

Вводное занятие. Первичный инструктаж по охране труда

2.09

Знать правила безопасного поведения в мастерской;

Уметь применять на практике полученные знания

Задачи обучения в 8 классе. План работы на четверть. Распределение обязанностей. Первичный инструктаж по охране труда. Основные материалы и инструменты, используемые в столярной мастерской

Тестирование по вопросам охраны труда

Вводное занятие. Первичный инструктаж по охране труда

2.09

Знать правила безопасного поведения в мастерской;

Уметь применять на практике полученные знания

Тестирование по вопросам охраны труда

Заделка пороков и дефектов древесины 22ч

Дефекты и пороки древесины

4.09

Знать дефекты и пороки древесины.

Уметь определять пороки и дефекты древесины

Дефекты и пороки древесины. Группы пороков древесины. Дефекты обработки и хранения. Определение пороков и дефектов древесины

Контроль за действием

Дефекты и пороки древесины

4.09

Знать дефекты и пороки древесины.

Уметь определять пороки и дефекты древесины

Контроль за действием

Шпатлевка: характеристика разных видов, приемы заделки пороков древесины

5.09

Знать:

- назначение и виды шпатлевки;

- характеристики разных видов.

Уметь:

-определять пороки и дефекты древесины, под заделку шпатлевкой;

-подготавливать шпатлевку к работе

Назначение и виды шпатлевки. Характеристика по основному составу пленкообразующего вещества (масляная, клеевая, лаковая и др.) выявление пороков и дефектов древесины, заделываемых шпатлевкой. Приемы заделки пороков древесины шпатлевкой

Контроль за действием

Шпатлевка: характеристика разных видов, приемы заделки пороков древесины

5.09

Знать:

- назначение и виды шпатлевки;

- характеристики разных видов.

Уметь:

-определять пороки и дефекты древесины, под заделку шпатлевкой;

-подготавливать шпатлевку к работе

Контроль за действием

Заделка пороков и дефектов древесины шпатлевкой (на отходах материалов)

9.09

Знать приемы подготовки шпатлевки и места для ее нанесения.

Уметь заделывать пороки и дефекты древесины шпатлевкой.

Подготовка шпатлевки и места для ее нанесения. Заделка пороков и дефектов древесины шпатлевкой. Зачистка поверхности

Контроль за действием. Контроль качества

Заделка пороков и дефектов древесины шпатлевкой (на отходах материалов)

9.09

Знать приемы подготовки шпатлевки и места для ее нанесения.

Уметь заделывать пороки и дефекты древесины шпатлевкой.

Контроль за действием. Контроль качества

Устройство и назначение одношпиндельного сверлильного станка

11.09

Знать приемы подготовки шпатлевки и места для ее нанесения.

Уметь: организовывать рабочее место при сверлении; убирать и смазывать сверлильный станок

Одношпиндельный сверлильный станок: назначение, конструкция, устройство механизмов. Организация рабочего места для сверления. Устройство для крепления сверла. Уборка и смазка сверлильного станка. Правила безопасной работы при сверлении

Контроль за действием

Устройство и назначение одношпиндельного сверлильного станка

11.09

Знать приемы подготовки шпатлевки и места для ее нанесения.

Уметь: организовывать рабочее место при сверлении; убирать и смазывать сверлильный станок

Контроль за действием

Ознакомление с многошпиндельным сверлильным и сверлильно-пазовальным станками

12.09

Знать особенности конструкции и назначение многошпиндельного сверлильного и сверлильно-пазовального станков

Уметь подготавливать сверлильный станок к работе

Ознакомление с многошпиндельным сверлильным и сверлильно-пазовальным станками

Устный опрос

Подготовка сверлильного станка к работе

12.09

Знать правила безопасной работы при сверлении.

Уметь подготавливать сверлильный станок к работе

Подготовка сверлильного станка к работе

Контроль за действием

Сверление сквозных и глухих отверстий (на отходах материалов)

16.09

Знать правила безопасной работы при сверлении.

Уметь выполнять сверление сквозных отверстий на сверлильном станке

Сверление сквозных и глухих отверстий (на отходах материалов)

Контроль за действием

Сверление сквозных и глухих отверстий (на отходах материалов)

16.09

Знать правила безопасной работы при сверлении.

Уметь выполнять сверление сквозных отверстий на сверлильном станке

Сверление сквозных и глухих отверстий (на отходах материалов)

Контроль за действием

Выдалбливание сквозных и несквозных гнезд (на отходах материалов)

18.09

Знать правила безопасной работы.

Уметь выполнять выдалбливание сквозных и несквозных гнезд

Выдалбливание сквозных и несквозных гнезд (на отходах материалов)

Контроль за действием

Выдалбливание сквозных и несквозных гнезд (на отходах материалов)

18.09

Знать правила безопасной работы.

Уметь выполнять выдалбливание сквозных и несквозных гнезд

Выдалбливание сквозных и несквозных гнезд (на отходах материалов)

Контроль за действием

Подготовка заготовки к заделке дефекта

19.09

Знать правила безопасной работы

Уметь:

- выявлять дефекты;

- определять форму заделки;

- выполнять разметку под заделку

Выявление дефектов, требующих заделки. Определение формы дефекта. Выполнение разметки под заделку

Контроль за действием

Подготовка заготовки к заделке дефекта

19.09

Знать правила безопасной работы

Уметь:

- выявлять дефекты;

- определять форму заделки;

- выполнять разметку под заделку

Выявление дефектов, требующих заделки. Определение формы дефекта. Выполнение разметки под заделку

Контроль за действием

Высверливание, долбление отверстия

23.09

Знать правила безопасной работы

Уметь выполнять отверстия под заделку

Выполнение отверстия под заделку (высверливание или выдалбливание). Технические требования к качеству выполнения операции

Контроль за действием. Контроль качества

Высверливание, долбление отверстия

23.09

Знать правила безопасной работы

Уметь выполнять отверстия под заделку

Контроль за действием. Контроль качества

Изготовление заделки

25.09

Знать виды клея и правила безопасной работы с ним.

Уметь изготавливать заделку.

Понимать, что от качества выполнения заделки зависит прочность ее соединения с древесиной

Изготовление заделки. Технические требования к качеству выполнения операции

Практическая работа

Изготовление заделки

25.09

Знать виды клея и правила безопасной работы с ним.

Уметь изготавливать заделку.

Понимать, что от качества выполнения заделки зависит прочность ее

соединения с древесиной

Изготовление заделки. Технические требования к качеству выполнения операции

Практическая работа

Вставка заделки на клею

26.09

Знать виды клея и правила безопасной работы с ним.

Уметь выполнять вставку заделки на клею

Виды клея, используемые для

вставки заделки. Вставка заделки на клею. Технические требования к качеству выполнения операции

Практическая работа

Застрагивание заделки

26.09

Знать правила безопасной работы при строгании.

Уметь: выполнять застрагивание заделки; оценивать качество выполненной работы

Застрагивание заделки. Оценка качества выполненной работы

Практическая работа

Пиломатериалы 4ч

Пиломатериалы: виды, назначение, получение

30.09

Знать виды и назначение пиломатериалов.

Уметь определять вид пиломатериала на рисунке и по образцу

Пиломатериалы: виды (бруски, доски, брусья, обапол, шпалы, рейки, дощечки, планки), назначение, получение. Распознавание вида пиломатериалов

Текущий контроль

Пиломатериалы: виды, назначение, получение

30.09

Знать виды и назначение пиломатериалов.

Уметь определять вид пиломатериала на рисунке и по образцу

Устный опрос

Характеристика основных видов пиломатериалов

2.10

Знать характеристики основных видов пиломатериалов; условия их хранения.

Иметь представление о расчете стоимости пиломатериалов

Характеристика основных видов пиломатериалов. Хранение пиломатериалов, их обмер и стоимость

Контроль за действием

Характеристика основных видов пиломатериалов

2.10

Знать характеристики основных видов пиломатериалов; условия их хранения.

Иметь представление о расчете стоимости пиломатериалов

Характеристика основных видов пиломатериалов. Хранение пиломатериалов, их обмер и стоимость

Контроль за действием

Изготовление столярно-мебельного изделия 22ч

Виды и назначение мебели

3.10

Знать виды мебели.

Уметь определять виды мебели на рисунке и по натуральному образцу

Современные интерьеры жилых помещений. Мебель: виды (стул, кресло, стол, тумба, комод, сервант, диван и др.), назначение и комплектование мебели для разных помещений

Текущий контроль

Ознакомление с производственным процессом изготовления мебели

3.10

Иметь представление о производственном процессе изготовления мебели

Уметь определять виды мебели на рисунке и по натуральному образцу

Производственный процесс изготовления мебели

Устный опрос

Содержания сборочного чертежа

7.10

Иметь представление о содержании сборочного чертежа.

Уметь читать техническую документацию

Содержания сборочного чертежа: спецификация и обозначение составных частей изделия. Чтение технической документации

Текущий контроль

Знакомство с изделием (табурет)

7.10

Знать: детали изделия, материалы для его изготовления.

Уметь:

--подбирать материалы;

-выполнять технический рисунок, читать техническую документацию (чертежи)

Табурет: назначение, детали, материалы для изготовления. Сборочный чертеж табурета. Технический рисунок изделия

Контроль за действием

Последовательность изготовления изделия

9.10

Знать названия операций по изготовлению изделия.

Уметь:

-составлять последовательность изготовления изделия с опорой на сборочный чертеж, предметно-технологическую карту, образец;

-распознавать вид работ

Последовательность изготовления изделия. Названия операций по изготовлению изделия

Заполнение технологической карты

Заготовка деталей

9.10

Знать:

-правила подбора материала;

- правила безопасной работы при пилении.

Уметь:

-выполнять разметку заготовок деталей (ножек, проножек, царг) с припуском на обработку;

-отпиливание заготовок

Заготовка деталей: подбор материала, отпиливание

Контроль за действием. Контроль качества

Выстрагивание деталей по размерам

10.10

Знать правила безопасной работы при строгании.

Уметь выполнять разметку и выстрагивать детали по размерам

Выстрагивание деталей табурета по размерам. Технические требования к качеству выполнения операции

Контроль за действием. Контроль качества

Выстрагивание деталей по размерам

10.10

Знать правила безопасной работы при строгании.

Уметь выполнять разметку и выстрагивать детали по размерам

Выстрагивание деталей табурета по размерам. Технические требования к качеству выполнения операции

Контроль за действием. Контроль качества

Изготовление вставных шипов

14.10

Знать приемы изготовление шипов.

Уметь изготавливать вставные шипы

Изготовление вставных шипов. Технические требования к качеству выполнения операции

Контроль за действием. Контроль качества

Выполнение отверстий в деталях табурета

14.10

Знать правила безопасной работы при сверлении.

Уметь выполнять сверление отверстий в деталях табурета

Разметка и просверливание отверстий в ножках, царгах и проножках

Контроль за действием. Контроль качества

Склеивание боковых рамок

16.10

Знать правила безопасной работы при склеивании двух боковых рамок

Уметь работать с клеем

Виды клея для склеивания деталей. Вклеивание вставных шипов. Соединение ножек с царгами и проножками. Проверка прямоугольности конструкции. Прессование. Удаление выступившего клея

Контроль за действием. Контроль качества

Склеивание корпуса табурета

16.10

Знать правила безопасной работы при сверлении и склеивании.

Уметь выполнять склеивание корпуса изделия

Разметка и просверливание в ножках боковых рамок, царгах и проножках. Соединение деталей на шипах и клею. Прессование, соединение в зажимах. Проверка прямоугольности конструкции.

Контроль за действием. Контроль качества

Изготовление сиденья табурета

17.10

Знать правила безопасной работы при пилении.

Уметь изготавливать сиденье табурета

Разметка и отпиливание детали сиденья. Технические требования к качеству выполнения операции

Контроль за действием. Контроль качества

Изготовление сиденья табурета

17.10

Знать правила безопасной работы при пилении.

Уметь изготавливать сиденье табурета

Разметка и отпиливание детали сиденья. Технические требования к качеству выполнения операции

Контроль за действием. Контроль качества

Зачистка сиденья и корпуса табурета

21.10

Знать правила шлифовальной шкурки.

Уметь выполнять зачистку сиденья и корпуса табурета

Виды шлифовальной шкурки. Зачистка сиденья и корпуса табурета. Правила безопасной работы

Контроль за действием. Контроль качества

Зачистка сиденья и корпуса табурета

21.10

Знать правила шлифовальной шкурки.

Уметь выполнять зачистку сиденья и корпуса табурета

Виды шлифовальной шкурки. Зачистка сиденья и корпуса табурета. Правила безопасной работы

Контроль за действием. Контроль качества

Соединение корпуса табурета с сидением

23.10

Знать правила безопасной работы при сверлении и склеивании.

Уметь выполнять соединение корпуса табурета с сиденьем

Разметка отверстий для круглых шипов. Просверливание отверстий. Установка сиденья на клею. Прессование соединения в струбцинах. Удаление выступившего клея

Контроль за действием. Контроль качества

Соединение корпуса табурета с сидением

23.10

Знать правила безопасной работы при сверлении и склеивании.

Уметь выполнять соединение корпуса табурета с сиденьем

Контроль за действием. Контроль качества

Соединение корпуса табурета с сидением

24.10

Знать правила безопасной работы при сверлении и склеивании.

Уметь выполнять соединение корпуса табурета с сиденьем

Контроль за действием. Контроль качества

Соединение корпуса табурета с сидением

24.10

Знать правила безопасной работы при сверлении и склеивании.

Уметь выполнять соединение корпуса табурета с сиденьем

Контроль за действием. Контроль качества

Отделка изделия

28.10

Знать: виды отделки изделий; правила безопасной работы при окраске лаком.

Уметь выполнять отделку изделия

Образцы табуретов с разными видами отделки. Виды отделки изделия. Подготовка изделия к отделке. Окраска табурета лаком. Правила безопасной работы

Контроль за действием. Контроль качества

Оценка качества готового изделия

28.10

Знать правила безопасного поведения в мастерской

Уметь оценивать качество готового изделия

Оценка качества готового изделия (сравнение с образцом). Анализ выполненной работы

Контроль качества.

Самостоятельная работа 4ч

Самостоятельная работа (по выбору учителя)

30.10

Знать правила безопасного поведения в мастерской

Уметь выполнять технологическую операцию или изготавливать изделие

Последовательность выполнения технологической операции или изготовления изделия

Самостоятельная работа

Самостоятельная работа (по выбору учителя)

30.10

Знать правила безопасного поведения в мастерской;

Уметь выполнять технологическую операцию или изготавливать изделие

Последовательность выполнения технологической операции или изготовления изделия

Самостоятельная работа

Самостоятельная работа (по выбору учителя)

31.10

Знать правила безопасного поведения в мастерской;

Уметь выполнять технологическую операцию или изготавливать изделие

Последовательность выполнения технологической операции или изготовления изделия

Самостоятельная работа

Самостоятельная работа (по выбору учителя)

31.10

Знать правила безопасного поведения в мастерской;

Уметь выполнять технологическую операцию или изготавливать изделие

Последовательность выполнения технологической операции или изготовления изделия

Самостоятельная работа

II четверть 42ч

Вводное занятие 2ч

Вводное занятие.

11.11

Знать правила безопасного поведения в мастерской;

План работы на четверть. Правила безопасного поведения в мастерской

Тестирование по вопросам охраны труда

Вводное занятие.

11.11

Знать правила безопасного поведения в мастерской;

План работы на четверть. Правила безопасного поведения в мастерской

Тестирование по вопросам охраны труда

Изготовление разметочного инструмента 18ч

Разметочные инструменты

13.11

Знать требования к разметочным инструментам, материалы для изготовления инструментов, качество и точность изготовления.

Уметь проверять состояние и пригодность к работе разметочных инструментов

Бережное хранение разметочного инструмента и уход за ним. Разметочные инструменты: угольник столярный, ярунок, рейсмус. Требования к разметочным инструментам. Материалы для изготовления инструментов. Качество и точность изготовления. Проверка состояния и пригодности к работе в мастерской линеек и угольников

Контроль за действием.

Разметочные инструменты

13.11

Уметь проверять состояние и пригодность к работе разметочных инструментов

Контроль за действием.

Подготовка рубанка для строгания древесины твердой породы

14.11

Знать правила подбора материала для разметочного инструмента.

Уметь готовить рубанок для строгания древесины твердой породы

Подбор материала для разметочного инструмента. Подготовка рубанка для строгания древесины твердой породы

Контроль за действием

Подготовка рубанка для строгания древесины твердой породы

14.11

Знать правила подбора материала для разметочного инструмента.

Уметь готовить рубанок для строгания древесины твердой породы

Подбор материала для разметочного инструмента. Подготовка рубанка для строгания древесины твердой породы

Контроль за действием

Столярный угольник: материал, последовательность изготовления

18.11

Знать требованию к угольнику столярному.

Уметь: подбирать материал для изготовления; составлять последовательность изготовления с опорой на образец, предметно-технологическую карту; выполнять технический рисунок

Столярный угольник: материал, последовательность изготовления. Выполнение технического рисунка изделия с обозначением размеров

Заполнение технологической карты

Столярный угольник: материал, последовательность изготовления

18.11

Знать требованию к угольнику столярному.

Заполнение технологической карты

Изготовление столярного угольника

20.11

Знать последовательность изготовления столярного угольника.

Уметь изготавливать столярный угольник

Разметка деталей по чертежу. Выпиливание заготовки. Выстрагивание поверхностей по заданным размерам. Разметка проушины. Сборка угольника «насухо». Склеивание угольника. Проверка угольника контрольными инструментами. Разметка длины пера и колодки. Отпиливание припуска. Зачистка инструмента. Отделка изделия. Оценка качества изделия (сравнение с чертежом и образцом)

Контроль за действием. Контроль качества

Изготовление столярного угольника

20.11

Знать последовательность изготовления столярного угольника.

Уметь изготавливать столярный угольник

Контроль за действием. Контроль качества

Изготовление столярного угольника

21.11

Знать последовательность изготовления столярного угольника.

Уметь изготавливать столярный угольник

Контроль за действием. Контроль качества

Изготовление столярного угольника

21.11

Знать последовательность изготовления столярного угольника.

Уметь изготавливать столярный угольник

Контроль за действием. Контроль качества

Ерунок: назначение, применение

25.11

Знать назначение и применение ерунка.

Уметь читать чертеж

Ерунок: назначение, применение. Ориентировка по чертежу изделия. Особенности конструкции

Устный опрос

Последовательность изготовления ерунка

25.11

Знать названия операций по изготовлению изделия.

Уметь самостоятельно составлять последовательность изготовления ерунка

Последовательность изготовления ерунка. Названия операций по изготовлению изделия

Заполнение технологической карты

Изготовление ерунка

27.11

Знать технологию изготовления ерунка.

Уметь: изготавливать ерунок; проверять качество его изготовления

Изготовление ерунка по составленной технологической карте. Установка малки по транспортировке. Проверка качества изготовления ярунка малкой

Контроль за действием. Контроль качества

Изготовление ерунка

27.11

Знать технологию изготовления ерунка.

Уметь: изготавливать ерунок; проверять качество его изготовления

Контроль за действием. Контроль качества

Изготовление ерунка

28.11

Знать технологию изготовления ерунка.

Уметь: изготавливать ерунок; проверять качество его изготовления

Контроль за действием. Контроль качества

Изготовление ерунка

28.11

Знать технологию изготовления ерунка.

Уметь: изготавливать ерунок; проверять качество его изготовления

Контроль за действием. Контроль качества

Изготовление ерунка

2.12

Знать технологию изготовления ерунка.

Уметь: изготавливать ерунок; проверять качество его изготовления

Контроль за действием. Контроль качества

Изготовление ерунка

2.12

Знать технологию изготовления ерунка.

Уметь: изготавливать ерунок; проверять качество его изготовления

Контроль за действием. Контроль качества

Токарные работы 20ч

Токарный станок: управление, уход, неисправности. Правила безопасной работы

4.12

Знать

-правила ухода за токарным станком;

- меры по предупреждению поломок;

- правила безопасной работы на токарном станке по дереву.

Уметь ухаживать за токарным станком

Токарный станок: управление, уход, неисправности. Правила безопасной работы на токарном станке. Меры по предупреждению поломок

Контроль за действием

Токарный станок: управление, уход, неисправности. Правила безопасной работы

4.12

Знать

-правила ухода за токарным станком;

- меры по предупреждению поломок;

- правила безопасной работы на токарном станке по дереву.

Уметь ухаживать за токарным станком

Контроль за действием

Скоба и штангенциркуль

5.12

Знать:

- устройство штангенциркуля;

-применение скобы и штангенциркуля.

Уметь использовать приемы работы со штангенциркулем

Скоба и штангенциркуль. Устройство штангенциркуля. Использование нулевого деления нониуса (отсчет до целых миллиметров). Приемы разметки скобой. Приемы работы со штангенциркулем

Контроль за действием

Скоба и штангенциркуль

5.12

Знать:

- устройство штангенциркуля;

-применение скобы и штангенциркуля.

Уметь использовать приемы работы со штангенциркулем

Контроль за действием

Приемы работы на токарном станке (на отходах материалов)

9.12

Знать правила безопасной работы на токарном станке по дереву.

Уметь:

-выполнять снятие конуса резцом, шипы у ножек;

-сверлить с использованием задней бабки

Приемы работы на токарном станке: снятие конуса резцом, выполнение шипов у ножек, сверление с использованием задней бабки. Проверка размеров изделия кронциркулем и штангенциркулем

Контроль за действием. Контроль качества

Приемы работы на токарном станке (на отходах материалов)

9.12

Знать правила безопасной работы на токарном станке по дереву.

Уметь:

-выполнять снятие конуса резцом, шипы у ножек;

-сверлить с использованием задней бабки

Контроль за действием. Контроль качества

Приемы работы на токарном станке (на отходах материалов)

11.12

Знать правила безопасной работы на токарном станке по дереву.

Уметь:

-выполнять снятие конуса резцом, шипы у ножек;

-сверлить с использованием задней бабки

Контроль за действием. Контроль качества

Приемы работы на токарном станке (на отходах материалов)

11.12

Знать правила безопасной работы на токарном станке по дереву.

Уметь:

-выполнять снятие конуса резцом, шипы у ножек;

-сверлить с использованием задней бабки

Контроль за действием. Контроль качества

Знакомство с изделием (ручка напильников, стамесок, долот)

12.12

Знать: требования, предъявляемые к ручкам напильников, стамесок, долот; материалы для изготовления.

Уметь ориентироваться в чертеже изделия

Ручка для инструмента: материалы для изготовления, форма. Требования к ручкам напильников, стамесок, долот. Чертеж изделия

Устный опрос

Последовательность изготовления изделия

12.12

Знать последовательность изготовления изделия

Уметь составлять последовательность изготовления ручки для напильника, стамески, долота

Последовательность изготовления изделия. Названия операций по изготовлению изделия

Заполнение технологической карты

Заготовки для ручки

16.12

Знать правила безопасной работы на токарном станке.

Уметь подбирать материал, размечать и отпиливать заготовку нужного размера

Подбор материала из твердой древесины. Разметка и отпиливание заготовки для ручки с припуском на обработку

Контроль за действием

Заготовки для ручки

16.12

Знать правила безопасной работы на токарном станке.

Уметь подбирать материал, размечать и отпиливать заготовку нужного размера

Подбор материала из твердой древесины. Разметка и отпиливание заготовки для ручки с припуском на обработку

Контроль за действием

Вытачивание цилиндра

18.12

Знать правила безопасной работы на токарном станке.

Уметь вытачивать цилиндр на токарном станке

Вытачивание цилиндра. Технические требования к качеству выполнения операции

Контроль за действием. Контроль качества

Вытачивание цилиндра

18.12

Знать правила безопасной работы на токарном станке.

Уметь вытачивать цилиндр на токарном станке

Вытачивание цилиндра. Технические требования к качеству выполнения операции

Контроль за действием. Контроль качества

Вытачивание цилиндра

19.12

Знать правила безопасной работы на токарном станке.

Уметь вытачивать цилиндр на токарном станке

Вытачивание цилиндра. Технические требования к качеству выполнения операции

Контроль за действием. Контроль качества

Вытачивание цилиндра

19.12

Знать правила безопасной работы на токарном станке.

Уметь вытачивать цилиндр на токарном станке

Вытачивание цилиндра. Технические требования к качеству выполнения операции

Контроль за действием. Контроль качества

Обработка поверхности ручки по заданному размеру

23.12

Знать правила безопасной работы на токарном станке.

Уметь выполнять обработку поверхности ручки по заданному размеру

Обработка поверхности ручки по заданному размеру. Технические требования к качеству выполнения операции

Контроль за действием. Контроль качества

Обработка поверхности ручки по заданному размеру

23.12

Знать правила безопасной работы на токарном станке.

Уметь выполнять обработку поверхности ручки по заданному размеру

Обработка поверхности ручки по заданному размеру. Технические требования к качеству выполнения операции

Контроль за действием. Контроль качества

Сверление отверстия для хвостовика инструмента

25.12

Знать правила безопасной работы на токарном станке.

Уметь выполнять сверление отверстия под хвостовик инструмента

Сверление отверстия глубиной, равной длине хвостовика инструмента

Контроль за действием. Контроль качества

Зачистка ручки

25.12

Знать правила безопасной работы на токарном станке.

Уметь:

-выполнять зачистку ручки;

-оценивать качество готового изделия

Зачистка ручки. Оценка качества готового изделия

Контроль за действием. Контроль качества

Самостоятельная работа 2ч

Самостоятельная работа (по выбору учителя)

26.12

Знать правила безопасной работы на токарном станке.

Уметь выполнять технологическую операцию или изготавливать изделие

Последовательность выполнения технологической операции или изготовления изделия

Самостоятельная работа

Самостоятельная работа (по выбору учителя)

26.12

Знать правила безопасной работы на токарном станке.

Уметь выполнять технологическую операцию или изготавливать изделие

Последовательность выполнения технологической операции или изготовления изделия

Самостоятельная работа

III четверть 60ч

Вводное занятие 2ч

Вводное занятие. Повторный инструктаж по охране труда

13.01

Знать правила безопасного поведения в мастерской

Уметь применять полученные знания на практике

План работы на четверть. Повторный инструктаж по охране труда

Тестирование.

Вводное занятие. Повторный инструктаж по охране труда

13.01

Знать правила безопасного поведения в мастерской

Уметь применять полученные знания на практике

План работы на четверть. Повторный инструктаж по охране труда

Тестирование.

Изготовление строгального инструмента 4ч

Строгальные инструменты

15.01

Знать: назначение строгального инструмента, материал для его изготовления; требования, предъявляемые к строгальным инструментам

Уметь применять полученные знания на практике

Инструменты для ручного строгания плоскости: технические требования. Материал для изготовления инструментов. Экономические и эстетические требования к инструментам. Назначение разных видов строгального инструмента. Основные части строгальных

Устный опрос

100

Строгальные инструменты

15.01

Уметь называть инструменты для строгания

Устный опрос

101

Строгальные инструменты

16.01

Уметь называть инструменты для строгания

Текущий контроль

102

Строгальные инструменты

16.01

Уметь называть инструменты для строгания

Текущий контроль

Представление о процессе резания древесины 10ч

103.

Элементы резца

20.01

Знать элементы резца.

Уметь различать углы заточки и резания

Резец: элементы, основные грани и углы при прямолинейном резании

Устный опрос

104

Элементы резца

20.01

Знать элементы резца.

Уметь различать углы заточки и резания

Резец: элементы, основные грани и углы при прямолинейном резании

Текущий контроль

105

Виды резания древесины

22.01

Знать виды резания древесины.

Уметь определять по типу стружки вид резания

Виды резания древесины (продольное, поперечное, торцевое). Движения резания и подачи

Устный опрос

106

Виды резания древесины

22.01

Знать виды резания древесины.

Уметь определять по типу стружки вид резания

Виды резания древесины (продольное, поперечное, торцевое). Движения резания и подачи

Текущий контроль

107

Влияние изменения угла резца на процесс резания

23.01

Иметь представление о влиянии на процесс резания изменения основных углов резца.

Уметь сравнивать процессы резания при разных углах резца

Влияние на процесс резания изменения основных углов резца

Контроль за действием.

108

Влияние изменения угла резца на процесс резания

23.01

Иметь представление о влиянии на процесс резания изменения основных углов резца.

Уметь сравнивать процессы резания при разных углах резца

Влияние на процесс резания изменения основных углов резца

Контроль за действием.

109

Влияние изменения угла резца на процесс резания

27.01

Иметь представление о влиянии на процесс резания изменения основных углов резца.

Уметь сравнивать процессы резания при разных углах резца

Влияние на процесс резания изменения основных углов резца

Контроль за действием.

110

Влияние изменения угла резца на процесс резания

27.01

Иметь представление о влиянии на процесс резания изменения основных углов резца.

Уметь сравнивать процессы резания при разных углах резца

Влияние на процесс резания изменения основных углов резца

Контроль за действием.

111

Определение формы резцов

29.01

Определение формы резцов разных дереворежущих инструментов

Уметь определять форму (элементы геометрии) резцов разных дереворежущих инструментов

Оформление результатов лабораторной работы

Текущий контроль

112

Определение формы резцов

29.01

Определение формы резцов разных дереворежущих инструментов

Уметь определять форму (элементы геометрии) резцов разных дереворежущих инструментов

Оформление результатов лабораторной работы

Текущий контроль

Изготовление столярно-мебельного изделия 32ч

113

Знакомство с изделием (щитовой стол и табурет в масштабе 1:5)

30.01

Знать: детали изделий, материалы для изготовления.

Уметь:

-ориентироваться в чертеже изделия;

-организовывать рабочее место

Щитовой стол и табурет рамочной конструкции. Детали изделия. Материалы для изготовления. Чертеж изделия. Организация рабочего места

Контроль за действием.

114

Знакомство с изделием (щитовой стол и табурет в масштабе 1:5)

30.01

Знать: детали изделий, материалы для изготовления.

Уметь:

-ориентироваться в чертеже изделия;

-организовывать рабочее место

Контроль за действием.

115

Знакомство с изделием (щитовой стол и табурет в масштабе 1:5)

3.02

Знать: детали изделий, материалы для изготовления.

Уметь:

-ориентироваться в чертеже изделия;

-организовывать рабочее место

Контроль за действием.

116

Знакомство с изделием (щитовой стол и табурет в масштабе 1:5)

3.02

Знать: детали изделий, материалы для изготовления.

Уметь:

-ориентироваться в чертеже изделия;

-организовывать рабочее место

Контроль за действием.

117

Технология изготовления сборочных единиц

5.02

Знать названия операций.

Уметь распознавать сборочные единицы в выполняемом изделии

Технология изготовления сборочных единиц (рамок, коробок, щитов, опор). Распознавание сборочных единиц в выполняемом изделии

Контроль за действием. Контроль качества

118

Технология изготовления сборочных единиц

5.02

Знать названия операций.

Уметь распознавать сборочные единицы в выполняемом изделии

Контроль за действием. Контроль качества

119

Технология изготовления сборочных единиц

6.02

Знать названия операций.

Уметь распознавать сборочные единицы в выполняемом изделии

Контроль за действием. Контроль качества

120

Технология изготовления сборочных единиц

6.02

Знать названия операций.

Уметь распознавать сборочные единицы в выполняемом изделии

Контроль за действием. Контроль качества

121

Способы соединения деталей и сборочных единиц

10.02

Знать способы соединения деталей и сборочных единиц.

Иметь представление о зависимости времени выдержки собранного узла от различных факторов, о видах брака

Способы соединения деталей и сборочных единиц. Способы соединения в сборочных зажимах и приспособлениях. Зависимость времени выдержки собранного узла от вида клея, температурных условий последующей обработки. Брак при сборке изделия: предупреждение и исправление

Текущий контроль

122

Способы соединения деталей и сборочных единиц

10.02

Знать способы соединения деталей и сборочных единиц.

Иметь представление о зависимости времени выдержки собранного узла от различных факторов, о видах брака

Устный опрос

123

Способы соединения деталей и сборочных единиц

12.02

Знать способы соединения деталей и сборочных единиц.

Иметь представление о зависимости времени выдержки собранного узла от различных факторов, о видах брака

Текущий опрос

124

Способы соединения деталей и сборочных единиц

12.02

Знать способы соединения деталей и сборочных единиц.

Иметь представление о зависимости времени выдержки собранного узла от различных факторов, о видах брака

Устный опрос

125

Разборные соединения в столярно-мебельных изделиях

13.02

Знать виды металлической фурнитуры для соединения сборочных единиц.

Уметь определять вид соединения деталей и узлов

Современные виды металлической фурнитуры для соединения сборочных единиц. Металлическая фурнитура для соединения сборочных единиц. Разъемные и неразъемные соединения

Текущий опрос

126

Разборные соединения в столярно-мебельных изделиях

13.02

Знать виды металлической фурнитуры для соединения сборочных единиц.

Уметь определять вид соединения деталей и узлов

Текущий опрос

127

Разборные соединения в столярно-мебельных изделиях

17.02

Знать виды металлической фурнитуры для соединения сборочных единиц.

Уметь определять вид соединения деталей и узлов

Устный опрос

128

Разборные соединения в столярно-мебельных изделиях

17.02

Знать виды металлической фурнитуры для соединения сборочных единиц.

Уметь определять вид соединения деталей и узлов

Устный опрос

129

Бригадный метод работы

19.02

Иметь представление о бригадном методе работы, пооперационном разделении труда

Уметь работать в коллективе, в бригаде

Бригадный метод работы при производстве мебели. Организация пооперационной работы. Учет производительности труда

Текущий опрос

130

Бригадный метод работы

19.02

Иметь представление о бригадном методе работы, пооперационном разделении труда

Уметь работать в коллективе, в бригаде

Устный опрос

131

Бригадный метод работы

20.02

Иметь представление о бригадном методе работы, пооперационном разделении труда

Уметь работать в коллективе, в бригаде

Фронтальный опрос

132

Бригадный метод работы

20.02

Иметь представление о бригадном методе работы, пооперационном разделении труда

Уметь работать в коллективе, в бригаде

Текущий конртоль

133

Последовательность изготовления изделия. Организация работы

24.02

Знать названия операций по изготовлению изделия.

Уметь: составлять последовательность изготовления изделия с опорой на образец или предметно- технологическую карту; организовывать работу по производству мебели внутри бригады

Последовательность изготовления изделия. Организация бригад. Пооперационное разделение труда внутри бригад

Контроль за действием. Заполнение технологической карты

134

Последовательность изготовления изделия. Организация работы

24.02

Знать названия операций по изготовлению изделия.

Контроль за действием. Заполнение технологической карты

135

Последовательность изготовления изделия. Организация работы

26.02

Знать названия операций по изготовлению изделия.

Контроль за действием. Заполнение технологической карты

136

Последовательность изготовления изделия. Организация работы

26.02

Знать названия операций по изготовлению изделия.

Контроль за действием. Заполнение технологической карты

137

Изготовление деталей и сборочных единиц

27.02

Знать названия операций по изготовлению изделия.

Уметь изготавливать столярно-мебельное изделие в масштабе 1:5 с пооперационным разделением труда

Подбор материала для изделия. Изготовление щитового стола: подготовка щитов; изготовление крышки, ножек, проножек и клиньев; соединение подстолья; закрепление крышки на подстолье; зачистка лицевых поверхностей и граней; покрытие лаком. Изготовление табурета рамочной конструкции с мягким сиденьем: изготовление ножек, проножек и царг; склеивание двух боковых рамок, изготовление сиденья; зачистка корпуса табурета, соединение корпуса табурета с сиденьем; покрытие изделия лаком

Контроль качества

138

Изготовление деталей и сборочных единиц

27.02

Знать названия операций по изготовлению изделия.

Уметь изготавливать столярно-мебельное изделие в масштабе 1:5 с пооперационным разделением труда

Контроль качества

139

Изготовление деталей и сборочных единиц

2.03

Знать названия операций по изготовлению изделия.

Уметь изготавливать столярно-мебельное изделие в масштабе 1:5 с пооперационным разделением труда

Контроль качества

140

Изготовление деталей и сборочных единиц

2.03

Знать названия операций по изготовлению изделия.

Уметь изготавливать столярно-мебельное изделие в масштабе 1:5 с пооперационным разделением труда

Контроль качества

141

Изготовление деталей и сборочных единиц

4.03

Знать названия операций по изготовлению изделия.

Уметь изготавливать столярно-мебельное изделие в масштабе 1:5 с пооперационным разделением труда

Контроль качества

142

Изготовление деталей и сборочных единиц

4.03

Знать названия операций по изготовлению изделия.

Уметь изготавливать столярно-мебельное изделие в масштабе 1:5 с пооперационным разделением труда

Контроль качества

143

Анализ выполненной работы

5.03

Знать порядок выполнения анализа выполненной работы

Уметь: анализировать выполненную работу; оценивать качество готового изделия.

Учет и коллективное обсуждение производительности труда. Оценка качества готового изделия. Анализ выполненной работы

Контроль качества

144

Анализ выполненной работы

5.03

Знать порядок выполнения анализа выполненной работы

Уметь: анализировать выполненную работу; оценивать качество готового изделия.

Контроль качества

Практическое повторение 6ч

145

Изготовление изделия (столярный угольник, выставочная витрина и др.)

9.03

Знать:

-технологию изготовления изделия;

- правила безопасной работы.

Уметь: изготавливать изделие; оценивать его качество

Последовательность изготовления изделия. Правила безопасной работы

Контроль за действием. Контроль качества

146

Изготовление изделия (столярный угольник, выставочная витрина и др.)

9.03

Знать:

-технологию изготовления изделия;

- правила безопасной работы.

Уметь: изготавливать изделие; оценивать его качество

Последовательность изготовления изделия. Правила безопасной работы

Контроль за действием. Контроль качества

147

Изготовление изделия (столярный угольник, выставочная витрина и др.)

11.03

Знать:

-технологию изготовления изделия;

- правила безопасной работы.

Уметь: изготавливать изделие; оценивать его качество

Последовательность изготовления изделия. Правила безопасной работы

Контроль за действием. Контроль качества

148

Изготовление изделия (столярный угольник, выставочная витрина и др.)

11.03

Знать:

-технологию изготовления изделия;

- правила безопасной работы.

Уметь: изготавливать изделие; оценивать его качество

Последовательность изготовления изделия. Правила безопасной работы

Контроль за действием. Контроль качества

149

Изготовление изделия (столярный угольник, выставочная витрина и др.)

12,03

Знать:

-технологию изготовления изделия;

- правила безопасной работы.

Уметь: изготавливать изделие; оценивать его качество

Последовательность изготовления изделия. Правила безопасной работы

Контроль за действием. Контроль качества

150

Изготовление изделия (столярный угольник, выставочная витрина и др.)

12,03

Знать:

-технологию изготовления изделия;

- правила безопасной работы.

Уметь: изготавливать изделие; оценивать его качество

Последовательность изготовления изделия. Правила безопасной работы

Контроль за действием. Контроль качества

Самостоятельная работа 6ч

151

Самостоятельная работа (по выбору учителя)

16.03

Знать правила безопасной работы.

Уметь выполнять технологическую операцию или изготавливать изделие

Последовательность выполнения технологической операции или изготовления изделия

Самостоятельная работа

152

Самостоятельная работа (по выбору учителя)

16.03

Знать правила безопасной работы.

Уметь выполнять технологическую операцию или изготавливать изделие

Последовательность выполнения технологической операции или изготовления изделия

Самостоятельная работа

153

Самостоятельная работа (по выбору учителя)

18.03

Знать правила безопасной работы.

Уметь выполнять технологическую операцию или изготавливать изделие

Последовательность выполнения технологической операции или изготовления изделия

Самостоятельная работа

154

Самостоятельная работа (по выбору учителя)

18.03

Знать правила безопасной работы.

Уметь выполнять технологическую операцию или изготавливать изделие

Последовательность выполнения технологической операции или изготовления изделия

Самостоятельная работа

155

Самостоятельная работа (по выбору учителя)

19.03

Знать правила безопасной работы.

Уметь выполнять технологическую операцию или изготавливать изделие

Последовательность выполнения технологической операции или изготовления изделия

Самостоятельная работа

156

Самостоятельная работа (по выбору учителя)

19.03

Знать правила безопасной работы.

Уметь выполнять технологическую операцию или изготавливать изделие

Последовательность выполнения технологической операции или изготовления изделия

Самостоятельная работа

IV четверть 50ч

Вводное занятие. 2ч

157

Вводное занятие.

30.03

План работы на четверть. Правила безопасной работы в мастерской

Знать правила безопасной работы в мастерской

Уметь внимательно слушать и выполнять инструкции учителя

Устный опрос

158

Вводное занятие.

30.03

План работы на четверть. Правила безопасной работы в мастерской

Знать правила безопасной работы в мастерской

Уметь внимательно слушать и выполнять инструкции учителя

Текущий контроль

Ремонт столярного изделия 14ч

159

Эксплуатация мебели и причины ее износа

1.04

Знать причины износа мебели, виды повреждений.

Уметь выявлять повреждения на мебели

Эксплуатация мебели. Износ мебели: причины, виды. Выявление повреждений на мебели

Контроль за действием.

160

Эксплуатация мебели и причины ее износа

1.04

Знать причины износа мебели, виды повреждений.

Уметь выявлять повреждения на мебели

Эксплуатация мебели. Износ мебели: причины, виды. Выявление повреждений на мебели

Контроль за действием.

161

Виды ремонта мебели

2.04

Знать виды ремонта мебели.

Уметь планировать ремонт мебели (стула, стола, шкафа)

Виды ремонта мебели (восстановление шиповых соединений, покрытие лицевой стороны, замена деталей). Технические требования к качеству ремонта

Контроль за действием.

162

Виды ремонта мебели

2.04

Знать виды ремонта мебели.

Уметь планировать ремонт мебели (стула, стола, шкафа)

Контроль за действием.

163

Планирование работы при ремонте мебели

6.04

Знать виды ремонта мебели.

Уметь:

-составлять план работы при ремонте мебели;

- составлять дефектную ведомость на ремонтируемое изделие

Последовательность работы при ремонте мебели. Составление дефектной ведомости

Контроль за действием.

164

Планирование работы при ремонте мебели

6.04

Знать виды ремонта мебели.

Уметь:

-составлять план работы при ремонте мебели;

- составлять дефектную ведомость на ремонтируемое изделие

Последовательность работы при ремонте мебели. Составление дефектной ведомости

Контроль за действием.

165

Ремонт столярного изделия

8.04

Знать:

- последовательность работы при ремонте мебели;

- правила безопасной работы.

Уметь выполнять ремонт столярного изделия

Разборка изделия частично или полностью. Очистка соединения от старого клея. Ремонт или замена (не подлежащих восстановлению) деталей. Склеивание элементов. Усиление узлов и соединение болтами, металлическими уголками. Подгонка узлов. Установка фурнитуры. Зачистка поверхности. Окраска изделия лаком. Технические требования к качеству работ

Контроль за действием. Контроль качества

166

Ремонт столярного изделия

8.04

Знать:

- последовательность работы при ремонте мебели;

- правила безопасной работы.

Уметь выполнять ремонт столярного изделия

Контроль за действием. Контроль качества

167

Ремонт столярного изделия

9.04

Знать:

- последовательность работы при ремонте мебели;

- правила безопасной работы.

Уметь выполнять ремонт столярного изделия

Контроль за действием. Контроль качества

168

Ремонт столярного изделия

9.04

Знать:

- последовательность работы при ремонте мебели;

- правила безопасной работы.

Уметь выполнять ремонт столярного изделия

Контроль за действием. Контроль качества

169

Ремонт столярного изделия

13.04

Знать:

- последовательность работы при ремонте мебели;

- правила безопасной работы.

Уметь выполнять ремонт столярного изделия

Контроль за действием. Контроль качества

170

Ремонт столярного изделия

13.04

Знать:

- последовательность работы при ремонте мебели;

- правила безопасной работы.

Уметь выполнять ремонт столярного изделия

Контроль за действием. Контроль качества

171

Оценка качества выполненной работы

15.04

Уметь оценивать качество выполнения ремонта столярного изделия

Оценка качества выполненной ремонта столярного изделия

Контроль качества

172

Оценка качества выполненной работы

15.04

Уметь оценивать качество выполнения ремонта столярного изделия

Оценка качества выполненной ремонта столярного изделия

Контроль качества

Безопасность труда во время столярных работ 8ч

173

Безопасность труда во время столярных работ

16.04

Иметь представление о значении техники безопасности. Знать причины травматизма и меры по его предупреждению.

Уметь определять возможные причины травматизма при работе с каким-либо инструментом или на каком-либо станке

Контроль за действием.инструмента или станка, неправильное складирование или переноска материала, ошибки при заточке или наладке инструмента, неосторожное обращение с электричеством). Меры предохранения от травм

Контроль за действием.

174

Безопасность труда во время столярных работ

16.04

Контроль за действием.

175

Безопасность труда во время столярных работ

20.04

Контроль за действием.

176

Безопасность труда во время столярных работ

20.04

Контроль за действием.

177

Предупреждение пожаров

22.04

Знать:

- возможные причины пожаров;

-правила пользования первичными средствами пожаротушения;

- правила пути эвакуации.

Уметь:

-пользоваться первичными средствами пожаротушения;

- правильно действовать при пожаре

Возможность быстрого возгорания древесных материалов, материалоотходов, красок, лаков и других легковоспламеняющихся жидкостей. Предупреждение пожаров. Первичные средства пожаротушения. Действия при пожаре

Контроль за действием

178

Предупреждение пожаров

22.04

Знать:

- возможные причины пожаров;

-правила пользования первичными средствами пожаротушения;

- правила пути эвакуации.

Уметь:

-пользоваться первичными средствами пожаротушения;

- правильно действовать при пожаре

Контроль за действием

179

Предупреждение пожаров

23.04

Знать:

- возможные причины пожаров;

-правила пользования первичными средствами пожаротушения;

- правила пути эвакуации.

Уметь:

-пользоваться первичными средствами пожаротушения;

- правильно действовать при пожаре

Контроль за действием

180

Предупреждение пожаров

23.04

Знать:

- возможные причины пожаров;

-правила пользования первичными средствами пожаротушения;

- правила пути эвакуации.

Уметь:

-пользоваться первичными средствами пожаротушения;

- правильно действовать при пожаре

Контроль за действием

Крепежные изделия и мебельная фурнитура 14ч

181

Способы соединения деталей в столярных изделиях

27.04

Знать способы соединения деталей в столярных изделиях.

Уметь определять вид соединения по образцам или техническим рисункам

Способы соединения деталей в столярных изделиях (на гвоздях, шурупах, клею, на шипах, комбинированные)

Устный опрос

182

Способы соединения деталей в столярных изделиях

27.04

Знать способы соединения деталей в столярных изделиях.

Уметь определять вид соединения по образцам или техническим рисункам

Способы соединения деталей в столярных изделиях (на гвоздях, шурупах, клею, на шипах, комбинированные)

Текущий контроль

183

Способы соединения деталей в столярных изделиях

29.04

Знать способы соединения деталей в столярных изделиях.

Уметь определять вид соединения по образцам или техническим рисункам

Способы соединения деталей в столярных изделиях (на гвоздях, шурупах, клею, на шипах, комбинированные)

Фронтальный опрос

184

Способы соединения деталей в столярных изделиях

29.04

Знать способы соединения деталей в столярных изделиях.

Уметь определять вид соединения по образцам или техническим рисункам

Способы соединения деталей в столярных изделиях (на гвоздях, шурупах, клею, на шипах, комбинированные)

Тестирование

185

Виды гвоздей и их использование

30.04

Знать виды гвоздей, сферу их применения.

Уметь определять вид гвоздя, его длину на глаз

Гвоздь: виды (строительный, тарный, обойный, штукатурный, толевый, отделочный), их использование. Стандартная длина гвоздя

Контроль за действием

186

Виды гвоздей и их использование

30.04

Знать виды гвоздей, сферу их применения.

Уметь определять вид гвоздя, его длину на глаз

Контроль за действием

187

Виды и назначение шурупов

4.05

Знать виды шурупов и их назначение.

Уметь распознавать вид шурупов

Шурупы: виды, назначение. Стандартная длина шурупа. Распознавание видов шурупов

Контроль за действием

188

Виды и назначение шурупов

4.05

Знать виды шурупов и их назначение.

Уметь распознавать вид шурупов

Шурупы: виды, назначение. Стандартная длина шурупа. Распознавание видов шурупов

Контроль за действием

189

Мебельная фурнитура и крепежные изделия

6.05

Знать виды крепежных изделий и фурнитуры и их назначение.

Уметь распознавать виды мебельной фурнитуры и крепежных изделии

Виды крепежных изделий и фурнитуры: болт, винт, стяжка, защелка, магнитный держатель, полкодержатель, петля, их назначение

Устный опрос

190

Мебельная фурнитура и крепежные изделия

6.05

Знать виды крепежных изделий и фурнитуры и их назначение.

Уметь распознавать виды мебельной фурнитуры и крепежных изделии

Фронтальный опрос

191

Мебельная фурнитура и крепежные изделия

7.05

Знать виды крепежных изделий и фурнитуры и их назначение.

Уметь распознавать виды мебельной фурнитуры и крепежных изделии

Текущий контроль

192

Мебельная фурнитура и крепежные изделия

7.05

Знать виды крепежных изделий и фурнитуры и их назначение.

Уметь распознавать виды мебельной фурнитуры и крепежных изделии

Тестирование

193

Распознавание видов мебельной фурнитуры и крепежных изделий

11.05

Знать виды крепежных изделий и фурнитуры.

Уметь распознавать виды мебельной фурнитуры и крепежных изделии

Распознавание видов мебельной фурнитуры и крепежных изделий

Оформление результатов лабораторной работы

194

Распознавание видов мебельной фурнитуры и крепежных изделий

11.05

Знать виды крепежных изделий и фурнитуры.

Уметь распознавать виды мебельной фурнитуры и крепежных изделии

Распознавание видов мебельной фурнитуры и крепежных изделий

Оформление результатов лабораторной работы

Практическое повторение 6ч

195

Изготовление крепежных изделий

13.05

Знать технологию изготовления изделия

Уметь изготавливать крепежные изделия

Последовательность изготовления крепежных изделий. Оценка качества готового изделия

Контроль за действием. Контроль качества

196

Изготовление крепежных изделий

13.05

Знать технологию изготовления изделия

Уметь изготавливать крепежные изделия

Последовательность изготовления крепежных изделий. Оценка качества готового изделия

Контроль за действием. Контроль качества

197

Изготовление крепежных изделий

14.05

Знать технологию изготовления изделия

Уметь изготавливать крепежные изделия

Последовательность изготовления крепежных изделий. Оценка качества готового изделия

Контроль за действием. Контроль качества

198

Изготовление крепежных изделий

14.05

Знать технологию изготовления изделия

Уметь изготавливать крепежные изделия

Последовательность изготовления крепежных изделий. Оценка качества готового изделия

Контроль за действием. Контроль качества

199

Изготовление крепежных изделий

18.05

Знать технологию изготовления изделия

Уметь изготавливать крепежные изделия

Последовательность изготовления крепежных изделий. Оценка качества готового изделия

Контроль за действием. Контроль качества

200

Изготовление крепежных изделий

18.05

Знать технологию изготовления изделия

Уметь изготавливать крепежные изделия

Последовательность изготовления крепежных изделий. Оценка качества готового изделия

Контроль за действием. Контроль качества

Контрольная работа 9ч

Итоговое тестирование за год 1ч

201

Изготовление изделия (по выбору учителя)

20.05

Знать технологию изготовления изделия

Уметь изготавливать изделие

Последовательность изготовления крепежных изделий. Оценка качества готового изделия

Контрольная работа

202

Изготовление изделия (по выбору учителя)

20.05

Знать технологию изготовления изделия

Уметь изготавливать изделие

Последовательность изготовления крепежных изделий. Оценка качества готового изделия

Контрольная работа

203

Изготовление изделия (по выбору учителя)

21.05

Знать технологию изготовления изделия

Уметь изготавливать изделие

Последовательность изготовления крепежных изделий. Оценка качества готового изделия

Контрольная работа

204

Изготовление изделия (по выбору учителя)

21.05

Знать технологию изготовления изделия

Уметь изготавливать изделие

Последовательность изготовления крепежных изделий. Оценка качества готового изделия

Контрольная работа

205

Изготовление изделия (по выбору учителя)

25.05

Знать технологию изготовления изделия

Уметь изготавливать изделие

Последовательность изготовления крепежных изделий.

Контрольная работа

206

Изготовление изделия (по выбору учителя)

25.05

Знать технологию изготовления изделия

Уметь изготавливать изделие

Последовательность изготовления крепежных изделий. Оценка качества готового изделия

Контрольная работа

207

Изготовление изделия (по выбору учителя)

27.05

Знать технологию изготовления изделия

Уметь изготавливать изделие

Последовательность изготовления крепежных изделий. Оценка качества готового изделия

Контрольная работа

208

Изготовление изделия (по выбору учителя)

27.05

Знать технологию изготовления изделия

Уметь изготавливать изделие

Последовательность изготовления крепежных изделий. Оценка качества готового изделия

Контрольная работа

209

Изготовление изделия (по выбору учителя)

28.05

Знать технологию изготовления изделия

Уметь изготавливать изделие

Последовательность изготовления крепежных изделий. Оценка качества готового изделия

Контрольная работа

210

Итоговое тестирование за год

28.05

Знать:

-общие представления о строении древесины;

-что миллиметр – это основная мера длины в столярном деле;

-виды брака при пилении;

-назначение сверления;

-электровыжигатель, устройство действия;

-рубанок: основные части;

-назначение шурупов;

-требования к качеству разметки;

-правила техники безопасности при изучении всех тем курса.

Уметь:

-работать столярной ножовкой и лучковой пилой;

-работать рубанком;

-научиться работать на настольно-сверлильном станке;

-работать электровыжигателем;

-работать ручной дрелью;

-соблюдать правила техники безопасности.

Уметь правильно ориентироваться в вопросах тестирования.

Уметь слушать учителя.

Тест

Формы оценивания:

Качество изготовленного школьником объекта работы и правильность применявшихся им практических действий (анализ работы).
Прилежание ученика во время работы.
Степень умственной отсталости.
Уровень патологии органов зрения, слуха и речи.
Уровень физического развития ученика.

За теоретическую часть:

За практическую работу:

Оценка «2» ставится ученику, если работа не выполнена.

Контроль.

Практическая часть

№ п.п.	Изучаемая тема	Дата
1	Контрольная работа	20.05.2016
2	Контрольная работа	20.05.2016
3	Контрольная работа	21.05.2016
4	Контрольная работа	21.05.2016
5	Контрольная работа	25.05.2016
6	Контрольная работа	25.05.2016
7	Контрольная работа	27.05.2016
8	Контрольная работа	27.05.2016
9	Контрольная работа	28.05.2016

Перечень учебно–методического обеспечения образовательного процесса

Основная:

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В. В. Воронковой, Москва «Просвещение» 2012, с.6.

Дополнительная:

Индивидуальный подход к учащимся вспомогательной школы в трудовом обучении Мирский С. Л. - Москва «Просвещение», 1990. с 120.
Методика профессионально – трудового обучения Мирский С. Л. - Москва «Просвещение», 1988. с220.
Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы сборник 2 Мирский С. Л., Журавлев Б. А., Иноземцева Л. С., Ковалева Е. А., Васенков Г. В.. Под редакцией Воронковой В. В. – Москва «Владос» - 2001. с 187.
«Столярное дело» Журавлев Б. А. – Москва «Просвещение», 1992. с
Формирование знаний учащихся вспомогательной школы на уроках труда С. Л. Мирский – Москва «Просвещение»,1992.

Предварительный просмотр:

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное

учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Тлянче Тамакская специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа - интернат VIII вида» Тукаевского муниципального района Республики Татарстан

РАССМОТРЕНО

на заседании педагогического совета

протокол № 1от 31 августа 2015 года

УТВЕРЖДЕНО

Директор ГБС(К)ОУ «Тлянче-Тамакская

школа – интернат VIII вида»

____________/Н.М.Валиев

Введено приказом № 51

от 1 сентября 2015г.

Рабочая программа

по предмету столярное дело

для 9 класса

Количество часов в неделю 7

Количество часов в год 241

Составитель: Гильмияров Рафис Хатимянович,

учитель - дефектолог первой квалификационной категории

СОГЛАСОВАНО

Зам.директора________________ Насибуллина Р.Н.

РАССМОТРЕНО

На заседании МО, протокол от 29 августа 2015г. № 1

Руководитель МО______________Ахметшина Г.Х.

2015/2016 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по столярному делу для 9-го класса специальной коррекционной школы VIII вида составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

Приказа Министерства Образования Российской Федерации от 10. 04. 2002 года, № 29/ 20 65 – «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»
Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В. В. Воронковой. 2012г.
Учебного плана Образовательного учреждения.

Программа рассчитана на 241 часа.

Цель: Подготовка учащихся к освоению профессий столяра и плотника и выполнению элементарных видов работ

Задачи: - обучение общетрудовым политехническим знаниям, умениям и навыкам, необходимым в дальнейшем для освоения выбранной профессии;

- развитие познавательных способностей в процессе мыслительной и трудовой деятельности;

- овладение доступным школьникам техническими и технологическими знаниями, специальными словами и терминами;

- формирование умений самостоятельного планирования и организации своей деятельности в коллективе;

- коррекция недостатков трудовой деятельности и недостатков развития личности учащихся;

- воспитание у учащихся положительного отношения к труду и формирование лучших качеств личности в процессе труда.

Программа включает теоретические и практические занятия. При составлении программы учтены принципы повторяемости учебного материала и постепенности ввода нового.

Преподавание базируется на знаниях, получаемым учащимся на уроках математики, естествознания, истории и др предметах.

Большое внимание уделяется технике безопасности. Затронуто эстетическое воспитание (художественная отделка столярного изделия). Все это способствует физическому и интеллектуальному развитию умственно отсталых подростков.

На занятиях учащиеся овладевают трудовыми умениями, которые подразделяются на несколько групп.

I группа – умение планирования, определение цели и задач своего и коллективного труда;

материалов, приспособлений, инструментов, инвентаря, необходимых для работы; видов соединения и способы скрепления деталей;

последовательности обработки и порядка трудовых действий; определение размеров и форм изделия.

II группа – умения обработки: приемы и способы ручной обработки материалов, их отделки;

хватка инструмента и рабочая поза при работе;

овладение приемами работы инструментами в приспособлениях,

на станках и машинах; сборка, подгонка и монтаж изделия.

III группа – умения контроля и самоконтроля: определение годности изделия (размеры, формы, точность, качество);

проверка точности выполнения своих трудовых действий и приемов обработки;

определение соответствия образцу.

IV группа – организационные умения: подготовка и содержание в порядке своего рабочего места;

экономное расходование материалов;

уход за инструментами и инвентарем;

умение работать индивидуально и коллективно с разделением труда в паре, в звене, в бригаде, в классе;

умение работать безопасно, без нарушений правил;

умение выполнять работу в срок и качественно.

На каждом занятии необходимо работать над трудовыми умениями и навыками, входящими во все группы или хотя бы в одну из них.

Предметом осуждения является брак в работе, неэкономное расходование материалов, сломанный инструмент, случай нарушения правил безопасности труда, дисциплины и др.

В целях воспитания рекомендуется применять на уроках коллективные формы труда, обеспечивать взаимопомощь, взаимный контроль, совместное обсуждение результатов работы.

Коррекционная направленность обучения предполагает дополнительные, наряду с основными, задачи:

- планомерное и систематическое наблюдение за психофизическим развитием учащихся;

- обучение учащихся ориентировке в трудовом задании и постоянное совершенствование этих навыков;

- систематические упражнения по освоению и закреплению трудовых умений и навыков;

- связь теоретических знаний с практической работой;

- повышение работоспособности и выносливости учеников;

Основной формой организации учебного процесса по предмету

«Столярное дело» является – урок, практическая работа, самостоятельная работа, фронтальная работа.

Основные технологии:

личностно-ориентированное,
деятельностный подход,
уровневая дифференциация,
информационно-коммуникативные,
здоровьесберегающие,
игровые.

Основными видами деятельности учащихся по предмету являются:

Беседа (диалог).
Работа с книгой.
Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу, рисунку, наглядному изображению.
Самостоятельная работа
Работа по карточкам.
Работа по плакатам.
Составление плана работ, планирование последовательности операций по технологической карте.

Методы обучения: беседа, словесные, практические, наглядные.

Методы стимуляции:

Демонстрация натуральных объектов;
ИТК
Дифференцирование, разноуровневое обучение;
Наглядные пособия, раздаточный материал;
Создание увлекательных ситуаций;
Занимательные упражнения;
Экскурсии;
Декады трудового обучения;
Участие в конкурсах;
Участие в выставках декоративно-прикладного творчества.

9 КЛАСС

I четверть (61 ч.)

Вводное занятие(2ч)

Повторение пройденного в 8 классе. План работы на четверть.

Художественная отделка столярного изделия(54ч)

Изделия. Шкатулка. Коробка для шашек, шахмат.

Теоретические сведения. Эстетические требования к изделию. Материал для маркетри. Цвет, текстура разных древесных пород. Окрашивание ножевой фанеры. Перевод рисунка на фанеру. Инструменты для художественной отделки изделия: косяк, циркуль-резак, рейсмус-резак.

Правила пожарной безопасности, в столярной мастерской. Причины возникновения пожара. Меры предупреждения пожара. Правила пользования электронагревательными приборами. Правила поведения при пожаре. Использование первичных средств для пожаротушения.

Практические работы. Организация рабочего места. Выполнение столярных операций по изготовлению изделия-основы.

Разметка штапиков и геометрического рисунка. Нарезание прямых полос. Нарезание штапиков. Нарезание геометрических фигур. Набор на бумагу геометрического орнамента. Наклеивание набора на изделие.

Самостоятельная работа(3ч)

Выполнение заказов базового предприятия.

II четверть (49 ч.)

Мебельное производство

Вводное занятие(2ч)

План работы на четверть. Повторение правил техники безопасности в мастерской. Общие сведения о мебельном производстве.

Изготовление моделей мебели(19ч)

Изделия. Игрушечная мебель в масштабе 1 : 2 (1 : 5) от натуральной для школьной игровой комнаты.

Теоретические сведения. Виды мебели: по назначению (бытовая, офисная, комбинированная), по способу соединения частей (секционная, сборно-разборная, складная, корпусная, брусковая). Эстетические и технико-экономические требования к мебели.

Элементы деталей столярного изделия: брусок, обкладка, штапик, филенка, фаска, смягчение, закругление, галтель, калевка, фальц (четверть), платик, свес, гребень, паз.

Практические работы. Изучение чертежей изготовления деталей и сборки изделия. Выполнение заготовительных операций. Разметка и обработка деталей. Сборка узлов «насухо». Подгонка деталей и комплектующих изделий, сборка на клею. Проверка выполненных работ.

Трудовое законодательство(7ч)

Теоретические сведения. Порядок приема и увольнения с работы. Особенности приема и увольнения с работы на малых предприятиях региона. Трудовой договор. Права и обязанности рабочих на производстве. Перевод на другую работу, отстранение от работы. Виды оплаты труда. Охрана труда. Порядок разрешения трудовых споров. Трудовая и производственная дисциплина. Продолжительность рабочего времени. Перерывы для отдыха и питания. Выходные и праздничные дни. Труд молодежи. Действия молодого рабочего при ущемлении его прав и интересов на производственном предприятии

Строительное производство

Плотничные работы(9ч)

Теоретические сведения. Содержание плотничных работ на строительстве. Теска древесины: организация рабочего места, правила безопасности. Подготовка инструментов и приспособлений к работе: проверка правильности насадки топорища, заточка и правка топора на точиле и бруске. Укладка на подкладки, крепление скобами и клиньями бревен. Разметка торцов бревен и отбивка линий обтески шнуром. Теска бревен на канты. Отеска кромок досок. Выборка четвертей и пазов. Соединение бревна и бруска с помощью врубок: разметка врубок по шаблонам, сращивание, наращивание и соединение бревна и бруска под углом. Сплачивание доски и бруска (делянки) в щит.

Правила безопасности при изготовлении строительных конструкций. Проверка качества выполненной работы. Дисковая электропила и электрорубанок, устройство, работа, правила безопасности.

Круглые лесоматериалы, пиломатериалы, заготовки и изделия(6ч)

Теоретические сведения. Хвойные и лиственные лесоматериалы: использование, обмер и хранение. Виды пиломатериала: брусья, доски, бруски, обапол, шпалы, рейки, дощечки, планки. Виды доски в зависимости от способа распиловки бревна. Заготовка: назначение, виды по обработке (пиленая, клееная, калиброванная).

Фрезерованные деревянные детали для строительства: плинтусы, наличники, поручни, обшивки, раскладки.

Материалы и изделия для настилки пола (доски, бруски, линолеум, ковролин, плитка, плинтус): свойства и применение. Паркет штучный, паркетные доски и щиты: назначение, технические условия применения.

Упражнение. Определение названий пиломатериалов, заготовок и изделий по образцам.

Изготовление строительный инструментов, приспособлений,

инвентаря для плотничных работ(3ч)

Изделия. Терки. Гладилка. Соколы. Растворный ящик. Малка для штукатурных работ. Ручки для штукатурных инструментов.

Теоретические сведения. Характеристика изготовляемых изделий, назначение, технические требования к качеству выполнения. Понятия черновая и чистовая заготовки.

Практические работы. Подбор материала. Раскрой материала в расчете на несколько изделий. Рациональная последовательность выполнения заготовительных, обрабатывающих и отделочных операций. Проверка готовых деталей и изделий.

Практическое повторение

Виды работы. Изготовление терки, гладилки и т. п.

Самостоятельная работа По выбору учителя.(3ч)

III четверть (70 ч.)

Мебельное производство

Вводное занятие(2ч)

План работы на четверть. Техника безопасности.

Изготовление несложной мебели с облицовкой поверхности Изделия.

Мебель для школы.(7ч)

Теоретические сведения. Назначение облицовки столярного изделия. Шпон: виды (строганый, лущеный). Свойства видов, производство. Технология облицовки поверхности шпоном. Применяемые клеи. Виды наборов шпона («в елку», «в конверт», «в шашку»). Облицовочные пленочный и листовой материалы: виды, свойства. Облицовка пленками.

Практические работы. Изготовление мебели. Подготовка шпона и клеевого раствора. Наклеивание шпона запрессовкой и с помощью притирочного молотка. Снятие свесов и гуммированной ленты. Выполнение облицовки пленкой.

Мебельная фурнитура и крепежные изделия(4ч)

Теоретические сведения. Фурнитура для подвижного соединения сборочных единиц (петли, направляющие). Виды петель. Фурнитура для неподвижного соединения сборочных единиц (стяжки, крепежные изделия, замки, задвижки, защелки, кронштейны, держатели, остановы). Фурнитура для открывания дверей и выдвигания ящиков.

Практическое повторение(7ч)

Виды работы. Выполнение заказов школы и базового предприятия.

Самостоятельная работа(5ч)

Изготовление деталей мебели с учетом качества и производительности труда.

Строительное производство.

Изготовление оконного блока(7ч)

Изделия. Элементы оконного блока.

Теоретические сведения. Оконный блок: элементы (бруски оконных коробок, створок, обвязки переплетов, форточек, фрамуг, отливы, нащельники), технические требования к деталям, изготовление в производственных условиях.

Практические работы. Подготовка рабочего места к изготовлению крупногабаритных деталей и изделий. Сборка элементов оконных блоков «насухо». Проверка сборки. Сборка изделий на клею.

Столярные и плотничные ремонтные работы(19ч)

Объект работы. Изделие с дефектом.

Теоретические сведения. Дефект столярно-строительного изделия: виды, приемы выявления и устранения. Правила безопасности при выявлении и устранении дефектов. Ремонт столярных соединений: замена деталей с отщепами, сколами, трещинами, искоробленностью; заделка трещин.

Ремонт оконной рамы, двери, столярной перегородки, встроенной мебели: исправление ослабленных соединений, установка дополнительных креплении, ремонт и замена деталей.

Практические работы. Осмотр изделия, подлежащего ремонту. Выявление дефектов. Составление дефектной ведомости. Подготовка изделия к ремонту. Устранение дефекта. Проверка качества работы.

Изоляционные и смазочные материалы(11ч)

Теоретические сведения. Виды теплоизоляционного материала: вата минеральная и теплоизоляционные плиты из нее, пакля, войлок. Плиты из пенопласта, мягкие древесноволокнистые плиты, применение.

Гидроизоляционная пленка, виды, применение.

Смазочный материал: назначение, виды, свойства. Масло для консервировании металлических изделий: виды, антисептирующие и огнезащитные материалы.

Практические работы. Смазка инструментов и оборудования.

Практическое повторение

Виды работы. По выбору учителя.

Самостоятельная работа(8ч)

По выбору учителя.

IV четверть (61 ч.)

Мебельное производство

Вводное занятие(2ч)

План работы на четверть. Техника безопасности.

Сведения о механизации и автоматизации мебельного производства(19ч)

Теоретические сведения. Механизация и автоматизация на деревообрабатывающем предприятии. Изготовление мебели на крупных и мелких фабриках. Сравнение механизированного и ручного труда по производительности и качеству работы. Механизация и автоматизация столярных работ. Универсальные электроинструменты. Станки с программным управлением. Механизация облицовочных, сборочных и транспортных работ. Механическое оборудование для сборки столярных изделий. Значение повышения производительности труда для снижения себестоимости продукции. Экскурсия. Мебельное производство.

Изготовление секционной мебели

Изделия. Мебельная стенка для кабинета. Стол секционный для учителя.

Теоретические сведения. Секционная мебель: преимущества, конструктивные элементы, основные узлы и детали (корпус, дверь, ящик, полуящик, фурнитура). Установка и соединение стенок секции. Двери распашные, раздвижные и откидные. Фурнитура для навески, фиксации и запирания дверей.

Практические работы. Изготовление секций. Сборка комбинированного шкафа из секций. Подгонка и установка дверей, ящиков, полок. Установка фурнитуры. Разработка, перенос и монтаж комбинированного шкафа. Проверка открывания дверей.

Практическое повторение(6ч) Контрольная работа.

Виды работы. Выполнение заказов школы и базового предприятия.

Строительное производство

Плотничные работы(6ч)

Изделия. Перегородка и пол в нежилых зданиях.

Теоретические сведения. Устройство перегородки. Способы установки и крепления панельной деревянной каркасно-обшивной перегородки к стене и перекрытию.

Устройство дощатого пола. Технология настилки дощатого пола из досок и крепления гвоздями к лагам. Виды сжима для сплачивания пола. Настилка пола. Устранение провесов при настилке. Правила безопасности при выполнении плотничных работ.

Практические работы. Монтаж перегородки, пола, лестничного марша в строении из деревянных конструкций.

Кровельные и облицовочные материалы(6ч)

Теоретические сведения. Назначение кровельного и облицовочного материалов. Рубероид, толь, пергамин кровельный, стеклорубероид, битумные мастики; свойства, применение.

Лист асбоцементный: виды (плоский, волнистый), свойства. Кровельный материал: виды (сталь «кровельное железо», черепица, металлочерепица), область применения. Картон облицовочный, лист гипсокартонный, применение.

Упражнение. Определение кровельного и облицовочного материалов по образцам.

Настилка линолеума(7ч)

Теоретические сведения. Линолеум: применение при строительстве зданий, виды для покрытия пола, характерные особенности видов. Мастики для наклеивания. Виды оснований и линолеума к настилке. Инструменты для резки линолеума. Правила резки линолеума с учетом припуска по длине. Виды и приемы наклеивания линолеума на основание. Прирезка его стыков и приклеивание кромок. Способы соединения линолеума на войлочной подоснове в дверных проемах.

Виды дефектов в линолеумных полах. Их предупреждение и устранение.

Организация рабочего места и правила безопасной работы при настилке линолеума.

Фанера и древесные плиты(5ч)

Технические сведения. Изготовление фанеры, ее виды (клеевая, облицованная строганным шпоном, декоративная), размеры и применение.

Свойства фанеры, ее отношение к влаге. Сорта и пороки фанеры. Древесностружечные и древесноволокнистые плиты. Их виды, изготовление, применение, размеры и дефекты, особенности в обработки.

Практическое повторение(9ч)

Итоговая тестирование за год (1ч.)

Требования к уровню подготовки обучающихся

В конце учебного года учащиеся должны

Знать:

-общие представления о строении древесины;

-что миллиметр – это основная мера длины в столярном деле;

-виды брака при пилении;

-назначение сверления;

-электровыжигатель, устройство действия;

-рубанок: основные части;

-назначение шурупов;

-требования к качеству разметки;

-правила техники безопасности при изучении всех тем курса.

Уметь:

-работать столярной ножовкой и лучковой пилой;

-работать рубанком;

-научиться работать на настольно-сверлильном станке;

-работать электровыжигателем;

-работать ручной дрелью;

-соблюдать правила техники безопасности.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

-работать рубанком;

-работать столярной ножовкой и лучковой пилой;

-работать ручной дрелью;

-соблюдать правила техники безопасности.

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБС(К)ОУ «Тлянче-Тамакская С(К)ОШ»

____________________ Н.М.Валиев

Календарно-тематическое планирование

Гильмиярова Рафиса Хатимяновича

учителя – дефектолога на 2015/2016 учебный год

Предмет

Класс

Всего кол-во часов

Кол-во часов в неделю

Количество

Название, автор учебника, год издания

Контр. Работ

тестов

Экскурсии

Практических работ

Столярное дело

241

101

Методическая тема на __2015/2016_учебный год

Районная	Школьная	Учителя
Совершенствование качества образования через освоение компетентностного подхода в обучении, воспитании ,развитии обучающихся.	Коррекционно-развивающее обучение, социализация детей с нарушениями интеллекта через трудовое, физическое и культурное воспитание – условия подготовки их к самостоятельной жизни и труду, привития навыков культурного общения.	Развитие умений и навыков работы у учащихся с нарушения ми интеллекта с деревом для дальнейшего использования их в самостоятельной жизни

9 класс

№ п.п.

Тема урока

Кол-во

часов

Сроки

Планируемые результаты

КИМ

план

факт

Знания

Умения

Общие учебные умения, навыки и способы деятельности

I четверть 61ч

Вводное занятие 2ч

Вводное занятие. Первичный инструктаж по охране труда

2.09

Знать правила безопасного поведения в мастерской;

Уметь организовывать рабочее место

Задачи обучения в 9 классе. План работы на четверть. Распределение обязанностей. Первичный инструктаж по охране труда.

Тестирование. Ответы на вопросы

Вводное занятие. Первичный инструктаж по охране труда

2.09

Знать правила безопасного поведения в мастерской;

Уметь организовывать рабочее место

Тестирование. Ответы на вопросы

Инструменты 2ч

Инструменты и материалы для работы в столярной мастерской

3.09

Знать инструменты и материалы для работы в столярной мастерской.

Уметь:

-подготавливать инструменты к работе, правильно ухаживать за ними;

-экономно расходовать материалы

Инструменты и материалы для работы в столярной мастерской. Хранение инструментов и уход за ними. Экономное расходование материалов

Ответы на вопросы. Контроль за действием

Инструменты и материалы для работы в столярной мастерской

3.09

Знать инструменты и материалы для работы в столярной мастерской.

Уметь:

-подготавливать инструменты к работе, правильно ухаживать за ними;

-экономно расходовать материалы

Ответы на вопросы. Контроль за действием

Художественная отделка столярных изделий 54ч

Художественная отделка столярных изделий

5.09

Знать:

-виды художественной отделки столярных изделий;

- особенности отделки изделия в технике маркетри

Уметь распознавать разные виды отделки

Виды художественной отделки столярных изделий. Эстетические требования к изделию. Особенности отделки изделия в технике маркетри

Ответы на вопросы.

Художественная отделка столярных изделий

7.09

Знать:

-виды художественной отделки столярных изделий;

- особенности отделки изделия в технике маркетри

Уметь распознавать разные виды отделки

Ответы на вопросы.

Художественная отделка столярных изделий

7.09

Знать:

-виды художественной отделки столярных изделий;

- особенности отделки изделия в технике маркетри

Уметь распознавать разные виды отделки

Ответы на вопросы.

Материал для маркетри

9.09

Знать материал для маркетри.

Уметь:

-различать оттенки цвета, текстуру разных древесных пород

- подбирать материал для конкретного изделия

Материал для маркетри. Цвет, текстура разных древесных пород. Окрашивание ножевой фанеры

Ответы на вопросы. Контроль за действием

Материал для маркетри

9.09

Знать материал для маркетри.

Уметь:

-различать оттенки цвета, текстуру разных древесных пород

- подбирать материал для конкретного изделия

Материал для маркетри. Цвет, текстура разных древесных пород. Окрашивание ножевой фанеры

Ответы на вопросы. Контроль за действием

Материал для маркетри

10.09

Знать материал для маркетри.

Уметь:

-различать оттенки цвета, текстуру разных древесных пород

- подбирать материал для конкретного изделия

Материал для маркетри. Цвет, текстура разных древесных пород. Окрашивание ножевой фанеры

Ответы на вопросы. Контроль за действием

Материал для маркетри

10.09

Знать материал для маркетри.

Уметь:

-различать оттенки цвета, текстуру разных древесных пород

- подбирать материал для конкретного изделия

Материал для маркетри. Цвет, текстура разных древесных пород. Окрашивание ножевой фанеры

Ответы на вопросы. Контроль за действием

Инструменты для художественной отделки изделия

12.09

Знать:

- инструменты для работы в технике маркетри;

- правила безопасной работы

Уметь:

называть инструменты для художественной отделки;

Инструменты для художественной отделки изделия: косяк, циркуль-резак, рейсмус-резак. Подготовка инструментов к работе. Правила безопасной работы

Контроль за действием. Контроль качества

Инструменты для художественной отделки изделия

14.09

Знать:

- инструменты для работы в технике маркетри;

- правила безопасной работы

Уметь:

называть инструменты для художественной отделки;

Контроль за действием. Контроль качества

Выбор рисунка и его перевод на изделие

14.09

Знать способы перевода рисунка на изделие.

Уметь переводить рисунок

Виды рисунков для маркетри (геометрические, растительные и др.). Перевод рисунка на изделие

Контроль за действием. Контроль качества

Выбор рисунка и его перевод на изделие

16.09

Знать способы перевода рисунка на изделие.

Уметь переводить рисунок

Виды рисунков для маркетри (геометрические, растительные и др.). Перевод рисунка на изделие

Контроль за действием. Контроль качества

Выбор рисунка и его перевод на изделие

16.09

Знать способы перевода рисунка на изделие.

Уметь переводить рисунок

Виды рисунков для маркетри (геометрические, растительные и др.). Перевод рисунка на изделие

Контроль за действием. Контроль качества

Приемы работы инструментами для выполнения маркетри

17.09

Знать правила безопасной работы при выполнении маркетри.

Уметь:

- организовывать рабочее место;

- вырезать детали узора

Организация рабочего места. Приемы работы инструментами для выполнения маркетри. Выполнение упражнений по вырезанию деталей узора

Контроль за действием. Контроль качества

Приемы работы инструментами для выполнения маркетри

17.09

Знать правила безопасной работы при выполнении маркетри.

Уметь:

- организовывать рабочее место;

- вырезать детали узора

Контроль за действием. Контроль качества

Приемы работы инструментами для выполнения маркетри

19.09

Знать правила безопасной работы при выполнении маркетри.

Уметь:

- организовывать рабочее место;

- вырезать детали узора

Контроль за действием. Контроль качества

Приемы работы инструментами для выполнения маркетри

21.09

Знать правила безопасной работы при выполнении маркетри.

Уметь:

- организовывать рабочее место;

- вырезать детали узора

Контроль за действием. Контроль качества

Знакомство с изделием (коробка для шахмат)

21.09

Знать детали изделия и материал для его изготовления.

Уметь:

-ориентироваться в чертеже изделия;

-выполнить технический рисунок

Коробка для шахмат: детали, материал, вид соединения деталей, отделка. Ориентировка технического рисунка

Ответы на вопросы.

Знакомство с изделием (коробка для шахмат)

23.09

Знать детали изделия и материал для его изготовления.

Уметь:

-ориентироваться в чертеже изделия;

-выполнить технический рисунок

Коробка для шахмат: детали, материал, вид соединения деталей, отделка. Ориентировка технического рисунка

Ответы на вопросы.

Знакомство с изделием (коробка для шахмат)

23.09

Знать детали изделия и материал для его изготовления.

Уметь:

-ориентироваться в чертеже изделия;

-выполнить технический рисунок

Коробка для шахмат: детали, материал, вид соединения деталей, отделка. Ориентировка технического рисунка

Ответы на вопросы.

Последовательность изготовления изделия.

24.09

Знать названия операций по изготовлению изделия.

Уметь составлять последовательность изготовления изделия

Последовательность изготовления изделия.

Заполнение технологической карты

Последовательность изготовления изделия.

24.09

Знать названия операций по изготовлению изделия.

Уметь составлять последовательность изготовления изделия

Последовательность изготовления изделия.

Заполнение технологической карты

Последовательность изготовления изделия.

26.09

Знать названия операций по изготовлению изделия.

Уметь составлять последовательность изготовления изделия

Последовательность изготовления изделия.

Заполнение технологической карты

Последовательность изготовления изделия.

28.09

Знать названия операций по изготовлению изделия.

Уметь составлять последовательность изготовления изделия

Последовательность изготовления изделия.

Заполнение технологической карты

Изготовление коробки

28.09

Знать:

- правила безопасной работы при пилении, строгании, зачистке шлифовальной шкуркой, с клеем;

- последовательность изготовления изделия.

Уметь изготавливать изделие – основу (коробку)

Выполнение столярных операций по изготовлению изделия – основы (коробки): черновая разметка и заготовка деталей; выстрагивание деталей; чистовая разметка и отпиливание деталей по заданным размерам; выполнение соединения деталей; подгонка и склеивание соединений рамки; изготовление крышек коробки из фанеры; соединение крышек с рамкой; зачистка поверхностей изделия; выполнение соединения двух рамок с помощью петель

Контроль за действием. Контроль качества

Изготовление коробки

30.09

Знать:

- правила безопасной работы при пилении, строгании, зачистке шлифовальной шкуркой, с клеем;

- последовательность изготовления изделия.

Уметь изготавливать изделие – основу (коробку)

Контроль за действием. Контроль качества

Изготовление коробки

30.09

Знать:

- правила безопасной работы при пилении, строгании, зачистке шлифовальной шкуркой, с клеем;

- последовательность изготовления изделия.

Уметь изготавливать изделие – основу (коробку)

Контроль за действием. Контроль качества

Изготовление коробки

1.10

Знать:

- правила безопасной работы при пилении, строгании, зачистке шлифовальной шкуркой, с клеем;

- последовательность изготовления изделия.

Уметь изготавливать изделие – основу (коробку)

Контроль за действием. Контроль качества

Изготовление коробки

1.10

Знать:

- правила безопасной работы при пилении, строгании, зачистке шлифовальной шкуркой, с клеем;

- последовательность изготовления изделия.

Уметь изготавливать изделие – основу (коробку)

Контроль за действием. Контроль качества

Изготовление коробки

3.10

Знать:

- правила безопасной работы при пилении, строгании, зачистке шлифовальной шкуркой, с клеем;

- последовательность изготовления изделия.

Уметь изготавливать изделие – основу (коробку)

Контроль за действием. Контроль качества

Изготовление коробки

5.10

Знать:

- правила безопасной работы при пилении, строгании, зачистке шлифовальной шкуркой, с клеем;

- последовательность изготовления изделия.

Уметь изготавливать изделие – основу (коробку)

Контроль за действием. Контроль качества

Разметка штапиков и геометрического рисунка

5.10

Знать, что точности разметки зависит качество готового изделия.

Уметь выполнять разметку штапиков и геометрического рисунка

Разметка штапиков и геометрического рисунка

Контроль за действием. Контроль качества

Разметка штапиков и геометрического рисунка

7.10

Знать, что точности разметки зависит качество готового изделия.

Уметь выполнять разметку штапиков и геометрического рисунка

Разметка штапиков и геометрического рисунка

Контроль за действием. Контроль качества

Разметка штапиков и геометрического рисунка

7.10

Знать, что точности разметки зависит качество готового изделия.

Уметь выполнять разметку штапиков и геометрического рисунка

Разметка штапиков и геометрического рисунка

Контроль за действием. Контроль качества

Нарезание заготовок для маркетри

8.10

Знать:

- правила безопасной работы;

-инструменты для выполнения маркетри;

- приемы работы инструментами для выполнения маркетри.

Уметь нарезать заготовки для маркетри

Организация рабочего места. Правила безопасной работы. Нарезание прямых полос. Нарезание штапиков. Нарезание геометрических фигур

Контроль за действием. Контроль качества

Нарезание заготовок для маркетри

8.10

Знать:

- правила безопасной работы;

-инструменты для выполнения маркетри;

- приемы работы инструментами для выполнения маркетри.

Уметь нарезать заготовки для маркетри

Контроль за действием. Контроль качества

Нарезание заготовок для маркетри

10.10

Знать:

- правила безопасной работы;

-инструменты для выполнения маркетри;

- приемы работы инструментами для выполнения маркетри.

Уметь нарезать заготовки для маркетри

Контроль за действием. Контроль качества

Нарезание заготовок для маркетри

12.10

Знать:

- правила безопасной работы;

-инструменты для выполнения маркетри;

- приемы работы инструментами для выполнения маркетри.

Уметь нарезать заготовки для маркетри

Контроль за действием. Контроль качества

Набор на бумагу геометрического орнамента

12.10

Знать способы перевода рисунка.

Уметь набирать на бумагу геометрический орнамент

Перевод рисунка на бумагу. Набор на бумагу геометрического орнамента. Правила выполнения набора

Контроль за действием. Контроль качества

Набор на бумагу геометрического орнамента

14.10

Знать способы перевода рисунка.

Уметь набирать на бумагу геометрический орнамент

Перевод рисунка на бумагу. Набор на бумагу геометрического орнамента. Правила выполнения набора

Контроль за действием. Контроль качества

Набор на бумагу геометрического орнамента

14.10

Знать способы перевода рисунка.

Уметь набирать на бумагу геометрический орнамент

Перевод рисунка на бумагу. Набор на бумагу геометрического орнамента. Правила выполнения набора

Контроль за действием. Контроль качества

Наклеивание набора на изделие

15.10

Знать правила безопасной работы с клеем.

Уметь наклеивать набор на изделие

Наклеивание набора на изделие. Технические требования к качеству выполнения операции

Контроль за действием. Контроль качества

Наклеивание набора на изделие

15.10

Знать правила безопасной работы с клеем.

Уметь наклеивать набор на изделие

Наклеивание набора на изделие. Технические требования к качеству выполнения операции

Контроль за действием. Контроль качества

Наклеивание набора на изделие

17.10

Знать правила безопасной работы с клеем.

Уметь наклеивать набор на изделие

Наклеивание набора на изделие. Технические требования к качеству выполнения операции

Контроль за действием. Контроль качества

Наклеивание набора на изделие

19.10

Знать правила безопасной работы с клеем.

Уметь наклеивать набор на изделие

Наклеивание набора на изделие. Технические требования к качеству выполнения операции

Контроль за действием. Контроль качества

Отделка готового изделия

19.10

Знать правила безопасной работы при работе со шлифовальной шкуркой и окраске изделия лаком

Уметь

зачищать поверхность изделия шлифовальной шкуркой.

Зачистка поверхности изделия шлифовальной шкуркой. Покрытие лаком. Технические требования к качеству выполнения операции. Правила безопасной работы

Контроль за действием. Контроль качества

Отделка готового изделия

21.10

Знать правила безопасной работы при работе со шлифовальной шкуркой и окраске изделия лаком

Уметь

зачищать поверхность изделия шлифовальной шкуркой.

Контроль за действием. Контроль качества

Отделка готового изделия

21.10

Знать правила безопасной работы при работе со шлифовальной шкуркой и окраске изделия лаком

Уметь

зачищать поверхность изделия шлифовальной шкуркой.

Контроль за действием. Контроль качества

Оценка качества выполненной работы

22.10

Знать последовательность изготовления изделия

Уметь:

--выполнить анализ выполненной работы;

- оценивать качество выполненной работы

Оценка качества выполненной работы. Анализ выполненной работы

Контроль качества

Оценка качества выполненной работы

22.10

Знать последовательность изготовления изделия

Уметь:

--выполнить анализ выполненной работы;

- оценивать качество выполненной работы

Оценка качества выполненной работы. Анализ выполненной работы

Контроль качества

Основы пожарной безопасности

24.10

Знать:

- причины возникновения пожара;

- правила пользования электронагревательными приборами

Уметь оценивать противопожарное состояние мастерской

Причины возникновения пожара. Меры предупреждение пожара. Правила пользования электронагревательными приборами

Ответы на вопросы

Основы пожарной безопасности

26.10

Знать:

- причины возникновения пожара;

- правила пользования электронагревательными приборами

Уметь оценивать противопожарное состояние мастерской

Ответы на вопросы

Основы пожарной безопасности

26.10

Знать:

- причины возникновения пожара;

- правила пользования электронагревательными приборами

Уметь оценивать противопожарное состояние мастерской

Ответы на вопросы

Действия при пожаре

28.10

Знать:

- правила поведение при пожаре;

-схему вызова пожарной команды;

-пути эвакуации.

Уметь:

-пользоваться первичными средствами пожаротушения;

- оказывать первую помощь пострадавшим

Правила поведения при пожаре. Вызов пожарной команды. Использование первичных средств пожаротушения. Пути эвакуации. Оказание первой помощи пострадавшим

Контроль за действием

Действия при пожаре

28.10

Знать:

- правила поведение при пожаре;

-схему вызова пожарной команды;

-пути эвакуации.

Уметь:

-пользоваться первичными средствами пожаротушения;

- оказывать первую помощь пострадавшим

Контроль за действием

Самостоятельная работа 3ч

Выполнение изделий для школы или заказов других организаций

29.10

Знать:

- правила безопасной работы;

-технологию изготовления изделия.

Уметь изготавливать изделие; оценивать его качество

Последовательность изготовления изделия. Оценка качества выполненной работы

Контроль за действием. Контроль качества

Выполнение изделий для школы или заказов других организаций

29.10

Знать:

- правила безопасной работы;

-технологию изготовления изделия.

Уметь изготавливать изделие; оценивать его качество

Последовательность изготовления изделия. Оценка качества выполненной работы

Контроль за действием. Контроль качества

Выполнение изделий для школы или заказов других организаций

31.10

Знать:

- правила безопасной работы;

-технологию изготовления изделия.

Уметь изготавливать изделие; оценивать его качество

Последовательность изготовления изделия. Оценка качества выполненной работы

Контроль за действием. Контроль качества

II четверть 49ч

Вводное занятие 2ч

Вводное занятие.

9.11

Знать правила безопасного поведения в мастерской

Уметь применять на практике правила безопасного поведения

План работы на четверть. Правила безопасного поведения в мастерской

Тестирование

Общие сведения о мебельном производстве

9.11

Иметь представление о мебельном производстве

Уметь называть виды мебелей и профессии мебельного производства.

Общие сведения о мебельном производстве. Виды мебели. Предприятия, выпускающие мебель. Профессии мебельного производства

Заслушивание кратких сообщений о профессиях мебельного производства

Изготовление модели мебели 19ч

Виды мебели

11.11

Знать:

-требования, предъявляемые к современной мебели;

-виды мебели.

Уметь определять вид мебели по рисунка и образцу

Требования к современной мебели (эстетические, технико-экономические). Виды мебели:

По назначению (бытовая, офисная, комбинированная), по способу соединения частей (секционная, сборно-разборная, складная, корпусная, брусковая)

Контроль за действием

Виды мебели

11.11

Знать:

-требования, предъявляемые к современной мебели;

-виды мебели.

Уметь определять вид мебели по рисунка и образцу

Требования к современной мебели (эстетические, технико-экономические). Виды мебели:

Контроль за действием

Детали и элементы столярных изделий

12.11

Знать детали и элементы столярных изделий.

Уметь определять элементы деталей столярного изделия по образцу или рисунка

Элементы деталей столярного изделия: брусок, обкладка, штапик, филенка, фаска, смягчение, закругление, галтель, калевка, фальц (четверть), платик, свес, гребень, паз

Контроль за действием

Изучение чертежей изготовления деталей изделий

12.11

Знать элементы чертежа.

Уметь:

-читать чертежи деталей изделия;

-находить по чертежу образец детали изделия;

-составлять план изготовления детали

Изучение чертежей изготовления деталей изделий

Ответы на вопросы

Изучение чертежей изготовления деталей изделий

14.11

Знать элементы чертежа

Уметь:

-читать чертежи деталей изделия;

-находить по чертежу образец детали изделия;

-составлять план изготовления детали

Изучение чертежей изготовления деталей изделий

Ответы на вопросы

Изучение сборочных чертежей изделия

16.11

Знать способы соединения деталей

Уметь:

-определять по чертежу способ соединения деталей;

-составлять последовательность сборки деталей изделия

Изучение сборочных чертежей изделия

Ответы на вопросы

Изучение сборочных чертежей изделия

16.11

Знать способы соединения деталей.

Уметь:

-определять по чертежу способ соединения деталей;

-составлять последовательность сборки деталей изделия

Изучение сборочных чертежей изделия

Ответы на вопросы

Выбор изделия и составление плана его изготовления

18.11

Знать названия операций по изготовлению изделия.

Уметь:

-ориентироваться в чертеже изделия;

-определять детали изделия;

- составлять последовательность сборки деталей изделия

Выбор изделия (игрушечная мебель в масштабе 1:2 или 1:5 от натуральной: столы разных видов, кровати, диваны, шкафы и т.д.) Составление плана изготовления изделия

Заполнение технологической карты

Выбор изделия и составление плана его изготовления

18.11

Знать названия операций по изготовлению изделия.

Уметь:

-ориентироваться в чертеже изделия;

-определять детали изделия;

- составлять последовательность сборки деталей изделия

Заполнение технологической карты

Выполнение заготовленных операций

19.11

Знать:

-правила подбора материала для изготовления изделия;

-требования к заготовкам.

Уметь:

-подбирать материала для изготовления изделия;

-выполнять черновую разметку и отпиливание заготовок

Подбор материала для изготовления изделия. Черновая разметка заготовок и их отпиливание

Контроль за действием. Контроль качества

Разметка и обработка деталей изделия

19.11

Знать:

-правила разметки;

- правила безопасной работы в процессе обработки деталей.

Уметь:

- ориентироваться в чертеже изделия;

- выполнять разметку деталей по заданным размерам с учетом припусков на обработку;

- выполнять обработку деталей

Инструменты для разметки. Разметка деталей по заданным размерам. Обработка деталей изделия. Технические требования к качеству выполнения операции

Контроль за действием. Контроль качества

Разметка и обработка деталей изделия

21.11

Знать:

-правила разметки;

- правила безопасной работы в процессе обработки деталей.

Уметь:

- ориентироваться в чертеже изделия;

- выполнять разметку деталей по заданным размерам с учетом припусков на обработку;

- выполнять обработку деталей

Контроль за действием. Контроль качества

Разметка и обработка деталей изделия

23.11

Знать:

-правила разметки;

- правила безопасной работы в процессе обработки деталей.

Уметь:

- ориентироваться в чертеже изделия;

- выполнять разметку деталей по заданным размерам с учетом припусков на обработку;

- выполнять обработку деталей

Контроль за действием. Контроль качества

Разметка и обработка деталей изделия

23.11

Знать:

-правила разметки;

- правила безопасной работы в процессе обработки деталей.

Уметь:

- ориентироваться в чертеже изделия;

- выполнять разметку деталей по заданным размерам с учетом припусков на обработку;

- выполнять обработку деталей

Контроль за действием. Контроль качества

Сборка узлов изделия «насухо»

25.11

Знать правила безопасной работы.

Уметь: выполнять подгонку деталей; узлов изделия; сборку изделия «насухо»

Сборка узлов изделия «насухо». Подгонка деталей и комплектующих изделий

Контроль за действием. Контроль качества

Сборка узлов изделия «насухо»

25.11

Знать правила безопасной работы.

Уметь: выполнять подгонку деталей; узлов изделия; сборку изделия «насухо»

Сборка узлов изделия «насухо». Подгонка деталей и комплектующих изделий

Контроль за действием. Контроль качества

Сборка изделия на клею

26.11

Знать:

-режим склеивания;

- правила безопасной работы с клеем.

Уметь склеивать детали изделия

Виды клея. Подбор клея для конкретного изделия. Сборка изделия на клею

Контроль за действием. Контроль качества

Оценка качества готового изделия

26.11

Знать:

-режим склеивания;

- правила безопасной работы с клеем.

Уметь оценивать качество готового изделия

Критерии оценки качества изделия. Оценка качества выполненной работы

Контроль качества. Ответы на вопросы.

Оценка качества готового изделия

28.11

Знать:

-режим склеивания;

- правила безопасной работы с клеем.

Уметь оценивать качество готового изделия

Критерии оценки качества изделия. Оценка качества выполненной работы

Контроль качества. Ответы на вопросы.

Трудовое законодательство 7ч

Прием и увольнение с работы

30.11

Иметь представление:

- о порядке приема и увольнения с работы;

-о содержании трудового договора

Уметь писать заявление о приеме и увольнения на работу и с работы.

Порядок приема и увольнения с работы. Особенности приема и увольнения с работы на малых предприятиях региона. Трудовой договор, его содержание

Ответы на вопросы

Права и обязанности рабочих

30.11

Иметь представление о правах и обязанностях рабочего

Уметь применять в дальнейшем в своей самостоятельной жизни права и обязанности рабочих

Права и обязанности рабочих. Перевод на другую работу, отстранение от работы

Ответы на вопросы

Виды оплаты труда

2.12

Иметь представление о видах оплаты труда

Уметь применять в дальнейшем в своей самостоятельной жизни права и обязанности рабочих

Виды оплаты труда

Ответы на вопросы

Охрана труда на предприятиях

2.12

Иметь представление об организации службы охраны труда на предприятии

Уметь применять в дальнейшем в своей самостоятельной жизни права и обязанности рабочих

Охрана труда на предприятиях. Обучение работников безопасным приемам работы. Инструктаж работников по охране труда. Обязанности работников по соблюдению ими норм и правил охраны труда

Ответы на вопросы

Трудовая и производственная дисциплина

3.12

Знать продолжительность рабочего времени.

Уметь различать понятия трудовая и производственная дисциплина

Трудовая и производственная дисциплина. Продолжительность рабочего времени. Перерывы для отдыха и питания. Выходные и праздничные дни. Порядок разрешения трудовых споров

Ответы на вопросы

Труд молодежи

3.12

Иметь представление о льготах, предоставляемых государством молодым рабочим с целью сохранения их здоровья

Уметь применять в дальнейшей самостоятельной жизни полученную информацию.

Труд молодежи. Порядок приема на работу. Продолжительность рабочего времени. Медицинские осмотры. Перенос тяжестей. Отпуск. Действия молодого рабочего при ущемлении его прав и интересов на производственном предприятии

Ответы на вопросы

Труд молодежи

5.12

Иметь представление о льготах, предоставляемых государством молодым рабочим с целью сохранения их здоровья

Уметь применять в дальнейшей самостоятельной жизни полученную информацию

Ответы на вопросы

Строительное производство

Плотничные работы 9ч

Плотничные работы

7.12

Знать содержание плотничных работ

Уметь называть и показывать инструменты плотничных работ.

Содержание плотничных работ в строительстве. Инструменты для плотничных работ

Ответы на вопросы

Теска древесины

7.12

Знать:

-назначение технологической операции, инструменты для ее выполнения;

- правила безопасной работы.

Уметь организовывать рабочее место для тески древесины

Теска древесины: назначение технологической операции, организация рабочего места. Правила безопасности

Контроль за действием.

Подготовка инструментов и приспособление к работе

9.12

Знать последовательность подготовки инструментов и приспособлений к работе.

Уметь проверять правильность насадки топорища, заточки топора

Подготовка инструментов и приспособление к работе: проверка правильности насадки топорища, заточка и правка топора на точиле и бруске

Контроль за действием.

Технология тески бревен

9.12

Знать технологию тески бревен.

Уметь различать торцы бревен и отбивать линии обтески

Укладка на подкладки, крепление скобами и клиньями бревен. Разметка торцов бревен и отбивка линий обтески шнуром. Теска бревен на канты. Оттеска кромок досок

Контроль за действием.

Выборка четвертей и пазов

10.12

Знать:

- последовательность выполнения технологической операций;

- правила безопасной работы

Уметь выполнять выборку четвертей и пазлов.

Выборка четвертей и пазов: приемы выполнения. Правила безопасности при изготовления строительных конструкций

Контроль за действием.

Соединение бревна и бруска с помощью врубок

10.12

Знать последовательность и приемы выполнения операции соединения бревна и бруска с помощью врубок.

Уметь выполнять образцы соединения, сращивания, наращивания бревна и бруска под углом

Соединение бревна и бруска с помощью врубок: разметка врубок по шаблонам, сращивание, наращивание и соединение бревна и бруска под углом

Контроль за действием.

Сплачивание доски и бруска в щит

12.12

Знать технологию сплачивания доски и бруска в щит.

Уметь выполнять образец соединения досок и бруска в щит

Сплачивание доски и бруска (делянки) в щит. Технические требования к качеству выполнения операции

Контроль за действием.

Дисковая электропила: устройство, приемы работы

14.12

Знать:

- устройство дисковой электропилы;

-приемы работы;

- правила безопасной работы

Уметь называть устройство электропилы.

Дисковая электропила: устройство, приемы работы и правила безопасности

Ответы на вопросы

Электрорубанок: устройство, приемы работы

14.12

Знать:

- устройство электрорубанка;

- приемы работы;

- правила безопасной работы

Уметь называть устройство электрорубанка.

Электрорубанок: устройство, приемы работы. Правила безопасной работы с электрорубанком

Ответы на вопросы

Круглые лесоматериалы, пиломатериалы, заготовки и изделия 6ч

Хвойные и лиственные лесоматериалы

16.12

Знать:

-сферу использования хвойных и лиственных лесоматериалов;

-технологию их хранения.

Уметь выполнять обмер лесоматериалов

Хвойные и лиственные лесоматериалы: использование, обмер и хранение

Контроль за действием.

100

Ассортимент пиломатериалов и досок

16.12

Знать ассортимент пиломатериалов и досок.

Уметь определять виды пиломатериалов и досок по образцу и рисунку

Виды пиломатериалов: брусья, бруски, доски, обапол, шпалы, рейки, дощечки. Планки. Виды досок в зависимости от способа распиловки бревна

Контроль за действием.

101

Ассортимент заготовок из пиломатериалов

17.12

Знать назначение заготовок из пиломатериалов и их виды.

Уметь определять вид заготовки по образцу

Заготовки: назначение, виды по обработке (пиленая, клееная, калиброванная)

Контроль за действием.

102

Ассортимент фрезерованных деревянных деталей для строительства

17.12

Знать ассортимент фрезерованных деревянных деталей для строительства.

Уметь определять фрезерованные деревянные детали по образцам

фрезерованные деревянные детали для строительства: плинтусы, наличники, поручни, обшивки, раскладки

Контроль за действием.

103

Материалы и изделия для настилки пола

19.12

Знать ассортимент материалов и изделий для настилки пола; свойства и применение.

Уметь определять виды материала и изделий для настилки пола по образцам

Материалы и изделия для настилки пола (доски, бруски, плитка, плинтус): свойства и применение

Контроль за действием.

104

Виды паркета

21.12

Знать виды паркета и его назначение.

Уметь определять вид паркета по образцу

Паркет штучный, паркетные доски и щиты: назначение, технические условия применения

Контроль за действием.

Изготовление строительных инструментов, приспособлений, инвентаря для плотничных работ 3ч

105

Характеристика строительных инструментов, приспособлений, инвентаря для плотничных работ

21.12

Знать: характеристику строительных инструментов, приспособлений, инвентаря для плотничных работ, их назначение; материалы для их изготовления

Уметь различать строительные инструменты, приспособления и инвентарь для плотничных работ.

Характеристика строительных инструментов, приспособлений, инвентаря для плотничных работ (терки, гладилки, соколы, малки и др.). Назначение инструментов. Материалы для их изготовления. Технические требования к качеству выполнения операции

Контроль за действием.

106

Знакомство с изделием (малка для штукатурных работ)

23.12

Знать: назначение изделия; материалы для его изготовления; названия операций по его изготовлению.

Уметь составлять последовательность изготовления изделия

Малка для штукатурных работ. Назначение малки. Материалы для ее изготовления. Технические требования к качеству выполнения. Рациональная последовательность выполнения заготовительных, обрабатывающих и отделочных операций

Заполнение технологической карты

107

Знакомство с изделием (малка для штукатурных работ)

23.12

Знать: назначение изделия; материалы для его изготовления; названия операций по его изготовлению.

Уметь составлять последовательность изготовления изделия

Заполнение технологической карты

Самостоятельная работа 3ч

108

Изготовление изделия (по выбору учителя)

24.12

Знать правила безопасной работы.

Уметь: изготавливать изделие; оценивать качество готового изделия

Последовательность изготовления изделия

Самостоятельная работа

109

Изготовление изделия (по выбору учителя)

24.12

Знать правила безопасной работы.

Уметь: изготавливать изделие; оценивать качество готового изделия

Последовательность изготовления изделия

Самостоятельная работа

110

Изготовление изделия (по выбору учителя)

26.12

Знать правила безопасной работы.

Уметь: изготавливать изделие; оценивать качество готового изделия

Последовательность изготовления изделия

Самостоятельная работа

III четверть 70ч

Мебельное производство

Вводное занятие 2ч

111

Вводное занятие. Повторный инструктаж по охране труда

11.01

Знать правила безопасного поведения в мастерской

Уметь применять на практике правила по охране труда.

План работы на четверть. Инструктаж по охране труда

Тестирование

112

Вводное занятие. Повторный инструктаж по охране труда

11.01

Знать правила безопасного поведения в мастерской

Уметь применять на практике правила по охране труда.

План работы на четверть. Инструктаж по охране труда

Тестирование

Изготовление несложной мебели с облицовкой поверхности 7ч

113

Шпон: виды, свойства, производство

13.01

Знать:

-назначение облицовки изделий;

-виды шпона, их свойства.

Уметь определять вид шпона по образцам

Назначение облицовки столярного изделия. Шпон: виды (лущеный, строганный). Свойства видов, производство шпона

Контроль за действием.

114

Шпон: виды, свойства, производство

13.01

Знать:

-назначение облицовки изделий;

-виды шпона, их свойства.

Уметь определять вид шпона по образцам

Контроль за действием.

115

Технология облицовки поверхности шпоном

14.01

Знать:

- последовательность операций при облицовке столярных изделий;

-применяемые клеи;

-виды набора шпона

Уметь подготавливать шпон и клеевой раствор к работе по облицовке изделий

Технология облицовки поверхности шпоном. Применяемые клеи. Виды набора шпона («в елку», «в конверт», «в шашку»)

Контроль за действием

116

Технология облицовки поверхности шпоном

14.01

Знать:

- последовательность операций при облицовке столярных изделий;

-применяемые клеи;

-виды набора шпона

Уметь подготавливать шпон и клеевой раствор к работе по облицовке изделий

Контроль за действием

117

Выполнение облицовки поверхности пленкой (на материалоотходах)

16.01

Знать последовательность работы на облицовке поверхностей пленками.

Уметь выполнять облицовку поверхности пленкой (на материалоотходах)

Последовательность работы на облицовке поверхностей пленками. Выполнение облицовки поверхности пленкой (на материалоотходах)

Контроль за действием. Контроль качества

118

Выполнение облицовки поверхности пленкой (на материалоотходах)

18.01

Знать последовательность работы на облицовке поверхностей пленками.

Уметь выполнять облицовку поверхности пленкой (на материалоотходах)

Контроль за действием. Контроль качества

119

Выполнение облицовки поверхности пленкой (на материалоотходах)

18.01

Знать последовательность работы на облицовке поверхностей пленками.

Уметь выполнять облицовку поверхности пленкой (на материалоотходах)

Контроль за действием. Контроль качества

Мебельная фурнитура и крепежные изделия 4ч

120

Фурнитура для подвижного соединения сборочных единиц

20.01

Знать:

-фурнитуру для подвижного соединения сборочных единиц;

-что от качества установки фурнитуры зависит качество изделия.

Уметь выполнять соединение деталей с помощью петель

Фурнитура для подвижного соединения сборочных единиц (петли, направляющие)

Контроль за действием.

121

Фурнитура для подвижного соединения сборочных единиц

20.01

Знать:

-фурнитуру для подвижного соединения сборочных единиц;

-что от качества установки фурнитуры зависит качество изделия.

Уметь выполнять соединение деталей с помощью петель

Фурнитура для подвижного соединения сборочных единиц (петли, направляющие)

Контроль за действием.

122

Фурнитура для неподвижного соединения сборочных единиц

21.01

Знать:

- фурнитуру для неподвижного соединения сборочных единиц;

- что от качества установки фурнитуры зависит качество изделия.

Уметь:

- выполнять соединение деталей с помощью стяжек;

- устанавливать мебельный замок,

-прикреплять ручку

Фурнитура для неподвижного соединения сборочных единиц (стяжки, крепежные изделия, замки, задвижки, защелки, кронштейны, держатели, остановы). Фурнитура для открывания дверей и выдвигания ящиков

Контроль за действием.

123

Фурнитура для неподвижного соединения сборочных единиц

21.01

Знать:

- фурнитуру для неподвижного соединения сборочных единиц;

- что от качества установки фурнитуры зависит качество изделия.

Уметь:

- выполнять соединение деталей с помощью стяжек;

- устанавливать мебельный замок,

-прикреплять ручку

Контроль за действием.

Практическое повторение 7ч

124

Изготовление изделий (выполнение заказов школы или других учреждений)

23.01

Знать правила безопасной работы.

Уметь: изготавливать изделие; оценивать качество готового изделия

Последовательность изготовления изделия

Контроль за действием. Контроль качества

125

Изготовление изделий (выполнение заказов школы или других учреждений)

25.01

Знать правила безопасной работы.

Уметь: изготавливать изделие; оценивать качество готового изделия

Последовательность изготовления изделия

Контроль за действием. Контроль качества

126

Изготовление изделий (выполнение заказов школы или других учреждений)

25.01

Знать правила безопасной работы.

Уметь: изготавливать изделие; оценивать качество готового изделия

Последовательность изготовления изделия

Контроль за действием. Контроль качества

127

Изготовление изделий (выполнение заказов школы или других учреждений)

27.01

Знать правила безопасной работы.

Уметь: изготавливать изделие; оценивать качество готового изделия

Последовательность изготовления изделия

Контроль за действием. Контроль качества

128

Изготовление изделий (выполнение заказов школы или других учреждений)

27.01

Знать правила безопасной работы.

Уметь: изготавливать изделие; оценивать качество готового изделия

Последовательность изготовления изделия

Контроль за действием. Контроль качества

129

Изготовление изделий (выполнение заказов школы или других учреждений)

28.01

Знать правила безопасной работы.

Уметь: изготавливать изделие; оценивать качество готового изделия

Последовательность изготовления изделия

Контроль за действием. Контроль качества

130

Изготовление изделий (выполнение заказов школы или других учреждений)

28.01

Знать правила безопасной работы.

Уметь: изготавливать изделие; оценивать качество готового изделия

Последовательность изготовления изделия

Контроль за действием. Контроль качества

Самостоятельная работа 5ч

131

Изготовление деталей мебели с учетом качества и производительности труда

30.01

Знать правила безопасной работы.

Уметь: изготавливать изделие; оценивать качество готового изделия

Последовательность изготовления деталей мебельного изделия

Контроль за действием. Контроль качества

132

Изготовление деталей мебели с учетом качества и производительности труда

1.02

Знать правила безопасной работы.

Уметь: изготавливать изделие; оценивать качество готового изделия

Последовательность изготовления деталей мебельного изделия

Контроль за действием. Контроль качества

133

Изготовление деталей мебели с учетом качества и производительности труда

1.03

Знать правила безопасной работы.

Уметь: изготавливать изделие; оценивать качество готового изделия

Последовательность изготовления деталей мебельного изделия

Контроль за действием. Контроль качества

134

Изготовление деталей мебели с учетом качества и производительности труда

3.02

Знать правила безопасной работы.

Уметь: изготавливать изделие; оценивать качество готового изделия

Последовательность изготовления деталей мебельного изделия

Контроль за действием. Контроль качества

135

Изготовление деталей мебели с учетом качества и производительности труда

3.02

Знать правила безопасной работы.

Уметь: изготавливать изделие; оценивать качество готового изделия

Последовательность изготовления деталей мебельного изделия

Контроль за действием. Контроль качества

Строительное производство

Изготовление оконного блока 7ч

136

Элементы оконного блока

4.02

Знать элементы оконного блока.

Уметь ориентироваться в чертеже деталей

Оконный блок: элементы (бруски оконных коробок, створок, обвязки переплетов, форточек, фрамуг), технические требования к деталям

Контроль за действием. Контроль качества

137

Элементы оконного блока

4.02

Знать элементы оконного блока.

Уметь ориентироваться в чертеже деталей

Контроль за действием. Контроль качества

138

Элементы оконного блока

6.02

Знать элементы оконного блока.

Уметь ориентироваться в чертеже деталей.

Контроль за действием. Контроль качества

139

Изготовление оконных блоков в производственных условиях

8.02

Иметь представление об изготовлении оконных блоков в производственных условиях.

Знать последовательность изготовления оконного блока

Уметь последовательно по тех.карте изготавливать оконные блоки

Изготовление оконных блоков в производственных условиях. Оборудование для производства оконных рам. Разделение труда при производстве оконных блоков

Контроль за действием. Контроль качества

140

Изготовление оконных блоков в производственных условиях

8.02

Иметь представление об изготовлении оконных блоков в производственных условиях.

Знать последовательность изготовления оконного блока

Уметь последовательно по тех.карте изготавливать оконные блоки.

Контроль за действием. Контроль качества

141

Подготовка рабочего места к изготовлению крупногабаритных деталей и изделий

10.02

Знать:

- инструменты для изготовления оконных блоков;

- правила безопасной работы.

Уметь подготовить рабочее место к изготовлению крупногабаритных деталей и изделий.

Подготовка рабочего места к изготовлению крупногабаритных деталей и изделий. Инструменты. Правила безопасной работы

Контроль за действием. Контроль качества

142

Подготовка рабочего места к изготовлению крупногабаритных деталей и изделий

10.02

Знать:

- инструменты для изготовления оконных блоков;

- правила безопасной работы.

Уметь подготовить рабочее место к изготовлению крупногабаритных деталей и изделий.

Контроль за действием. Контроль качества

Столярные и плотничные ремонтные работы 19ч

143

Дефекты столярно-строительного изделия и способы их устранения

11.02

Знать: возможные дефекты столярно-строительного изделия и способы их устранения.

Уметь определять дефекты столярно-строительных изделий на образцах

Дефекты столярно-строительного изделия и способы их устранения

Контроль за действием.

144

Дефекты столярно-строительного изделия и способы их устранения

11.02

Знать: возможные дефекты столярно-строительного изделия и способы их устранения.

Уметь определять дефекты столярно-строительных изделий на образцах

Дефекты столярно-строительного изделия и способы их устранения

Контроль за действием.

145

Дефекты столярно-строительного изделия и способы их устранения

13.02

Знать: возможные дефекты столярно-строительного изделия и способы их устранения.

Уметь определять дефекты столярно-строительных изделий на образцах

Дефекты столярно-строительного изделия и способы их устранения

Контроль за действием.

146

Правила безопасности при выявлении и устранении дефектов

15.02

Знать правила безопасной работы

Уметь применять на практике правила безопасной работы на практике при выявлении и устранении дефектов.

Инструменты, применяемые для устранения дефектов. Правила безопасности при выявлении и устранении дефектов

Ответы на вопросы

147

Правила безопасности при выявлении и устранении дефектов

15.02

Знать правила безопасной работы

Уметь применять на практике правила безопасной работы на практике при выявлении и устранении дефектов.

Инструменты, применяемые для устранения дефектов. Правила безопасности при выявлении и устранении дефектов

Ответы на вопросы

148

Ремонт строительных соединений

1702

Знать:

- правила безопасной работы;

- способы устранения дефектов строительных соединений.

Уметь составлять дефектную ведомость; определять последовательность операций по устранению дефектов.

Подготовка изделия к ремонту. Ремонт столярных соединений: замена деталей с отщепами, сколами, трещинами, покоробленностью; заделка трещин. Способы устранения дефектов

Контроль за действием. Контроль качества

149

Ремонт строительных соединений

17.02

Знать:

- правила безопасной работы;

- способы устранения дефектов строительных соединений.

Уметь составлять дефектную ведомость; определять последовательность операций по устранению дефектов.

Контроль за действием. Контроль качества

150

Ремонт строительных соединений

18.02

Знать:

- правила безопасной работы;

- способы устранения дефектов строительных соединений.

Уметь составлять дефектную ведомость; определять последовательность операций по устранению дефектов.

Контроль за действием. Контроль качества

151

Ремонт строительных соединений

18.02

Знать:

- правила безопасной работы;

- способы устранения дефектов строительных соединений.

Уметь составлять дефектную ведомость; определять последовательность операций по устранению дефектов.

Контроль за действием. Контроль качества

152

Ремонт оконных рам, дверей, встроенной мебели, перегородок

20.02

Знать:

-правила безопасной работы;

- способы устранения дефектов оконных рам, дверей, встроенной мебели, перегородок

Уметь:

- составлять дефектную ведомость; определять последовательность операций по устранению дефектов

Ремонт оконных рам, дверей, встроенной мебели, перегородок: исправление ослабленных соединений, установка дополнительных креплений, ремонт и замена деталей

Контроль за действием. Контроль качества

153

Ремонт оконных рам, дверей, встроенной мебели, перегородок

22.02

Знать:

-правила безопасной работы;

- способы устранения дефектов оконных рам, дверей, встроенной мебели, перегородок

Уметь:

- составлять дефектную ведомость; определять последовательность операций по устранению дефектов

Контроль за действием. Контроль качества

154

Ремонт оконных рам, дверей, встроенной мебели, перегородок

22.02

Знать:

-правила безопасной работы;

- способы устранения дефектов оконных рам, дверей, встроенной мебели, перегородок

Уметь:

- составлять дефектную ведомость; определять последовательность операций по устранению дефектов

Контроль за действием. Контроль качества

155

Выполнение ремонта столярно-строительного изделия

24.02

Знать:

-последовательность работы при ремонте столярного изделия;

- правила безопасной работы.

Уметь:

-выполнять ремонт строительного изделия;

-оценивать качество выполненной работы

Осмотр изделия. Выявление дефектов. Составление дефектной ведомости. Подготовка изделия к ремонту. Устранение дефектов. Проверка качества работы

Контроль за действием. Контроль качества

156

Выполнение ремонта столярно-строительного изделия

24.02

Знать:

-последовательность работы при ремонте столярного изделия;

- правила безопасной работы.

Уметь:

-выполнять ремонт строительного изделия;

-оценивать качество выполненной работы

Контроль за действием. Контроль качества

157

Выполнение ремонта столярно-строительного изделия

25.02

Знать:

-последовательность работы при ремонте столярного изделия;

- правила безопасной работы.

Уметь:

-выполнять ремонт строительного изделия;

-оценивать качество выполненной работы

Контроль за действием. Контроль качества

158

Выполнение ремонта столярно-строительного изделия

25.02

Знать:

-последовательность работы при ремонте столярного изделия;

- правила безопасной работы.

Уметь:

-выполнять ремонт строительного изделия;

-оценивать качество выполненной работы

Контроль за действием. Контроль качества

159

Выполнение ремонта столярно-строительного изделия

27.02

Знать:

-последовательность работы при ремонте столярного изделия;

- правила безопасной работы.

Уметь:

-выполнять ремонт строительного изделия;

-оценивать качество выполненной работы

Контроль за действием. Контроль качества

160

Выполнение ремонта столярно-строительного изделия

29.02

Знать:

-последовательность работы при ремонте столярного изделия;

- правила безопасной работы.

Уметь:

-выполнять ремонт строительного изделия;

-оценивать качество выполненной работы

Контроль за действием. Контроль качества

161

Выполнение ремонта столярно-строительного изделия

29.02

Знать:

-последовательность работы при ремонте столярного изделия;

- правила безопасной работы.

Уметь:

-выполнять ремонт строительного изделия;

-оценивать качество выполненной работы

Контроль за действием. Контроль качества

Изоляционные и смазочные материалы 11ч

162

Теплоизоляционные материалы

2.03

Знать виды теплоизоляционного материала и сферу их применения.

Уметь определять теплоизоляционные материалы по образцам

Виды теплоизоляционного материала: вата минеральная и теплоизоляционные плиты из нее, пакля, войлок. Плиты из пенопласта, мягкие древесноволокнистые плиты, их применение

Контроль за действием.

163

Теплоизоляционные материалы

2.03

Знать виды теплоизоляционного материала и сферу их применения.

Уметь определять теплоизоляционные материалы по образцам

Контроль за действием.

164

Теплоизоляционные материалы

3.03

Знать виды теплоизоляционного материала и сферу их применения.

Уметь определять теплоизоляционные материалы по образцам

Контроль за действием.

165

Теплоизоляционные материалы

3.03

Знать виды теплоизоляционного материала и сферу их применения.

Уметь определять теплоизоляционные материалы по образцам

Контроль за действием.

166

Гидроизоляционная пленка

5.03

Знать виды гидроизоляционной пленки.

Уметь определять вид гидроизоляционной пленки

Гидроизоляционная пленка: виды и применение

Контроль за действием.

167

Гидроизоляционная пленка

7.03

Знать виды гидроизоляционной пленки.

Уметь определять вид гидроизоляционной пленки

Гидроизоляционная пленка: виды и применение

Контроль за действием.

168

Гидроизоляционная пленка

7.03

Знать виды гидроизоляционной пленки.

Уметь определять вид гидроизоляционной пленки

Гидроизоляционная пленка: виды и применение

Контроль за действием.

169

Гидроизоляционная пленка

9.03

Знать виды гидроизоляционной пленки.

Уметь определять вид гидроизоляционной пленки

Гидроизоляционная пленка: виды и применение

Контроль за действием.

170

Смазочные материалы

9.03

Знать виды смазочного материала и их свойства

Уметь: выполнять смазку инструментов и оборудования; подбирать смазочный материал в соответствии с его назначением

Смазочный материал: назначение, виды, свойства. Масло для консервирования металлических изделий

Контроль за действием.

171

Смазочные материалы

10.03

Знать виды смазочного материала и их свойства

Смазочный материал: назначение, виды, свойства. Масло для консервирования металлических изделий

Контроль за действием.

172

Смазочные материалы

10.03

Знать виды смазочного материала и их свойства

Смазочный материал: назначение, виды, свойства. Масло для консервирования металлических изделий

Контроль за действием.

Самостоятельная работа 8ч

173

Изготовления изделия (по выбору учителя)

12.03

Знать правила безопасной работы.

Уметь: изготавливать изделие; оценивать качество готового изделия

Последовательность изготовления изделия. Анализ выполненной работы

Самостоятельная работа

174

Изготовления изделия (по выбору учителя)

14.03

Знать правила безопасной работы.

Уметь: изготавливать изделие; оценивать качество готового изделия

Последовательность изготовления изделия. Анализ выполненной работы

Самостоятельная работа

175

Изготовления изделия (по выбору учителя)

14.03

Знать правила безопасной работы.

Уметь: изготавливать изделие; оценивать качество готового изделия

Последовательность изготовления изделия. Анализ выполненной работы

Самостоятельная работа

176

Изготовления изделия (по выбору учителя)

16.03

Знать правила безопасной работы.

Уметь: изготавливать изделие; оценивать качество готового изделия

Последовательность изготовления изделия. Анализ выполненной работы

Самостоятельная работа

177

Изготовления изделия (по выбору учителя)

16.03

Знать правила безопасной работы.

Уметь: изготавливать изделие; оценивать качество готового изделия

Последовательность изготовления изделия. Анализ выполненной работы

Самостоятельная работа

178

Изготовления изделия (по выбору учителя)

17.03

Знать правила безопасной работы.

Уметь: изготавливать изделие; оценивать качество готового изделия

Последовательность изготовления изделия. Анализ выполненной работы

Самостоятельная работа

179

Изготовления изделия (по выбору учителя)

17.03

Знать правила безопасной работы.

Уметь: изготавливать изделие; оценивать качество готового изделия

Последовательность изготовления изделия. Анализ выполненной работы

Самостоятельная работа

180

Изготовления изделия (по выбору учителя)

19.03

Знать правила безопасной работы.

Уметь: изготавливать изделие; оценивать качество готового изделия

Последовательность изготовления изделия. Анализ выполненной работы

Самостоятельная работа

IV четверть 61ч

Мебельное производство

Вводное занятие 2ч

181

Вводное занятие. Повторный инструктаж по охране труда

30.03

Знать правила безопасного поведения в мастерской

Уметь применять на практике правила безопасной работы на практике.

Правила безопасной работы в мастерской

Тестирование

182

Вводное занятие. Повторный инструктаж по охране труда

30.03

Знать правила безопасного поведения в мастерской

Уметь применять на практике правила безопасной работы на практике.

Правила безопасной работы в мастерской

Тестирование

Сведения о механизации и автоматизации мебельного производства 19ч

183

Механизация и автоматизация на деревообрабатывающем предприятии

31.03

Знать:

-о механизации и автоматизации на деревообрабатывающем предприятии;

-преимуществах и недостатках производства мебели на крупных и мелких предприятиях

Знать:

-о механизации и автоматизации на деревообрабатывающем предприятии;

-преимуществах и недостатках производства мебели на крупных и мелких предприятиях

Механизация и автоматизация на деревообрабатывающем предприятии. Изготовление мебели на крупных и мелких фабриках: положительные и отрицательные стороны производства. Сравнение механизированного и ручного труда по производительности и качеству работы

Ответы на вопросы

184

Механизация и автоматизация на деревообрабатывающем предприятии

31.03

Знать:

-о механизации и автоматизации на деревообрабатывающем предприятии;

-преимуществах и недостатках производства мебели на крупных и мелких предприятиях

Знать:

-о механизации и автоматизации на деревообрабатывающем предприятии;

-преимуществах и недостатках производства мебели на крупных и мелких предприятиях

Ответы на вопросы

185

Механизация и автоматизация на деревообрабатывающем предприятии

2.04

Знать:

-о механизации и автоматизации на деревообрабатывающем предприятии;

-преимуществах и недостатках производства мебели на крупных и мелких предприятиях

Знать:

-о механизации и автоматизации на деревообрабатывающем предприятии;

-преимуществах и недостатках производства мебели на крупных и мелких предприятиях

Ответы на вопросы

186

Механизация и автоматизация на деревообрабатывающем предприятии

4.04

Знать:

-о механизации и автоматизации на деревообрабатывающем предприятии;

-преимуществах и недостатках производства мебели на крупных и мелких предприятиях

Знать:

-о механизации и автоматизации на деревообрабатывающем предприятии;

-преимуществах и недостатках производства мебели на крупных и мелких предприятиях

Ответы на вопросы

187

Механизация и автоматизация столярных работ

4.04

Знать:

- о механизации и автоматизации столярных работ;

-виды универсальных электроинструментов;

- станки с программным управлением, их назначение

Уметь называть универсальных электроинструментов

Механизация и автоматизация столярных работ. Универсальные электроинструменты. Станки с программным управлением

Ответы на вопросы

188

Механизация и автоматизация столярных работ

6.04

Знать:

- о механизации и автоматизации столярных работ;

-виды универсальных электроинструментов;

- станки с программным управлением, их назначение

Уметь называть универсальных электроинструментов

Ответы на вопросы

189

Механизация и автоматизация столярных работ

6.04

Знать:

- о механизации и автоматизации столярных работ;

-виды универсальных электроинструментов;

- станки с программным управлением, их назначение

Уметь называть универсальных электроинструментов

Устный опрос

190

Механизация облицовочных, сборочных и транспортных работ

7.04

Знать о механизации облицовочных, сборочных и транспортных работ

Уметь называть универсальных электроинструментов

Механизация облицовочных, сборочных и транспортных работ. Механическое оборудование для сборки столярных изделий

Фронтальный опро

191

Механизация облицовочных, сборочных и транспортных работ

7.04

Знать о механизации облицовочных, сборочных и транспортных работ

Уметь называть универсальных электроинструментов

Ответы на вопросы

192

Производительность труда и себестоимость

9.04

Знать, что производительность труда улучшает экономические показатели предприятия, повышает его конкурентоспособность

Уметь сравнивать качество производительности труда и себестоимости

Значение повышения производительности труда для снижения себестоимости продукции. Конкурентоспособность предприятия

Ответы на вопросы

193

Производительность труда и себестоимость

11.04

Уметь сравнивать качество производительности труда и себестоимости

Ответы на вопросы

194

Производительность труда и себестоимость

11.04

Уметь сравнивать качество производительности труда и себестоимости

Ответы на вопросы

195

Разработка одного из видов секционной мебели

13.04

Знать конструктивные элементы секционной мебели.

Уметь разрабатывать один из видов секционной мебели, составляя его из отдельных конструктивных элементов

Разработка одного из видов секционной мебели (мебельной стенки для кабинета, стола для учителя и т.п.). Технический рисунок изделия и отдельных узлов

Контроль за действием

196

Разработка одного из видов секционной мебели

13.04

Знать конструктивные элементы секционной мебели.

Уметь разрабатывать один из видов секционной мебели, составляя его из отдельных конструктивных элементов

Контроль за действием

197

Разработка одного из видов секционной мебели

14.04

Знать конструктивные элементы секционной мебели.

Уметь разрабатывать один из видов секционной мебели, составляя его из отдельных конструктивных элементов

Контроль за действием

198

Разработка одного из видов секционной мебели

14.04

Знать конструктивные элементы секционной мебели.

Уметь разрабатывать один из видов секционной мебели, составляя его из отдельных конструктивных элементов

Контроль за действием

199

Способы установки и соединения стенок секции

16.04

Знать способы установки и соединения стенок секции и используемую при этом фурнитуру

Уметь:

-подбирать фурнитуру;

-выполнять соединение деталей;

-ориентироваться в сборочных чертежах

Способы установки и соединения стенок секции. Фурнитура для неподвижного соединения сборочных единиц

Контроль за действием

200

Способы установки и соединения стенок секции

18.04

Знать способы установки и соединения стенок секции и используемую при этом фурнитуру

Уметь:

-подбирать фурнитуру;

-выполнять соединение деталей;

-ориентироваться в сборочных чертежах

Способы установки и соединения стенок секции. Фурнитура для неподвижного соединения сборочных единиц

Контроль за действием

201

Способы установки и соединения стенок секции

18.04

Знать способы установки и соединения стенок секции и используемую при этом фурнитуру

Уметь:

-подбирать фурнитуру;

-выполнять соединение деталей;

-ориентироваться в сборочных чертежах

Способы установки и соединения стенок секции. Фурнитура для неподвижного соединения сборочных единиц

Контроль за действием

Практическое повторение 6ч контрольная работа

202

Изготовление изделий для школы и других организаций

20.04

Знать правила безопасной работы.

Уметь: изготавливать изделия; оценивать качество готового изделия

Последовательность изготовления изделия

Контроль за действием. Контроль качества

203

Изготовление изделий для школы и других организаций

20.04

Знать правила безопасной работы.

Уметь: изготавливать изделия; оценивать качество готового изделия

Последовательность изготовления изделия

Контроль за действием. Контроль качества

204

Изготовление изделий для школы и других организаций

21.04

Знать правила безопасной работы.

Уметь: изготавливать изделия; оценивать качество готового изделия

Последовательность изготовления изделия

Контроль за действием. Контроль качества

205

Изготовление изделий для школы и других организаций

21.04

Знать правила безопасной работы.

Уметь: изготавливать изделия; оценивать качество готового изделия

Последовательность изготовления изделия

Контроль за действием. Контроль качества

206

Изготовление изделий для школы и других организаций

23.04

Знать правила безопасной работы.

Уметь: изготавливать изделия; оценивать качество готового изделия

Последовательность изготовления изделия

Контроль за действием. Контроль качества

207

Изготовление изделий для школы и других организаций

25.04

Знать правила безопасной работы.

Уметь: изготавливать изделия; оценивать качество готового изделия

Последовательность изготовления изделия

Контроль за действием. Контроль качества

Строительное производство

Плотничные работы 6ч

208

Перегородка: устройство, технология монтажа

25.04

Знать:

- устройство перегородки;

- способы установки и крепления.

Уметь выбирать способ установки и крепления перегородки в зависимости от конкретного помещения

Устройство перегородки. Способы установки и крепления панельной перегородки к стене и перекрытию

Контроль за действием

209

Дощатый пол: устройство, технология настилки

27.04

Знать: устройство дощатого пола; технологию операции по настилке пола

Уметь выбирать способ установки и крепления перегородки в зависимости от конкретного помещения

Дощатый пол: устройство. Технология настилки дощатого пола из досок и крепления гвоздями к лагам. Виды сжима для сплачивания пола. Настилка пола. Устранение провесов при настилке

Контроль за действием

210

Дощатый пол: устройство, технология настилки

27.04

Знать: устройство дощатого пола; технологию операции по настилке пола

Уметь выбирать способ установки и крепления перегородки в зависимости от конкретного помещения

Контроль за действием

211

Дощатый пол: устройство, технология настилки

28.04

Знать: устройство дощатого пола; технологию операции по настилке пола

Уметь выбирать способ установки и крепления перегородки в зависимости от конкретного помещения

Контроль за действием

212

Дощатый пол: устройство, технология настилки

28.04

Знать: устройство дощатого пола; технологию операции по настилке пола

Уметь выбирать способ установки и крепления перегородки в зависимости от конкретного помещения

Контроль за действием

213

Правила безопасности при выполнении плотничных работ

30.04

Знать правила безопасности при выполнении плотничных работ

Уметь выбирать способ установки и крепления перегородки в зависимости от конкретного помещения

Правила безопасности при выполнении плотничных работ

Ответы на вопросы

Кровельные и облицовочные материалы 6ч

214

Кровельные материалы

2.05

Знать кровельные материалы, из назначение и виды.

Уметь определять вид кровельного материала по образцам

Назначение кровельных материалов. Рубероид, толь, пергамин кровельный, стеклорубероид, битумные мастики: свойства, применение. Лист асбоцементный: виды (плоский, волнистый) свойства . кровельный материал: виды (сталь «кровельное железо», черепица, металлочерепица), область применения

Контроль за действием

215

Кровельные материалы

2.05

Знать кровельные материалы, из назначение и виды.

Уметь определять вид кровельного материала по образцам

Контроль за действием

216

Кровельные материалы

4.05

Знать кровельные материалы, из назначение и виды.

Уметь определять вид кровельного материала по образцам

Контроль за действием

217

Кровельные материалы

4.05

Знать кровельные материалы, из назначение и виды.

Уметь определять вид кровельного материала по образцам

Контроль за действием

218

Облицовочные материалы

5.05

Знать назначение облицовочного материала, его виды.

Уметь определять вид облицовочного материала по образцам

Назначение облицовочного материала. Картон облицовочный, лист гипсокартонный: их применение

Контроль за действием

219

Облицовочные материалы

5.05

Знать назначение облицовочного материала, его виды.

Уметь определять вид облицовочного материала по образцам

Назначение облицовочного материала. Картон облицовочный, лист гипсокартонный: их применение

Контроль за действием

Настилка линолеума 7ч

220

Линолеум и его применение

7.05

Знать виды линолеума, его характерные особенности.

Уметь определять виды линолеума

Линолеум: применение при строительстве зданий. Виды покрытия пола, характерные особенности видов покрытий

Контроль за действием

221

Резка линолеума

11.05

Знать:

- правила резки линолеума, инструменты для резки;

- правила безопасной работы.

Уметь:

- организовывать рабочее место при резке линолеума;

-рассчитывать длину линолеума с учетом припусков

Инструменты для резки линолеума. Правила резки линолеума с учетом припуска по длине. Организация рабочего места при резке линолеума. Правила безопасной работы

Контроль за действием

222

Резка линолеума

11.05

Знать:

- правила резки линолеума, инструменты для резки;

- правила безопасной работы.

Уметь:

- организовывать рабочее место при резке линолеума;

-рассчитывать длину линолеума с учетом припусков

Контроль за действием

223

Виды и приемы наклеивания линолеума на основание

12.05

Знать:

-виды мастики;

-виды оснований

-приемы наклеивания линолеума на основание.

Уметь организовывать рабочее место;

-выполнять по наклеиванию линолеума на основание

Мастика для наклеивания. Виды оснований и линолеума к настилке. Организация рабочего места. Виды и приемы наклеивания линолеума на основание. Прирезка стыков линолеума и приклеивания кромок. Способы соединения линолеума на войлочной подоснове в дверных проемах

Контроль за действием

224

Виды и приемы наклеивания линолеума на основание

12.05

Знать:

-виды мастики;

-виды оснований

-приемы наклеивания линолеума на основание.

Уметь организовывать рабочее место;

-выполнять по наклеиванию линолеума на основание

Контроль за действием

225

Возможные дефекты в линолеумных полах и их предупреждение

14.05

Знать:

- виды дефектов в линолеумных полах;

- способы предупреждение и устранение дефектов в линолеумных полах

Уметь отличать виды дефектов в линолеумных полах;

- способы предупреждение и устранение дефектов в линолеумных полах

Виды дефектов в линолеумных полах. предупреждение и устранение дефектов

Контроль за действием

226

Возможные дефекты в линолеумных полах и их предупреждение

16.05

Знать:

- виды дефектов в линолеумных полах;

- способы предупреждение и устранение дефектов в линолеумных полах

Уметь отличать виды дефектов в линолеумных полах;

- способы предупреждение и устранение дефектов в линолеумных полах

Виды дефектов в линолеумных полах. предупреждение и устранение дефектов

Контроль за действием

Фанеры и древесные плиты 5ч

227

Фанера: виды, изготовление, применение

16.05

Знать:

-виды фанеры;

-сферу применения фанеры.

Иметь представление о процессе изготовления фанеры

Уметь называть виды фанер, сферу применения фанеры.

Изготовление фанеры, ее виды (клеевая, облицованная шпоном, декоративная), размеры и применение

Контроль за действием

228

Свойства фанеры и ее сорта

18.05

Иметь представление о свойствах фанеры, ее сортах и пороках

Уметь различать сорта фанеры.

Свойства фанеры, ее отношение к влаге. Сорта и пороки фанеры

Ответы на вопросы

229

Свойства фанеры и ее сорта

18.05

Иметь представление о свойствах фанеры, ее сортах и пороках

Уметь различать сорта фанеры

Свойства фанеры, ее отношение к влаге. Сорта и пороки фанеры

Ответы на вопросы

230

Древесностружечные и древесноволокнистые плиты

19.05

Иметь представление о процессе изготовления древесностружечных и древесноволокнистых плит, сфере их применения, дефектах

Уметь различать древесностружечные плиты от деревоволокнистых плит.

Древесностружечные и древесноволокнистые плиты. Их виды, изготовление, применение, размеры и дефекты, особенности обработки

Ответы на вопросы

231

Древесностружечные и древесноволокнистые плиты

19.05

Уметь различать древесностружечные плиты от деревоволокнистых плит.

Ответы на вопросы

Практическое повторение 9ч

232

Выполнение производственных заказов. Подготовка к экзаменам

21.05

Знать правила безопасной работы.

Уметь:

-изготавливать изделие;

-оценивать качество готового изделия

Изготовление изделий, равнозначных по трудности исполнения экзаменационному.

Последовательность изготовления изделия

Контроль за действием. Контроль качества

233

Выполнение производственных заказов. Подготовка к экзаменам

23.05

Знать правила безопасной работы.

Уметь:

-изготавливать изделие;

-оценивать качество готового изделия

Изготовление изделий, равнозначных по трудности исполнения экзаменационному.

Последовательность изготовления изделия

Контроль за действием. Контроль качества

234

Выполнение производственных заказов. Подготовка к экзаменам

23.05

Знать правила безопасной работы.

Уметь:

-изготавливать изделие;

-оценивать качество готового изделия

Изготовление изделий, равнозначных по трудности исполнения экзаменационному.

Последовательность изготовления изделия

Контроль за действием. Контроль качества

235

Выполнение производственных заказов. Подготовка к экзаменам

25.05

Знать правила безопасной работы.

Уметь:

-изготавливать изделие;

-оценивать качество готового изделия

Изготовление изделий, равнозначных по трудности исполнения экзаменационному.

Последовательность изготовления изделия

Контроль за действием. Контроль качества

236

Выполнение производственных заказов. Подготовка к экзаменам

25.05

Знать правила безопасной работы.

Уметь:

-изготавливать изделие;

-оценивать качество готового изделия

Изготовление изделий, равнозначных по трудности исполнения экзаменационному.

Последовательность изготовления изделия

Контроль за действием. Контроль качества

237

Выполнение производственных заказов. Подготовка к экзаменам

26.05

Знать правила безопасной работы.

Уметь:

-изготавливать изделие;

-оценивать качество готового изделия

Изготовление изделий, равнозначных по трудности исполнения экзаменационному.

Последовательность изготовления изделия

Контроль за действием. Контроль качества

238

Выполнение производственных заказов. Подготовка к экзаменам

26.05

Знать правила безопасной работы.

Уметь:

-изготавливать изделие;

-оценивать качество готового изделия

Изготовление изделий, равнозначных по трудности исполнения экзаменационному.

Последовательность изготовления изделия

Контроль за действием. Контроль качества

239

Выполнение производственных заказов. Подготовка к экзаменам

28.05

Знать правила безопасной работы.

Уметь:

-изготавливать изделие;

-оценивать качество готового изделия

Изготовление изделий, равнозначных по трудности исполнения экзаменационному.

Последовательность изготовления изделия

Контроль за действием. Контроль качества

240

Выполнение производственных заказов. Подготовка к экзаменам

30.05

Знать правила безопасной работы.

Уметь:

-изготавливать изделие;

-оценивать качество готового изделия

Изготовление изделий, равнозначных по трудности исполнения экзаменационному.

Последовательность изготовления изделия

Контроль за действием. Контроль качества

241

Итоговое тестирование за год

30.05

Знать:

-общие представления о строении древесины;

-что миллиметр – это основная мера длины в столярном деле;

-виды брака при пилении;

-назначение сверления;

-электровыжигатель, устройство действия;

-рубанок: основные части;

-назначение шурупов;

-требования к качеству разметки;

-правила техники безопасности при изучении всех тем курса.

Уметь:

-работать столярной ножовкой и лучковой пилой;

-работать рубанком;

-научиться работать на настольно-сверлильном станке;

-работать электровыжигателем;

-работать ручной дрелью;

-соблюдать правила техники безопасности.

Уметь правильно ориентироваться в вопросах тестирования .

Уметь слушать учителя.

Тестирование

Формы оценивания:

Качество изготовленного школьником объекта работы и правильность применявшихся им практических действий (анализ работы).
Прилежание ученика во время работы.
Степень умственной отсталости.
Уровень патологии органов зрения, слуха и речи.
Уровень физического развития ученика.

За теоретическую часть:

За практическую работу:

Оценка «2» ставится ученику, если работа не выполнена.

Контроль.

Практическая часть

№ п.п.	Изучаемая тема	Дата
1	Контрольная работа	20.04.2016
2	Контрольная работа	20.04.2016
3	Контрольная работа	21.04.2016
4	Контрольная работа	21.04.2016
5	Контрольная работа	23.04.2016
6	Контрольная работа	25.04.2016

Перечень учебно–методического обеспечения образовательного процесса

Основная:

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В. В. Воронковой, Москва «Просвещение» 2012, с.6.

Дополнительная:

Индивидуальный подход к учащимся вспомогательной школы в трудовом обучении Мирский С. Л. - Москва «Просвещение», 1990. с 120.
Методика профессионально – трудового обучения Мирский С. Л. - Москва «Просвещение», 1988. с220.
Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы сборник 2 Мирский С. Л., Журавлев Б. А., Иноземцева Л. С., Ковалева Е. А., Васенков Г. В.. Под редакцией Воронковой В. В. – Москва «Владос» - 2001. с 187.
«Столярное дело» Журавлев Б. А. – Москва «Просвещение», 1992. с

Формирование знаний учащихся вспомогательной школы на уроках труда С. Л. Мирский – Москва «Просвещение»,1992.

Предварительный просмотр:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО ТЕХНОЛЛОГИИ ДЛЯ 8 КЛАССА

На 2017-2018 учебный год

Рабочая программа составлена на основании:

статьи 32 Закона Российской федерации от 10.07.1992 №3266-1 «Об образовании» (с изменениями и дополнениями);

на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта базового уровня общего образования, утверждённого приказом МО РФ № 1312 от 09.03.2004 года

и примерной программы основного общего образования по «Технологии» (общеобразовательный уровень) опубликованной в сборнике программ для общеобразовательных учреждений («Программы для общеобразовательных учреждений: «Технология 1-9 классы» -2-е издание, исправленное и дополненное. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005).

Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе «Технология. 8 класс», составленной на основании закона РФ «Об образовании» и в соответствии с письмом Министерства образования РФ от 09.07.2008. № 13–54–144/13.

Согласно действующему в общеобразовательном учреждении учебному плану, рабочая программа предполагает обучение в объеме 70 часов в 8 классе. В соответствии с этим реализуется модифицированная программа «Технология», разработчик – В. Д. Симоненко.

Программа конкретизирует содержание предметных тем, предлагает распределение предметных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.

В рабочей программе в 8 классе введён модуль «Краеведение. Ремесла Красноярского края» в количестве 34 часов.

Программа ориентирована на использование следующих учебников, учебных и учебно-методических пособий:

для учащихся:

– Технология. 8 класс: учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений. – 2-е изд., перераб. / под ред. В. Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2010. – 208 с.: ил.

– Твоя профессиональная карьера: учебник для учащихся 8–9 классов общеобразовательной школы / под ред. В. Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2008. – 240 с.

– Климов, Е. А. Основы производства. Выбор профессии: проб. учебное пособие для учащихся 8–9 классов средней школы / Е. А. Климов. – М.: Просвещение, 1988.

Для учителя:

– Лында, А. С. Методика трудового обучения / А. С. Лында. – М.: Просвещение, 1977.

– Программа «Технология». 1–4, 5–11 классы. – М.: Просвещение, 2005.

– Райзберг, Б. А. Основы экономики и предпринимательства: учебное пособие для общеобразовательных школ, лицеев / Б. А. Райзберг. – М., 2006.

– Изучение индивидуальных особенностей учащихся с целью профориентации: методические рекомендации для студента и кл. руководителя / сост. А. А. Донсков. – Волгоград: Перемена, 1998.

На основании примерных программ Министерства образования и науки РФ, содержащих требования к минимальному объему содержания образования по технологии, реализуется программа базисного уровня в 8–9 классах.

Выстроена система учебных занятий (уроков), спроектированы цели, задачи, ожидаемые результаты обучения (планируемые результаты), что представлено ниже в табличной форме.

Дидактическая модель обучения и педагогические средства отражают модернизацию основ учебного процесса, их переориентацию на достижение конкретных результатов в виде сформированных умений и навыков учащихся, обобщенных способов деятельности.

Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. Это предполагает все более широкое использование нетрадиционных форм уроков, в том числе методики:

профориентационных игр («Цепочка профессий», «Профессия на букву …», «Подарок», «Спящий город», «Угадай профессию», «Человек-профессия», «Самая-самая», «Ловушки-капканчики», «Три судьбы»);

межпредметных интегрированных уроков ( столярное дело, предпринимательство,радиотехника);

внеклассных интегрированных мероприятий («День матери», «Масленица», «Пасха»);

проектной деятельности по ключевым темам курса.

Принципиально важная роль отведена в тематическом плане участию школьников в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы, развитии умений выдвигать гипотезы, осуществлять их проверку, владеть элементарными приемами исследовательской деятельности, самостоятельно создавать алгоритмы познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера. Система заданий призвана обеспечить тесную взаимосвязь различных способов и форм учебной деятельности: использование различных алгоритмов усвоения знаний и умений при сохранении единой содержательной основы курса, внедрение групповых методов работы, творческих заданий, в том числе методики исследовательских проектов.

Средства, реализуемые с помощью компьютера:

библиотека оцифрованных изображений (фотографии, иллюстрации, творческие проекты, лучшие эскизы и работы учащихся);

слайд-лекции по ключевым темам курса;

редакторы текста;

графические редакторы (моделирование формы и узора);

принтерные распечатки тестов (на определение выбора профессии, диагностика предметной направленности, на определение личностных пристрастий к определенному стилю, «характер человека») в количестве экземпляров комплекта тестов, равному числу учащихся в классе;

индивидуальные пакеты задач (на развитие творческого мышления);

схемы, плакаты, таблицы;

интернет-ресурсы.

Требования к уровню освоения учебного предмета Технология

Учащиеся должны

знать:

цели и значение семейной экономики;

общие правила ведения домашнего хозяйства;

роль членов семьи в формировании семейного бюджета;

необходимость производства товаров и услуг как условия жизни общества в целом и каждого его члена;

цели и задачи экономики, принципы и формы предпринимательства;

сферы трудовой деятельности;

принципы производства, передачи и использования электрической энергии;

принципы работы и использование типовых средств защиты;

о влиянии электротехнических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье человека;

способы определения места расположения скрытой электропроводки;

устройство бытовых электроосветительных и электронагревательных приборов;

основные условия обозначения на кинематических и электрических схемах.

уметь:

анализировать семейный бюджет;

определять прожиточный минимум семьи, расходы на учащегося;

анализировать рекламу потребительских товаров;

выдвигать деловые идеи;

собирать простейшие электрические цепи;

читать схему квартирной электропроводки;

определять место скрытой электропроводки;

подключать бытовые приёмники и счетчики электроэнергии;

Должны владеть компетенциями:

информационно-коммуникативной;

социально-трудовой;

познавательно-смысловой;

учебно-познавательной;

профессионально-трудовым выбором;

личностным саморазвитием.

Способны решать следующие жизненно-практические задачи:

использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских, экономических задач и как источник информации;

проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных материалов;

ориентироваться на рынке товаров и услуг;

определять расход и стоимость потребляемой энергии;

Развернутое тематическое планирование «Технология» 8 класс

Распределение учебного времени по разделам и темам программы «Технология» (8 класс)

Разделы и темы программы	Количество часов
Домашняя экономика	10
Электротехника	14
Творческий проект	10
Итого	34
Модуль: «Краеведение» (ремесла Красноярского края)
Ремесла в натуральном крестьянском хозяйстве.	1
Лозоплетение	9
Плотницкое ремесло.	9
Кузнечное ремесло.	9
Исследовательский проект	8

Развернутое тематическое планирование «Технология» 8 класс

	Дата проведения	Наименова- ние раздела программы	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Элементы содержания
1		2	3	4	5	6
1		Домашняя экономика (10 часов)	Семья и экономика. Бюджет	1	Введение нового материала	Роль домашней экономики. Типы организации семейных отношений Теоретические сведения. Пути рационального подхода к формированию и расходу. .
2			Расходы на питание	1	Введение нового материала	Составление рационального меню семьи.
3			Расходы на жильё	1	Введение нового материала	Знакомство с теорией
4			Расходы на оплату коммунальных услуг	1	Введение нового материала Практическая работа	Изучение документов. Сбережение ресурсов. Расчёт оплаты.
5			Рациональные вещевые потребности	1	Введение нового материала Практическая работа	Расчёт оплаты
6			Обязательные платежи	1	Введение нового материала Практическая работа	Понятие о налогах, кредитах. Практический расчёт подоходного налога.
7			Менеджмент и маркетинг в домашней экономике	1	Введение нового материала Практическая работа	Понятия: менеджмент и маркетинг в домашней экономике.
8			Предпринимательство в семейной экономике	1	Введение нового материала Практическая работа	Принципы предпринимательства. Разработка: проект семейного предприятия
9			Экономика приусадебного участка	1	Введение нового материала	Технологии, экономические и воспитательные задачи приусадебного хозяйства.
10			Информационные технологии в домашней экономике	1	Введение нового материала	Роль компьютера. Составление электронных таблиц. Применение программ бухгалтерского учёта.
11		Электротехника (14 часов)	Электротехника. Электрический ток.	1	Введение нового материала	Электрическая энергия-основа современного технического прогресса. Электрический ток и его использование.
12			Принципиальные и монтажные схемы	1	Введение нового материала Практическая работа	Умение читать схемы
13			Параметры потребителей электроэнергии	1	Введение нового материала	Знание параметров потребителей электроэнергии
14			Электроизмерительные приборы	1	Введение нового материала	Электроизмерительные приборы: типы, принцип действия.
15			Правила безопасности на уроках по электротехнике. Организация рабочего места для электротехнических работ	1	Введение нового материала Практическая работа	Правила безопасности на уроках по электротехнике. Организация рабочего места для электротехнических работ.
16			Электрические провода Виды соединения проводов	1	Введение нового материала Практическая работа	Типы электрических проводов. Рассмотреть все виды соединения проводов.
17			Монтаж электрической цепи	1	Введение нового материала	Рассмотреть принципы монтажа электрических цепей
18			Электромагниты и их применение	1	Введение нового материала	Применение электромагнитов
19			Электроосветительные приборы. Лампа накаливания	1	Введение нового материала	Виды электроосветительных приборов. Составные части. КПД ламп накаливания
20			Регулировка освещенности	1	Введение нового материала	Рассмотреть методы регулировки освещенности
21			Люминесцентное и неоновое освещение	1	Введение нового материала	Люминесцентное и неоновое освещение: принципы работы, плюсы этих видов освещения.
22			Бытовые электронагревательные приборы. Техника безопасности при работе с бытовыми приборами	1	Введение нового материала	Рассмотреть виды бытовых электронагревательных приборов. Техника безопасности при работе с бытовыми приборами .
23			Двигатели постоянного тока	1	Введение нового материала	Принцип работы двигатели постоянного тока.
24			Электроэнергетика будущего	1	Введение нового материала	Рассмотреть аспекты электроэнергетики будущего.
25		Творческий проект (10 часов)	Проектирование как сфера профессиональной деятельности. Последовательность проектирования	1	Введение нового материала	Проектирование как сфера профессиональной деятельности. Последовательность проектирования.
26			Творческие проекты. Выполнение сверстниками. Выбор темы	1	Введение нового материала	Творческие проекты. Выполнение сверстниками. Выбор темы
27			Утверждение темы проектов. Консультации по этапам выполнения проекта	1	Практическая работа	Обсуждение вариантов проекта. Консультации по этапам выполнения проекта. Индивидуальная работа
28			Изготовление проектного изделия. Составление плана технологических операций	1	Практическая работа	Изготовление проектного изделия. Составление плана технологических операций
29			Изготовление деталей. Консультации.	1	Практическая работа	Изготовление деталей. Консультации
30			Работа над проектом. Консультации	1	Практическая работа	Индивидуальная работа Консультации
31			Сборка изделия, отделка.	1	Практическая работа	Индивидуальная работа Консультации
32			Подготовка чертежей	1	Практическая работа	Индивидуальная работа Консультации
33			Чертежи и другая техническая документация.	1	Практическая работа	Индивидуальная работа Консультации
34			Конкурс. Защита проекта.	1	Практическая работа	Защита проекта.
1		1	Ремесла в натуральном крестьянском хозяйстве.	1	Введение нового материала	Рассмотреть перспективы ремесел в современном мире.
2		Лозоплете-ние (9 часов)	История плетения из лозы (ивового прута)	1	Введение нового материала	Рассмотреть основные виды плетения.
3			Заготовка ивовых прутьев. Техника безопасности.	1	Практическая работа.	Закрепить навыки работы с материалом.
4			Обработка прутьев. Техника безопасности.	1	Практическая работа.	Закрепить навыки работы с материалом.
5			Инструменты , шаблоны, приспособления для плетения.	1	Введение нового материала	Познакомиться синструментами.
6			Основные виды плетения.	1	Введение нового материала	Познакомиться с видами плетения.
7-8			Плетение корзины с обруча.	2	Практическая работа.	Научиться плетению с обруча.
9-10			Плетение корзины с донышка. Корзина хозяйственная.	2	Практическая работа.	Научиться плетению с донышка.
11		Плотницкое ремесло (9 часов)	История плотницкого ремесла.	1	Введение нового материала	Рассмотреть перспективы ремесела в современном мире.
12			Плотничные работы	1	Введение нового материала	Рассмотреть основные виды работ.
13			Плотничные инструменты.	1	Введение нового материала	Изучить инструменты.
14-15			Приемы работы плотничными инструментами. Техника безопасности.	2	Практическая работа.	Освоить правила безопасного труда с плотничными инструментами.
16-17			Изготовление топорища.	2	Практическая работа.	Освоить правила безопасного труда с плотничными инструментами.
18			Заточка плотничных инструментов.	1	Практическая работа.	Научиться технологии заточки.
19			Работы плотников нашего времени.	1	Введение нового материала	Обзор работ плотников разных стран.
20		Кузнечное ремесло (9часов)	История кузнечного ремесла	1	Введение нового материала	Рассмотреть перспективы ремесела в современном мире.
21			Выплавка и выработка железа,литье.	1	Введение нового материала	Изучение технологии.
22			Ковка .Кузнечные инструменты.	1	Введение нового материала	Изучение технологии и применения инструментов.
23			Изделия .Правила техники безопасности при кузнечных работах.	1	Введение нового материала	Изучение технологии и применения инструментов.
24			Основные кузнечные операции.	1	Введение нового материала Практическая работа.	Изучение технологии и применения инструментов.
25			Ручная художественная ковка. Приемы работы.	1	Практическая работа.	Закрепление навыков.
26-27			Примеры технологических процессов в художественной ковке.	2	Практическая работа.	Изучение технологии и применения инструментов.
28			Кузнец в мифологии, религии, литературе	1	Введение нового материала	Оценить место профессии в мировой культуре.
29		Исследовательский проект (9 часов).	Выбор и утверждение тем проектов.	1	Практическая работа.	Выбрать темы.
30-32			Работа над проектом.	3	Практическая работа.	Творческая работа.
33			Пояснительная записка.	1	Практическая работа.	Учиться правильно оформлять технические документы.
34			Защита проектов.	1		Защита проектов.
35-36			Обобщение по предмету Технология.8 класс	2	Итоговое занятие.

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

Рабочая программа предмета технология в 8 классе предусматривает изучение следующих тем: домашняя экономика (10 часов), электротехника (14 часов), творческий проект (10 часов). Ремесла народов Красноярского края: лозоплетение (9 часов), плотницкое ремесло(9 часов), кузнечное ремесло (9 часов), исследовательский проект (9 часов).

Контроль уровня обученности

Поскольку уроки носят практический характер, то существуют следующие виды контроля: текущий контроль, самоконтроль, взаимоконтроль, промежуточный, итоговый. Итоговая проверка и оценка знаний осуществляется в конце учебного триместра и года.

Методы и способы проверки и оценки знаний и умений учащихся:

устный контроль (учебная дискуссия, беседа, опрос и др.);
письменный контроль (тест, отчет и др.);
практический контроль;
компьютеризированный контроль;
самоконтроль;
комбинированный контроль.

Способы проверки результатов обучения:

устный и письменный опрос на уроке (фронтальный и индивидуальный);
практические и самостоятельные работы;
защита проекта;
тестовые проверочные работы;
технические диктанты;
презентации к урокам (по желанию обучающихся);
творческие задания: решение кроссвордов, головоломок, ребусов.

Оценка знаний

Метод опроса применяется в устной и письменной форме в паузах между выполнением упражнений, до начала и после выполнения заданий. Оценивая знания обучающихся, надо учитывать их глубину и полноту, аргументированность их изложения, умение обучающихся использовать знания применительно к конкретным случаям и практическим занятиям.

Оценка «5» выставляется за ответ, в котором обучающийся демонстрирует глубокое понимание сущности материала, логично его излагает, используя примеры из практики, своего опыта.

Оценка «4» ставится за ответ, в котором содержатся небольшие неточности и незначительные ошибки.

Оценка «3» обучающиеся получают за ответ, в котором отсутствует логическая последовательность, имеются пробелы в материале, нет должностной аргументации и умения использовать знания в своем опыте.

Оценка «2» - когда ответ обучающегося совсем не отвечает предъявленным к ней требованиям.

Оценка техники владения умениями и навыками

Оценка изделия производится по следующим параметрам:

Качество и аккуратность выполнения изделия.
Соблюдение нормы времени.
Соблюдение технологии.
Организация рабочего места.
Соблюдение правил техники безопасности.

Оценка творческого проекта производится по следующим параметрам:

Содержание (выполнение этапов проекта)
Эстетика оформления работы.
Качество прилагаемых схем, рисунков, чертежей
Аргументированность выбора темы
Оригинальность
Полнота работы
Культура речи

Учебно-методическое обеспечение программы

для учащихся:

Технология: 8 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. – 2-е изд., перераб.; под ред. В. Д. Симоненко. - М.: «Вентана-Граф», 2010. - 208 с.: ил.

для учителя:

Технология, 8 класс (мальчики). Поурочные планы по учебнику В.Д. Симоненко / Сост. Ю.П. Засядько – Волгоград: Учитель – АСТ, 2003. – 96 с.
Бешенков А. К. Технология. Методика обучения технологии. 5 – 9 кл.: метод. пособие.

1. Учебники;

2. Карточки-задания на печатной основе;

3. Таблицы, схемы, чертежи;
4. Чертежные инструменты;
5. Оборудование школьной мастерской;
6. Электроарматура;
7. Электроизмерительные приборы, источники питания, потребители;
8. Технические справочники;
9. Компьютер.

Перечень литературы и средств обучения

Литература для учащихся

Карабанов И. А. Технология обработки древесины: учебник для учащихся 5 – 9 кл. общеобразоват. учреждений. – 2-е изд. - М.: Просвещение, 1997. – 191 с.: ил.
Муравьев Е. М. Технология обработки металлов.: учебник для учащихся 5 – 9 классов общеобразовательных учреждений. – 5-е изд., с измен. и доп. - М.: Просвещение,2002. – 240 с.: ил.
Справочник по трудовому обучению: Обработка древесины и металла, электротехнические и ремонтные работы: Пособие для учащихся 5 -7 кл. / Под ред. И. А. Карабанова. – М.: Просвещение, 2001.

Пособия для учителя

1. Программы общеобразовательных учреждений. Технология. Трудовое обучение:1-4, 5-11 классы. – М.: Просвещение, 2008.

2. Сборник нормативных документов. Технология / сост. Э.Д. Днепров, А.Г.Аркадьев.-2-е изд., стереотип.- М.: Дрофа, 2006

Предварительный просмотр:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

На 2017-2018 учебный год

Общая характеристика учебного предмета «Технология»

культура, эргономика и эстетика труда;
получение, обработка, хранение и использование технической и технологической информации;
основы черчения, графики и дизайна;
элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства;
знакомство с миром профессий, выбор обучающимися жизненных, профессиональных планов;
влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;
творческая, проектно-исследовательская деятельность;
технологическая культура производства;
история, перспективы и социальные последствия развития техники и технологии;
распространённые технологии современного производства.

В результате изучения технологии обучающиеся

ознакомятся:

с ролью технологий в развитии человечества, механизацией труда, технологической культурой производства;
функциональными и стоимостными характеристиками предметов труда и технологий, себестоимостью продукции, экономией сырья, энергии, труда;
элементами домашней экономики, бюджетом семьи, предпринимательской деятельностью, рекламой, ценой, доходом, прибылью, налогом;
экологическими требованиями к технологиям, социальными последствиями применения технологий;
производительностью труда, реализацией продукции;
устройством, управлением и обслуживанием доступных и посильных технико-технологических средств производства (инструментов, механизмов, приспособлений, приборов, аппаратов, станков, машин);
предметами потребления, материальным изделием или нематериальной услугой, дизайном, проектом, конструкцией;
методами обеспечения безопасности труда, культурой труда, этикой общения на производстве;
информационными технологиями в производстве и сфере услуг, перспективными технологиями;

овладеют:

основными методами и средствами преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов социальной и природной среды, навыками созидательной, преобразующей, творческой деятельности;
умением распознавать и оценивать свойства конструкционных, текстильных и поделочных материалов;
умением выбирать инструменты, приспособления и оборудование для выполнения работ, находить необходимую информацию в различных источниках, в том числе с использованием компьютера;
навыками чтения и составления конструкторской и технологической документации, измерения параметров технологического процесса и продукта труда; выбора, проектирования, конструирования, моделирования объекта труда и технологии с использованием компьютера;
навыками подготовки, организации и планирования трудовой деятельности на рабочем месте с учётом имеющихся ресурсов и условий, соблюдения культуры труда;
навыками организации рабочего места с соблюдением требований безопасности труда и правил пользования инструментами, приспособлениями, оборудованием;
навыками выполнения технологических операций с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин, оборудования;
умением разрабатывать учебный творческий проект, изготовлять изделия или получать продукты с использованием освоенных технологий;
умением соотносить личные потребности с требованиями, предъявляемыми различными массовыми профессиями к личным качествам человека.

Основная форма обучения - учебно-практическая деятельность.

Приоритетными методами являются упражнения и практические работы.

развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач;
активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов, и сформированных универсальных учебных действий;
совершенствование умений осуществлять учебно-исследовательскую и проектную деятельность;
формирование представлений о социальных и этических аспектах научно-технического прогресса;
формирование способности придавать экологическую направленность любой деятельности, проекту; демонстрировать экологическое мышление в разных формах деятельности.

Рабочая программа составлена на основе:

- Федеральный закон «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ.

- ФГОС основного общего образования - утвержден приказом Минобрнауки РФ от 17.12.2010 г. № 1897 с изменениями, утвержденными приказами Минобрнауки РФ от 29.12.2014 г. № 1644 и от 31.12. 2015 года № 1577;

- Примерная ООП ООО (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию — протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15, в редакции протокола № 3/15 от 28.10.2015 федерального учебно-методического объединения по общему образованию).

- Федеральный перечень учебников (приказ МОиН РФ от 31 03.2014 г., № 253)

Данная рабочая программа ориентирована на использование учебника «Технология. Индустриальные технологии. 5 класс». Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. / А.Т. Тищенко. В.Д. Симоненко. - М.: Вентана - Граф, 2015.

Цели обучения:

формирование целостного представления о техносфере, основанного на приобретённых знаниях, умениях и способах деятельности;
формирование у молодых людей системы социальных ценностей: понимание ценности технологического образования, значимости прикладного знания для каждого человека, общественной потребности в развитии науки, техники и технологий, отношения к технологии как возможной области будущей практической деятельности;
становление системы технических и технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств личности;
приобретение опыта разнообразной практической деятельности с техническими объектами, опыта познания и самообразования, опыта созидательной, преобразующей, творческой деятельности;
формирование готовности и способности к выбору индивидуальной траектории последующего профессионального образования для деятельности в сфере промышленного производства;
становление у школьников целостного представления о современном мире и роли техники и технологии в нем; умение объяснять объекты и процессы окружающей действительности природной, социальной, культурной, технической среды, используя для этого технико-технологические знания.

Задачи обучения:

овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными видами распространенной в быту техники, необходимой в обыденной жизни и будущей профессиональной деятельности;
развитие личности обучающихся, их интеллектуальное и нравственное совершенствование, формирование у них толерантных отношений и экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности;
приобретение опыта созидательной и творческой деятельности, опыта познания и самообразования; навыков, составляющих основу ключевых компетентностей и имеющих универсальное значение для различных видов деятельности.

Приоритетными методами обучения индустриальным технологиям являются упражнения, лабораторно-практические и практические работы, выполнение творческих проектов. Лабораторно-практические работы выполняются преимущественно по материаловедению и машиноведению. Все практические работы направлены на освоение различных технологий обработки материалов, выполнение графических и расчётных операций, освоение строительно-отделочных, ремонтных, санитарно-технических, электромонтажных работ и выполнение проектов.

Место предмета в учебном плане

Предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников. Его содержание предоставляет молодым людям возможность бесконфликтно войти в мир искусственной, созданной людьми среды техники и технологий, которая называется техносферой и является главной составляющей окружающей человека действительности. Искусственная среда — техносфера — опосредует взаимодействие людей друг с другом, со сферой природы и с социумом.

На изучение предмета отводится 2 ч в неделю, итого 70 ч за учебный год.

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Технология. 5 класс»

Изучение технологии в основной школе обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностными результатами освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:
• проявление познавательных интересов и активности в данной области;
• развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
• овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;
• самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;
• осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;
• бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

Предметным результатом освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:

в познавательной сфере:

рациональное использование учебной и дополнительной информации для проектирования и создания объектов труда;

распознавание видов, назначения и материалов, инструментов и приспособлений, применяемых в технологических процессах при изучении разделов «Технологии обработки конструкционных материалов», «Технологии домашнего хозяйства».
владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда;

в мотивационной сфере:

оценивание своей способности и готовности к труду;
осознание ответственности за качество результатов труда;
наличие экологической культуры при обосновании выбора объектов труда и выполнении работ;
стремление к экономичности и бережливости в расходовании времени, материалов при обработке древесины и металлов;

в трудовой сфере:

планирование технологического процесса;
подбор материалов, инструментов и оборудования с учетом характера объекта труда и технологической последовательности;
соблюдение норм и правил безопасности, правил санитарии и гигиены;
контроль промежуточного и конечного результата труда для выявления допущенных ошибок в процессе труда при изучении учебных разделов;

в физиолого-психологической сфере:

• развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;
• достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;
• соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту, с учетом технологических требований;

• сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности;

в эстетической сфере:

• дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ;

• моделирование художественного оформления объекта труда при изучении раздела «Технологии художественно-прикладной обработки материалов»;

• эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;

• рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды;

в коммуникативной сфере:

• формирование рабочей группы для выполнения проекта;

• публичная презентация и защита проекта, изделия, продукта труда;

• разработка вариантов рекламных образцов.

Метапредметными результатами освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:

• алгоритмизированное планирование процесса учащимися познавательно-трудовой деятельности;

• овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов и механизмов, способами управления отдельными видами распространенной в быту техники;

• умение применять в практической деятельности знаний, полученных при изучении основных наук;

• использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов труда;
• поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;
• приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения;

• выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
• согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;
• объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;
• оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;
• соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ. 5 КЛАСС»

Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов»

Тема 1. Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов

Теоретические сведения. Древесина как природный конструкционный материал, её строение, свойства и области применения. Пиломатериалы, их виды, области применения. Виды древесных материалов, свойства, области применения.

Понятия «изделие» и «деталь». Графическое изображение деталей и изделий. Графическая документация: технический рисунок, эскиз, чертёж. Линии и условные обозначения. Прямоугольные проекции па одну, две и три плоскости (виды чертежа).

Столярный верстак, его устройство. Ручные инструменты и приспособления для обработки древесины и древесных материалов.

Последовательность изготовления деталей из древесины. Технологический процесс, технологическая карта.

Разметка заготовок из древесины. Виды контрольно-измерительных и разметочных инструментов, применяемых при изготовлении изделий из древесины.

Основные технологические операции ручной обработки древесины: пиление, строгание, сверление, зачистка деталей и изделий; контроль качества. Приспособления для ручной обработки древесины. Изготовление деталей различных геометрических форм ручными инструментами.

Сборка деталей изделия из древесины с помощью гвоздей, шурупов, саморезов и клея. Отделка деталей и изделий тонированием и лакированием.

Правила безопасного труда при работе ручными столярными инструментами.

Лабораторно-практические и практические работы. Распознавание древесины и древесных материалов.

Чтение чертежа. Выполнение эскиза или технического рисунка детали из древесины.

Организация рабочего места для столярных работ.

Разработка последовательности изготовления деталей из древесины.

Разметка заготовок из древесины; способы применения контрольно-измерительных и разметочных инструментов.

Ознакомление с видами и рациональными приёмами работы ручными инструментами при пилении, строгании, сверлении, зачистке деталей и изделий. Защитная и декоративная отделка изделий.

Изготовление деталей и изделий по техническим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим картам. Соединение деталей из древесины с помощью гвоздей, шурупов (саморезов), клея. Выявление дефектов в детали и их устранение. Соблюдение правил безопасной работы при использовании ручных инструментов, приспособлений и оборудования. Уборка рабочего места.

Тема 2. Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов

Теоретические сведения. Металлы и их сплавы, область применения. Чёрные и цветные металлы. Основные технологические свойства металлов. Способы обработки отливок из металла. Тонколистовой металл и проволока. Профессии, связанные с производством металлов.

Виды и свойства искусственных материалов. Назначение и область применения искусственных материалов. Особенности обработки искусственных материалов. Экологическая безопасность при обработке, применении и утилизации искусственных материалов.

Рабочее место для ручной обработки металлов. Слесарный верстак и его назначение. Устройство слесарных тисков. Инструменты и приспособления для ручной обработки металлов и искусственных материалов, их назначение и способы применения.

Графические изображения деталей из металлов и искусственных материалов. Применение ПК для разработки графической документации.

Технологии изготовления изделий из металлов и искусственных материалов ручными инструментами. Технологические карты.

Технологические операции обработки металлов ручными инструментами: правка, разметка, резание, гибка, зачистка, сверление. Особенности выполнения работ. Основные сведения об имеющихся на промышленных предприятиях способах правки, резания, гибки, зачистки заготовок, получения отверстий в заготовках с помощью специального оборудования.

Основные технологические операции обработки искусственных материалов ручными инструментами.

Точность обработки и качество поверхности деталей. Контрольно-измерительные инструменты, применяемые при изготовлении деталей из металлов и искусственных материалов.

Сборка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов. Соединение заклёпками. Соединение тонколистового металла фальцевым швом.

Способы отделки поверхностей изделий из металлов и искусственных материалов.

Профессии, связанные с ручной обработкой металлов.

Правила безопасного труда при ручной обработке металлов.

Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление с образцами тонколистового металла и проволоки, исследование их свойств.

Ознакомление с видами и свойствами искусственных материалов.

Организация рабочего места для ручной обработки металлов. Ознакомление с устройством слесарного верстака и тисков. Соблюдение правил безопасного труда. Уборка рабочего места.

Чтение чертежей. Графическое изображение изделий из тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов. Разработка графической документации с помощью ПК.

Разработка технологии изготовления деталей из металлов и искусственных материалов.

Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки. Инструменты и приспособления для правки.

Разметка заготовок из тонколистового металла, проволоки, пластмассы. Отработка навыков работы с инструментами для слесарной разметки.

Резание заготовок из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов.

Зачистка деталей из тонколистового металла, проволоки, пластмассы.

Гибка заготовок из тонколистового металла, проволоки. Отработка навыков работы с инструментами и приспособлениями для гибки.

Получение отверстий в заготовках из металлов и искусственных материалов. Применение электрической (аккумуляторной) дрели для сверления отверстий.

Соединение деталей из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов.

Отделка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов.

Изготовление деталей из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов по эскизам, чертежам и технологическим картам. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение.

Тема 3. Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов

Теоретические сведения. Понятие о машинах и механизмах. Виды механизмов. Виды соединений. Простые и сложные детали. Профессии, связанные с обслуживанием машин и механизмов.

Сверлильный станок: назначение, устройство. Организация рабочего места для работы на сверлильном станке. Инструменты и приспособления для работы на сверлильном станке. Правила безопасного труда при работе на сверлильном станке.

Изготовление деталей из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов по эскизам, чертежам и технологическим картам.

Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление с механизмами, машинами, соединениями, деталями.

Ознакомление с устройством настольного сверлильного станка, с приспособлениями и инструментами для работы на станке.

Отработка навыков работы на сверлильном станке. Применение контрольно-измерительных инструментов при сверлильных работах.

Тема 4. Технологии художественно-прикладной обработки материалов

Теоретические сведения. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов при работе с древесиной. Единство функционального назначения, формы и художественного оформления изделия.

Технологии художественно-прикладной обработки материалов. Выпиливание лобзиком. Материалы, инструменты и приспособления для выпиливания. Организация рабочего места. Приёмы выполнения работ. Правила безопасного труда.

Технология выжигания по дереву. Материалы, инструменты и приспособления для выжигания. Организация рабочего места. 11риёмы выполнения работ. Правила безопасного труда.

Лабораторно-практические и практические работы. Выпиливание изделий из древесины и искусственных материалов лобзиком, их отделка. Определение требований к создаваемому изделию.

Отделка изделий из древесины выжиганием. Разработка эскизов изделий и их декоративного оформления.

Изготовление изделий декоративно-прикладного творчества по эскизам и чертежам. Отделка и презентация изделий.

Раздел «Технологии домашнего хозяйства»

Тема 1. Технологии ремонта деталей интерьера, одежды и обуви и ухода за ними

Теоретические сведения. Интерьер жилого помещения. Требования к интерьеру помещений в городском и сельском доме. Прихожая, гостиная, детская комната, спальня, кухня: их назначение, оборудование, необходимый набор мебели, декоративное убранство.

Способы ухода за различными видами напольных покрытий, лакированной и мягкой мебели, их мелкий ремонт. Способы удаления пятен с обивки мебели.

Технология ухода за кухней. Средства для ухода за стенами, раковинами, посудой, кухонной мебелью.

Экологические аспекты применения современных химическиx средств и препаратов в быту.

Технологии ухода за одеждой: хранение, чистка и стирка одежды. Технологии ухода за обувью.

Профессии в сфере обслуживания и сервиса.

Лабораторно-практические и практические работы. Выполнение мелкого ремонта одежды, чистки обуви, восстановление лакокрасочных покрытий на мебели. Удаление пятен с одежды и обивки мебели. Соблюдение правил безопасного труда и гигиены.

Изготовление полезных для дома вещей (из древесины и металла).

Тема 2. Эстетика и экология жилища

Теоретические сведения. Требования к интерьеру жилища: эстетические, экологические, эргономические.

Оценка и регулирование микроклимата в доме. Современные приборы для поддержания температурного режима, влажности и состояния воздушной среды. Роль освещения в интерьере.

Подбор на основе рекламной информации современной бытовой техники с учётом потребностей и доходов семьи. Правила пользования бытовой техникой.

Лабораторно-практические и практические работы. Оценка микроклимата в помещении. Подбор бытовой техники по рекламным проспектам.

Разработка плана размещения осветительных приборов. Разработка планов размещения бытовых приборов.

Изготовление полезных для дома вещей (из древесины и металла).

Раздел «Технологии исследовательской и опытнической деятельности»

Тема 1. Исследовательская и созидательная деятельность

Теоретические сведения. Понятие творческого проекта. Порядок выбора темы проекта. Выбор тем проектов на основе потребностей и спроса на рынке товаров и услуг. Формулирование требований к выбранному изделию.

Обоснование конструкции изделия. Методы поиска информации в книгах, журналах и сети Интернет. Этапы выполнения проекта (поисковый, технологический, заключительный).

Технические и технологические задачи при проектировании изделия, возможные пути их решения (выбор материалов, рациональной конструкции, инструментов и технологий, порядка сборки, вариантов отделки).

Подготовка графической и технологической документации. Расчёт стоимости материалов для изготовления изделия. Окончательный контроль и оценка проекта.

Портфолио (журнал достижений) как показатель работы учащегося за учебный год.

Способы проведения презентации проектов. Использование ПК при выполнении и презентации проекта.

Практические работы. Обоснование выбора изделия на основе личных потребностей. Поиск необходимой информации использованием сети Интернет.

Выбор видов изделий. Определение состава деталей. Выполнение эскиза, модели изделия. Составление учебной инструкционной карты.

Изготовление деталей, сборка и отделка изделия. Оценка стоимости материалов для изготовления изделия. Подготовка пояснительной записки. Оформление проектных материалов. Презентация проекта.

Варианты творческих проектов из древесины и поделочных материалов: предметы обихода и интерьера (подставки для ручек и карандашей, настольная полочка для дисков, полочки для цветов, подставки под горячую посуду, разделочные доски, подвеска для отрывного календаря, домики для птиц, декоративные панно, вешалки для одежды, рамки для фотографий), стульчик для отдыха на природе, головоломки, игрушки, куклы, модели автомобилей, судов и самолётов, раздаточные материалы для учебных занятий и др.

Варианты творческих проектов из металлов и искусственных материалов: предметы обихода и интерьера (ручки для дверей, подставки для цветов, декоративные подсвечники, подставки под горячую посуду, брелок, подставка для книг, декоративные цепочки, номерок на дверь квартиры), отвёртка, коробки для мелких деталей, головоломки, блёсны, наглядные пособия и др.

Распределение учебных часов по разделам программы

Количество часов, отводимых на изучение каждой темы, приведено в таблице:

Разделы и темы программы

Кол-во часов

Технологии обработки конструкционных материалов (50 ч)

1. Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов

2. Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов

3. Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов

4.Технологии художественно-прикладной обработки материалов

Технологии домашнего хозяйства (6 ч)

1. Технологии ремонта деталей интерьера, одежды и обуви и ухода за ними

2. Эстетика и экология жилища

Технологии исследовательской и опытнической деятельности (12 ч)

Исследовательская и созидательная деятельность

Всего: 70 ч

Учебное и учебно-методическое обеспечение

• Стенды и плакаты по технике безопасности;

• компьютерные слайдовые презентации;

• набор ручных инструментов и приспособлений;

• оборудование для лабораторно-практических работ;

• набор электроприборов, машин, оборудования.

Список учебно-методической литературы

Учебно-методический комплект

1. Технология. Индустриальные технологии»: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. – М. : Вентана-Граф, 2015)

2. Рабочая тетрадь «Технология. Индустриальные технологии» для 5 класса (Тищенко А.Т., Буглаева Н.А. – М. : Вентана-Граф, 2015)

3. Боровков, Ю. А. Технический справочник учителя труда : пособие для учителей 4–8 кл. /Ю. А. Боровков, С. Ф. Легорнев, Б. А. Черепашенец. – 7-е изд., перераб. и доп. – М. : Просвещение,2012.

4. Ворошин, Г. Б. Занятие по трудовому обучению. 5 кл. Обработка древесины, металла, электротехнические и другие работы, ремонтные работы в быту : пособие для учителя труда/ Г. Б. Ворошин, А. А. Воронов, А. И. Гедвилло [и др.] ; под ред. Д. А. Тхоржевского. – 3-е изд., перераб. и доп. – М. : Просвещение, 2012.
Дополнительная литература

Бешенков А.К. Технология (технический труд): технические и проектные задания для учащихся: 5 – 9 классы: пособие для учителя. – М.: Дрофа, 2004.
Карабанов И.А. Технология обработки древесины: учебник для 5-9 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2004.
Коваленко В.И.. Куленёнок В.В. Дидактический материал по трудовому обучению: технология обработки древесины: 5-7 классы: книга для учителя. – М.: Просвещение, 2000.
Коваленко В.И.. Куленёнок В.В. Дидактический материал по трудовому обучению: технология обработки металла: 5-7 классы: книга для учителя. – М.: Просвещение, 2001.
Коджаспирова Г.М., Петров К.В. Технические средства обучения и методика их использования. – М.: Академия, 2008.
Кругликов Г.И. Меодика преподавания технологии с практикумом. – М.: Академия, 2007.
Методика преподавания технологии: пособие для учителя/ под ред. В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2005.
Муравьев Е.М. Технология обработки металлов: учебник для 5-9 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2004.
Панченко В.В. Выжигание по дереву. – Ростов н/Д: Феникс, 2006.
Сасова И.А. Технология. Метод проектов в технологическом образовании школьников: 5-9 классы: методическое пособие. – М.: Вентана-Граф. 2010.
Сборник нормативно-методических материалов по технологии/ а.В. Марченко, И.А. Сасова, М.И. Гуревич. – М.: Вентана-Граф, 2007.
Технология: программа основного общего образования: 5-8 классы/ А.Т. Тищенко, Н.В. Синица. – М.: Вентана-Граф, 2012.
Технология: сборник творческих проектов учащихся/ В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2006.
Технология. 5-9 классы. Организация проектной деятельности/ авт.-сост. О.А Нессонова и др. – Волгоград: Учитель, 2009.
Технология. 7-11 классы: практико-ориентированные проекты/ авт.-сост. В.П. Боровых. – Волгоград: Учитель, 2009.
Технология. 5-11 классы: проектная деятельность учащихся/ авт.-сост. Л.Н. Морозова, Н.Г. Кравченко, О.В. Павлова.- Волгоград: Учитель, 2007.
Энциклопедический словарь юного техника/ сост. Б.В.Зубков, С.В. Чумаков. – М.: Педагогика, 1987.

Интернет ресурсы по основным разделам технологи

Образовательный портал «Непрерывная подготовка учителя технологии»: http://tehnologi.su
Сообщество взаимопомощи учителей: Pedsovet.su — http://pedsovet.su/load/212
Образовательный сайт «ИКТ на уроках технологии»: http://ikt45.ru/
Сообщество учителей технологии: http://www.edu54.ru/node/87333
Сообщество учителей технологии «Уроки творчества: искусство и технология в школе»: http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=4262&tmpl=com
Библиотека разработок по технологии: http://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya/library
Сайт «Лобзик»: http://www.lobzik.pri.ee/modules/news/
Сайт учителя технологии Трудовик 45: http://trudovik45.ru
Сайт учителя-эксперта Технологии: http://technologys.info

Календарно-тематическое планирование

уроков технологии 5 класс

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Элементы содержания Планируемые результаты (предметные)	Планируемые результаты Характеристика деятельности		Дата по плану	Дата по факту
№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Элементы содержания Планируемые результаты (предметные)	Личностные УУД	Метапредметные УУД	Дата по плану	Дата по факту
Исследовательская и созидательная деятельность (вводная часть) (2 ч)
1-2	Вводный инструктаж по технике безопасности. Понятие творческой проектной деятельности	2	Технология как дисциплина и как наука. Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 5 классе. Содержание предмета. Вводный инструктаж по охране труда. Определение творческого проекта. Выбор темы проекта. Этапы выполнения проекта (поисковый, технологический, заключительный). Защита (презентация) проекта. Методы поиска информации в книгах, журналах и сети Интернет.	Развитие у учащихся представления о проектной деятельности, основных компонентах и критериях проекта; последовательности разработки творческого проекта. Умение составлять индивидуальный (групповой) план проекта, формирование стартовой мотивации к изучению нового; ориентирование в информационном пространстве	Умение самостоятельно выделять и формулировать тему урока; в сотрудничестве с учителем учиться ставить новые учебные задачи, составлять план работы, участвовать в коллективном обсуждении проблем, задавать вопросы; иметь свою точку зрения.
Технологии обработки конструкционных материалов (54 ч)
Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов (20 ч)
3-4	Древесина. Пиломатериалы и древесные материалы	2	Древесина, строение древесины. Свойства и области ее применения. Лиственные и хвойные породы древесины. Характерные признаки и свойства. Пиломатериалы. Виды пиломатериалов. Виды древесных материалов: ДСП, ДВП, шпон, фанера. Области применения древесных материалов. Профессии, связанные с производством древесных материалов и восстановлением лесных массивов.	Знание пород древесины, ее структуры, области применения. Сравнение различных объектов: выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства Определение видов древесины и древесных материалов по внешним признакам; распознавание пиломатериалов. Умение отвечать на вопросы. Познавательный интерес к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний.	Поиск и выделение необходимой информации; выделять существенную информацию из разных источников, умение слушать собеседника и вступать с ним в диалог; умение адекватно воспринимать оценки и отметки; умение слушать собеседника и вступать с ним в диалог.
5-6	Графическое изображение деталей и изделий	2	Понятие об изделии и детали. Типы графических изображений: технический рисунок, эскиз, чертёж. Масштаб. Линии чертежа. Виды проекции детали. Профессии, связанные с разработкой и выполнением чертежей деталей и изделий	Отличие изделия от детали; типы графических изображений; сущность понятия масштаб; чтение чертежа плоскостной детали. Навыки работы по алгоритму, корректирование деятельности: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения	Умение самостоятельно выполнять познавательную деятельность, выделять проблему и формулировать цель, В сотрудничестве с учителем учиться ставить новые учебные задачи, составлять план работы, планировать и проводить исследования Умение работать в группе; умение слушать собеседника и вступать с ним в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.
7-8	Рабочее место и инструменты для ручной обработки древесины	2	Устройство столярного верстака. Установка и закрепление заготовок в зажимах верстака. Инструменты для обработки древесины. Организация рабочего места: рациональное размещение инструментов и заготовок. Профессии современного столярного производства. Правила безопасной работы.	Комплектование и рациональная организация рабочего места для ручной обработки древесины. Правильная установка и закрепление заготовки в зажимах верстака; проверка соответствия верстака своему росту. Выполнять учебные задачи. Выполнение правил безопасного труда.	Уметь самостоятельно выделять и формулировать проблему, ставить познавательную цель, планировать и проводить исследования для нахождения необходимой информации, участвовать в коллективном обсуждении проблем.
9-10	Последовательность изготовления деталей	2	Технологический процесс. Основные этапы технологического процесса. Технологическая карта и её назначение. Основные технологические операции. Профессии, связанные с разработкой технологических процессов	Определять последовательность изготовления детали по технологической карте. Находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи. Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно	Уметь ставить познавательную цель, выдвигать гипотезы и их обосновывать, проводить исследования для нахождения необходимой информации диалог; участвовать в коллективном обсуждении темы.
11-12	Разметка заготовок из древесины	2	Разметка заготовок. Последовательность разметки заготовок из древесины. Инструменты для разметки. Разметка заготовок с помощью шаблона	Научиться воспроизводить приобретенные знания, навыки в конкретной деятельности. Выполнение разметки заготовок из древесины по чертежу и шаблону. Навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Выполнение правил безопасного труда	Умение истолковывать прочитанное и формулировать свою позицию; составлять план работы, планировать и проводить исследования для нахождения; умение осознанно читать вслух и про себя тексты учебников.
13-14	Пиление заготовок из древесины	2	Пиление как технологическая операция. Инструменты и приспособления для пиления. Правила безопасной работы ножовкой. Визуальный и инструментальный контроль качества выполненной операции. Профессии, связанные с распиловкой пиломатериалов.	Научиться воспроизводить приобретенные знания, навыки в конкретной деятельности. Безопасно пилить заготовки столярной ножовкой, контролировать качество выполненной операции. Устойчивая мотивация к изучению и закреплению нового	Умение извлекать информацию из текста; умение истолковывать прочитанное и формулировать свою позицию; адекватно понимать собеседника и обсуждать с ним тему.
15-16	Строгание заготовок из древесины	2	Строгание как технологическая операция. Инструменты для строгания, их устройство. Визуальный и инструментальный контроль качества выполненной операции. Правила безопасной работы при строгании	Научиться воспроизводить приобретенные знания, навыки в конкретной деятельности. Строгание деталей с соблюдением безопасных приёмов работы. Устойчивая мотивация к изучению и закреплению нового. Уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях	Представлять информацию в разных формах: устного и письменного сообщения, рисунка, таблицы; оценивать полученную информацию для проверки её достоверности, умение осознанно читать вслух и про себя тексты учебников.
17-18	Сверление отверстий в деталях из древесины	2	Сверление как технологическая операция. Инструменты и приспособления для сверления, их устройство. Виды свёрл. Последовательность сверления отверстий. Правила безопасной работы при сверлении. Профессии, связанные с работой на сверлильных станках в деревообрабатывающем и металлообрабатывающем производстве	Научиться воспроизводить приобретенные знания, навыки в конкретной деятельности. Просверливание отверстия нужного диаметра с соблюдением правил безопасной работы. Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата	Умение самостоятельно выделять и формулировать тему урока; в сотрудничестве с учителем учиться ставить новые учебные задачи, составлять план работы, участвовать в коллективном обсуждении проблем, задавать вопросы; иметь свою точку зрения.
19-20	Соединение деталей из древесины гвоздями, шурупами и саморезами	2	Способы соединения деталей из древесины. Виды гвоздей, шурупов и саморезов. Инструменты для соединения деталей гвоздями, шурупами и саморезами. Последовательность соединения деталей. Правила безопасной работы. Профессии, связанные с обработкой и сборкой деталей из древесины на деревообрабатывающих и мебельных предприятиях	Научиться воспроизводить приобретенные знания, навыки в конкретной деятельности. Соединение деталей из древесины гвоздями и шурупами. Находить в тексте информацию, необходимую для решения поставленной задачи. Способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию в преодолении препятствий.	Поиск и выделение необходимой информации; выделять существенную информацию из разных источников, умение слушать собеседника и вступать с ним в диалог; умение адекватно воспринимать оценки и отметки; умение слушать собеседника и вступать с ним в диалог.
21-22	Соединение деталей из древесины клеем	2	Соединение деталей из древесины клеем. Виды клея для соединения деталей из древесины. Последовательность соединения деталей с помощью клея. Правила безопасной работы	Научиться воспроизводить приобретенные знания, навыки в конкретной деятельности. Соединение деталей из древесины клеем. Выбирать наиболее эффективные способы выполнения работы. Коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме. Осознавать уровень и качество усвоения результата	Умение самостоятельно выполнять познавательную деятельность, выделять проблему и формулировать цель, В сотрудничестве с учителем учиться ставить новые учебные задачи, составлять план работы, планировать и проводить исследования Умение работать в группе; умение слушать собеседника и вступать с ним в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.
Технологии художественно - прикладной обработки материалов (6 ч)
23-24	Выпиливание лобзиком	2	Выпиливание лобзиком. Устройство лобзика. Последовательность выпиливания деталей лобзиком. Визуальный контроль качества выполненной операции. Правила безопасной работы	Научиться воспроизводить приобретенные знания, навыки в конкретной деятельности. Выпиливание и зачистка изделий из дерева. Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата. Формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий	Представлять информацию в разных формах: устного и письменного сообщения, рисунка, таблицы; оценивать полученную информацию для проверки её достоверности, умение осознанно читать вслух и про себя тексты учебников.
25-26	Выжигание по дереву	2	Выжигание по дереву. Электровыжигатель. Виды линий. Технология выжигания рисунка на фанере. Отделка изделия раскрашиванием и лакированием. Визуальный контроль качества выполненной операции. Правила безопасной работы с электрическими приборами	Научиться воспроизводить приобретенные знания, навыки в конкретной деятельности. Выжигание, и лакирование изделий из дерева. Осуществлять контроль деятельности («что сделано») и пошаговый контроль («как выполнена каждая операция, входящая в состав учебного действия»). Применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств	Умение самостоятельно выделять и формулировать тему урока; в сотрудничестве с учителем учиться ставить новые учебные задачи, составлять план работы, участвовать в коллективном обсуждении проблем, задавать вопросы; иметь свою точку зрения.
27-28	Отделка изделий из древесины	2	Зачистка поверхностей деталей из древесины. Технология зачистки деталей. Отделка изделий из древесины тонированием и лакированием. Технологии отделки изделия древесины тонированием и лакированием. Различные инструменты и приспособления для зачистки и отделки деревянных изделий. Правила безопасной работы при обработке древесины. Профессии, связанные с обработкой изделий из древесины на мебельных предприятиях	Научиться воспроизводить приобретенные знания, навыки в конкретной деятельности. Подбирать инструмент, способ и материал для зачистки и отделки изделий, выполнять отделку изделий с соблюдением правил безопасности. Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата. Корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения	Умение извлекать информацию из текста; умение истолковывать прочитанное и формулировать свою позицию; адекватно понимать собеседника и обсуждать с ним тему.
Исследовательская и созидательная деятельность (4 ч)
29-32	Творческий проект «Кухонная доска»	4	Обоснование темы проекта. Выбор лучшего варианта. Поиск информации в книгах, журналах и сети Интернет, среди готовых изделий. Разработка эскизов деталей изделия. Расчёт условной стоимости материалов для изготовления изделия. Окончательный контроль и оценка проекта. Подготовка графической документации. Разработка творческого проекта. Защита проекта. Эргометрические требования ТБ	Обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы. Поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Осознавать самого себя как движущую силу своего научения	Поиск и выделение необходимой информации; выделять существенную информацию из разных источников, умение слушать собеседника и вступать с ним в диалог; умение адекватно воспринимать оценки и отметки; умение слушать собеседника и вступать с ним в диалог.
Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов (2 ч)
33-34	Понятие о механизме и машине	2	Машина и её виды. Механизмы и их назначение. Детали механизмов. Типовые детали. Типовые соединения деталей. Профессии, связанные с обслуживанием машин и механизмов	Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения. Уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям. Устойчивая мотивация к изучению и закреплению нового	Поиск и выделение необходимой информации; выделять существенную информацию из разных источников, умение слушать собеседника и вступать с ним в диалог; умение адекватно воспринимать оценки и отметки; умение слушать собеседника и вступать с ним в диалог.
Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов (22 ч)
35-36	Тонколистовой металл и проволока	2	Металлы: их основные свойства и область применения. Чёрные и цветные металлы. Искусственные материалы и их виды. Виды пластмасс. Виды и способы получения листового металла: листовой металл, жесть, фольга. Проволока и способы её получения. Профессии, связанные с производством металлов и производством искусственных материалов	Определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений. Проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Различать виды металлов и искусственных материалов	Умение извлекать информацию из текста; умение истолковывать прочитанное и формулировать свою позицию; адекватно понимать собеседника и обсуждать с ним тему.
37-38	Рабочее место для ручной обработки металлов	2	Слесарный верстак: его назначение и устройство. Устройство слесарных тисков. Профессии, связанные с обработкой металла. Правила безопасности труда при ручной обработке металла	Воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ответа на поставленный вопрос. Закреплять заготовку в тисках. Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план. Уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков	Представлять информацию в разных формах: устного и письменного сообщения, рисунка, таблицы; оценивать полученную информацию для проверки её достоверности, умение осознанно читать вслух и про себя тексты учебников.
39-40	Графическое изображение деталей из металла	2	Типы графических изображений: технический рисунок, эскиз, чертёж. Чертёж (эскиз) деталей из металла, проволоки и искусственных материалов. Графическое изображение конструктивных элементов деталей: отверстий, пазов и т. п. Чтение чертежа детали из металла и пластмассы. Развертка	Навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Читать чертежи деталей из металла и искусственных материалов	Умение самостоятельно выделять и формулировать тему урока; в сотрудничестве с учителем учиться ставить новые учебные задачи, составлять план работы, участвовать в коллективном обсуждении проблем, задавать вопросы; иметь свою точку зрения.
41-42	Технология изготовления изделий из металла	2	Технология изготовления изделий из металла и искусственных материалов. Технологическая карта. Изделия из металла и искусственных материалов. Способы изготовления изделий из металла и искусственных материалов. Области применения изделий из металла и искусственных материалов. Профессии, связанные с производством изделий из металла и искусственных материалов	Воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ответа на поставленный вопрос. Уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Осознавать самого себя как движущую силу своего научения	Умение самостоятельно выделять и формулировать тему урока; в сотрудничестве с учителем учиться ставить новые учебные задачи, составлять план работы, участвовать в коллективном обсуждении проблем, задавать вопросы; иметь свою точку зрения. самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;
43-44	Правка и разметка заготовок из тонколистового металла, проволоки	2	Правка и разметка как технологическая операция. Ручные инструменты для правки и разметки тонколистового металла и проволоки. Шаблон. Правила безопасной работы. Профессии, связанные с разметкой заготовок из металла и изготовлением шаблонов	Устойчивая мотивация к обучению на основе алгоритма выполнения задачи. Определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата; составлять план последовательности действий. Выполнять правку заготовок и разметку на заготовке. Осознавать учащимся уровень и качество выполнения операции	Поиск и выделение необходимой информации; выделять существенную информацию из разных источников, умение слушать собеседника и вступать с ним в диалог; умение адекватно воспринимать оценки и отметки; умение слушать собеседника и вступать с ним в диалог.
45-46	Резание и зачистка заготовок из тонколистового металла, проволоки	2	Резание и зачистка: особенности выполнения данных операций. Инструменты для выполнения операций резания и зачистки. Технологии резания и зачистки заготовок из металла, проволоки и пластмассы. Правила безопасной работы. Профессии, связанные с резанием и шлифованием заготовок	Проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Осознавать уровень и качество усвоения результата. Резание и зачистка заготовок из тонколистового металла, проволоки и пластмассы. Управление своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия)	Умение самостоятельно выполнять познавательную деятельность, выделять проблему и формулировать цель, В сотрудничестве с учителем учиться ставить новые учебные задачи, составлять план работы, планировать и проводить исследования Умение работать в группе; умение слушать собеседника и вступать с ним в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.
47-48	Гибка заготовок из тонколистового металла и проволоки	2	Гибка тонколистового металла и проволоки как технологическая операция. Инструменты и приспособления для выполнения операции гибки. Правила безопасной работы. Профессии, связанные с изготовлением заготовок из металла	Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Осознавать уровень и качество усвоения результата. Уметь гнуть заготовку из тонколистового металла и проволоки. Произвольно и осознанно владеть общим приемом гибки заготовки	Уметь самостоятельно выделять и формулировать проблему, ставить познавательную цель, планировать и проводить исследования для нахождения необходимой информации, участвовать в коллективном обсуждении проблем.
49-50	Получение отверстий в заготовках из металлов.	2	Пробивание и сверление отверстий в тонколистовом металле. Ручные инструменты и приспособления для выполнения операций пробивания и сверления отверстий. Технологии пробивания и сверления отверстий заготовок из металла и пластмассы. Правила безопасной работы	Способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию — выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий. Умение выслушивать мнение членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения. Использование разнообразных способов решения поставленной задачи	Уметь ставить познавательную цель, выдвигать гипотезы и их обосновывать, проводить исследования для нахождения необходимой информации диалог; участвовать в коллективном обсуждении темы.
51-52	Устройство настольного сверлильного станка	2	Настольный сверлильный станок: назначение, устройство. Организация рабочего места для работы на сверлильном станке, инструменты и приспособления. Правила безопасного труда при работе на сверлильном станке	Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения. Выполнять работы на настольном сверлильном станке. Определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности	Умение истолковывать прочитанное и формулировать свою позицию; составлять план работы, планировать и проводить исследования для нахождения; умение осознанно читать вслух и про себя тексты учебников.
53-54	Сборка изделий из тонколистового металла, проволоки.	2	Способы соединения деталей. Инструменты и приспособления для соединения деталей. Технологии соединения деталей. Правила безопасности труда. Профессии, связанные с изготовлением изделий из тонколистового металла	Осознавать уровень и качество усвоения результата. Соединять детали из тонколистового металла, проволоки, пластмассы. Устойчивая мотивация к обучению на основе алгоритма выполнения задачи. Определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата; составлять план последовательности действий	Умение извлекать информацию из текста; умение истолковывать прочитанное и формулировать свою позицию; адекватно понимать собеседника и обсуждать с ним тему.
55-56	Отделка изделий из тонколистового металла, проволоки.	2	Отделка изделий окрашиванием. Технология отделки изделий. Метод распыления. Правила безопасности труда	Уметь точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии. Отделка изделий из металла, проволоки, пластмассы. Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Осознавать уровень и качество усвоения результата. Определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности	Представлять информацию в разных формах: устного и письменного сообщения, рисунка, таблицы; оценивать полученную информацию для проверки её достоверности, умение осознанно читать вслух и про себя тексты учебников.
Исследовательская и созидательная деятельность (4 ч)
57-60	Творческий проект «Вешалка для одежды»	4	Обоснование темы проекта. Выбор лучшего варианта. Поиск информации в книгах, журналах и сети Интернет, среди готовых изделий. Разработка эскизов деталей изделия. Расчёт условной стоимости материалов для изготовления изделия. Окончательный контроль и оценка проекта. Подготовка графической документации. Разработка творческого проекта. Защита проекта. Эргонометрические требования ТБ	Обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы. Поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Осознавать самого себя как движущую силу своего научения	Умение самостоятельно выделять и формулировать тему урока; в сотрудничестве с учителем учиться ставить новые учебные задачи, составлять план работы, участвовать в коллективном обсуждении проблем, задавать вопросы; иметь свою точку зрения.
Технологии домашнего хозяйства (6 ч)
61-62	Интерьер жилого помещения	2	Интерьер жилых помещений. Требования к интерьеру. Предметы интерьера. Рациональное размещение мебели и оборудования в комнатах различного назначения	Знакомство с требованиями, предъявляемыми к интерьеру; предметы интерьера; характеристики основных функциональных зон. Анализирование дизайна интерьера жилых помещений на соответствие требованиям эргономики, гигиены, эстетики	Поиск и выделение необходимой информации; выделять существенную информацию из разных источников, умение слушать собеседника и вступать с ним в диалог; умение адекватно воспринимать оценки и отметки; умение слушать собеседника и вступать с ним в диалог.
63-64	Эстетика и экология жилища	2	Эстетические, экологические, эргономические требования к интерьеру жилища. Регулирование микроклимата в доме. Приборы для поддержания температурного режима, влажности и состояния воздушной среды. Роль освещения в интерьере. Правила пользования бытовой техникой	Оценка микроклимата в помещении. Подбор бытовой техники по рекламным проспектам. Разработка плана размещения осветительных приборов. Разработка вариантов размещения бытовых приборов.	Умение самостоятельно выполнять познавательную деятельность, выделять проблему и формулировать цель, В сотрудничестве с учителем учиться ставить новые учебные задачи, составлять план работы, планировать и проводить исследования Умение работать в группе; умение слушать собеседника и вступать с ним в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.
65-66	Технологии ухода за жилым помещением, одеждой и обувью	2	Технология ухода за различными видами напольных покрытий, за мебелью, за одеждой и обувью. Технология ухода за кухней. Чистка и стирка одежды. Хранение одежды и обуви. Средства для ухода. Профессии в сфере обслуживания и сервиса. Экологические аспекты применения современных химических средств в быту. Соблюдение правил безопасного труда и гигиены.	Правила уборки помещений. Осваивание технологии удаления пятен с обивки мебели, чистки зеркальных и стеклянных поверхностей. Осваивание технологии ухода за обувью, правил хранения, чистки и стирки одежды. Соблюдение правил безопасного труда и гигиены.	Уметь самостоятельно выделять и формулировать проблему, ставить познавательную цель, планировать и проводить исследования для нахождения необходимой информации, участвовать в коллективном обсуждении проблем.
Исследовательская и созидательная деятельность (заключительная часть) (4 ч)
67-68	Защита проекта	2	Применение ПК при проектировании. Экономическая оценка стоимости выполнения проекта. Методика проведения электронной презентации проектов (сценарии, содержание)	Составлять план защиты проектной работы. Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Разрабатывать варианты рекламы. Оформлять проектные материалы. Подготавливать электронную презентацию проекта	Умение самостоятельно выполнять познавательную деятельность, выделять проблему и формулировать цель, В сотрудничестве с учителем учиться ставить новые учебные задачи, составлять план работы, планировать и проводить исследования Умение работать в группе; умение слушать собеседника и вступать с ним в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.
69-70	Обобщение по предмету Технология: турнир «Юный столяр»	2	Закрепление УУД, полученных за курс технологии 5 класса	Способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию — выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий. Умение выслушивать мнение членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения. Использование разнообразных способов решения поставленной задачи	Уметь ставить познавательную цель, выдвигать гипотезы и их обосновывать, проводить исследования для нахождения необходимой информации диалог; участвовать в коллективном обсуждении темы

Предварительный просмотр:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

На 2017-2018 учебный год

Общая характеристика учебного предмета «Технология»

культура, эргономика и эстетика труда;
получение, обработка, хранение и использование технической и технологической информации;
основы черчения, графики и дизайна;
элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства;
знакомство с миром профессий, выбор обучающимися жизненных, профессиональных планов;
влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;
творческая, проектно-исследовательская деятельность;
технологическая культура производства;
история, перспективы и социальные последствия развития техники и технологии;
распространённые технологии современного производства.

В результате изучения технологии обучающиеся

ознакомятся:

с ролью технологий в развитии человечества, механизацией труда, технологической культурой производства;
функциональными и стоимостными характеристиками предметов труда и технологий, себестоимостью продукции, экономией сырья, энергии, труда;
элементами домашней экономики, бюджетом семьи, предпринимательской деятельностью, рекламой, ценой, доходом, прибылью, налогом;
экологическими требованиями к технологиям, социальными последствиями применения технологий;
производительностью труда, реализацией продукции;
устройством, управлением и обслуживанием доступных и посильных технико-технологических средств производства (инструментов, механизмов, приспособлений, приборов, аппаратов, станков, машин);
предметами потребления, материальным изделием или нематериальной услугой, дизайном, проектом, конструкцией;
методами обеспечения безопасности труда, культурой труда, этикой общения на производстве;
информационными технологиями в производстве и сфере услуг, перспективными технологиями;

овладеют:

основными методами и средствами преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов социальной и природной среды, навыками созидательной, преобразующей, творческой деятельности;
умением распознавать и оценивать свойства конструкционных, текстильных и поделочных материалов;
умением выбирать инструменты, приспособления и оборудование для выполнения работ, находить необходимую информацию в различных источниках, в том числе с использованием компьютера;
навыками чтения и составления конструкторской и технологической документации, измерения параметров технологического процесса и продукта труда; выбора, проектирования, конструирования, моделирования объекта труда и технологии с использованием компьютера;
навыками подготовки, организации и планирования трудовой деятельности на рабочем месте с учётом имеющихся ресурсов и условий, соблюдения культуры труда;
навыками организации рабочего места с соблюдением требований безопасности труда и правил пользования инструментами, приспособлениями, оборудованием;
навыками выполнения технологических операций с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин, оборудования;
умением разрабатывать учебный творческий проект, изготовлять изделия или получать продукты с использованием освоенных технологий;
умением соотносить личные потребности с требованиями, предъявляемыми различными массовыми профессиями к личным качествам человека.

Основная форма обучения - учебно-практическая деятельность.

Приоритетными методами являются упражнения и практические работы.

развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач;
активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов, и сформированных универсальных учебных действий;
совершенствование умений осуществлять учебно-исследовательскую и проектную деятельность;
формирование представлений о социальных и этических аспектах научно-технического прогресса;
формирование способности придавать экологическую направленность любой деятельности, проекту; демонстрировать экологическое мышление в разных формах деятельности.

Рабочая программа составлена на основе:

- Федеральный закон «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ.

- Федеральный перечень учебников (приказ МОиН РФ от 31 03.2014 г., № 253)

- «Технология. Индустриальные технологии. 6 класс». Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. / А.Т. Тищенко. В.Д. Симоненко. - М.: Вентана - Граф, 2015.

Рабочая программа рассчитана на 70 учебных часов (2 часа в неделю)

Изучение технологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;
овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;
развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Задачи обучения:

приобрести знания о взаимодействии природы, общества и человека, об экологических проблемах и способах их разрешения, о негативных последствиях влияния трудовой деятельности человека, элементах машиноведения, культуры дома, технологии изготовления изделий на основе плоскостных деталей, из тонколистового металла, об информационных технологиях;
овладеть способами деятельности:
умение действовать автономно: защищать свои права, интересы, проявлять ответственность, планировать и организовывать личностные планы, самостоятельно приобретать знания, используя различные источники;
способность работать с разными видами информации: диаграммами, символами, текстами, таблицами, графиками и т. д., критически осмысливать, полученные сведения, применять их для расширения своих знаний;
умение работать в группе: устанавливать хорошие взаимоотношения, разрешать конфликты и т. д.;

Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса

Учащиеся должны знать:

что такое технический рисунок, эскиз и чертеж;
основные параметры качества детали: форма, шероховатость и размеры каждой элементарной поверхности, их взаимное расположение; уметь осуществлять их контроль;
пути предупреждения негативных последствий трудовой деятельности человека на окружающую среду и собственное здоровье;
виды пиломатериалов; учитывать их свойства при обработке;
общее устройство слесарного верстака: правила и приемы пользования им при выполнении слесарных операций;
назначение, устройство и принцип действия простейшего слесарного инструмента (разметочного, ударного и режущего) и приспособлений для клепки; основные правила

пользования ими при выполнении соответствующих операций;

основные виды механизмов по выполняемым ими функциям, а также по используемым в них рабочим телам;
виды пиломатериалов;
возможности и использование ПЭВМ в процессе работы для выполнения необходимых расчетов, получения необходимой информации о технологии обработки деталей и сборки изделий;
источники и носители информации, способы получения, хранения и поиска информации;
общее устройство и принцип работы деревообрабатывающих станков токарной группы;
виды неисправностей вентильных головок и пути их устранения;
уметь:
рационально организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при выполнении всех указанных работ;
осуществлять наладку простейших ручных инструментов (шерхебеля, рубанка, ножовки по металлу) и токарного станка по дереву на заданную форму и размеры, обеспечивать требуемую точность взаимного расположения поверхностей;
производить простейшую наладку станков (сверлильного, токарного по дереву), выполнять основные ручные и станочные операции;
читать простейшие технические рисунки и чертежи плоских и призматических деталей и деталей типа тел вращения;
разрабатывать содержание инструкционное-технологических карт и пользоваться ими при выполнении технологических работ,
графически изображать основные виды механизмов передач;
находить необходимую техническую информацию, обрабатывать и использовать ее;
осуществлять визуальный и инструментальный контроль качества изготавливаемых изделий;
читать чертежи и технологические карты, выявлять технические требования, предъявляемые к детали;
выполнять основные учебно-производственные операции и изготавливать детали на сверлильном и токарном станках по дереву;
выполнять шиповые столярные соединения;
•'шлифовать и полировать плоские металлические поверхности; „
выявлять и использовать на практике простейшие способы технологии художественной отделки древесины {шлифовка, выжигание, отделка поверхностей материалов красками и Лаками);
применять политехнические и технологические знания и умения в самостоятельной практической деятельности.
Должны владеть компетенциями:
ценностно-смысловой;
деятельности;
социально-трудовой;
познавательно-смысловой;
информационно-коммуникативной;
межкультурной;
учебно-познавательной.
Способы решать жизненно-практические задачи:
вести экологически здоровый образ жизни;
использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских, экономических задач; как источник информации;
планировать и оформлять интерьер: проводить уборку квартиры; ухаживать за одеждой и обувью, соблюдать гигиену; выражать уважение и заботу членам семьи; принимать гостей и правильно вести себя в гостях;
проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных материалов.

Распределение учебных часов по разделам программы

Количество часов, отводимых на изучение каждой темы, приведено в таблице:

№п\п	Наименование раздела и темы	Кол-во часов	Теоретические	Практические
1	Технология изготовления изделий из древесины и древесных материалов	24	6	18
2	Технология изготовления изделий из сортового проката	20	4	16
3	Сборка модулей технологических машин из деталей конструктора эскизов и чертежей	4		4
4	Эстетика и экология жилища	4	2	2
5	Творческая проектная деятельность	18	2	16
	ВСЕГО	70	14	56

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Технология»

Предметным результатом освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:

в познавательной сфере:

рациональное использование учебной и дополнительной информации для проектирования и создания объектов труда;
распознавание видов, назначения и материалов, инструментов и приспособлений, применяемых в технологических процессах при изучении разделов «Технологии обработки конструкционных материалов», «Технологии домашнего хозяйства».
владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда;
в мотивационной сфере:
оценивание своей способности и готовности к труду;
осознание ответственности за качество результатов труда;
наличие экологической культуры при обосновании выбора объектов труда и выполнении работ;
стремление к экономичности и бережливости в расходовании времени, материалов при обработке древесины и металлов;

в трудовой сфере:

планирование технологического процесса;
подбор материалов, инструментов и оборудования с учетом характера объекта труда и технологической последовательности;
соблюдение норм и правил безопасности, правил санитарии и гигиены;
контроль промежуточного и конечного результата труда для выявления допущенных ошибок в процессе труда при изучении учебных разделов;
в физиолого-психологической сфере:
развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;
достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций
соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту, с учетом технологических требований;
сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности;

в эстетической сфере:

дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ;
моделирование художественного оформления объекта труда при изучении раздела «Технологии художественно-прикладной обработки материалов»;
эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;
рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды;

в коммуникативной сфере:

формирование рабочей группы для выполнения проекта;
публичная презентация и защита проекта, изделия, продукта труда;
разработка вариантов рекламных образцов.

Метапредметными результатами освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:

алгоритмизированное планирование процесса учащимися познавательно-трудовой деятельности;
овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов и механизмов, способами управления отдельными видами распространенной в быту техники;
умение применять в практической деятельности знаний, полученных при изучении основных наук;
использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов труда;
поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;
приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения;
выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;
объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;
оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;
соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

Место предмета в учебном плане

На изучение предмета отводится 2 ч в неделю, итого 70 ч за учебный год.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ»

6 класс.

1 раздел. Технология изготовления изделий из древесины и древесных материалов

Содержание и организация обучения технологии в текущем году. Организация рабочего места. Ознакомление с основными разделами программы обучения. Демонстрация проектов, выполненных учащимися 6 класса в предшествующих годы. Правила безопасной работы. Технология обработки древесины с элементами машиноведения. Производство пиломатериалов. Виды древесных материалов; шпон, фанера, пиломатериал. Профессия столяра и плотника. Виды профессий в лесной и деревообрабатывающей промышленности. Знания необходимые для получения профессии. Физиологические и технологические свойства древесины. Технологические пороки древесины, заплесневелость, деформация. . Виды декоративно- прикладного творчества. Понятие об орнаменте, способы построения и его роль в декоративно прикладном искусстве. Влияние технологий заготовки и обработки пиломатериалов на окружающую среду и здоровье человека. Охрана природы в России.

Соединение деталей в полдерева Изготовление деталей ручным инструментом цилиндрической формы. Инструмент для данного вида работ.

Правила безопасной работы. Визуальный инструментальный контроль, качества изделия. Составные части машин. Устройство токарного станка по обработке древесины СТД- 120М. Устройство и назначение рейсмуса, строгальных инструментов и приспособлений, стамеска, рубанок, шерхебель. подготовка заготовок к точению. Выбор ручных инструментов и их заточка. Приемы работы на токарном станке. Правила безопасности при заточке, окрашивании. Защитная и декоративная отделка изделия.

2 раздел. Технология изготовления изделий из сортового проката.

Технология обработки металла с элементами машиноведения. Основные технологические свойства металла и сплавов. Черные металлы и сплавы. Цветные металлы. Влияние технологий обработки материалов на окружающую среду и здоровье человека Правила поведения в слесарной мастерской. Графическое изображение объемных деталей. Конструктивные элементы деталей и их графическое изображение: отверстия, пазы, шлицы, фаски. Основные сведения о видах проекций деталей на чертежах. Разметка заготовок из металлического сортового проката. Экономичность разметки. Назначение и устройство слесарного инструмента. Устройство и приемы измерения штангенциркулем.

Назначение и устройство слесарной ножовки. Правила замены режущего инструмента. Приемы резания металла слесарной ножовкой. Правила безопасности при резании металла слесарной ножовкой. Инструмент для рубки металла. Приемы и способы рубки металла на тисках. Снятие припуска в тисках. Разделение металла на части в тисках. Правила безопасной работы. Опиливание металла. Инструмент для опиливания. Правила и приемы безопасного труда при опиливании. Назначение клепальных швов. Пайка как один из способов соединения металла. Отделка изделий из сортового проката. Назначение и принцип работы деталей машин с передачей. Условные обозначения передаточной пары

3 раздел. Эстетика и экология жилья.

Национальные традиции; связь архитектуры с природой. Интерьер жилых помещений и их комфортность. Разделение помещения на функциональные зоны. Свет в интерьере. Создание интерьера с учетом запросов семьи санитарно – гигиенических требований. Подбор средств оформления интерьера жилого помещения. Декоративное украшение помещения. Роль комнатных растений в интерьере квартиры.

4 раздел. Творческая проектная деятельность.

Основы проектирования. Методы поиска информации об изделии и материалах. Элементы художественного конструирования. Определение потребности. Краткая формулировка задачи. Исследование. Первоначальные идеи, анализ, выбор, лучшей идеи. Ручной и механический инструмент для выполнения проектного задания. Физические и технологические свойства материалов, приспособление и материалы. Подготовка чертежа или технического рисунка. Составление учебной конструкционной карты. Сборка и отделка изделия. Определение себестоимости проекта. Реализация продукции. Реклама.

Учебное и учебно-методическое обеспечение

• Стенды и плакаты по технике безопасности;

• компьютерные слайдовые презентации;

• набор ручных инструментов и приспособлений;

• оборудование для лабораторно-практических работ;

• набор макетов, машин, оборудования.

Список учебно-методической литературы

Учебно-методический комплект

1. Учебник «Технология» для учащихся 6 класса общеобразовательных организаций (Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. – М. : Вентана-Граф, 2014)

2. Рабочая тетрадь «Технология. Индустриальные технологии» для 6 класса (Тищенко А.Т., Буглаева Н.А. – М. : Вентана-Граф, 2013)

3. Боровков, Ю. А. Технический справочник учителя труда : пособие для учителей 4–8 кл. /Ю. А. Боровков, С. Ф. Легорнев, Б. А. Черепашенец. – 6-е изд., перераб. и доп. – М. : Просвещение,2009.

4. Ворошин, Г. Б. Занятие по трудовому обучению. 6 кл. Обработка древесины, металла, электротехнические и другие работы, ремонтные работы в быту : пособие для учителя труда/

Г. Б. Ворошин, А. А. Воронов, А. И. Гедвилло [и др.] ; под ред. Д. А. Тхоржевского. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Просвещение, 2009.

Дополнительная литература

1. Дополнительное образование и воспитание : журн. – 2010. – № 3.

2. Коваленко, В. И. Объекты труда. 6 кл. Обработка древесины и металла : пособие для учителя / В. И. Коваленко, В. В. Кулененок. – М. : Просвещение, 2009.

3. Копелевич, В. Г. Слесарное дело / В. Г. Копелевич, И. Г. Спиридонов, Г. П. Буфетов. – М. : Просвещение, 2009.

4. Маркуша, А. М. Про молоток, клещи и другие нужные вещи / А. М. Маркуша. – Минск : Нар. асвета, 2008.

5. Рихвк, Э. Обработка древесины в школьных мастерских : книга для учителей технического труда и руководителей кружков / Э. Рихвк. – М. : Просвещение, 2010.

6. Сасова, И. А. Технология. 5–8 классы : программа / И. А. Сасова, А. В. Марченко. – М. : Вентана-Граф, 2011.

Интернет ресурсы по основным разделам технологи

Образовательный портал «Непрерывная подготовка учителя технологии»: http://tehnologi.su
Сообщество взаимопомощи учителей: Pedsovet.su — http://pedsovet.su/load/212
Образовательный сайт «ИКТ на уроках технологии»: http://ikt45.ru/
Сообщество учителей технологии: http://www.edu54.ru/node/87333
Сообщество учителей технологии «Уроки творчества: искусство и технология в школе»: http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=4262&tmpl=com
Библиотека разработок по технологии: http://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya/library
Сайт «Лобзик»: http://www.lobzik.pri.ee/modules/news/
Сайт учителя технологии Трудовик 45: http://trudovik45.ru
Сайт учителя-эксперта Технологии: http://technologys.info

Календарно-тематическое планирование

уроков технологии 6 класс

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Элементы содержания Планируемые результаты (предметные)	Планируемые результаты Характеристика деятельности		Дата по плану	Дата по факту
№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Элементы содержания Планируемые результаты (предметные)	Личностные УУД	Метапредметные УУД	Дата по плану	Дата по факту
Технология изготовления изделий из древесины и древесных материалов (24 часа)
1-2	Вводное занятие. Правила Т/Б Виды пиломатериалов	2	Содержание и организация обучения технологии в текущем году. Организация рабочего места. Ознакомление с основными разделами программы обучения. Демонстрация проектов, выполненных учащимися 6 класса в предшествующие годы. Правила безопасной работы. Технология обработки древесины с элементами машиноведения. Производство пиломатериалов. Виды древесных материалов: пиломатериалы, шпон, фанера.	Знать правила поведения и технику безопасности при выполнении приемов труда; виды пиломатериалов. Организовывать рабочее место; распознавать пиломатериалы; правильно и безопасно выполнять основные приемы по обработке конструкционных материалов.	Умение самостоятельно выполнять познавательную деятельность, выделять проблему и формулировать цель, В сотрудничестве с учителем учиться ставить новые учебные задачи, составлять план работы, планировать и проводить исследования Умение работать в группе; умение слушать собеседника и вступать с ним в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.
3-4	Профессии, связанные с обработкой древесины	2	Профессия столяра и плотника. Виды профессий в лесной и деревообрабатывающей промышленности.	Знать классификацию профессий по предметам, целям, орудиями условиям труда; профессии рабочих в лесной и деревообрабатывающей промышленности. Уметь производить профессиографический анализ профессий деревообрабатывающей промышленности и соотносить требования к профессиям с человеком и его личными достижениями.	Умение самостоятельно искать нужную информацию, выделять тему и формулировать цель, ставить новые учебные задачи, составлять план работы, планировать и проводить заданную работу. Умение работать в группе; умение слушать собеседника и вступать с ним в диалог; участвовать в коллективных диалогах.
5-6	Свойства древесины. Пороки древесины.	2	Физические и технологические свойства древесины. Технологические пороки древесины: механические повреждения, заплесневелость, деформация.	Знать, какими свойствами должна обладать древесина для изготовления изделия; понятие порок древесины; основные природные и технологические пороки древесины и способы их устранения. Уметь выбирать древесину определенных свойств для выполнения проектного задания; распознавать пороки древесины.	Умение самостоятельно выделять и формулировать проблему, ставить познавательную цель, планировать и проводить работу для нахождения необходимой информации, оценивать полученную информацию; умение истолковывать прочитанное и формулировать свою позицию.
7-8	Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных, промыслов России	2	Виды декоративно-прикладного творчества (ДПТ) нашего региона. Знакомство с различными видами резьбы по дереву. Понятие об орнаменте, способы построения и его роль в декоративно-прикладном искусстве.	Знать историю возникновения и развития различных видов ДПТ; его влияние на местные художественные промыслы, традиции и культуру своего народа. Уметь находить и использовать информацию о ДПТ; классифицировать виды ДПТ; разрабатывать эскиз.	Умение самостоятельно выполнять познавательную деятельность, выделять проблему и формулировать цель, В сотрудничестве с учителем учиться ставить новые учебные задачи, составлять план работы, планировать и проводить исследования Умение работать в группе; умение слушать собеседника и вступать с ним в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.
9-10	Влияние технологий обработки материалов на окружающую среду и здоровье человека	2	Влияние технологий заготовки и обработки лесопиломатериалов на окружающую среду и здоровье человека. Охрана природы в России.	Знать о влиянии технологий заготовки лесоматериалов на окружающую среду и здоровье человека; основные законы и мероприятия по охране труда в России; правила безопасного поведения на природе. Уметь бережно относиться к природным богатствам; рационально использовать дары природы (лес, воду, воздух, полезные ископаемые и т. д.).	Поиск и выделение необходимой информации; выделять существенную информацию из разных источников. Умение адекватно воспринимать оценки и отметки; умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; Умение слушать собеседника и вступать с ним в диалог; умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
11-12	Представления о деталях различной геометрической формы	2	Соединение деталей вполдерева. Изготовление цилиндрических деталей ручным инструментом. Инструменты для данного вида работ. Правила безопасной работы. Визуальный и инструментальный контроль качества изделия. Составные части машин. Устройство токарного станка по обработке древесины СТД-120М.	Знать назначение инструментов, приспособлений; рациональные и безопасные приемы работы по изготовлению изделий различной геометрической формы, технологию изготовления; устройство токарного станка, виды операций, выполняемых на токарном станке; правила безопасной работы на станке. Уметь подбирать необходимый инструмент, оборудование, способ обработки детали; рационально использовать время и материалы; безопасно выполнять приемы труда; организовать рабочее место при работе на токарном станке; проводить визуальный и инструментальный контроль качества.	Умение самостоятельно выделять и формулировать проблему, ставить познавательную цель, составлять план работы, планировать и проводить исследования для нахождения необходимой информации, умение истолковывать прочитанное и формулировать свою позицию.
13-14	Ручные инструменты и приспособления	2	Устройство и назначение рейсмуса, строгальных инструментов (рубанка, шерхебеля), стусла, стамески. Инструменты для сборочных работ. Основные технологические операции и особенности их выполнения: разметка, пиление, долбление, сверление отверстий; сборка деталей изделия, контроль качества; Правила безопасности труда при работе ручными столярными инструментами и на сверлильном станке.	Знать: устройство, на- значение инструментов и приспособлений; способ обработки детали призматической формы ручным инструментом; правила безопасной работы. Уметь изготавливать детали призматической формы с использованием ручного инструмента; безопасно выполнять приемы труда; проводить визуальный и инструментальный контроль.	Уметь самостоятельно выделять и формулировать проблему, ставить познавательную цель, планировать и проводить исследования для нахождения необходимой информации, участвовать в коллективном обсуждении проблем.
15-16	Художественная обработка древесины. Выпиливание ручным лобзиком по контуру.	2	Организация рабочего места токаря. Подготовка заготовок к точению. Выбор ручных инструментов, их заточка. Приемы работы на токарном станке...	Знать приемы подготовки заготовок к ручной обработке; назначение и устройство ручного инструмента; правила заточки инструмента; приемы работы с ручным инструментом. Уметь подготавливать заготовки к точению; выполнять работу на токарном станке с опорой на технологическую карту; контролировать качество и устранять выявленные дефекты. Выполнять защитную и декоративную отделку изделия из древесины; производить экономический расчет себестоимости изделия.	Поиск и выделение необходимой информации; умение адекватно воспринимать оценки и отметки; умение выражать свои мысли.
17-18	Изготовление художественных изделий по техническим рисункам и технологическим картам.	2	Экономические расходы на изготовление изделия. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение. Защитная и декоративная отделка изделия.	Знать и различать типы и виды декоративной обработки древесины. Уметь выбирать и применять, согласно проекту, декоративную отделку с помощью красок, выжигания Знать назначение и виды защитной отделки изделий из древесины; декоративная отделка; виды красок и лаков. Уметь: применять знания и навыки при отделке древесины.	Уметь ставить познавательную цель, выдвигать гипотезы и их обосновывать, проводить исследования для нахождения необходимой информации диалог; участвовать в коллективном обсуждении темы.
19-20	Выжигание и роспись по дереву.	2	Способы соединения деталей из древесины. Виды гвоздей, шурупов и саморезов. Инструменты для соединения деталей гвоздями, шурупами и саморезами. Последовательность соединения деталей. Правила безопасной работы. Профессии, связанные с обработкой и сборкой деталей из древесины на деревообрабатывающих и мебельных предприятиях	Знать типы и виды декоративной обработки древесины. Уметь выбирать и применять, согласно проекту, декоративную отделку с помощью красок, выжигания.	Поиск и выделение необходимой информации; выделять существенную информацию из разных источников, умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
21-22	Лакирование и окрашивание изделий.	2	Соединение деталей из древесины клеем. Виды клея для соединения деталей из древесины. Последовательность соединения деталей с помощью клея. Правила безопасной работы	Знать назначение и виды защитной отделки изделий из древесины; декоративная отделка; виды красок и лаков. Уметь применять знания и навыки при отделке древесины.	Умение самостоятельно выделять и формулировать проблему, ставить познавательную цель, составлять план работы, планировать и проводить исследования для нахождения необходимой информации, умение истолковывать прочитанное и формулировать свою позицию.
23-24	Окончательная отделка и оценка изделия	2	Зачистка поверхностей деталей из древесины. Технология зачистки деталей. Отделка изделий из древесины тонированием и лакированием. Технологии отделки изделия древесины тонированием и лакированием. Различные инструменты и приспособления для зачистки и отделки деревянных изделий. Правила безопасной работы при обработке древесины.	Знать технологические этапы изготовления изделия. Уметь объективно и всесторонне оценивать изделие.	Умение самостоятельно выполнять познавательную деятельность, выделять проблему и формулировать цель, В сотрудничестве с учителем учиться ставить новые учебные задачи, составлять план работы, планировать и проводить исследования Умение работать в группе; умение слушать собеседника и вступать с ним в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.
Технологии изготовления изделий из сортового проката (20 часов)
25-26	Металлы и сплавы, основные технологические свойства	2	Технология обработки металла с элементами машиноведения. Основные технологические свойства металлов и сплавов. Черные металлы. Цветные металлы. Влияние технологий обработки материалов на окружающую среду и здоровье человека. Правила поведения в слесарной мастерской.	Знать общие сведения о металлургической промышленности; влияние технологий производства и обработки металлов на окружающую среду. Правила поведения в слесарной мастерской. Уметь распознавать металлы и сплавы по внешнему виду и свойствам.	Уметь самостоятельно выделять и формулировать проблему, ставить познавательную цель, планировать и проводить исследования для нахождения необходимой информации, участвовать в коллективном обсуждении проблем.
27-28	Представления о геометрической форме детали и способах ее получения	2	Графическое изображение объемных деталей. Конструктивные элементы деталей и их графическое изображение: отверстия, пазы, фаски. Основные сведения о видах проекций деталей на чертежах.	Знать виды изделий из сортового металлического проката; способы получения сортового проката; графическое изображение деталей из сортового проката; область его применения. Уметь читать чертежи деталей из сортового проката, сборочные чертежи изделий с использованием сортового проката.	Поиск и выделение необходимой информации; умение адекватно воспринимать оценки и отметки; умение выражать свои мысли.
29-30	Назначение ручных инструментов и приспособлений для изготовления деталей и изделий Устройство и применение штангенциркуля	2	Назначение и устройство слесарного инструмента. Устройство и назначение штангенциркуля. Приемы измерения штангенциркулем.	Знать инструменты для разметки по металлу; конструкцию и назначение слесарного инструмента, способы применения; устройство и приемы измерения штангенциркулем. Уметь выполнять разметку; подбирать необходимый слесарный инструмент в зависимости от практического задания; безопасно работать им; контролировать качество выполненной работы визуально и инструментально.	Умение самостоятельно выполнять познавательную деятельность, выделять проблему и формулировать цель, В сотрудничестве с учителем учиться ставить новые учебные задачи, составлять план работы, планировать и проводить исследования Умение работать в группе; умение слушать собеседника и вступать с ним в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.
31-32	Подбор и разметка металла	2	Разметка заготовок из сортового металлического проката. Экономичность разметки.	Знать типы и назначение металлов и сплавов, их технологические свойства; правила выполнения резания металла; правила безопасной работы. Уметь готовить слесарную ножовку к работе; выполнять безопасно приемы труда.	Умение самостоятельно искать нужную информацию, выделять тему и формулировать цель, ставить новые учебные задачи, составлять план работы, планировать и проводить заданную работу. Умение работать в группе; умение слушать собеседника и вступать с ним в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.
33-34	Резание металла слесарной ножовкой	2	Назначение и устройство слесарной ножовки. Правила замены режущего элемента. Приемы резания металла слесарной ножовкой. Правила безопасной работы при резании металла слесарной ножовкой.	Знать назначение и устройство слесарной ножовки; правила выполнения резания металла; правила безопасной работы. Уметь готовить слесарную ножовку к работе; выполнять безопасно приемы труда.	Умение самостоятельно выделять и формулировать проблему, ставить познавательную цель, планировать и проводить работу для нахождения необходимой информации, оценивать полученную информацию; умение истолковывать прочитанное и формулировать свою позицию.
35-36	Рубка металла.	2	Инструменты для рубки металла. Приемы и способы рубки металла в тисках. Снятие припуска в тисках. Разделение металла на части в тисках. Разрубание металла на части на плите. Правила безопасной работы.	Знать инструменты и приспособления для рубки металла; правила безопасной работы; приемы работы. Уметь выполнять рубку металла согласно заданию.	Умение самостоятельно выполнять познавательную деятельность, выделять проблему и формулировать цель, В сотрудничестве с учителем учиться ставить новые учебные задачи, составлять план работы, планировать и проводить исследования Умение работать в группе; умение слушать собеседника и вступать с ним в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.
37-38	Опиливание металла	2	Опиливание металла. Инструменты и приспособления для выполнения технологической операции по опиливанию металла. Правила и приемы безопасного труда при опиливании.	Знать виды инструментов и приспособлений для выполнения операции по опиливанию; назначение операции опиливания заготовок; правила безопасной работы. Уметь выполнять операцию по опиливанию деталей из металла; безопасно выполнять приемы труда.	Поиск и выделение необходимой информации; выделять существенную информацию из разных источников. Умение адекватно воспринимать оценки и отметки; умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; Умение слушать собеседника и вступать с ним в диалог; умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
39-40	Сверление заготовок из металла	2	Формирование представлений о сверлении сортового проката и других материалов на сверлильном станке. Правила и приёмы безопасной работы на сверлильном станке.	Освоение техники и приёмов сверления сортового проката и других материалов, технику безопасности при работе на станке. Уметь применять навыки и умения в управлении станком, а также установке и замене сверла в станке.	Умение самостоятельно выделять и формулировать проблему, ставить познавательную цель, составлять план работы, планировать и проводить исследования для нахождения необходимой информации, умение истолковывать прочитанное и формулировать свою позицию.
41-42	Соединение деталей в изделии	2	Назначение клепальных швов. Инструменты и приспособления для клепки металла. Правила техники безопасности при выполнении клепки. Заклёпка как один из способов соединения деталей из металлов. Инструмент и приспособления для выполнения пайки. Техника безопасности при выполнении работ при пайке металла.	Знать назначение инструментов и приспособления для клепальных и паяльных швов; правила выбора диаметра сверла и заклепки в зависимости от толщины клепального шва; приемы безопасного выполнения труда. Уметь подбирать необходимый инструмент, безопасно выполнять приемы труда.	Уметь самостоятельно выделять и формулировать проблему, ставить познавательную цель, планировать и проводить исследования для нахождения необходимой информации, участвовать в коллективном обсуждении проблем.
43-44	Отделка изделий из металла	2	Отделка изделий из сортового проката. Отделочные операции. Виды декоративных покрытий металлических изделий.	Понимание сущности процесса отделки изделий из сортового металла; инструменты для выполнения отделочных операций; виды декоративных покрытий; правила безопасной работы. Уметь выполнять отделочные операции при изготовлении изделий из сортового проката; безопасно выполнять приемы труда	Поиск и выделение необходимой информации; умение адекватно воспринимать оценки и отметки; умение выражать свои мысли.
Сборка моделей технологических машин из деталей конструктора по эскизам и чертежам (4 часа)
45-46	Виды зубчатых передач Примеры узлов	2	Назначение и принцип действия деталей машин передачей (зубчатой, реечной). Ведомая и ведущая шестерни. Передаточное отношение.	Понимать принцип работы зубчатой передачи; примеры узлов и механизмов машин передачи движения при помощи зубчатой передачи. Уметь объяснять принцип действия зубчатой передачи; производить расчет частоты вращения исполнительного механизма.	Уметь ставить познавательную цель, выдвигать гипотезы и их обосновывать, проводить исследования для нахождения необходимой информации диалог; участвовать в коллективном обсуждении темы.
47-48	Условные графические обозначения на кинематических схемах зубчатых передач Кинематическая схема токарного станка.	2	Условные обозначения зубчатой пары. Кинематическая схема токарного станка.	Знать условные обозначения зубчатой передачи; расчет передаточного отношения кинематической пары. Уметь читать кинематическую схему зубчатой передачи; производить расчет передаточного отношения.	Умение самостоятельно выделять и формулировать проблему, ставить познавательную цель, составлять план работы, планировать и проводить исследования для нахождения необходимой информации, умение истолковывать прочитанное и формулировать свою позицию.
Эстетика и экология жилищ (4 часа)
49-50	Краткие сведения из истории архитектуры и интерьера Интерьер жилых помещений.	2	Национальные традиции; связь архитектуры с природой. Интерьер жилых помещений и их комфортность.	Понимать, что такое эстетика и экология жилища; санитарно-гигиенические требования, предъявляемые к жилым помещениям; что такое эстетичность интерьера. Уметь организовывать рабочее место и поддерживать его в порядке вовремя работы.	Поиск и выделение необходимой информации; умение адекватно воспринимать оценки и отметки; умение выражать свои мысли.
51-52	Рациональное размещение мебели и оборудования в помещении. Свет интерьер.	2	Разделение помещений на функциональные зоны. Свет й интерьере. Создание интерьера с учетом запросов и потребностей семьи и санитарно-гигиенических требований. Подбор средств оформления интерьера жилого помещения. Декоративное украшение помещения изделиями собственного изготовления. Использование декоративных растений для оформления интерьера жилых помещений, школьных и приусадебных участков. Роль комнатных растений в интерьере квартиры. Влияние комнатных растений на микроклимат помещения.	Понимать, по каким функциональным требованиям расположена мебель в вашей комнате; примеры цветового оформления интерьера квартиры. Уметь рационально использовать жилое пространство; определять центр притяжения интерьера; проводить дизайн-анализ интерьера; выполнять эскиз жилого и рабочего помещения.	Уметь ставить познавательную цель, выдвигать гипотезы и их обосновывать, проводить исследования для нахождения необходимой информации диалог; участвовать в коллективном обсуждении темы.
Творческая, проектная деятельность (18 ч.)
53-54	Основные требования к проектированию. Элементы художественного конструирования.	2	Основы проектирования. Методы поиска информации об изделии и материалах. Элементы художественного конструирования.	Знать требования, предъявляемые при проектировании изделия; основные этапы проектирования; методы конструирования; основы экономической оценки стоимости выполняемого проекта. Уметь анализировать свойства объекта; делать экономическую оценку стоимости проекта.	Отбирать необходимые источники информации, сопоставлять и отбирать информацию, определение целей деятельности, составление плана действий по достижению результатов творческого характера, организовать взаимодействие в группе, предвидеть последствия коллективных решений.
55-56	Выбор тем проектов на основе потребностей и спроса на рынке товаров и услуг.	2	Определение потребности. Краткая формулировка задачи. Исследование.	Знать критерии, которым должен соответствовать проект. Уметь выбирать тему проектного задания на основе маркетингового опроса.	Умение самостоятельно искать нужную информацию, выделять тему и формулировать цель, ставить новые учебные задачи, составлять план работы, планировать и проводить заданную работу. Умение работать в группе; умение слушать собеседника и вступать с ним в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.
57-58	Выбор и обоснование проекта. Реализации проекта.	2	Исследование рынка и собственных возможностей. Перечень критериев, которым должно удовлетворять изделие. Выбор тем проектов ^ на основе потребностей и спроса на рынке товаров и услуг. Оценка своих материальных и профессиональных возможностей в разработке и реализации проекта.	Знать виды проектных заданий; стилевое и функциональное назначение проекта; требования к техническому объекту; недостатки технического объекта; методы технического творчества. Уметь выбирать объект проектирования; разрабатывать и анализировать первоначальные идеи проекта; проводить анализ технического объекта.	Умение самостоятельно выделять и формулировать проблему, ставить познавательную цель, планировать и проводить работу для нахождения необходимой информации, оценивать полученную информацию; умение истолковывать прочитанное и формулировать свою позицию.
59-60	Альтернативные варианты проекта	2	Первоначальные идеи, анализ, выбор лучшей идеи.	Знать роль и значение выбора варианта проекта; назначение и особенности варианта проекта. Уметь разрабатывать эскизный вариант проектного задания, моделировать, конструировать.	Умение самостоятельно выполнять познавательную деятельность, выделять проблему и формулировать цель, В сотрудничестве с учителем учиться ставить новые учебные задачи, составлять план работы, планировать и проводить исследования Умение работать в группе; умение слушать собеседника и вступать с ним в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.
61-62	Выбор инструмента, оборудования и материалов Требования к выбору инструментов.	2	Ручной и механический инструмент для выполнения проектного задания. Физические и технологические свойства материалов, приспособления и оборудования.	Знать требования к выбору инструмента, оборудования и материалов по физическим и технологическим свойствам при проектировании изделия. Уметь определять по функциональному назначению инструмент, оборудование и материал.	Поиск и выделение необходимой информации; выделять существенную информацию из разных источников. Умение адекватно воспринимать оценки и отметки; умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; Умение слушать собеседника и вступать с ним в диалог; умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
63-66	Изготовления изделия. Сборка и отделка.	4	Разработка конструкции и определение деталей. Подготовка чертежа или технического рисунка. Составление учебной инструкционной карты. Сборка и отделка изделия.	Знать последовательность работы над проектом; пооперационную карту изготовления изделия; технологические операции; виды и структуру технологических процессов. Уметь составлять и читать технологическую карту изделия; выполнять основные технологические операции по изготовлению изделия; соединять и отделывать детали в изделии; отделывать изделие.	Умение самостоятельно выделять и формулировать проблему, ставить познавательную цель, составлять план работы, планировать и проводить исследования для нахождения необходимой информации, умение истолковывать прочитанное и формулировать свою позицию.
67-68	Защита проекта. Оценка изделия. Реклама.	2	Определение конечной себестоимости проекта. Пояснительная записка к проекту. Реализация продукции. Вывод. Оценка изделия.	Знать существенные признаки нового технического решения; основные требования защиты проектного задания. Уметь оформлять пояснительную записку к проектному заданию; выявлять преимущества и недостатки проекта.	Уметь самостоятельно выделять и формулировать проблему, ставить познавательную цель, планировать и проводить исследования для нахождения необходимой информации, участвовать в коллективном обсуждении проблем.
69-70	Обобщающий урок по предмету. Турнир «Юный столяр»	2	Закрепление приобретенных универсально-учебных действий за курс предмета «Технология»	Знать назначение и устройство инструментов и приспособлений в различных технологиях обработки материалов	Умение самостоятельно выделять и формулировать проблему, ставить познавательную цель, составлять план работы, планировать и проводить исследования для нахождения необходимой информации, умение истолковывать прочитанное и формулировать свою позицию

Предварительный просмотр:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

На 2017-2018 учебный год

Общая характеристика учебного предмета «Технология»

культура, эргономика и эстетика труда;
получение, обработка, хранение и использование технической и технологической информации;
основы черчения, графики и дизайна;
элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства;
знакомство с миром профессий, выбор обучающимися жизненных, профессиональных планов;
влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;
творческая, проектно-исследовательская деятельность;
технологическая культура производства;
история, перспективы и социальные последствия развития техники и технологии;
распространённые технологии современного производства.

В результате изучения технологии обучающиеся

ознакомятся:

с ролью технологий в развитии человечества, механизацией труда, технологической культурой производства;
функциональными и стоимостными характеристиками предметов труда и технологий, себестоимостью продукции, экономией сырья, энергии, труда;
элементами домашней экономики, бюджетом семьи, предпринимательской деятельностью, рекламой, ценой, доходом, прибылью, налогом;
экологическими требованиями к технологиям, социальными последствиями применения технологий;
производительностью труда, реализацией продукции;
устройством, управлением и обслуживанием доступных и посильных технико-технологических средств производства (инструментов, механизмов, приспособлений, приборов, аппаратов, станков, машин);
предметами потребления, материальным изделием или нематериальной услугой, дизайном, проектом, конструкцией;
методами обеспечения безопасности труда, культурой труда, этикой общения на производстве;
информационными технологиями в производстве и сфере услуг, перспективными технологиями;

овладеют:

основными методами и средствами преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов социальной и природной среды, навыками созидательной, преобразующей, творческой деятельности;
умением распознавать и оценивать свойства конструкционных, текстильных и поделочных материалов;
умением выбирать инструменты, приспособления и оборудование для выполнения работ, находить необходимую информацию в различных источниках, в том числе с использованием компьютера;
навыками чтения и составления конструкторской и технологической документации, измерения параметров технологического процесса и продукта труда; выбора, проектирования, конструирования, моделирования объекта труда и технологии с использованием компьютера;
навыками подготовки, организации и планирования трудовой деятельности на рабочем месте с учётом имеющихся ресурсов и условий, соблюдения культуры труда;
навыками организации рабочего места с соблюдением требований безопасности труда и правил пользования инструментами, приспособлениями, оборудованием;
навыками выполнения технологических операций с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин, оборудования;
умением разрабатывать учебный творческий проект, изготовлять изделия или получать продукты с использованием освоенных технологий;
умением соотносить личные потребности с требованиями, предъявляемыми различными массовыми профессиями к личным качествам человека.

Основная форма обучения - учебно-практическая деятельность.

Приоритетными методами являются упражнения и практические работы.

развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач;
активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов, и сформированных универсальных учебных действий;
совершенствование умений осуществлять учебно-исследовательскую и проектную деятельность;
формирование представлений о социальных и этических аспектах научно-технического прогресса;
формирование способности придавать экологическую направленность любой деятельности, проекту; демонстрировать экологическое мышление в разных формах деятельности.

Рабочая программа составлена на основе:

- Федеральный закон «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ.

- Федеральный перечень учебников (приказ МОиН РФ от 31 03.2014 г., № 253)

- «Технология. Индустриальные технологии. 7 класс». Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. / А.Т. Тищенко. В.Д. Симоненко. - М.: Вентана - Граф, 2015.

Рабочая программа рассчитана на 70 учебных часов (2 часа в неделю)

Изучение технологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

становление у школьников целостного представления о современном мире и роли техники и технологии в нем; умение объяснять объекты и процессы окружающей действительности - природной, социальной, культурной, технической среды, используя для этого технико-технологические знания;
развитие личности обучающихся, их интеллектуальное и нравственное совершенствование, формирование у них толерантных отношений и экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности
формирование у молодых людей системы социальных ценностей: понимание ценности технологического образования, значимости прикладного знания для каждого человека, общественной потребности в развитии науки, техники и технологий, отношения к технологии как возможной области будущей практической деятельности;
приобретение учащимися опыта созидательной и творческой деятельности, опыта познания и самообразования; навыков, составляющих основу ключевых компетентностей и имеющих универсальное значение для различных видов деятельности. Это навыки выявления противоречий и решения проблем, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативных навыков, базовых трудовых навыков ручного и умственного труда; навыки измерений, навыки сотрудничества, безопасного обращения с веществами в повседневной жизни.

Задачи обучения:

рационально организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при выполнении всех указанных работ;
осуществлять наладку простейших ручных инструментов (шерхебеля, рубанка, ножовки по металлу) и токарного станка по дереву на заданную форму и размеры, обеспечивать требуемую точность взаимного расположения поверхностей;
производить простейшую наладку станков (сверлильного, токарного по дереву), выполнять основные ручные и станочные операции;
читать простейшие технические рисунки и чертежи плоских и призматических деталей и деталей типа тел вращения;
составлять содержание инструкционно-технологических карт и пользоваться ими при выполнении работ;
графически изображать основные виды механизмов передач;
находить необходимую техническую информацию;
осуществлять визуальный и инструментальный контроль качества изготавливаемых изделий;
читать чертежи и технологические карты, выявлять технические требования, предъявляемые к детали;
выполнять основные учебно-производственные операции и изготавливать детали на сверлильном, токарном и фрезерном станках;
выполнять шиповые столярные соединения;
шлифовать и полировать плоские металлические поверхности;
выявлять и использовать простейшие способы технологии художественной отделки древесины (шлифовка, выжигание, отделка поверхностей материалов красками и лаками);
применять политехнические и технологические знания и умения в самостоятельной практической деятельности.

Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса

пути предупреждения негативных последствий трудовой деятельности человека на окружающую среду и собственное здоровье;
что такое технический рисунок, эскиз и чертеж;
основные параметры качества детали: форма, шероховатость и размеры каждой элементарной поверхности, их взаимное расположение;
виды пиломатериалов; уметь учитывать их свойства при обработке;
общее устройство слесарного верстака, основные правила пользования им при выполнении слесарных операций;
назначение, устройство и принцип действия простейшего слесарного инструмента (разметочного, ударного и режущего) и приспособлений для клепки; уметь пользоваться при выполнении соответствующих операций;
основные виды механизмов по выполняемым ими функциям, а также по используемым в них рабочим частям;
возможности и использование ЭВМ в процессе работы для выполнения необходимых расчетов, получения необходимой информации о технологии обработки деталей и сборки изделий;
источники и носители информации, способы получения, хранения и поиска информации
общее устройство и принцип работы деревообрабатывающих станков токарной группы

Должны владеть компетенциями:

• ценностно-смысловой;
• деятельностной;
• социально-трудовой;
• познавательно-смысловой;
• информационно-коммуникативной;
• межкультурной;
• учебно-познавательной.

Способны решать следующие жизненно-практические задачи:

• вести экологически здоровый образ жизни;
• использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских, экономических задач; как источник информации;
• планировать и оформлять интерьер: проводить уборку квартиры, ухаживать за одеждой и обувью; соблюдать гигиену; выражать уважение и заботу членам семьи, принимать гостей и правильно вести себя в гостях;
• проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных материалов

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Технология»

Личностными результатами освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:

проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда
самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;
становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;
планирование образовательной и профессиональной карьеры;
осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;
бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;
проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;
самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технического труда.

Предметными результатами являются:

способность рационально организовывать рабочее место;
находить необходимую информацию в различных источниках;
применять конструкторскую и технологическую документацию;
составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или выполнения работ;
конструировать, моделировать, изготавливать изделия
выполнять по заданным критериям технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин, оборудования, электроприборов;
соблюдать безопасные приемы труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и электрооборудованием;
осуществлять доступными мерительными средствами, измерительными приборами и визуально контроль качества изготавливаемого изделия (детали);
находить и устранять допущенные дефекты;
проводить разработку творческого проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов;
планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий;
распределять работу при коллективной деятельности; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;
понимания ценности материальной культуры для жизни и развития человека;
развития творческих способностей и достижения высоких результатов преобразующей творческой деятельности человека;
изготовления изделий декоративно-прикладного искусства для оформления интерьера;
изготовления или ремонта изделий из различных материалов с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин, оборудования;
контроля качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов;
выполнения безопасных приемов труда и правил электробезопасности, санитарии и гигиены;
оценки затрат, необходимых для создания объекта или услуги;

Метапредметными результатами освоения выпускниками основной школы курса «Технология» являются:

алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;

Внесенные изменения;

Проектную деятельность с учащимися целесообразно проводить в конце программ обучения после изучения тематических блоков, обеспечивающих формирование компетенции

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается пользование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера: слайд-лекций, программы обучения, игровые программы.

Место предмета в учебном плане

На изучение предмета отводится 2 ч в неделю, итого 70 ч за учебный год.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ»

7 класс.

1 раздел. Технология изготовления изделий из древесины и древесных материалов

Содержание и организация обучения технологии в текущем году. Организация рабочего места. Ознакомление с основными разделами программы обучения. Демонстрация проектов, выполненных учащимися 7 класса в предшествующих годы. Правила безопасной работы. Технология обработки древесины с элементами машиноведения. Производство, сушки и пороки пиломатериалов. Физиологические и технологические свойства древесины. Виды древесных материалов; шпон, фанера, ДСП. Разработка конструкторской документации, графические изображения деталей и изделий. Виды декоративно- прикладного творчества. Влияние технологий заготовки и обработки пиломатериалов на окружающую среду и здоровье человека. Охрана природы в России. Изготовление деталей ручным инструментом цилиндрической формы. Обработка и изготовление деталей и изделий вручную и на станке. Инструмент для данного вида работ.

2 раздел. Технология изготовления изделий из сортового проката.

3 раздел. Ремонтные работы в быту.

Ремонт сантехнического оборудования, оклеивание помещений обоями, лакокрасочные работы, укладывание кафельной плитки.

4 раздел. Творческая проектная деятельность.

Распределение учебных часов по разделам программы

Количество часов, отводимых на изучение каждой темы, приведено в таблице:

№п\п	Наименование раздела и темы	Кол-во часов	Теоретические	Практические
1	Технология обработки древесины. Элементы техники.	24	6	18
2	Технология обработки металлов. Элементы техники.	28	4	24
3	Ремонтные работы в быту	8	4	4
4	Проектная деятельность	10	4	6
	ВСЕГО	70	18	52

Учебное и учебно-методическое обеспечение

• Стенды и плакаты по технике безопасности;

• компьютерные слайдовые презентации;

• набор ручных инструментов и приспособлений;

• оборудование для лабораторно-практических работ;

• набор электроприборов, машин, оборудования.

Список учебно-методической литературы

Учебно-методический комплект

1. Учебник «Технология» для учащихся 7 класса общеобразовательных организаций (Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. – М. : Вентана-Граф, 2014)

2. Рабочая тетрадь «Технология. Индустриальные технологии» для 7 класса (Тищенко А.Т., Буглаева Н.А. – М. : Вентана-Граф, 2013)

3. Боровков, Ю. А. Технический справочник учителя труда: пособие для учителей 4–8 кл. /Ю. А. Боровков, С. Ф. Легорнев, Б. А. Черепашенец. – 6-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение,2009.

4. Ворошин, Г. Б. Занятие по трудовому обучению. 7 кл. Обработка древесины, металла, электротехнические и другие работы, ремонтные работы в быту : пособие для учителя труда/

Дополнительная литература

1. Дополнительное образование и воспитание : журн. – 2010. – № 3.

2. Коваленко, В. И. Объекты труда. 7 кл. Обработка древесины и металла : пособие для учителя / В. И. Коваленко, В. В. Кулененок. – М. : Просвещение, 2009.

3. Копелевич, В. Г. Слесарное дело / В. Г. Копелевич, И. Г. Спиридонов, Г. П. Буфетов. – М. : Просвещение, 2009.

4. Маркуша, А. М. Про молоток, клещи и другие нужные вещи / А. М. Маркуша. – Минск : Нар. асвета, 2008.

6. Сасова, И. А. Технология. 5–8 классы: программа / И. А. Сасова, А. В. Марченко. – М. : Вентана-Граф, 2011.

Интернет ресурсы по основным разделам технологи

Образовательный портал «Непрерывная подготовка учителя технологии»: http://tehnologi.su
Сообщество взаимопомощи учителей: Pedsovet.su — http://pedsovet.su/load/212
Образовательный сайт «ИКТ на уроках технологии»: http://ikt45.ru/
Сообщество учителей технологии: http://www.edu54.ru/node/87333
Сообщество учителей технологии «Уроки творчества: искусство и технология в школе»: http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=4262&tmpl=com
Библиотека разработок по технологии: http://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya/library
Сайт «Лобзик»: http://www.lobzik.pri.ee/modules/news/
Сайт учителя технологии Трудовик 45: http://trudovik45.ru
Сайт учителя-эксперта Технологии: http://technologys.info

Календарно-тематическое планирование

уроков технологии 7 класс

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Элементы содержания Планируемые результаты (предметные)	Планируемые результаты Характеристика деятельности		Дата по плану	Дата по факту
№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Элементы содержания Планируемые результаты (предметные)	Личностные УУД	Метапредметные УУД	Дата по плану	Дата по факту
Технология обработки древесины. Элементы техники. (24 часа).
1-2	Технологические свойства древесины.	2	Содержание и организация обучения технологии. Организация рабочего места. Правила безопасной работы. Строение древесины. Характеристика основных пород. Основные физико-механические свойства. Определение плотности, влажности. Зависимость области применения древесины от ее свойств.	Соблюдение правил поведения и техники безопасности при выполнении приемов труда; древесные материалы; физические и механические свойства древесины; о правилах определениях влажности и плотности древесины; правила сушки и хранения древесины. Уметь организовать рабочее место; определять свойства древесины; плотность и влажность древесины.	Получать информацию в разных формах: устного и письменного сообщения, рисунка, таблицы; умение извлекать информацию из текста. В сотрудничестве с учителем учиться ставить новые учебные задачи, составлять план работы, участвовать в коллективном обсуждении проблем, задавать вопросы.
3-4	Разработка конструкции детали из древесины.	2	Виды соединений. Разъемные и неразъемные соединения. Чертеж разъемного и неразъемного соединения.	Знать виды механических соединений. Уметь различать разъемные и неразъемные соединения, выполнять простейшие чертежи соединений	Представлять информацию в разных формах: устного и письменного сообщения, рисунка, таблицы; в сотрудничестве с учителем, одноклассниками учиться ставить новые учебные задачи, составлять план работы, участвовать в коллективном обсуждении задач, проблем, задавать вопросы.
5-6	Разработка технологической карты. Эскизы.	2	Технологическая карта изготовления изделия. Определение последовательности изготовления деталей и сборки изделия.	Знать и различать технологические понятия: чертеж детали, сборочный чертеж, графическое изображение деталей призматической й цилиндрической форм, конструктивных элементов деталей; виды проекций деталей на чертеже.	Поиск и выделение необходимой информации; умение адекватно воспринимать оценки и отметки; умение слушать собеседника и вступать с ним в диалог; умение выражать свои мысли.
7-8	Заточка инструмента. Выбор заготовок.	2	Выбор породы древесины, вида пиломатериалов и заготовок для изготовления изделия с учетом основных технологических и декоративных свойств, минимизации отходов. Подготовка инструмента к работе.	Знать и различать инструменты для выполнения столярных работ, правила их подготовки к работе. Уметь выбирать породы древесины, виды пиломатериалов и заготовок для изготовления изделия.	Умение самостоятельно выделять и формулировать проблему, ставить познавательную цель, планировать и проводить исследования для нахождения необходимой информации, оценивать полученную информацию; умение истолковывать прочитанное и формулировать свою позицию.
9- 10	Изготовление изделий, содержащих детали с цилиндрической поверхностью.	2	Изготовление деталей изделия по чертежу с применением ручных инструментов и технологических машин.	Знать правила подготовки и технику работы на ТСД-120м и с ручным инструментом. Уметь выполнять различные столярные операции.	Выдвигать гипотезы и их обосновывать, составлять план работы, планировать и проводить исследования для нахождения необходимой информации, умение работать в группе;
11-12	Изготовление изделий, содержащих выточенные на станке детали	2	Изготовления изделия с учетом основных технологических и декоративных свойств с применением ручных инструментов и технологических машин.	Уметь подбирать необходимый инструмент и приспособления; безопасно выполнять приемы труда.	Поиск и выделение необходимой информации. умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; умение слушать собеседника и вступать с ним в диалог
13-14	Обработка деталей вручную и на станке.	2	Соединение деталей изделия на шипах с использованием ручных инструментов и приспособлений. Обработка деталей вручную и на станке.	Уметь выполнять различные столярные операции. вручную и на станке.	Отбирать необходимые источники информации, сопоставлять и отбирать информацию, составление и реализация плана действий по достижению результатов творческого характера, отстаивать свою точку зрения, аргументировать ее.
15-16	Обработка деталей вручную и на станке.	2	Изготовление деталей изделия с использованием ручных инструментов и приспособлений. Обработка деталей вручную и на станке. Подготовка к сборке.	Уметь выполнять различные столярные операции. вручную и на станке.	Получать информацию в разных формах: устного и письменного сообщения, рисунка, таблицы; умение извлекать информацию из текста. В сотрудничестве с учителем учиться ставить новые учебные задачи, составлять план работы, участвовать в коллективном обсуждении проблем, задавать вопросы.
17-18	Подгонка и доводка деталей изделия.	2	Понятие о многодетальном изделии и его графическом изображении. Виды соединения деталей из дерева. Сборка деталей шканцами, шурупами, нагелями.	Знать виды и способы соединений деталей в изделиях из древесины; инструменты для выполнения столярных соединений; виды клея для соединения деталей; последовательность сборки деталей шканцами, нагелями и шурупами; правила безопасной работы.	Представлять информацию в разных формах: устного и письменного сообщения, рисунка, таблицы; в сотрудничестве с учителем, одноклассниками учиться ставить новые учебные задачи, составлять план работы, участвовать в коллективном обсуждении задач, проблем, задавать вопросы.
19-20	Подгонка деталей и сборка изделия.	2	Склеивание деревянных деталей. Правила безопасной работы. Изготовление деталей изделия по чертежу с применением ручных инструментов и технологических машин.	Уметь выполнять соединения деревянных деталей шканцами, шурупами, нагелями и на клей.	Поиск и выделение необходимой информации; умение адекватно воспринимать оценки и отметки; умение слушать собеседника и вступать с ним в диалог; умение выражать свои мысли.
21-22	Сборка и отделка изделия.	2	Сборка и отделка изделия. Визуальный й инструментальный контроль качества изготовления изделия. Правила техники безопасности при выполнении работ. Изготовление деталей, подгонка и сборка отдельных деталей изделия; отделка изделия.	Знать технологию изготовления, соединения отдельных деталей изделия; виды отделки, контроля изделия из древесины; безопасные приемы труда.	Умение самостоятельно выделять и формулировать проблему, ставить познавательную цель, планировать и проводить исследования для нахождения необходимой информации, оценивать полученную информацию; умение истолковывать прочитанное и формулировать свою позицию.
23-24	Окончательная отделка изделия.	2	Последовательность выполнения операций. Правила техники безопасности. Защитная и декоративная отделка изделия.	Уметь выполнять различные виды отделки, контролировать качество изделия из древесины; безопасные приемы труда.	Выдвигать гипотезы и их обосновывать, составлять план работы, планировать и проводить исследования для нахождения необходимой информации, умение работать в группе;
Технология обработки металлов. Элементы техники. (28 часов)
25-26	Механические передачи. Определение передаточного числа.	2	Условные обозначения механических передач механизмов и их элементов. Схемы, вычерченные с применением условных обозначений. Чтение кинематической схемы тока-но-винторезного станка ТВ-6. Определение передаточного числа.	Знать условные обозначения механизмов на кинематических схемах. Уметь различать условные обозначения механизмов и читать кинематическую схему станков с их применением.	Поиск и выделение необходимой информации. умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; умение слушать собеседника и вступать с ним в диалог
27-28	Устройство токарно-винторезного станка-	2	Современные технологические машины. Токарный и фрезерный станки по обработке металла. Основные технические характеристики токарно-винторезного станка ТВ-6. Правила техники безопасности.	Знать назначение и устройство станка ТВ-6; что такое главное движение и движение подачи; правила безопасности при выполнении токарных работ что такое ведущее и ведомое звено передачи. Уметь: организовать рабочее место; устанавливать деталь, резец и выполнять простейшие виды точения.	Отбирать необходимые источники информации, сопоставлять и отбирать информацию, составление и реализация плана действий по достижению результатов творческого характера, отстаивать свою точку зрения, аргументировать ее.
29-30	Установка резцов. Приемы работы на ТВ6.	2	Виды и назначение токарных резцов. Основные элементы токарного резца. Основные операции токарной обработки и особенности их выполнения: черновое и чистовое точение цилиндрических поверхностей; вытачивание конструктивных элементов. Контроль качества. Правила безопасности труда. Черновое точение, разметка и вытачивание конструктивных элементов; чистовое точение, подрезание торцов детали.	Знать виды и назначение токарных резцов; их основные элементы; приемы работы на токарном станке; правила безопасности; методы контроля качества. Уметь подбирать режущие инструменты и приспособления; готовить их к работе; выполнять черновое и чистовое точение; безопасно выполнять приемы труда	Поиск и выделение необходимой информации; умение адекватно воспринимать оценки и отметки; умение слушать собеседника и вступать с ним в диалог; умение выражать свои мысли.
31-32	Точение цилиндрических деталей.	2	Представления о способах получения деталей цилиндрической формы. Изготовление деталей цилиндрической формы на токарно-винторезном станке: установка заданного режима резания.	Знать основные режимы точения; последовательность действий при обработке наружной цилиндрической поверхности.	Умение самостоятельно выделять и формулировать проблему, ставить познавательную цель, планировать и проводить исследования для нахождения необходимой информации, оценивать полученную информацию; умение истолковывать прочитанное и формулировать свою позицию.
33-34	Точение цилиндрических деталей.	2	Изготовление деталей цилиндрической формы на токарно-винторезном станке: установка заданного режима резания.	Уметь выбирать режим резания; закреплять заготовку; изготавливать детали цилиндрической формы; проводить визуальный и инструментальный контроль выполнения изделия	Выдвигать гипотезы и их обосновывать, составлять план работы, планировать и проводить исследования для нахождения необходимой информации, умение работать в группе;
35-36	Разработка изделий, имеющих резьбу.	2	Технологическая карта изготовления изделия. Определение последовательности изготовления деталей и сборки изделия при помощи резьбовых соединений по чертежу и технологической карте.	Знать и различать условные изображения и обозначения резьбы на чертежах; понимать условные изображения и обозначения резьбы на чертежах;	Поиск и выделение необходимой информации. умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; умение слушать собеседника и вступать с ним в диалог
37-38	Нарезание наружной резьбы.	2	Основные технологические операции изготовления резьбы на стержнях. Метрическая резьба. Правила безопасной работы при нарезании резьбы. Изготовление резьбовых соединений:	Знать назначение и виды резьбы; инструмент и приспособления для нарезания резьбы; допуски размеров диаметра (в мм) по таблице для нарезания наружной и внутренней резьбы.	Отбирать необходимые источники информации, сопоставлять и отбирать информацию, составление и реализация плана действий по достижению результатов творческого характера, отстаивать свою точку зрения, аргументировать ее.
39-40	Нарезание внутренней резьбы.	2	Определение диаметра стержня и отверстия; протачивание стержня и сверление отверстия; нарезание резьбы плашкой и метчиками.	Уметь выполнять простейшие виды операций по нарезанию наружной и внутренней резьбы, подбирать диаметр (в мм) сверла и стержня для нарезания резьбы;	Получать информацию в разных формах: устного и письменного сообщения, рисунка, таблицы; умение извлекать информацию из текста. В сотрудничестве с учителем учиться ставить новые учебные задачи, составлять план работы, участвовать в коллективном обсуждении проблем, задавать вопросы.
41-42	Изготовление деталей изделия.	2	Изготовление деталей и сборка изделия при помощи резьбовых соединений по чертежу и технологической карте.	Уметь изготавливать простые детали и изделия из металла; подбирать необходимый инструмент, оборудование и материал; проводить визуальный и инструментальный контроль качества изделия; безопасно выполнять приемы труда	Представлять информацию в разных формах: устного и письменного сообщения, рисунка, таблицы; в сотрудничестве с учителем, одноклассниками учиться ставить новые учебные задачи, составлять план работы, участвовать в коллективном обсуждении задач, проблем, задавать вопросы.
43-44	Металлы и сплавы, их механические свойства Виды термообработки.	2	Стали: классификация, свойства, применение, маркировка сталей. Виды термообработки. Основные способы изменения свойств металлов и сплавов. Определение физических и технологических свойств металлов.	Знать виды сталей; их маркировку; свойства сталей; виды термообработки стали; основные операции термообработки	Поиск и выделение необходимой информации; умение адекватно воспринимать оценки и отметки; умение слушать собеседника и вступать с ним в диалог; умение выражать свои мысли.
45-46	Изготовление изделий с последующей термообработкой.	2	Определение физических и технологических свойств металлов. Изготовление изделий с последующей термообработкой.	Уметь выполнять операции термообработки стали; определять свойства стали.	Умение самостоятельно выделять и формулировать проблему, ставить познавательную цель, планировать и проводить исследования для нахождения необходимой информации, оценивать полученную информацию; умение истолковывать прочитанное и формулировать свою позицию.
47-48	Подгонка и доводка деталей.	2	Изготовление изделий с последующей подгонкой и доводкой деталей.	Уметь выполнять различные технологические операции по обработке деталей изделия.	Выдвигать гипотезы и их обосновывать, составлять план работы, планировать и проводить исследования для нахождения необходимой информации, умение работать в группе;
49-50	Подгонка деталей и сборка изделия.	2	Изготовление деталей, подгонка и сборка отдельных деталей изделия; отделка изделия.	Уметь выполнять различные технологические операции по обработке деталей изделия, подгонке и сборке отдельных деталей.	Поиск и выделение необходимой информации. умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; умение слушать собеседника и вступать с ним в диалог
51-52	Отделка изделия. Подведение итогов.	2	Подгонка и отделка изделия. Конкурс изделий и проектов между одноклассниками.	Правильно выполнять последовательность выполнения операций. Правила техники безопасности. Защитная и декоративная отделка изделия.	Отбирать необходимые источники информации, сопоставлять и отбирать информацию, составление и реализация плана действий по достижению результатов творческого характера, отстаивать свою точку зрения, аргументировать ее.
Ремонтные работы в быту (8 часов).
53-54	Ремонт сантехнического оборудования	2	Изготовление и установка хомутов, замена прокладок, подмотка резьбовых соединений	Знать виды сантехнических труб, конструкцию и принцип работы сантехнических изделий. Уметь изготавливать и устанавливать хомуты для труб различного диаметра, разбирать краны и смесители	Получать информацию в разных формах: устного и письменного сообщения, рисунка, таблицы; умение извлекать информацию из текста. В сотрудничестве с учителем учиться ставить новые учебные задачи, составлять план работы, участвовать в коллективном обсуждении проблем, задавать вопросы.
55-56	Оклейка помещений обоями	2	Подбор обоев по дизайну помещения, приготовление и нанесение клея, стыковка обоев на стенах.	Знать типы и структуру обоев, подбор клея для выбранного типа. Уметь подбирать обои согласно дизайну помещения, подготавливать стены к поклейке, стыковать обои согласно рисунку, фактуре обоев.	Представлять информацию в разных формах: устного и письменного сообщения, рисунка, таблицы; в сотрудничестве с учителем, одноклассниками учиться ставить новые учебные задачи, составлять план работы, участвовать в коллективном обсуждении задач, проблем, задавать вопросы.
57-58	Малярные работы	2	Подбор лакокрасочных материалов по типу обрабатываемых поверхностей, технология окрашивания поверхностей кисточкой и распылителем.	Знать типы и виды лакокрасочных поверхностей, меры предосторожности при работе с ними. Уметь рассчитывать количество расходуемых материалов, подготавливать материалы к покраске, правильно наносить слои лакокрасочного материалов.	Поиск и выделение необходимой информации; умение адекватно воспринимать оценки и отметки; умение слушать собеседника и вступать с ним в диалог; умение выражать свои мысли.
59-60	Плиточные работы	2	Подбор плитки для внутренних и наружных работ, приготовление плиточного клея	Знать типы плиток, их область применения, подбор плиточного клея. Уметь подбирать и укладывать плитку согласно дизайну, подготавливать полы и стены, замешивать плиточный клей, наносить на плитку и укладывать её.	Умение самостоятельно выделять и формулировать проблему, ставить познавательную цель, планировать и проводить исследования для нахождения необходимой информации, оценивать полученную информацию; умение истолковывать прочитанное и формулировать свою позицию.
Творческая, проектная деятельность (10 часов).
61-62	Выбор темы. Чертежи, эскизы	2	Первоначальные идеи. История проекта. Выбор и обоснование темы проекта на основе потребностей и спроса на рынке товаров и услуг. Анализ рынка. Выполнение чертежей, эскизов, технических рисунков изделия.	Знать методы поиска информации об изделии и материалах; критерии определения потребности в изделии; понятие технического творчества как вида технологии. Уметь разрабатывать элементы технического задания и эскизного проекта.	Отбирать необходимые источники информации, сопоставлять и отбирать информацию, составление и реализация плана действий по достижению результатов творческого характера, отстаивать свою точку зрения, аргументировать ее.
63-64	Выбор инструмента, оборудования и материалов.	2	Подготовка конструкторской и технологической документации с использованием компьютера. Обоснование выбора инструмента, оборудования, материалов, способа крепления деталей, вида отделки изделия. Технологическая карта изделия. Составление технологической карты изделия.	Знать критерии выбора инструмента, оборудования и материалов для выполнения проектного задания; правила составления графической и технологической документации проекта. Уметь провести анализ выбора инструмента, оборудования и материалов; определить их функции, структуру, сформулировать требования.	Получать информацию в разных формах: устного и письменного сообщения, рисунка, таблицы; умение извлекать информацию из текста. В сотрудничестве с учителем учиться ставить новые учебные задачи, составлять план работы, участвовать в коллективном обсуждении проблем, задавать вопросы.
65-66	Изготовление изделия. Сборка. Отделка изделия.	2	Изготовление деталей проектного задания. Сборка и отделка изделия. Визуальный й инструментальный контроль качества изготовления изделия. Правила техники безопасности при выполнении работ. Изготовление деталей, подгонка и сборка отдельных деталей изделия; отделка изделия.	Знать технологию изготовления, соединения отдельных деталей изделия; виды отделки, контроля изделия из древесины и металлов; безопасные приемы труда- Уметь изготавливать простые детали и изделия из древесины и металлов; подбирать необходимый инструмент, оборудование и материал; проводить визуальный и инструментальный контроль качества изделия; безопасно выполнять приемы труда.	Отбирать необходимые источники информации, сопоставлять и отбирать информацию, составление и реализация плана действий по достижению результатов творческого характера, отстаивать свою точку зрения, аргументировать ее.
67-68	Экономическое и экологическое обоснование проекта	2	Применение ПК при проектировании. Экономическая оценка стоимости выполнения проекта. Методика проведения электронной презентации проектов (сценарии, содержание)	Уметь составлять план защиты проектной работы. Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Разрабатывать варианты рекламы. Оформлять проектные материалы. Подготавливать электронную презентацию проекта.	Использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость; объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива, согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками; .
69-70	Защита проекта	2

Предварительный просмотр:

Пояснительная записка

На 2017-2018 учебный год

Общая характеристика учебного предмета «Технология»

культура, эргономика и эстетика труда;
получение, обработка, хранение и использование технической и технологической информации;
основы черчения, графики и дизайна;
элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства;
знакомство с миром профессий, выбор обучающимися жизненных, профессиональных планов;
влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;
творческая, проектно-исследовательская деятельность;
технологическая культура производства;
история, перспективы и социальные последствия развития техники и технологии;
распространённые технологии современного производства.

В результате изучения технологии обучающиеся

ознакомятся:

с ролью технологий в развитии человечества, механизацией труда, технологической культурой производства;
функциональными и стоимостными характеристиками предметов труда и технологий, себестоимостью продукции, экономией сырья, энергии, труда;
элементами домашней экономики, бюджетом семьи, предпринимательской деятельностью, рекламой, ценой, доходом, прибылью, налогом;
экологическими требованиями к технологиям, социальными последствиями применения технологий;
производительностью труда, реализацией продукции;
устройством, управлением и обслуживанием доступных и посильных технико-технологических средств производства (инструментов, механизмов, приспособлений, приборов, аппаратов, станков, машин);
предметами потребления, материальным изделием или нематериальной услугой, дизайном, проектом, конструкцией;
методами обеспечения безопасности труда, культурой труда, этикой общения на производстве;
информационными технологиями в производстве и сфере услуг, перспективными технологиями;

овладеют:

основными методами и средствами преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов социальной и природной среды, навыками созидательной, преобразующей, творческой деятельности;
умением распознавать и оценивать свойства конструкционных, текстильных и поделочных материалов;
умением выбирать инструменты, приспособления и оборудование для выполнения работ, находить необходимую информацию в различных источниках, в том числе с использованием компьютера;
навыками чтения и составления конструкторской и технологической документации, измерения параметров технологического процесса и продукта труда; выбора, проектирования, конструирования, моделирования объекта труда и технологии с использованием компьютера;
навыками подготовки, организации и планирования трудовой деятельности на рабочем месте с учётом имеющихся ресурсов и условий, соблюдения культуры труда;
навыками организации рабочего места с соблюдением требований безопасности труда и правил пользования инструментами, приспособлениями, оборудованием;
навыками выполнения технологических операций с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин, оборудования;
умением разрабатывать учебный творческий проект, изготовлять изделия или получать продукты с использованием освоенных технологий;
умением соотносить личные потребности с требованиями, предъявляемыми различными массовыми профессиями к личным качествам человека.

Основная форма обучения - учебно-практическая деятельность.

Приоритетными методами являются упражнения и практические работы.

развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач;
активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов, и сформированных универсальных учебных действий;
совершенствование умений осуществлять учебно-исследовательскую и проектную деятельность;
формирование представлений о социальных и этических аспектах научно-технического прогресса;
формирование способности придавать экологическую направленность любой деятельности, проекту; демонстрировать экологическое мышление в разных формах деятельности.

Рабочая программа по столярному делу для 6-го класса специальной коррекционной школы VIII вида составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

1. Приказа Министерства Образования Российской Федерации от 10. 04. 2002 года, № 29/ 20 65 – «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»
2. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В. В. Воронковой. 2012г.
3. Учебного плана Образовательного учреждения.
Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по столярному делу.
Рабочая программа построена на основе концентрического подхода, особенность которого состоит в учете повторяемости пройденного учебного материала и постепенности ввода нового.
Преподавание базируется на знаниях, получаемых учащимися на уроках математики, русского языка и др.предметов.
Программа рассчитана на 140 часов.
Цель: Подготовка учащихся к освоению профессий столяра и плотника и выполнению элементарных видов работ
Задачи:
• формирование доступных школьникам технических и технологических знаний;
• формировать у учащихся устойчивое положительное отношение к труду.
• использовать современные педагогические технологии.
• систематически развивать умственную сферу учащихся.
• развивать организационные умения учащихся.
• развитие у учащихся общетрудовых умений, то есть умений ориентироваться в трудовом задании, планировать последовательность действий, выполнять и контролировать ход работ;
• воспитание у учащихся устойчивого положительного отношения к труду и формирование необходимых в повседневной производственной деятельности качеств личности, чувства коллективизма, ответственности за порученное дело, добросовестности, честности, готовности помочь товарищу, работать на общую пользу;

Основной формой организации учебного процесса по предмету
«Столярное дело» является – урок, практическая работа, самостоятельная работа, фронтальная работа.

Основные технологии:
• личностно-ориентированное,
• деятельностный подход,
• уровневая дифференциация,
• информационно-коммуникативные,
• здоровьесберегающие,
• игровые.

Основными видами деятельности учащихся по предмету являются:
• Беседа (диалог).
• Работа с книгой.
• Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу, рисунку, наглядному изображению.
• Самостоятельная работа
• Работа по карточкам.
• Работа по плакатам.
• Составление плана работ, планирование последовательности операций по технологической карте.

Методы обучения: беседа, словесные, практические, наглядные.

Методы стимуляции:
• Демонстрация натуральных объектов;
• ИТК
• Дифференцирование, разноуровневое обучение;
• Наглядные пособия, раздаточный материал;
• Создание увлекательных ситуаций;
• Занимательные упражнения;
• Экскурсии;
• Декады трудового обучения;
• Участие в конкурсах;
• Участие в выставках декоративно-прикладного творчества.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

В конце учебного года учащиеся должны

Знать:

-общие представления о строении древесины;

-что миллиметр – это основная мера длины в столярном деле;

-виды брака при пилении;

-назначение сверления;

-электровыжигатель, устройство действия;

-рубанок: основные части;

-назначение шурупов;

-требования к качеству разметки;

-правила техники безопасности при изучении всех тем курса.

Уметь:

-работать столярной ножовкой и лучковой пилой;

-работать рубанком;

-научиться работать на настольно-сверлильном станке;

-работать электровыжигателем;

-работать ручной дрелью;

-соблюдать правила техники безопасности.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

-работать рубанком;

-работать столярной ножовкой и лучковой пилой;

-работать ручной дрелью;

-соблюдать правила техники безопасности.

Содержание образовательной программы

I четверть ( 34 часа)
Вводное занятие ( 2 часа)
Задачи обучения, повторение знаний полученных в 5 классе. План работы на I четверть.
Изготовление изделия из деталей круглого сечения ( 8 часов)
Изделия. Швабра. Детская лопатка. Ручка для лопатки, граблей.
Теоретические сведения. Диагонали. Нахождение центра квадрата, прямоугольника проведением диагоналей. Материал для ручки лопаты, швабры, граблей. Правила безопасности при строгании и отделке изделия.
Практические работы. Выпиливание заготовки по заданным размерам. Строгание бруска квадратного сечения. Разметка центра на торце заготовки. Строгание ребер восьмигранника (округливание). Обработка напильником и шлифование. Проверка готовой продукции.
Строгание. Разметка рейсмусом ( 10часов)
Изделие. Заготовка для будущего изделия.
Теоретические сведения. Столярный рейсмус: виды, устройство, назначение, правила безопасной работы. Лицевая сторона бруска: выбор, обозначение, последовательность строгания прямоугольной заготовки.
Умение. Работа столярным рейсмусом.
Практические работы. Измерение заготовки, определение припусков на обработку. Выбор лицевой стороны. Строгание лицевой пласты и лицевой кромки. Контроль выполнения работы линейкой и угольником. Установка рейсмуса. Разметка толщины бруска и строгание до риски. Отпиливание бруска в размер по длине. Проверка выполненной работы.
Геометрическая резьба по дереву ( 10часов)
Изделия. Учебная дощечка. Детали будущего изделия.
Теоретические сведения. Резьба по дереву: назначение, виды, материал, инструменты, геометрические узоры и рисунки. Правила безопасности при резьбе. Возможный брак при выполнении резьбы.
Умение. Вырезание треугольников. Работа с морилкой, анилиновым красителем.
Практические работы. Нанесение рисунка на поверхность заготовки. Вырезание геометрического орнамента. Отделка морилкой, анилиновыми красителями. Коллективный анализ выполненных работ.
Практическое повторение
Виды работы: изделия для школы.
Самостоятельная работа (4 часа)
Изготовление с ориентировкой на чертеж детской лопатки, настенной полочки.
II четверть ( 28 часов)
Вводное занятие ( 2 часа)
Задачи обучения и план работы на четверть. Правила безопасности работы в мастерской.
Угловое концевое соединение брусков вполдерева ( 13 часов)
Изделие. Подрамник.
Теоретические сведения. Шип: назначение, размеры (длина, ширина, толщина), элементы (боковые грани, заплечики). Основные свойства столярного клея. Последовательность подготовки клея к работе. Условия прочного склеивания деталей: плотность подгонки деталей, сухой материал, прессование, скорость выполнения операций.
Умение. Работа со столярным клеем. Выполнение соединения вполдерева.
Практические работы. Разметка и выпиливание шипов. Подгонка соединения. Нанесение клея на детали. Проверка прямоугольных соединений, прессование (установка соединения в зажимах).
Сверление ( 7 часов)
Теоретические сведения. Сверлильный станок: устройство, назначение. Правила безопасности при работе. Зажимной патрон: назначение, устройство. Спиральное сверло с цилиндрическим хвостовиком: элементы. Диаметры. Инструменты для выполнения больших отверстий.
Понятие диаметр отверстия. Обозначение диаметра отверстия на чертеже
Упражнение. Работа на сверлильном станке с использованием материалов отходов.
Криволинейное пиление. Обработка криволинейной кромки (2 часа)
Изделия. Плечики-вешалка. Кронштейн для ампельных растений. Полочка с криволинейными деталями.
Теоретические сведения. Пила выкружная (для криволинейного пиления). Учет направления волокон древесины при разметке деталей. Исправимый и неисправимый брак при пилении. Напильник драчевый, виды, назначение, форма. Стальная щетка для очистки напильника. Правила безопасной работы стамеской, напильником, шлифовальной шкуркой. Выпуклые и вогнутые кромки детали. Радиус. Обозначение радиуса на чертеже. Округливание угла. Точки сопряжения.
Умение. Работа выкружной пилой, драчевым напильником.
Практические работы. Разметка криволинейной детали по шаблону. Подготовка выкружной пилы к работе. Пиление по кривым линиям. Контроль прямоугольности пропила в направлении толщины доски. Строгание выпуклых кромок. Обработка кромок стамеской, напильником и шкуркой.
Самостоятельная работа. (4 часа)
По выбору учителя два—три изделия.
Ш четверть ( 40 часов)
Вводное занятие (2 часа)
Задачи обучения и план работы на четверть. Правила безопасности работы в мастерской.
Долбление сквозного и несквозного гнезда ( 6 часов)
Изделия. Учебный брусок. Средник для лучковой пилы.
Теоретические сведения. Гнездо как элемент столярного соединения. Виды (сквозное и глухое), размеры (длина, ширина, глубина). Столярное долото: назначение, устройство, сравнение со стамеской, определение качества, заточка, правила безопасного пользования. Прием долбления при ширине гнезда больше ширины долота.
Брак при долблении: виды предупреждения. Установка рейсмуса для разметки гнезда. Линия невидимого контура чертежа.
Умение. Работа долотом, рейсмусом.
Практические работы. Разметка несквозного (глухого) и сквозного гнезда. Крепление детали при долблении. Последовательность долбления сквозного гнезда. Подчистка гнезда стамеской.
Свойства основных пород древесины ( 3часа)
Теоретические сведения. Хвойные (сосна, ель, пихта, лиственница, кедр), лиственные (дуб, ясень, бук, клен, вяз, береза, осина, ольха, липа, тополь), породы: произрастание, свойства древесины (твердость, прочность, цвет, текстура), промышленное применение.
Лабораторная работа. Определение древесных пород по образцам древесины.
Угловое серединное соединение на шип одинарный сквозной УС-3.( 25ч)

Изделия. Скамейка. Подставка под цветочные горшки.
Теоретические сведения. Соединения УС-3: применение, элементы (торцевая грань шипа, заплечики, боковые грани шипа, толщина, ширина, длина шипа; глубина, стенки проушины).
Зависимость прочности соединения от плотности подгонки деталей. Пилы для выполнения шиповых соединений. Значение лицевых сторон деталей при сборке изделия. Правила безопасности при обработке шипа и сборке соединения.
Умение. Выполнение соединения УС-3.
Упражнение. Изготовление образца соединения УС-3 из материалоотходов.
Практические работы.
Подбор материала. Черновая разметка. Крой заготовок. Выполнение чистовых заготовок. Разметка деталей. Выполнение соединений. Сборка «насухо». Подгонка и сборка на клею
Самостоятельная работа (4 часа)
По выбору учителя.
IV четверть ( 40 часов)
Вводное занятие ( 2 часа)
Задачи обучения и план работы на четверть. Правила безопасности работы стамеской.
Угловое концевое соединение на шип открытый, сквозной,
одинарный УК-1( 14часов)
Изделия. Рамка для табурета. Подрамник для стенда.
Теоретические сведения. Применение соединения УК-1. Учет лицевых сторон деталей при разметке и сборке изделия. Условия прочности соединения. Чертеж и образец соединения УК-1. Правила безопасности при выполнении соединения.
Умение. Выполнение соединений УК-1.
Упражнения. Выполнение соединения из материалоотходов.
Практические работы. Изготовление чистовых заготовок. Разметка проушины с кромок и торца. Запиливание проушины внутрь от линий разметки. Разметка шипа. Запиливание шипа слева и справа от риски. Долбление проушины с двух сторон. Подгонка соединения и обозначение деталей. Проверка качества работы.
Заточка стамески и долота ( 10 часа)
Объекты работы. Стамеска, долото.
Теоретические сведения. Названия элементов стамески и долота. Угол заточки (заострения). Виды абразивных материалов. Бруски для заточки и правки стамески и долота.
Способы определения качества заточки. Правила безопасной работы при затачивании. Предупреждение неравномерного износа абразивного бруска.
Практические работы. Заточка стамески и долота на бруске. Правка лезвия. Проверка правильности заточки.
Склеивание (4 часа)
Объект работы. Детали изделия.
Теоретические сведения. Клей: назначение, виды (животного происхождения, синтетический), свойства, применение, сравнение. Критерии выбора клея. Определение качества клеевого раствора. Последовательность и режим склеивания при разных видах клея. Склеивание в хомутовых струбцинах и механических ваймах.

Упражнение. Определение вида клея по внешнему виду и запаху

Контрольная работа (9 часов)
По выбору учителя изготовление 3—4 изделий.

Итоговая тестирование за год (1ч.)

Предмет

Класс

Всего кол-во часов

Кол-во часов в неделю

Количество

Название, автор учебника, год издания

Контр. Работ

тестов

Экскурсии

Практических работ

Столярное дело

140

«Столярное дело», Журавлев Б. А. Учебное пособие для учащихся 5 и 6 классов коррекционной школы. – Москва «Просвещение», 1992.

№ п.п.

Тема урока

Кол-во

часов

Сроки

Планируемые результаты

КИМ

План

Факт

Знания

Умения

Общие учебные умения, навыки и способы деятельности

I четверть 34ч

Вводное занятие 2ч

Вводное занятие. Первичный инструктаж по охране труда

Знать:

-правила безопасного поведения в мастерской;

Уметь организовывать рабочее место

Задачи обучения в 6 классе. План работы на четверть. Первичный инструктаж по охране труда. Повторение знаний, полученных в 5 классе (материалы и инструменты, применяемые на занятиях по столярному делу;

Организация рабочего места, устройство верстака, его регулировка и др.)

Устный опрос

Вводное занятие. Первичный инструктаж по охране труда

Знать:

-правила безопасного поведения в мастерской;

Уметь организовывать рабочее место

Организация рабочего места, устройство верстака, его регулировка и др.)

Устный опрос

Изготовление изделия из деталей круглого сечения 8ч

Знакомство с изделием (ручка для лопаты, граблей или швабры)

Знать материалы для изготовления ручки.

Уметь выполнять технический рисунок изделия с обозначением размеров

Ручка для лопаты, граблей. Материалы для ее изготовления. Технический рисунок изделия с обозначением размеров

Текущий контроль

Последовательность изготовления изделия

Знать названия операций по изготовлению изделия.

Уметь составлять последовательность изготовления изделия

Составление последовательности изготовления изделия с опорой на образец, предметно-технологической карты

Заполнение технологической карты

Выпиливание заготовки

Знать:

- правила подбора материала;

- правила безопасной работы при пилении

Подбор материала. Разметка с припусками на обработку. Выпиливание заготовки по заданным размерам. Технические требования к выполнению данной операции

Контроль за действием.

Контроль качества

строгание бруска квадратного сечения

Знать правила безопасной работы при строгании.

Уметь выстрогать заготовку квадратного сечения

Правила безопасности при строгании изделия. Выстрагивание бруска квадратного сечения. Технические требования к выполнению данной операции

Контроль за действием.

Контроль качества

Разметка центра на торце заготовки

Знать правила нахождение центра квадрата, прямоугольника.

Уметь выполнять разметку центра на торце заготовки

Диагонали. Нахождение центра квадрата, прямоугольника проведением диагоналей. Разметка центра на торце заготовки

Контроль за действием.

Контроль качества

Скругление углов заготовки

Знать правила безопасной работы при строгании.

Уметь выполнять скругление углов заготовки сострагиванием ребер

Сострагивание ребер восьмигранника (скругление). Технические требования к выполнению данной операции

Контроль за действием.

Контроль качества

Скругление углов заготовки

Знать правила безопасной работы при строгании.

Уметь выполнять скругление углов заготовки сострагиванием ребер

Сострагивание ребер восьмигранника (скругление). Технические требования к выполнению данной операции

Контроль за действием.

Контроль качества

Отделка изделия

Знать правила безопасной работы при зачистке и шлифовании.

Уметь выполнять отделку изделия

Способы отделки изделия. Обработка ручки напильником и шлифование. Правила безопасности при отделке изделия. Оценка качества готового изделия

Контроль за действием.

Контроль качества

Строгание. Разметка рейсмусом 10ч

Столярный рейсмус: виды, назначение

Знать виды, назначение столярного рейсмуса

Уметь выполнять разметку с помощью рейсмуса

Столярный рейсмус: виды, назначение. Правила безопасности при работе с рейсмусом. Приемы выполнения разметки бруска рейсмусом

Контроль за действием.

Столярный рейсмус: виды, назначение

Знать виды, назначение столярного рейсмуса

Уметь выполнять разметку с помощью рейсмуса

Контроль за действием.

Последовательность изготовления заготовки (дощечка)

Знать названия операций по изготовлению изделия.

Уметь составлять последовательность изготовления изделия

Составление последовательность изготовления заготовки

Заполнение технологической карты

Разметка и выпиливание заготовки

Знать правила безопасной работы при пилении, подбора материала, выбора лицевой стороны бруска.

Уметь выполнять разметку и выпиливание заготовки

Подбор материала. Выбор и обозначение лицевой стороны прямоугольной заготовки. Разметка бруска с припуском на обработку. Выпиливание заготовки по линиям разметки. Технические требования к выполнению данной операции

Контроль за действием.

Контроль качества

Строгание лицевой пласти и лицевой кромки

Знать:

- правила безопасной работы при строгании;

- последовательность строгания прямоугольной заготовки.

Уметь выполнять строгание лицевой пласти и лицевой кромки

Последовательность строгания прямоугольной заготовки. Строгание лицевой пласти и лицевой кромки. Контроль выполнения работы линейкой и угольником. Предупреждение ошибок при строгании брусков

Контроль за действием.

Контроль качества

Строгание лицевой пласти и лицевой кромки

Знать:

- правила безопасной работы при строгании;

- последовательность строгания прямоугольной заготовки.

Уметь выполнять строгание лицевой пласти и лицевой кромки

Контроль за действием.

Контроль качества

17С

Разметка толщины заготовки

Знать приемы работы рейсмусом.

Уметь выполнять разметку толщины бруска

Установка рейсмуса. Разметка толщины заготовки

Контроль за действием.

Контроль качества

Строгание пласти до риски

Знать правила безопасной работы при строгании.

Уметь выполнять строгание пласти до риски

Строгание пласти до риски. Технические требования к выполнению данной операции

Практическая работа

Отпиливание бруска в размер по длине

Разметка длины бруска. Отпиливание бруска в размер по длине. Проверка выполненной работы

Уметь: выполнять разметку и отпиливание бруска в размер по длине; оценивать качество выполненной работы

Уметь внимательно слушать учителя

Контроль за действием.

Контроль качества

Отпиливание бруска в размер по длине

Разметка длины бруска. Отпиливание бруска в размер по длине. Проверка выполненной работы

Уметь: выполнять разметку и отпиливание бруска в размер по длине; оценивать качество выполненной работы

Уметь внимательно слушать учителя

Контроль за действием.

Контроль качества

Геометрическая резьба по дереву 10ч

Резьба по дереву

Знать:

- виды и назначение резьбы по дереву;

- материал для резьбы, инструменты.

Уметь выбирать рисунок для резьбы

Знакомство с изделиями декоративно-прикладного творчества

Резьба по дереву: виды, назначение, материал, инструменты, геометрические узоры и рисунки. Выбор рисунка

Нанесение рисунка на поверхность заготовки

Знать способы нанесения рисунка на поверхность заготовки.

Уметь нанести рисунок на поверхность заготовки

Способы нанесения рисунка на поверхность заготовки

Контроль за действием.

Приемы выполнения геометрической резьбы (на отходах материалов)

Знать правила безопасной работы при резьбе по дереву.

Уметь выполнять резьбу (на отходах материалов)

Правила безопасности при резьбе. Приемы выполнения геометрической резьбы (вырезание треугольников на отходах материалов). Возможный брак при выполнении резьбы

Контроль за действием.

Контроль качества

Приемы выполнения геометрической резьбы (на отходах материалов)

Знать правила безопасной работы при резьбе по дереву.

Уметь выполнять резьбу (на отходах материалов)

Контроль за действием.

Контроль качества

Вырезание геометрического орнамента.

Знать правила безопасной работы при резьбе по дереву.

Уметь выполнять вырезание геометрического орнамента.

Вырезание геометрического орнамента. Технические требования к выполнению резьбы

Контроль за действием.

Контроль качества

Вырезание геометрического орнамента.

Знать правила безопасной работы при резьбе по дереву.

Уметь выполнять вырезание геометрического орнамента.

Вырезание геометрического орнамента. Технические требования к выполнению резьбы

Контроль за действием.

Контроль качества

Вырезание геометрического орнамента.

Знать правила безопасной работы при резьбе по дереву.

Уметь выполнять вырезание геометрического орнамента.

Вырезание геометрического орнамента. Технические требования к выполнению резьбы

Контроль за действием.

Контроль качества

Вырезание геометрического орнамента.

Знать правила безопасной работы при резьбе по дереву.

Уметь выполнять вырезание геометрического орнамента.

Вырезание геометрического орнамента. Технические требования к выполнению резьбы

Контроль за действием.

Контроль качества

Отделка изделия

Знать приемы выполнения отделки изделия.

Уметь выполнять отделку изделия одним из способов

Отделка изделия морилкой, анилиновыми красителями. Правила безопасной работы при отделке изделия. Коллективный анализ выполненных работ

Контроль за действием.

Контроль качества

Отделка изделия

Знать приемы выполнения отделки изделия.

Уметь выполнять отделку изделия одним из способов

Контроль за действием.

Контроль качества

Самостоятельная работа 4ч

Изготовление детской лопатки (настенной полочки) с ориентировкой на чертеж

Знать последовательность изготовление детской лопатки

Уметь:

- изготавливать изделие;

-оценивать качество выполненной работы

Последовательность изготовления изделия. Анализ выполненной работы

Контроль за действием.

Контроль качества

Изготовление детской лопатки (настенной полочки) с ориентировкой на чертеж

Знать последовательность изготовление детской лопатки

Уметь:

- изготавливать изделие;

-оценивать качество выполненной работы

Последовательность изготовления изделия. Анализ выполненной работы

Контроль за действием.

Контроль качества

Изготовление детской лопатки (настенной полочки) с ориентировкой на чертеж

Знать последовательность изготовление детской лопатки

Уметь:

- изготавливать изделие;

-оценивать качество выполненной работы

Последовательность изготовления изделия. Анализ выполненной работы

Контроль за действием.

Контроль качества

Изготовление детской лопатки (настенной полочки) с ориентировкой на чертеж

Знать последовательность изготовление детской лопатки

Уметь:

- изготавливать изделие;

-оценивать качество выполненной работы

Последовательность изготовления изделия. Анализ выполненной работы

Контроль за действием.

Контроль качества

II четверть 28ч

Вводное занятие 2

Вводное занятие

Знать правила безопасной работы в мастерской

Уметь выполнять правила безопасной работы в мастерской.

План работы на четверть. Правила безопасной работы в мастерской

Тестирование по вопросам охраны труда

Вводное занятие

Знать правила безопасной работы в мастерской

Уметь выполнять правила безопасной работы в мастерской.

План работы на четверть. Правила безопасной работы в мастерской

Тестирование по вопросам охраны труда

Угловое концевое соединение брусков вполдерева 13ч

Угловое концевое соединение брусков вполдерева

Знать применение и последовательность выполнения углового концевого соединение брусков вполдерева.

Уметь определять угловое концевое соединение брусков вполдерева

Угловое концевое соединение брусков вполдерева: применение, особенности, последовательность выполнения

Устный опрос

Последовательность выполнения углового концевого соединение брусков вполдерева.

Знать названия операции по выполнению соединения.

Уметь составлять последовательность выполнения углового концевого соединение брусков вполдерева.

Последовательность выполнения углового концевого соединение брусков вполдерева.

Заполнение технологической карты

Выполнение углового концевого соединение брусков вполдерева (на отходах материалов)

Знать технологию углового концевого соединение брусков вполдерева.

Уметь выполнять угловое концевое соединение брусков вполдерева (на отходах материалов)

Шип: назначение, размеры (длина, ширина, толщина), элементы (боковые грани, заплечики). Разметка толщины и длины шипа. Запиливание шипов. Спиливание щечек у шипов. Подгонка соединения

Контроль за действием.

Контроль качества

Выполнение углового концевого соединение брусков вполдерева (на отходах материалов)

Знать технологию углового концевого соединение брусков вполдерева.

Уметь выполнять угловое концевое соединение брусков вполдерева (на отходах материалов)

Контроль за действием.

Контроль качества

Свойства столярного клея. Склеивание деталей

Знать:

- свойства столярного клея;

- условия прочного склеивания деталей.

Уметь выполнять склеивание деталей

Основные свойства столярного клея. Последовательность подготовки клея к работе. Условия прочного склеивания деталей: плотность подгонки деталей, сухой материал, прессование, скорость выполнения операций. Склеивание деталей углового концевого соединение брусков вполдерева (на отходах материалов)

Контроль за действием.

Контроль качества

Знакомство с изделием (подрамник)

Знать: детали изделия; материалы для его изготовления.

Уметь выполнять технический рисунок изделия

Подрамник: детали, материалы для изготовления. Соединение деталей. Выполнение технического рисунка изделия с обозначением размеров

Контроль за действием.

Последовательность изготовления изделия

Знать названия операций по изготовлению изделия.

Уметь составлять последовательность изготовления изделия

Составление последовательности изготовления изделия

Заполнение технологической карты

Заготовка брусков. Разметка шипов

Знать последовательность действий.

Уметь:

- подбирать материал для изготовления изделия;

-размечать шипы

Подбор материалов. Заготовка брусков. Разметка шипов. Технические требования к выполнению данной операции

Контроль за действием.

Контроль качества

Выпиливание шипов

Знать правила безопасной работы при пилении.

Уметь выполнять выпиливание шипов

Запиливание шипов. Спиливание щечек у шипов. Технические требования к выполнению данной операции

Контроль за действием.

Контроль качества

Подгонка соединения и разметка для склеивания

Знать правила подгонки соединения

Уметь выполнять подгонку соединения

Подгонка соединения и разметка для склеивания

Контроль за действием.

Контроль качества

Склеивание подрамника

Знать виды клея

Уметь выполнять склеивание подрамника, проверять качество соединения

Подготовка клея. Приспособление для прессования. Нанесение клея на детали. Склеивание. Проверка прямоугольности соединения. Установка соединения в зажимах

Контроль за действием.

Контроль качества

Строгание сторон и кромок подрамника

Знать правила техники безопасности при строгании

Уметь выполнять строгание сторон и кромок подрамника

Закрепление изделия в зажимах верстака. Выстрагивание сторон и кромок подрамника. Технические требования к выполнению данной операции

Контроль за действием.

Контроль качества

Зачистка поверхности изделия

Знать правила техники безопасности при пользовании наждачной бумагой.

Уметь:

-выполнять зачистку поверхности изделия;

- оценивать качество готового изделия

Зачистка поверхности изделия. Оценка качества готового изделия

Контроль за действием.

Контроль качества

Сверление 7ч

Устройство сверлильного станка

Устройство и назначение сверлильного станка

Знать устройство и назначение сверлильного станка

Правила безопасной работы при сверлении

Правила безопасной работы при сверлении. Организация рабочего места

Знать правила безопасной работы при сверлении.

Уметь организовывать рабочее место

Диаметр отверстия

Знать суть термина диаметр.

Уметь обозначать диаметр отверстия на чертеже

Понятие диаметр отверстия. Обозначение диаметра отверстия на чертеже

Контроль за действием.

Назначение и устройство зажимного патрона

Знать назначение и устройство зажимного патрона.

Уметь устанавливать сверло в патрон

Назначение и устройство зажимного патрона. Установка сверла в патрон

Контроль за действием.

Элементы спирального сверла

Знать элементы спирального сверла.

Уметь подбирать сверла по диаметру

Элементы спирального сверла с цилиндрическим хвостовиком. Диаметры сверл

Контроль за действием.

Инструменты для выполнения больших отверстий

Знать: инструменты для выполнения больших отверстий; приемы работы с ними

Инструменты для выполнения больших отверстий. Приемы работы

Ответы на вопросы. Контроль за действием

Работа на сверлильном станке (на материалоотходах)

Знать правила безопасной работы при сверлении.

Уметь выполнять сверление на станке

Подготовка сверлильного станка к работе. Приемы работы

Контроль за действием

Криволинейное пиление. Обработка криволинейной кромки 2ч

Криволинейное пиление.

Знать особенности разметки и пиления криволинейных деталей.

Уметь определять вид пиления по образцу

Особенности криволинейного пиления. Изделия с криволинейными кромками. Инструменты и приспособления для криволинейного пиления.

Контроль за действием

Выкружная пила

Знать:

- устройство и назначение выкружной пилы;

- правила безопасной работы.

Уметь:

- подготавливать пилу к работе;

-выполнять пиление по кривым линиям выкружной пилой

Выкружная пила: устройство, назначение. Подготовка пилы к работе. Приемы работы выкружной пилой. Исправимый и неисправимый брак при пилении. Правила безопасной работы выкружной пилой

Контроль за действием

Самостоятельная работа 4ч

Изготовление изделия (по выбору учителя)

Знать правила безопасной работы.

Уметь изготавливать изделие

Последовательность изготовления изделия

Контроль за действием.

Контроль качества

Изготовление изделия (по выбору учителя)

Знать правила безопасной работы.

Уметь изготавливать изделие

Последовательность изготовления изделия

Контроль за действием.

Контроль качества

Изготовление изделия (по выбору учителя)

Знать правила безопасной работы.

Уметь изготавливать изделие

Последовательность изготовления изделия

Контроль за действием.

Контроль качества

Изготовление изделия (по выбору учителя)

Знать правила безопасной работы.

Уметь изготавливать изделие

Последовательность изготовления изделия

Контроль за действием.

Контроль качества

III четверть 40ч

Вводное занятие 2ч

Вводное занятие. Повторный инструктаж по охране труда

План работы на четверть. Правила безопасной работы в мастерской

Знать правила безопасной работы в мастерской

Следить за осанкой

Устный опрос

Вводное занятие. Повторный инструктаж по охране труда

План работы на четверть. Правила безопасной работы в мастерской

Знать правила безопасной работы в мастерской

Следить за осанкой

Фронтальный опрос

Долбление сквозного и несквозного гнезда 6ч

Гнездо как элемент столярного соединения

Знать виды гнезд, их назначение.

Уметь определять вид гнезда, его размеры по образцу

Гнездо как элемент столярного соединения. Виды (сквозное, несквозное), размеры (длина, ширина)

Контроль за действием

Столярное долота

Знать:

- устройство и назначение столярного долота, правила его заточки;

- правила безопасной работы.

Уметь определять качество долота

Назначение и устройство столярного долота. Сравнение долота со стамеской. Определение качества долота. Заточка. Правила безопасного пользования

Текущий контроль

Разметка несквозного и сквозного гнезда

Знать правила работы рейсмусом.

Уметь выполнять разметку сквозного и несквозного гнезда

Линия невидимого контура чертежа. Разметка несквозного и сквозного гнезда. Установка рейсмуса для разметки гнезда

Контроль за действием.

Контроль качества

Последовательность долбления сквозного гнезда

Знать последовательность долбления сквозного гнезда

Уметь выполнять разметку сквозного и несквозного гнезда

Крепление детали при долблении. Последовательность долбления сквозного гнезда. Брак при долблении: виды, предупреждение

Практическая работа

Приемы работы долотом

Знать правила безопасной работы с долотом.

Уметь выполнять долбление гнезда

Приемы работы долотом. Прием долбления при ширине гнезда больше ширины долота

Контроль за действием.

Приемы работы долотом

Знать правила безопасной работы с долотом.

Уметь выполнять долбление гнезда

Приемы работы долотом. Прием долбления при ширине гнезда больше ширины долота

Контроль за действием.

Свойства основных пород древесины 3ч

Свойства основных пород древесины

Знать виды древесных пород, их свойства.

Уметь определять вид древесины

Древесные породы (лиственные, хвойные): произрастание, промышленное применение. Свойства древесины (твердость, прочность, цвет, текстура)

Контроль за действием.

Свойства основных пород древесины

Знать виды древесных пород, их свойства.

Уметь определять вид древесины

Контроль за действием.

Определение древесных пород по образцам древесины

Уметь определять древесные породы по образцам древесины

Оформление результатов лабораторной работы

Лабораторная работа

Угловое соединение на шип одинарный сквозной УС-3 25ч

Угловое соединение на шип одинарный

Знать сферу применения углового соединения УС-3, его элементы

Уметь выполнять угловое соединение

Угловое соединение на шип одинарный сквозной УС-3: применение, элементы (торцевая грань шипа, заплечики, боковые грани шипа, толщина, ширина, длина шипа; глубина, стенки проушины). Последовательность выполнения соединения

Устный опрос

Изготовление образца соединения УС-3 (из материалоотходов)

Знать:

- правила безопасной работы при пилении, долблении;

-что от точности выполнения разметки зависит качество соединения.

Уметь:

-выполнять разметку шипа и гнезда;

-изготавливать шипы;

-выполнять долбление гнезда;

-подгонять шип к гнезду

Разметка шипа с помощью линейки, угольника, рейсмуса. Пилы для выполнения шиповых соединений. Запиливание шипа. Спиливание щечек. Разметка гнезда. Долбление сквозного гнезда. Подчистка гнезда стамеской. Подгонка шипа к гнезду. Зависимость прочности соединения от плотности подгонки деталей. Сборка соединения

Контроль за действием контроль качества

Изготовление образца соединения УС-3 (из материалоотходов)

Знать:

- правила безопасной работы при пилении, долблении;

-что от точности выполнения разметки зависит качество соединения.

Уметь:

-выполнять разметку шипа и гнезда;

-изготавливать шипы;

-выполнять долбление гнезда;

-подгонять шип к гнезду

Контроль за действием контроль качества

Знакомство с изделием (скамейка)

Знать детали изделия, материалы.

Уметь:

-ориентироваться в чертеже изделия;

-выполнять технический рисунок

Скамейка: детали, материалы для изготовления. Соединении деталей. Ориентировка по чертежу. Выполнение технического рисунка

Текущий контроль

Последовательность изготовления изделия

Знать названия операций по изготовлению изделия.

Уметь составлять последовательность изготовления изделия

Последовательность изготовления изделия

Заполнение технологической карты

Выпиливание заготовок

Знать правила безопасной работы при пилении.

Уметь выполнять черновую разметка и раскрой заготовок

Подбор материала. Чернова разметка. Крой заготовок. Технические требования к выполнению данной операции

Контроль за действием контроль качества

Выпиливание заготовок

Знать правила безопасной работы при пилении.

Уметь выполнять черновую разметка и раскрой заготовок

Подбор материала. Чернова разметка. Крой заготовок. Технические требования к выполнению данной операции

Контроль за действием контроль качества

Строгание деталей

Знать правила безопасной работы при строгании.

Уметь выстрогать детали скамейки по заданным размерам

Выстрагивание деталей по заданным размерам. Технические требования к выполнению данной операции

Контроль за действием контроль качества

Строгание деталей

Знать правила безопасной работы при строгании.

Уметь выстрогать детали скамейки по заданным размерам

Выстрагивание деталей по заданным размерам. Технические требования к выполнению данной операции

Контроль за действием контроль качества

Выполнение чистовых заготовок

Знать правила безопасной работы при пилении.

Уметь изготавливать чистовые заготовки

Разметки и отпиливание заготовок по длине. Технические требования к выполнению данной операции

Контроль за действием контроль качества

Выполнение чистовых заготовок

Знать правила безопасной работы при пилении.

Уметь изготавливать чистовые заготовки

Разметки и отпиливание заготовок по длине. Технические требования к выполнению данной операции

Контроль за действием контроль качества

Изготовление шипов

Знать правила безопасной работы при пилении.

Уметь выполнять изготовление шипов

Разметка шипов в ножках, проножке. Запиливание шипов. Спиливание щечек

Контроль за действием контроль качества

Изготовление шипов

Знать правила безопасной работы при пилении.

Уметь выполнять изготовление шипов

Разметка шипов в ножках, проножке. Запиливание шипов. Спиливание щечек

Контроль за действием контроль качества

Выдалбливание гнезд

Знать правила безопасной работы при долблении.

Уметь выполнять выдалбливание гнезд

Разметка гнезд в подставках для ножек, ножках. Выдалбливание гнезд. Технические требования к выполнению данной операции

Контроль за действием контроль качества

Выдалбливание гнезд

Знать правила безопасной работы при долблении.

Уметь выполнять выдалбливание гнезд

Контроль за действием контроль качества

Подгонка шипов к гнездам

Знать способы подгонки шипа к гнезду.

Уметь выполнять подгонку соединения, сборку изделия «насухо»

Подгонка шипов к гнездам. Сборка изделия без клея

Контроль за действием контроль качества

Подгонка шипов к гнездам

Знать способы подгонки шипа к гнезду.

Уметь выполнять подгонку соединения, сборку изделия «насухо»

Подгонка шипов к гнездам. Сборка изделия без клея

Контроль за действием контроль качества

Изготовления сиденья

Знать правила безопасной работы при пилении, строгании.

Уметь изготавливать сиденья для скамейки.

Разметка деталей для сиденья скамейки. Отпиливание заготовок. Выстрагивание брусков. Зачистка поверхности брусков шлифовальной шкуркой

Контроль за действием контроль качества

Изготовления сиденья

Знать правила безопасной работы при пилении, строгании.

Уметь изготавливать сиденья для скамейки.

Контроль за действием контроль качества

Прикрепление брусков к подставкам ножек

Знать правила безопасной работы отверткой.

Уметь выполнять соединение брусков с подставкой ножек шурупами

Прикрепление брусков сиденья к подставкам ножек шурупами. правила безопасной работы отверткой

Контроль за действием контроль качества

Сборка скамейки

Знать правила безопасной работы при сборке изделия.

Уметь:

-собрать изделие не клею;

-прикрепить сиденье к подставкам ножек

Разборка изделия, собранного «насухо». Склеивание ножек с подставками. Склеивание ножек с проножкой. Выдерживание до высыхания клея. Прикрепление брусков сиденья шурупами

Контроль за действием контроль качества

Сборка скамейки

Знать правила безопасной работы при сборке изделия.

Уметь:

-собрать изделие не клею;

-прикрепить сиденье к подставкам ножек

Контроль за действием контроль качества

Отделка изделия

Знать правила безопасной работы при зачистке изделия и работе с лаком.

Уметь: выполнять отделку изделия; оценивать качество готового изделия (сравнивать с образцом)

Зачистка скамейки шлифовальной шкуркой. Способы отделки изделий. Покрытие изделия лаком. Оценка качества готового изделия

Контроль за действием контроль качества

Отделка изделия

Знать правила безопасной работы при зачистке изделия и работе с лаком.

Уметь: выполнять отделку изделия; оценивать качество готового изделия (сравнивать с образцом)

Контроль за действием контроль качества

Самостоятельная работа 4ч

Изготовление изделия (по выбору учителя)

Знать правила безопасной работы.

Уметь изготавливать изделие

Последовательность изготовления изделия

Контроль за действием. Контроль качества

100

Изготовление изделия (по выбору учителя)

Знать правила безопасной работы.

Уметь изготавливать изделие

Последовательность изготовления изделия

Контроль за действием. Контроль качества

101

Изготовление изделия (по выбору учителя)

Знать правила безопасной работы.

Уметь изготавливать изделие

Последовательность изготовления изделия

Контроль за действием. Контроль качества

102

Изготовление изделия (по выбору учителя)

Знать правила безопасной работы.

Уметь изготавливать изделие

Последовательность изготовления изделия

Контроль за действием. Контроль качества

IV четверть 40ч

Вводное занятие 2ч

103

Вводное занятие

Знать правила безопасной работы в мастерской

Уметь внимательно слушать учителя

План четверть. Правила безопасной работы в мастерской

Устный опрос

104

Вводное занятие

Знать правила безопасной работы в мастерской

Уметь внимательно слушать учителя

План четверть. Правила безопасной работы в мастерской

Текущий контроль

Угловое концевое соединение на шип открытый, сквозной, одинарный УК-1 14ч

105.

Угловое концевое соединение УК-1

Знать отличительные особенности углового концевого соединения на шип открытый, сквозной, одинарный УК-1.

Уметь:

-определять вид соединения по образцам и техническим рисункам;

-читать чертеж соединения УК-1

Угловое концевое соединение на шип открытый, сквозной, одинарный УК-1: части соединения, применение, отличительные особенности. Чертеж соединения УК-1

Контроль за действием

106

Последовательность выполнения соединения УК-1

Знать названия операций по выполнению соединения УК-1.

Уметь составлять последовательность выполнения соединения УК-1 с опорой на предметно-технологическую карту

Последовательность выполнения соединения УК-1

Контроль за действием. Контроль качества

107

Выполнение образца соединения УК-1 (из материалоотходов)

Знать: последовательность выполнения соединения УК-1;

правила безопасной работы при выполнении соединения.

Уметь выполнять образец соединения УК-1

Изготовление заготовок. Учет лицевых сторон деталей при разметке и сборке соединения. Условия прочности соединения. Разметка проушины с кромок и торца. Запиливание проушины внутрь от линии разметки для долбления. Долбление проушины с двух сторон. Контроль угольником при долблении проушины. Разметка шипа. Запиливание шипа справа и слева. Спиливание щечек. Подгонка и обозначение деталей. Сборка соединения

Контроль за действием. Контроль качества

108

Выполнение образца соединения УК-1 (из материалоотходов)

Знать: последовательность выполнения соединения УК-1;

правила безопасной работы при выполнении соединения.

Уметь выполнять образец соединения УК-1

Контроль за действием. Контроль качества

109

Знакомство с изделием (рамка для табурета)

Знать: детали, их назначение; материалы

Уметь выполнять технический рисунок изделия

Рамка для табурета. Детали изделия. Материалы для его изготовления. Ориентировка по чертежу изделия

Контроль за действием.

110

Изготовление заготовок

Знать правила безопасной работы при пилении, строгании, долблении.

Уметь изготавливать заготовки

Подбор материала. Черновая разметка заготовок. Отпиливание деталей. Выстрагивание заготовок по заданным рзмерам

Контроль за действием. Контроль качества

111

Чистовая разметка деталей и отпиливание

Знать правила безопасной работы.

Уметь выполнять разметку и отпиливание деталей

Чистовая разметка деталей и отпиливание. Технические требования к выполнению данной операции

Контроль за действием. Контроль качества

112

Чистовая разметка деталей и отпиливание

Знать правила безопасной работы.

Уметь выполнять разметку и отпиливание деталей

Чистовая разметка деталей и отпиливание. Технические требования к выполнению данной операции

Контроль за действием. Контроль качества

113

Изготовление проушин

Знать правила безопасной работы при пилении.

Уметь выполнять шипы на деталях изделия

Разметка проушин проушин с кромок и торца. Запиливание шипов. Спиливание щечек. Технические требования к выполнению данной операции

Контроль за действием. Контроль качества

114

Изготовление шипов

Знать правила безопасной работы при пилении.

Уметь выполнять шипы на деталях изделия

Разметка шипов. Запиливание шипов. Спиливание щечек. Технические требования к выполнению данной операции

Контроль за действием. Контроль качества

115

Подгонка соединения

Знать правила подгонки соединения

Уметь выполнять подгонку деталей соединения

Подгонка соединения, обозначение деталей

Контроль за действием. Контроль качества

116

Сборка изделия

Знать правила безопасной работы с клеем.

Уметь выполнять сборку изделия

Сборка изделия на клею

Контроль за действием. Контроль качества

117

Сборка изделия

Знать правила безопасной работы с клеем.

Уметь выполнять сборку изделия

Сборка изделия на клею

Контроль за действием. Контроль качества

118

Отделка изделия

Знать правила безопасной работы.

Уметь выполнять зачистку поверхности изделия

Зачистка поверхности изделия шлифовальной шкуркой. Оценка качества готового изделия

Контроль за действием. Контроль качества

Заточка стамески и долота 4ч

119

Угол заточки лезвия у стамески и долота

Названия элементов стамески и долота. Угол заточки (заострения)

Знать названия элементов стамески и долота.

Иметь представление об угле заточки инструментов

Ответы на вопросы. Контроль за действием.

Текущий контроль

120

Материалы и приспособления для затачивания инструментов

Знать виды абразивных материалов и приспособления для заточки.

Уметь подбирать точильные бруски

Виды абразивных материалов. Бруски для заточки и правки стамески и долота

Контроль за действием.

121

Приемы затачивания

Знать:

- правила безопасной работы при затачивании;

- способы определения качества заточки.

Уметь:

-выполнять заточку инструментов;

-выполнять заточку и правку лезвий инструментов

Правила безопасной работы при затачивании. Приемы затачивания. Предупреждение неравномерного износа абразивного бруска. Способы определения качества заточки

Контроль за действием. Контроль качества

122

Заточка стамески и долота на бруске

Знать:

- правила безопасной работы при затачивании;

- способы определения качества заточки.

Уметь:

-выполнять заточку инструментов;

-выполнять заточку и правку лезвий инструментов

Приемы затачивания. Заточка стамески и долота на бруске. Правка лезвия. Определение качества заточки инструментов

Контроль за действием. Контроль качества

Склеивание 4ч

123

Виды клея и их свойства

Знать виды и назначение клея, его свойства.

Уметь сравнивать разные виды клея по свойствам

Клей: назначение, виды (животного происхождения, синтетический); свойства применение, сравнение

Устный опрос

124

Определение вида клея по внешнему виду и запаху

Знать виды и назначение клея, его свойства.

Уметь определять вид клея по внешнему виду и запаху

Определение вида клея по внешнему виду и запаху

Оформление результатов лабораторной работы

125

Выбор клея для склеивания изделия

Знать критерии выбора клея.

Уметь выбирать клей для конкретного изделия

Критерии выбора клея. Выбор клея для склеивания конкретных изделий

Контроль за действием. Контроль качества

126

Склеивания деталей изделия

Знать правила безопасной работы с клеем.

Уметь:

-изготавливать клеевой раствор, оценивать его качество;

-склеивать детали изделия

Изготовление клеевого раствора. Определение качества клеевого раствора. Последовательность и режим склеивания при разных видах клея. Склеивание в хомутовых струбцинах и механических ваймах

Контроль за действием. Контроль качества

Контрольная работа 9ч

127

Изготовление изделий (по выбору учителя)

Знать правила безопасной работы при изготовлении изделия.

Уметь изготавливать изделие

Ответы на вопросы. Анализ выполненной работы

Контроль за действием. Контроль качества

128

Изготовление изделий (по выбору учителя)

Знать правила безопасной работы при изготовлении изделия.

Уметь изготавливать изделие

Ответы на вопросы. Анализ выполненной работы

Контроль за действием. Контроль качества

129

Изготовление изделий (по выбору учителя)

Знать правила безопасной работы при изготовлении изделия.

Уметь изготавливать изделие

Ответы на вопросы. Анализ выполненной работы

Контроль за действием. Контроль качества

130

Изготовление изделий (по выбору учителя)

Знать правила безопасной работы при изготовлении изделия.

Уметь изготавливать изделие

Ответы на вопросы. Анализ выполненной работы

Контроль за действием. Контроль качества

131

Изготовление изделий (по выбору учителя)

Знать правила безопасной работы при изготовлении изделия.

Уметь изготавливать изделие

Ответы на вопросы. Анализ выполненной работы

Контроль за действием. Контроль качества

132

Изготовление изделий (по выбору учителя)

Знать правила безопасной работы при изготовлении изделия.

Уметь изготавливать изделие

Ответы на вопросы. Анализ выполненной работы

Контроль за действием. Контроль качества

133

Изготовление изделий (по выбору учителя)

Знать правила безопасной работы при изготовлении изделия.

Уметь изготавливать изделие

Ответы на вопросы. Анализ выполненной работы

Контроль за действием. Контроль качества

134

Изготовление изделий (по выбору учителя)

Знать правила безопасной работы при изготовлении изделия.

Уметь изготавливать изделие

Ответы на вопросы. Анализ выполненной работы

Контроль за действием. Контроль качества

135-139

Изготовление изделий (по выбору учителя)

Знать правила безопасной работы при изготовлении изделия.

Уметь изготавливать изделие

Ответы на вопросы. Анализ выполненной работы

Контроль за действием. Контроль качества

140

Итоговое тестирование за год

Знать:

-общие представления о строении древесины;

-что миллиметр – это основная мера длины в столярном деле;

-виды брака при пилении;

-назначение сверления;

-электровыжигатель, устройство действия;

-рубанок: основные части;

-назначение шурупов;

-требования к качеству разметки;

-правила техники безопасности при изучении всех тем курса.

Уметь:

-работать столярной ножовкой и лучковой пилой;

-работать рубанком;

-научиться работать на настольно-сверлильном станке;

-работать электровыжигателем;

-работать ручной дрелью;

-соблюдать правила техники безопасности.

Уметь правильно ориентироваться в вопросах тестирования .

Уметь слушать учителя.

Тестирование.

Формы оценивания:

Качество изготовленного школьником объекта работы и правильность применявшихся им практических действий (анализ работы).
Прилежание ученика во время работы.
Степень умственной отсталости.
Уровень патологии органов зрения, слуха и речи.
Уровень физического развития ученика.

За теоретическую часть:

За практическую работу:

Оценка «2» ставится ученику, если работа не выполнена.

Контроль.

Практическая часть

№ п.п.	Изучаемая тема	Дата
1	Контрольная работа
2	Контрольная работа
3	Контрольная работа
4	Контрольная работа
5	Контрольная работа
6	Контрольная работа
7	Контрольная работа
8	Контрольная работа
9	Контрольная работа

Перечень учебно–методического обеспечения образовательного процесса

Основная:

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В. В. Воронковой, Москва «Просвещение» 2012, с.6.

Дополнительная:

Индивидуальный подход к учащимся вспомогательной школы в трудовом обучении Мирский С. Л. - Москва «Просвещение», 1990. с 120.
Методика профессионально – трудового обучения Мирский С. Л. - Москва «Просвещение», 1988. с220.
Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы сборник 2 Мирский С. Л., Журавлев Б. А., Иноземцева Л. С., Ковалева Е. А., Васенков Г. В.. Под редакцией Воронковой В. В. – Москва «Владос» - 2001. с 187.
«Столярное дело» Журавлев Б. А. – Москва «Просвещение», 1992. с
Формирование знаний учащихся вспомогательной школы на уроках труда С. Л. Мирский – Москва «Просвещение»,1992.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по предмету «Технология» 5 класс (девочки), по программе В. Д. Симоненко (Технология для учащихся общеобразовательных учреждений/В. Д. Симоненко, А.Т. Тищенко. П. С. Самородский; под ред. В. Д. Симоненко. – М. «Просвещение», 2007.)

Программа содержит пояснительную записку. и развернутое календарное планирование....

Рабочая программа по предмету «Технология» 6 класс (девочки), по программе В. Д. Симоненко (Технология для учащихся общеобразовательных учреждений/В. Д. Симоненко, А.Т. Тищенко. П. С. Самородский; под ред. В. Д. Симоненко. – М. «Просвещение», 2007.)

Программа содержит пояснительную записку и развернутое тематическое планирование....

Рабочая программа по предмету «Технология» 7 класс (девочки), по программе В. Д. Симоненко (Технология для учащихся общеобразовательных учреждений/В. Д. Симоненко, А.Т. Тищенко. П. С. Самородский; под ред. В. Д. Симоненко. – М. «Просвещение», 2007.)

Программа содержит пояснительную записку и развернутое тематическое планирование....

Рабочая программа по предмету «Технология» 5 класс (мальчики), по программе В. Д. Симоненко (Технология для учащихся общеобразовательных учреждений/В. Д. Симоненко, А.Т. Тищенко. П. С. Самородский; под ред. В. Д. Симоненко. – М. «Просвещение», 2007.)

Программа содержит пояснительную записку и развернутое планирование....

Рабочая программа по предмету «Технология» 6 класс (мальчики), по программе В. Д. Симоненко (Технология для учащихся общеобразовательных учреждений/В. Д. Симоненко, А.Т. Тищенко. П. С. Самородский; под ред. В. Д. Симоненко. – М. «Просвещение», 2007.)

Программа содержит пояснительную записку и развернутое планирование....

Рабочая программа по предмету «Технология» 8 класс (девочки), по программе В. Д. Симоненко (Технология для учащихся общеобразовательных учреждений/В. Д. Симоненко, А.Т. Тищенко. П. С. Самородский; под ред. В. Д. Симоненко. – М. «Просвещение», 2007.)

При разработке программы использовались нормативные документы, обеспечивающие ее реализацию.Программа составлена для общеобразовательного класса, который сформирован из учащихся с различной трудовой п...

Рабочая программа по предмету «Технология» 7 класс (мальчики),по программе В. Д. Симоненко (Технология для учащихся общеобразовательных учреждений/В. Д. Симоненко, А.Т. Тищенко. П. С. Самородский; под ред. В. Д. Симоненко. – М. «Просвещение», 2007.)

Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе «Технология. 5–7 классы (вариант для мальчиков)».Программа рассчитана на 34 недель по 2часа. Курс труда реализуется чере...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Рабочие программы по предмету технология.рабочая программа по технологии на тему

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочие программы по предмету технология.
рабочая программа по технологии на тему